支教志愿者演講稿[推薦]
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的支教志愿者演講稿，希望對大家有所幫助。
![支教志愿者演講稿[推薦]](/pic/00/d6bed4b8d5df05_5fbf7ef833a62.jpg)
尊敬的兄弟姐妹們：
大家好！感謝安拉的默助，使我有幸能參加今天這個(gè)培訓(xùn)并和大家一道學(xué)習(xí)；也感謝韓文科會(huì)長盛情邀請，我真不知道能給大家講點(diǎn)什么。
你們的人數(shù)是40多名，來自不同的大學(xué)，即將前往我國師資力量比較薄弱的青海省邊遠(yuǎn)山區(qū)去支教。說實(shí)話，我心里很感動(dòng)，你們的舉動(dòng)，應(yīng)該是包括我在內(nèi)許多人學(xué)習(xí)的。
在今天，有多少人醉生夢死在名利場上，你們卻甘愿放棄優(yōu)裕的生活條件，主動(dòng)深入到我國西部最艱苦的環(huán)境中，奉獻(xiàn)自己火熱的青春和聰明才智。這種犧牲和奉獻(xiàn)精神，令我們每一個(gè)有信仰的人無不心生敬意！我坦言，我不是專門來歡送大家的，也不是專門來給大家講課的，我是出差到西寧，碰巧趕上了你們的活動(dòng)，也就非常幸運(yùn)地看到了整裝待發(fā)的你們大家，此時(shí)此刻，我心潮澎湃，感慨萬千。
我沒有過支教的經(jīng)歷。我的學(xué)生時(shí)代沒有這樣的機(jī)遇，那是由于時(shí)代不同，社會(huì)環(huán)境不一樣所致，所以，我很羨慕你們朝氣蓬勃地實(shí)現(xiàn)自己心中舉意，這也是我青春時(shí)期的一個(gè)遺憾。我從小在山溝里長大，在農(nóng)村里上學(xué)，對山區(qū)教育的落后狀況是有著最深刻的體會(huì)。所以，我在成年后就把振興民族教育視為己任，辦過穆斯林公益學(xué)校，辦過穆斯林報(bào)刊，把“以文化振興民族，以知識(shí)啟迪信仰”作為一生的奮斗目標(biāo)，我樹立這個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，我也就是20多歲，正好就是你們這個(gè)年齡。直到今天，我仍然在從事著這些工作。包括這次來西寧。也許今天在座的當(dāng)中，就有我的讀者和網(wǎng)校的學(xué)生。我作為一個(gè)比你們年齡大的哥哥，在你們出發(fā)之前，我就囑咐幾句，也算是對我自己的勉勵(lì)吧。
第一句，誰幫誰？ 如果我們把支教理解為幫助的話，我就想到這樣一個(gè)問題：誰在幫誰？要說明這個(gè)問題，我就給大家講一個(gè)。
說是在戰(zhàn)場上，敵機(jī)前來轟炸陣地，隨處都在扔炸彈，這個(gè)時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的老戰(zhàn)士都會(huì)迅速臥倒。有個(gè)老兵，他剛剛臥到，突然發(fā)現(xiàn)離他不遠(yuǎn)處有一個(gè)新兵傻傻地站在那里，老兵急忙爬起來撲了過去，一把推倒了新兵，和他倒在一起，不一會(huì)，飛機(jī)走了，他們起來了，等彈完身上的土，老兵吃驚地發(fā)現(xiàn)，他自己剛才臥倒的地方被炸了一個(gè)大坑，而新兵原來站的位置卻沒有什么變化，看到此情此景，激動(dòng)的讓老兵眼的淚都掉下來了。很多時(shí)候，幫別人，其實(shí)就是幫自己啊！
你們這次去支教，也許收獲最大的正是你們自己，正因?yàn)槟銈內(nèi)サ牡胤奖容^艱苦，才會(huì)鍛煉你們的身體素質(zhì)；你們?nèi)サ牡胤奖容^落后，才會(huì)對自己所學(xué)到的知識(shí)有一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)；你們?nèi)サ牡胤奖容^貧窮，才是訓(xùn)練你們愛心的機(jī)會(huì)，這一切，都是你們成長中所需要的，甚至是錢買不來的。這一切都會(huì)構(gòu)成你們?nèi)松淖钪匾慕?jīng)歷，成為你們一生的財(cái)富。
第二句，教什么？這也許不是一個(gè)問題，因?yàn)樗苊黠@，至少所有要去支教的同學(xué)們都知道--那就是教知識(shí)呀！可我要告訴大家的是：你們此行最重要目的不是去教知識(shí)。這是因?yàn)椋阂皇菚r(shí)間短，只有三、四十天，孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)是個(gè)系統(tǒng)工程，在這么短的時(shí)間內(nèi)是教不了多少知識(shí)的，況且，由于國家對農(nóng)村義務(wù)教育的力度加大，你們?nèi)ブЫ痰哪切┖⒆觽円苍S早已經(jīng)在學(xué)習(xí)知識(shí)了，他們學(xué)習(xí)的那些知識(shí)和你們所要教的，基本上沒什么兩樣。一加一等于二，他們的老師原來是這么教的，你們?nèi)チ讼氡匾彩沁@么教的，不會(huì)有另外的答案。
那么你們?nèi)ブЫ讨攸c(diǎn)是做什么呢？我認(rèn)為：你們最重要的工作就是去向大山深處的孩子們傳播一種觀念，普及一種文化。有也可以綜合起來，我就叫他“文化觀念”吧。這是一種在偏遠(yuǎn)的西部山區(qū)不容易接受到的新觀念。而不是單純的書本知識(shí)。在我看來，知識(shí)是一種工具，文化是它的載體。知識(shí)和文化之間有關(guān)聯(lián)，互相包容，但卻不等同。狹義的文化就是為獲取知識(shí)而服務(wù)的，而知識(shí)卻是為人的成長而服務(wù)的。人有了文化，就能很方便的獲取必要的知識(shí)，有了知識(shí)就會(huì)工作。沒有文化的人，也可以通過其他渠道獲得知識(shí)，但速度很慢，也很費(fèi)事，成本也相對高。沒有知識(shí)，人也可以生活，但他會(huì)生活的相對累一些，生活的質(zhì)量也不會(huì)高。所以，我們把改變觀念，弘揚(yáng)一種適合本民族的文化排在了首位，盡管一個(gè)人沒有文化，并不等于他沒有知識(shí)。
我認(rèn)為，就像文化不一定會(huì)產(chǎn)生知識(shí)一樣，知識(shí)也是改變不了一個(gè)人命運(yùn)的。讓一個(gè)人能發(fā)生變化的，只有觀念，在伊斯蘭看來，信仰決定了一個(gè)人的高度，而不是知識(shí)，穆圣說：一切工作，皆因意念。這里的意念，其實(shí)也就是一種觀念。只有觀念才是決定一個(gè)人一生成就的基本因素。觀念可以改變?nèi)说膽B(tài)度，態(tài)度會(huì)指導(dǎo)人的行為，行為才會(huì)產(chǎn)生結(jié)果。這就說明了觀念和知識(shí)之間的基本區(qū)別。前者屬于思想范疇，后者屬于技能范疇。前者告訴人們?yōu)槭裁醋觯蛘咦雠c不做，后者告訴人們?nèi)绾稳プ觥Ｗ雠c不做比如何做重要的多。也有本質(zhì)上的區(qū)別。
我們大家?guī)缀醵家姷竭^那些沒有上過幾天學(xué)，卻創(chuàng)造了財(cái)產(chǎn)數(shù)量可觀的商人，他們?yōu)樯鐣?huì)的發(fā)展做出了了一定的貢獻(xiàn)。也見到過一些拿著大學(xué)文憑，卻依然貧困潦倒，養(yǎng)活不了自己的書呆子。當(dāng)然了，我在這里并沒有貶低知識(shí)，或者發(fā)表什么知識(shí)無用的言論，而是我對知識(shí)的本質(zhì)以及知識(shí)與一個(gè)人成功的關(guān)系做一些簡單的表述，這是我個(gè)人的觀點(diǎn)，也不一定正確。
如果我們在有限的時(shí)間內(nèi)，通過自己方式，給這里山里的孩子們傳遞一種觀念，一種對社會(huì)，對民族，對自己人生的全新觀念，那么，你們的這次行動(dòng)就成功了，在你們離開后，孩子們會(huì)更加勤奮的學(xué)習(xí)。這才是他們受益終生的東西。也是你們支教工作最重要的內(nèi)容。
第三句，怎么教？這是一個(gè)方法問題。在我看來，學(xué)習(xí)的方式大致分為三種：
第一種是向書本學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)是可系統(tǒng)化、可操作性強(qiáng)，以及學(xué)習(xí)成果可量化。所以，幾乎所有國家的義務(wù)教育都采用這個(gè)方式。缺點(diǎn)是這種學(xué)習(xí)方式是一種機(jī)械式地、千篇一律地學(xué)習(xí)方式。幾乎沒有因材施教等靈活性。也是被動(dòng)式的，無論是老師還是學(xué)生，基本都是被動(dòng)地教、被動(dòng)地學(xué)。
第二種是向人學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)既不需要書本，也不需要文字。周恩來總理生前床頭總是貼著這樣一幅對聯(lián)：“與有肝膽人共事；從無字句處讀書。”這幅對聯(lián)就是說的這個(gè)道理。
一般人認(rèn)為，這種學(xué)習(xí)方式只適合成年人，不適合學(xué)齡兒童。事實(shí)上，不是這樣的，每一個(gè)孩子自從有了自我意識(shí)，就在不斷的用這種方式學(xué)習(xí)，在家里向父母學(xué)習(xí)，在外面向朋友學(xué)習(xí)，在學(xué)校里向老師學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)的不需要形式，不需要課本，所以，它幾乎也不需要成本，只要有比自己優(yōu)秀的人在一起，就可以隨時(shí)隨地地向他學(xué)習(xí)了。
你們這次去支教，是去當(dāng)老師，盡管只有短短的幾十天，但卻是你們的人生當(dāng)中一次最寶貴的角色體驗(yàn)。在你們工作的這段時(shí)間里，你們的每一個(gè)手勢，每一個(gè)發(fā)音，每一個(gè)表情，甚至你們的每一個(gè)人穿著打扮，都會(huì)使你們的學(xué)生潛移默化地向你們學(xué)習(xí)。對你們來說，是在實(shí)習(xí)，是在做義工，但對孩子來說，你們就是真正老師啊。所以，你們要約束自己，遵守相關(guān)制度，努力地把自己最優(yōu)秀的一面表現(xiàn)給孩子們，這對你們來說，是有點(diǎn)壓力的。但你們要知道，你們將要從事的的確是一項(xiàng)偉大的工程，當(dāng)然了，它也會(huì)給你們帶來無上的榮譽(yù)，那是一份沉甸甸的收獲。
第三種是向事學(xué)習(xí)。也就是說人們可以通過所發(fā)生的一些事件，可以學(xué)到一些東西。這種學(xué)習(xí)的方式也比較簡單，因?yàn)樵诮裉欤@取“事”的途徑很多，例如電視、廣播、報(bào)刊新聞等，凡是發(fā)生在身邊的事情都可以給愿意學(xué)習(xí)的人一些啟迪。例如：你們各位，在這個(gè)冬季，放棄了假期的休息，放棄了本屬于你們的娛樂和悠閑，走到大山的深出，把自己寶貴的時(shí)間無私的奉獻(xiàn)給一些不認(rèn)識(shí)的人，奉獻(xiàn)給一群和自己一點(diǎn)都不沾親帶故的孩子們，這本身就是一堂非常生動(dòng)的課，這堂課的影響力，沒有那一種文字可以代替得了，對你們所教育的對象來說，一定會(huì)讓他們受益一生的。
課本是學(xué)習(xí)知識(shí)的工具之一，卻不是全部。就目前而言，它僅是眾多知識(shí)載體的一種，希望你們在給孩子們輔導(dǎo)學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)，充分發(fā)揮你們的特長，讓孩子們從你們的身上看到大學(xué)，由此而羨慕大學(xué)，努力的學(xué)習(xí)，考上大學(xué)；看到社會(huì)，由此而熱愛社會(huì)，成為的建設(shè)者；看到人生的意義，由此而能確定人生的目標(biāo)和終生的信仰。最終使把自己的成長和自己民族的進(jìn)步聯(lián)系起來，把自己的學(xué)習(xí)和偉大祖國的繁榮富強(qiáng)聯(lián)系起來。
親愛的兄弟姐妹們，你們即將要出發(fā)了，想必已經(jīng)作好了準(zhǔn)備，我就不再多羅嗦了，作為一個(gè)年齡比你們大一些的哥哥，我真誠地祝愿你們這次支教活動(dòng)取得優(yōu)異的成績。
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