不可忽視的英文寫(xiě)作技巧
導(dǎo)語(yǔ)：英文寫(xiě)作技巧有些是自己發(fā)現(xiàn)的，有些呢確實(shí)需要大家經(jīng)驗(yàn)的分享。同時(shí)寫(xiě)作在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是培養(yǎng)和提高語(yǔ)言才能的有效手段，它有助于牢固和掌握所學(xué)詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言常識(shí)，有助于訓(xùn)練直接用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行思維，有利于進(jìn)步駕馭語(yǔ)言的才干。中學(xué)生該如何寫(xiě)好英語(yǔ)作文呢?下面是小編分享給大家的英文寫(xiě)作技巧，趕快學(xué)起來(lái)吧。
一、寫(xiě)作步驟要控制好
一篇英語(yǔ)作文，把持一定的英文寫(xiě)作技巧，應(yīng)把握以下多少個(gè)步驟：
1.當(dāng)真審題破意，定文章之靈魂。
對(duì)命題作文必須認(rèn)真審題，對(duì)自由作文必須破善意。文章要有清楚的主題，必需具備4個(gè)條件：正確、赫然、深刻、集中。咱們以一篇命題作文“The English teacher I Admire Most”為例,文章的主題是對(duì)記述我最欣賞的一位英語(yǔ)老師，因而就不能泛泛念叨老師這一職業(yè)或自己的幾位老師。
2.草擬提綱，打造文章之骨架。
審好題，立好心后，就要寫(xiě)提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：部署好檔次段落，鋪設(shè)好過(guò)渡，處理好開(kāi)頭和結(jié)尾。如命題作文中有提示句，還要從提醒句的關(guān)鍵詞出發(fā)，圍繞關(guān)鍵詞開(kāi)拓思路，發(fā)揮聯(lián)想，記錄下聯(lián)想到的東西，可以是句子或單詞、詞組，可以是英語(yǔ)或漢語(yǔ)。以“The English Teacher I Admire Most”為例，提綱可以這樣寫(xiě):
1)Who is the English teacher I admire most
2) My reasons
3) What can I learn from the teacher
3.寫(xiě)出段落主題句，理清文章之脈絡(luò)。
一篇短文的段落一般分為勾引段、主題段跟結(jié)尾段。每段的主題句非常重要，是作者思維的起點(diǎn)，切題的準(zhǔn)則，論述的對(duì)象，這也是英文寫(xiě)作技巧之一。看到段落主題句，讀者能夠大抵理解該段落要闡述的內(nèi)容。段落主題句通常是一個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容概括、用詞簡(jiǎn)潔明了的單句。通常將段落主題句置于段落的`開(kāi)頭，可使文章構(gòu)造更清楚，有說(shuō)服力。
4.參照提綱，緊扣主題句，實(shí)現(xiàn)各段落，充實(shí)文章之血肉
有了段落主題句后，還需要順著段落主題句的方向，參照提綱中的思路，從而實(shí)現(xiàn)各個(gè)段落。引導(dǎo)段要能引起讀者的留心和興趣，為主題段鋪路架橋。主題段應(yīng)圍繞文章和該段的主題來(lái)發(fā)展。開(kāi)展的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對(duì)比法、說(shuō)明法、因果法、推導(dǎo)法、演繹法和下定義等。可以根據(jù)需要任選一種或幾種方式。還是以“The English Teacher I Admire Most”為例，主題段中就能用到舉例法、說(shuō)明法、因果法等。
進(jìn)行這一步驟還需注意三方面問(wèn)題：1)確保提綱中段落結(jié)構(gòu)的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才華保障所寫(xiě)段落不偏題，不跑題。2)要綜合考慮各個(gè)段落的內(nèi)容安排，避免段落內(nèi)容的交叉。3)用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫(xiě)文章品位顯明，思路明白，文字連貫，就須要在句與句之間，段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的正是橋梁作用。
二、增加文采小竅門(mén)(英語(yǔ)好的同學(xué)需要學(xué)會(huì)并且可以靈活運(yùn)用的英文寫(xiě)作技巧)
如果說(shuō)第一、二步驟是對(duì)文章的構(gòu)思，第三、四步驟則是真正地“寫(xiě)”了，用詞是否貼切，文法是否正確，句式是否多變，文采是否有負(fù)氣，關(guān)系到寫(xiě)作者的語(yǔ)言功底跟水平，但也有些秘訣，以下這多少點(diǎn)可能供你參考。
1.在整篇文章中，防止只是用一兩個(gè)句式，要靈活運(yùn)用各種句式。如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、省略句、主從復(fù)合句、比擬句、分詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)等。
2.使用不同長(zhǎng)度的句子，通過(guò)分句和合句，增強(qiáng)句子的`連貫性和表現(xiàn)力。
3.改變句子的開(kāi)頭方法，不要一味以主、謂、賓、狀的次序。可以把狀語(yǔ)置于句首，或用分詞短語(yǔ)等。
4.學(xué)會(huì)使用過(guò)渡詞。如：
1)遞進(jìn)：further more, moreover, besides, in addition, then等等。
2)轉(zhuǎn)折：however, but, nevertheless, after all等等。
3)總結(jié)：finally, at last, in brief, to conclude.
4)強(qiáng)調(diào)：really, indeed, certainly, surely, above all等等。
5)對(duì)照：in the same way, just as, on the other hand等等。
5.避免重復(fù)運(yùn)用同一單詞或詞組。
6.留神利用固定詞組、習(xí)語(yǔ)、諺語(yǔ)來(lái)代替一些詞表白意思，以增加文采。
三、把好檢討最后一關(guān)
1.是否切題。分三點(diǎn)看：一是整篇文章內(nèi)容是否切合文章題目懇求;二是段落主題句的內(nèi)容是否與各段落提示句內(nèi)容相一致;三是段落內(nèi)部的內(nèi)容是否與段落主題句的抒發(fā)相一致。假如發(fā)現(xiàn)任何一個(gè)層面不切題，應(yīng)該盡可能彌補(bǔ)，刪除那些多余的或不切題的處所，但切忌動(dòng)“大手術(shù)”。 內(nèi)容來(lái)自
2.是否連貫。檢查高下文是否連貫，句子銜接是否自然流暢，考試的標(biāo)準(zhǔn)主要是句子是否通暢，該用連詞的地方用了不，所用的連詞是否合適。
3.是否有語(yǔ)法弊病。主謂是否一致，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣的應(yīng)用是否準(zhǔn)確，詞組的.搭配是否合乎習(xí)慣。仍是以“The English Teacher I Admire Most”為例，依據(jù)此標(biāo)題，文章斷定用第一人稱(chēng)“I”寫(xiě)，個(gè)別性的描述用當(dāng)初時(shí)，舉從前的事例用從前時(shí)。
4.是否有大小寫(xiě)、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。注意卷面整潔。要提高寫(xiě)作程度，最基礎(chǔ)的是要大量實(shí)際，必須多讀多寫(xiě)，注意博覽和精讀相結(jié)合，甚至可以適當(dāng)背誦一些名句名篇。另外，還可選些范文，悉心領(lǐng)悟，多加模仿，以逐步達(dá)到應(yīng)用自如。
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