高考英語(yǔ)閱讀理解命題特點(diǎn)及答題技巧
導(dǎo)語(yǔ)：閱讀理解是歷年高考命題中難度最大、分值比例最高的題，高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)一般要求學(xué)生在30～35分鐘內(nèi)完成5篇不同題材、體裁的短文的理解。每題2分，共計(jì)20小題，總分40分，屬客觀題部分。高三學(xué)英語(yǔ)主要測(cè)學(xué)生對(duì)一篇大概300字的書(shū)面英語(yǔ)理解能力，即在閱讀中準(zhǔn)確地獲取信息的能力以及推斷材料隱含意義的能力。以下是小編為大家精心整理的命題特點(diǎn)及答題技巧，歡迎大家閱讀參考!
1題型特點(diǎn)及命題趨勢(shì)
分析近幾年來(lái)全國(guó)以及各省的高考英語(yǔ)試題，發(fā)現(xiàn)閱讀理解部分的主要特點(diǎn)是：
1.內(nèi)容新穎，語(yǔ)言地道
幾乎所有的閱讀材料都來(lái)自于國(guó)外的媒體或者僅在語(yǔ)言上稍做了加工，但是都保持了原文地道的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2.體裁多樣，話題廣泛
閱讀理解考察最多的是說(shuō)明文，占45%左右，其次為記敘文，占30%左右，應(yīng)用文和議論文各占15%和10%。
3.題型分布合理，突出智力題目的考察力度
近幾年的高考英語(yǔ)《考試大綱》對(duì)學(xué)生的考察角度大都從以下幾個(gè)方面著手：(1)理解主旨和主要意義。(2)理解文中具體信息。(3)根據(jù)上下文推斷生詞的意義。(4)做出簡(jiǎn)單的判斷和推理。(5)理解文章的基本結(jié)構(gòu)。(6)理解作者的意圖，觀點(diǎn)和態(tài)度。
2高考閱讀時(shí)間分配
1.4篇75—80分鐘，平均每篇15—20分鐘。
2.讀文章的時(shí)間分配：用6—8分鐘完成第一遍閱讀，10—14分鐘來(lái)琢磨題目，每題平均2分鐘。
高考閱讀的特點(diǎn)：
�、傥恼聠卧~量不大，但句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜。(熟背大綱，將每篇文章中的長(zhǎng)難句摘錄下來(lái)，加以背誦)
�、谧髡叩挠^點(diǎn)不一定明確。
�、圻x項(xiàng)的迷惑性比較大。
3閱讀理解答題技巧
1.先審題，后閱讀
在做閱讀理解部分的試題時(shí)，許多學(xué)生急于先精讀文章，而不看題目所問(wèn)。而事實(shí)上，對(duì)于一些特殊的文章首先應(yīng)該對(duì)后面的題目瀏覽一下，弄清楚每一道題問(wèn)的是什么，然后再帶著問(wèn)題有目地地閱讀文章。
2.精讀全文，找到主旨
高考閱讀理解的考查點(diǎn)是理解文章的主旨和要義，這就需要我們?cè)谧x文章時(shí)找準(zhǔn)文章的主旨句，理解文章大意。一般情況下，在一些新聞報(bào)道中，主題句一般都出現(xiàn)在文章的第一段，以概括全文的中心。而在說(shuō)明文或者議論文中，作者則在段首開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出文章說(shuō)明的中心或闡述的觀點(diǎn)或在篇末概括全文，少部分文章的中心句出現(xiàn)在句中，而極少部分文章的主旨需要讀完全文來(lái)進(jìn)行自我概括。總之，找到主題句對(duì)做主旨大意題有很大幫助，而高考閱讀理解則以這樣的題目出現(xiàn)得較多，也是近幾年來(lái)考題的一個(gè)熱點(diǎn)，幾乎每個(gè)閱讀里面都會(huì)出現(xiàn)，所以一定要加強(qiáng)這一部分的訓(xùn)練。
3.掃讀文章，劃出細(xì)節(jié)
事實(shí)細(xì)節(jié)是文章的有機(jī)組成部分，是作者表達(dá)中心思想的具體手段。在高考閱讀考查中，命題人一般都是通過(guò)對(duì)文章的細(xì)節(jié)加以改寫(xiě)，以考查學(xué)生準(zhǔn)確理解細(xì)節(jié)的能力，因此，在閱讀文章時(shí)，要養(yǎng)成邊讀邊劃的習(xí)慣，把文章中所涉及的時(shí)間、數(shù)據(jù)、地點(diǎn)、原因結(jié)果、人名、事實(shí)、手段目的等具體細(xì)節(jié)劃出來(lái)。這一類(lèi)題通常以疑問(wèn)詞who/what,when,where,why,which,
4.理解文章，推理判斷
推理判斷題是高考閱讀理解題的重頭戲，是閱讀理解中層次較高的試題，而且作者經(jīng)常不把我們需要的理解直接表達(dá)出來(lái)，而是需要我們?nèi)ヮI(lǐng)悟文章的內(nèi)在含義。因此，在閱讀文章時(shí)，我們應(yīng)該吃透文章的字面意思，認(rèn)真體會(huì)作者的寫(xiě)作目的，了解作者的態(tài)度傾向，注意文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)。推理判斷題題干常用的提問(wèn)詞有：infer,suggest,intend to,the purpose of the passage,conclude等。做這類(lèi)題一定要謹(jǐn)記：是材料原文的不選，脫離原文的不選。還要注意一些關(guān)鍵的程度副詞：probably,most likely,certainly等，有這些副詞的存在與否與文章出入很大。
4閱讀理解做題誤區(qū)
1.讀的太快，做題靠印象和直覺(jué)。(要求每一道題回到原文去找答案)
2.先看題目，后讀文章。(與先讀文章后看題目的比較)
高考閱讀方法：先通讀全文，重點(diǎn)讀首段、各段的段首段尾句，然后其他部分可以略讀，再審題定位，重疊選項(xiàng)，選出答案。要有把握文章宏觀結(jié)構(gòu)、中心句的能力。
3.閱讀中需要特別注意并做記號(hào)的有：
�、贅�(biāo)志類(lèi)、指示類(lèi)的信息。
a.表示并列關(guān)系:and;also;coupled with等
b.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系:but;yet;however;by contrast等
c.表示因果關(guān)系:therefor;thereby;consequently;as a result等
d.表示遞進(jìn)關(guān)系:in addition to;even;what'more;furthermore等
e.表示重要性的詞: prime;above all;first等
以上關(guān)鍵詞有助于我們對(duì)文章邏輯結(jié)構(gòu)的把握
�、诰哂懈星樯曙@示作者態(tài)度的詞:blind盲目的(貶)excessively過(guò)分的(貶)
5閱讀理解其他總結(jié)
1.閱讀的啟示：
�、� 短文中的一些難以理解的句子有時(shí)并不會(huì)對(duì)理解全篇產(chǎn)生很大的障礙。
�、� 把握文章結(jié)構(gòu)，抓住文章的核心概念。
�、� 踏踏實(shí)實(shí)地提高自己的閱讀水平(70%)，并且要掌握一定的閱讀方法和技巧(30%)。要能夠分辨哪些信息要讀哪些信息不讀。
④ 考試閱讀的最高目的：做題。閱讀理解的重要原則：模糊中求準(zhǔn)確。
2.做題的啟示：
① 排除了兩項(xiàng)之后，要選擇與文章中心相關(guān)的一項(xiàng)。
�、� 四個(gè)選項(xiàng)中有兩項(xiàng)意思相反時(shí)，其中必有一個(gè)是答案。
③ 雖然是一道細(xì)節(jié)題，但也可以當(dāng)成一道主旨題來(lái)做。
�、� 類(lèi)比、比喻、列舉、舉例的目的都是為了說(shuō)明中心。
3.高考的文章與四六級(jí)文章的重要不同之處：
前者重細(xì)讀，后者重速度 。高考的文章重視考察抓住中心思想的能力。中心思想 + 細(xì)節(jié) = 文章; 中心思想引領(lǐng)細(xì)節(jié)。要反復(fù)把自己以前的思路同現(xiàn)在的新思路作對(duì)比，才可以提高把握中心的能力。
4.關(guān)于九堂課的閱讀方法：微觀和宏觀
把握文章的結(jié)構(gòu)怎么把握，它的脈絡(luò);掌握句子怎么去理解它的含義。另外，還有八大題型的總結(jié)。
5.常見(jiàn)問(wèn)題：
�、僮x不懂怎么?
問(wèn)題本身太空乏，應(yīng)該仔細(xì)分析問(wèn)題到底在哪。首先要能意識(shí)到自身問(wèn)題所在。
unconsciously incompetent (無(wú)意識(shí)地，無(wú)能力地) 屬于問(wèn)題認(rèn)知的第一階段;
consciously incompetent (有意識(shí)地，無(wú)能力地) 屬于問(wèn)題認(rèn)知的第二階段;
consciously competent (有意識(shí)地，有能力地) 屬于問(wèn)題認(rèn)知的第三階段;
unconsciously competent (無(wú)意識(shí)地，有能力地) 屬于問(wèn)題認(rèn)知的第四階段。
從認(rèn)知的第三階段達(dá)到第四階段，是一個(gè)反復(fù)熟練的過(guò)程。“48精讀擊破法”
②讀懂了文章之后還錯(cuò)題怎么辦?
�、圩鐾炅艘槐椴辉敢饪吹诙樵趺崔k：
�、茏鲱}技巧用不上怎么辦?
能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。
在課堂聽(tīng)明白之后，還需要回去自己思考，針對(duì)自己的實(shí)際分析分析
6.關(guān)于復(fù)習(xí)的安排：
先把上課講完的文章趁熱打鐵，把文章固化下來(lái);
每天搞透一篇，然后把剩下的文章每天做一篇，做完了之后再精讀。
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