傾聽的演講稿
演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在快速變化和不斷變革的新時代，用到演講稿的地方越來越多，那要怎么寫好演講稿呢？下面是小編收集整理的傾聽的演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
傾聽的演講稿 篇1
親愛的老師們、同學們：
大家早上好!
今天我國旗下講話的題目是《學會傾聽》。
每個人都有耳朵，每個人都會用耳朵去聽別人講話。可誰能認真地聽，誰又能用心地聽呢?
曾經有一份雜志做過一份調查報告：什么樣的人最受歡迎?答案是會傾聽的人占了50%以上。的確，傾聽別人的講話是一種享受，更是一種對他人的'尊重。試想：在我們說話時，誰會希望沒有一個人傾聽他的話語呢?
傾聽是一縷清風，飄過天空，悠過溪澗，讓我們傾聽大自然的溪韻海嘯;傾聽是黑夜中劃過的流星，如同你在百般寂寞之時，身邊忽然多了一個人予以你安慰和鼓勵;傾聽是春天的嫩芽，給人帶來活力與希望;傾聽是一朵永不凋謝的花，它為人們贏得了人與人之間的信任。
這世上有很多忙人，他們雖然眼睛看不見，可他們卻一直都在用耳朵傾聽，用心感受大自然的美好。鳥兒的啼叫，泉水的丁冬，風兒的呼嘯……他們無時無刻不在傾聽。
人生就像一首樂曲，有快樂的音符也有悲傷的音符，我們要學會傾聽這些音符，去認識這些音符。
同學們，學會傾聽吧!讓善于傾聽的美德在你我之間傳遞開來，讓傾聽的花朵，開滿整個校園!
謝謝大家!
傾聽的演講稿 篇2
老師、同學們：
早上好！我今天國旗下講話的題目是——學會傾聽。同學們，當老師們把一堂堂精心準備的課傳授給你們的時候，你認真傾聽了嗎？當你的同學在回答問題時，你認真聆聽并發表你的看法嗎？當老師們在講評一張張他們辛苦批改的試卷時，你又用心聽了多少呢？
“學會傾聽”雖只有四個字，卻包含著深刻的內涵，它能體現你的教養和素質：我先來和大家分享一個故事——貓媽媽對小貓說：“你已經長大了，不能再吃媽媽的奶了，要自己去找東西吃�！毙∝埢袒蟮貑枊寢專骸皨寢專俏以摮允裁礀|西呢？”貓媽媽說：“你要吃什么食物，媽媽一時也說不清楚，就用我們祖先留下的方法吧！這幾天夜里，你仔細地聽聽人們的談話，他們自然會教你的�！�
第一天晚上，小貓聽到一個大人對孩子說：“把魚和牛奶放在冰箱里，小貓最愛吃魚和牛奶了。”
第二天晚上，小貓聽見一個女人對男人說：“幫我一下忙，把香腸掛好，把小雞關好，別讓小貓偷吃了。”
第三天晚上，小貓聽到一個婦人囑咐自己的孩子：“奶酪、肉松、魚干吃剩了，要收好，小貓的鼻子很靈，明天你就沒得吃了。”
就這樣，小貓每天都很開心，它回家告訴貓媽媽：“媽媽，果然像您說的一樣，只要我仔細傾聽，人們每天都會教我該吃些什么。”
這個故事告訴我們什么？
傾聽是一種良好的習慣和素養，能不斷增長我們的知識和本領；
傾聽是一種積極的學習和思考，能讓我們學會學習，獲得成功。
還有個故事：《經理和售貨員》。這個故事告訴我們什么？傾聽是一種耐心和等待，不要隨意打斷別人的話；傾聽是一種尊重和理解，不應有意無意地嘲笑和指責別人。
同學們，上天之所以安排我們頭上長兩只耳朵一張嘴，就是要我們多聽少說。聽可不只是耳朵的事，眼睛、嘴巴、四肢和身體、大腦都要一起來聽。
用眼睛去傾聽，眼睛要看看說話的老師或同學，讓說的人知道你在認真地聽，尊重地聽。但如果上課的時候，同學回答問題，不需要你扭轉身子看著他，你可以用眼睛看著書或練習本。
用嘴巴去傾聽，嘴巴不能發出聲音，如有不同意見要等同學說完和老師停頓的時候才能發表你的意見。
用手和腳去傾聽，聽的時候手和腳別動，包括手和腳管理的那些文具、書、桌子、椅子都要悄悄地。需要的`時候要靜靜地把你聽到的要點記下來。
用身體去傾聽，是說聽的身體姿態，應該是脊背挺直、身體前傾的樣子。如果你聽到同意的地方、精彩的地方，點點頭，微笑一下表示你的認同和欣賞；聽到不同意的地方也可以皺皺眉，或者輕輕搖搖頭表示你不同意或者有意見。
用心去傾聽，老師和同學說話時，請你用心去思考他們說的話，有哪些跟你是一樣的，有哪些是和你不同的，然后形成自己新的觀點。
傾聽具有一種神奇的力量，它可以讓人獲得智慧和尊重。
學會傾聽，你學習的經驗會更多一些，所以，會少走一些彎路；
學會傾聽，你身邊的朋友會更多一些，所以，會獲得更多快樂
同學們，傾聽是一種本領，是一種能力，是一種素養，是一種美德。任何習慣的養成都有一個過程，傾聽習慣也是如此，這就要求你們長久堅持，長期訓練。同學們，學會傾聽吧，愿你們在聽中生疑，聽中解惑，聽中積累，聽中成長，聽出聰明的頭腦，聽出健全的人格，聽出燦爛的未來，聽出精彩的人生。謝謝！
傾聽的演講稿 篇3
尊敬的各位領導，各位同仁；
大家好
我演講的題目是‘學會傾聽，學會理解，學會寬容’，萬事德為先。一個師德高尚的教師必然具有高標準的行為準則和高度的工作責任心，他的日常教育教學工作，必須十分到位。師德決定師風。隨著現代社會分工的發展和專業化程度的提高，市場竟爭日趨激烈，整個社會對教師的職業觀念和態度、職業技能與素質、職業紀律與作風的要求越來越高。
那么如何培養教師高尚的職業道德呢？
作為一名教師，應大力實踐以“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表、嚴師益友”為主要內容的教師職業道德。加強自身學習，不斷提高政治素質、法律意識和業務水平。
作為一名教師是光榮的，教師對人才的培養和文化科學的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，首先必須具有高尚的師德。學校是進行系統道德教育的重要陣地，肩負著培養國家和民族未來的重任。教師則是學校落實以德治國方略，推進素質教育的實施者，是學生知識增長和思想進步的指導者和引路人。在當代，教師只有從根本上掌握師德的本質，才能站得高，看得遠，才能樹立較強的事業心和社會責任感。
實踐證明，一個受到良好責任教育且有責任意識的教師，比沒有責任感的教師進步要快，而且在人生道路上也較易有所作為。責任感強的'教師，既能給學生以戰勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學生不斷修正前進的方向。因此，加強教師職業道德修養，必須從“責任”二字做起。對自己應負的責任認識得越早，越能健康快速成長，也會在履行責任中實現自己的人生價值。
師德師風建設，重在點滴，重在落實，重在自身教育，重在與時俱進。我們既要反對片面強調“師道尊嚴”的思想，又要反對經驗主義和教條主義。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生、關愛學生、平等對待學生，是師生和諧相處的重要前提。尊重是相互的，而不是靠傳統的家長制式強壓得來的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的嘉獎對學生是極大的鼓勵。教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命、正在茁壯成長的孩子。嚴格并不是苛責。教師的七情六欲不能隨意發泄在學生身上，體罰是一種無能的教育。受學生歡迎的教師具有這樣的品格：尊重學生的人格，理解信任學生。從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要學會傾聽，學會理解，學會寬容，成為學生成長的伴侶。
我對演講完畢，
謝謝大家
傾聽的演講稿 篇4
敬愛的老師，親愛的同學：
春來溪流潺潺，泉水叮咚;夏至雨打芭蕉，蟬鳴啾啾;秋天落葉紛飛，涼風颯颯。每當四季交替，斗轉星移之時，世界間仿佛有一雙看不見的手，用萬物作音符，奏出最美的樂章。
而這一切，鄰家的那個男孩，都聽不到。我見過他幾次，在花叢和草地間玩鬧，每當他展顏一笑時，雙眸如皓月。聽幾家長輩說，他是先天性聾啞人。不知有多少人，經過他身邊時，總扼腕一嘆道：“可憐，可憐!”而他，甚至連這份同情，也一并無法接收。
那是一個雨后初霽的午后，連下了三天的.暴雨將院子里的樹木摧殘得枝折花落。一如往常，當我轉過樓房的拐角，能夠遠遠地望見那棵玉蘭樹時，樹下那個男孩的身影，再度出此刻我的視野里。
我不免心中又升起幾許憐憫之意，往前走了幾步，卻見他好像在彎腰察看著什么東西，一動不動，聚精會神的。這不由激起了我的好奇心�？熳邘撞剑娝赝卿仢M枯枝落葉的草地，盯著些什么。
我上前一看，吃了一驚，只見一根粗壯的落木下，正壓著一個鳥窩，窩中是一只羽毛濕漉漉失去亮色的雛鳥，它的父母可能早已拋棄它離去。它半邊身子被壓在樹枝下，可憐而無助地注視著我們。
我看向身邊的男孩，他的眼中充溢著焦急的神色，指了指自我，又指了指那根樹枝，仿佛在訴說著什么。見我愣在原地，他的眼中竟然突然充滿了淚光。
我頓時明白了，伸出手用力掀開了那根樹枝，雙手捧著小鳥將它細心翼翼地拿了出來。小鳥在我手心里，蔚藍的羽毛，煞是可愛，眼里閃著靈動。它看著我，啾啾地叫著。
我什么也沒說，只靜靜地聆聽著這生命的樂章，而那個男孩，必須也聽得見。
我看向他，他眼角還掛著淚痕，似乎感覺到了什么，轉過臉來，沖我展顏一笑，這時，雙眸如皓月。
我明白，我無意間聆聽到了上帝為生命譜寫的最優美動人的歌謠。
傾聽的演講稿 篇5
愛，是世上最珍貴的字眼，我們總是在默默的享受來自愛人、朋友、親人的愛，但是你聽到過愛的聲音嗎？如果說愛是一種幸福的感覺，那么當那種感覺悄悄的涌上心頭時,你就能夠聽到來自心靈的呼喚—這就是來在愛的聲音！
沉淀了很長時間的自己不再象往常一樣記錄下生活的點點滴滴，或許是因為生活所累，或許是因為瑣事纏身，或許是因為屬于自己的夜晚太短暫，抑或是心境不夠平和，但從繁忙的生活中解脫出來，安靜地坐下來，細細回味曾經走過的生命里程。才突然驚醒，原來是一直沒有靜下心來聆聽愛的聲音，直到今天——在這個特殊的日子里，聽到孩子們一聲聲親切而熱情的呼喚；看到孩子臉上洋溢的甜蜜而真摯的笑臉；歌聲中飄蕩著的“生日祝�！被饕粋�個美麗動聽的音符，一點點滲入耳鼓，忽然發現，這是世上最令人陶醉的音樂，在這樣輕柔而充滿稚氣的伴奏下，我那顆平靜的心終于又一次被激起層層漣漪，心中的感動如海水般一下子涌了上來，幸福就這樣在不經意間爬上了我的肩膀，有點猝不及防，但更多的是感激與欣慰，仿佛又回到了從前，又找到了那種暖暖的、沁人心脾的清爽的感覺。看著身邊一個個活蹦亂跳的小精靈，手捧著寶貝們畫有“把一顆紅心捧給你”的生日禮物，聆聽著孩子們的真摯祝福，在記憶中搜索著與孩子們一起成長的足跡，是件多么幸福的事情呀！和孩子在一起的.分分秒秒都顯得清澈又珍貴，難以想象有一天分離的場景，不僅黯然神傷。是呀！生活里怎能沒有你呢？可愛懂事，偶爾又會惹老師生氣的調皮聰明機靈的你，給我平淡的生活增添了多少光彩，給我乏味的人生點綴了多少希望與生機呀？是啊，每個人都有自己的夢想，我的夢想就是希望靠近我的每個孩子都能健康、快樂、茁壯的成長，將來做一個有用的人。寶貝，伸出你的小手，我們一起走，好嗎？！不管前面的道路是崎嶇不平還是荊棘叢生，我都會在你身邊陪伴你，直到有一天你長大了，我會悄悄離去，但是我會一直看著你，祝福你……
傾聽的演講稿 篇6
懂得傾聽的人是一個智者。一個謙虛好學的人，一個懂得善待他人的人，一個善于反省、自強不息的人，永遠懂得傾聽;傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學真摯溫暖的話語，我們共同在傾聽中成長。
當你遇到挫折的時候需要傾聽，傾聽朋友對你的安慰。當你獲得成功的時候需要傾聽，傾聽別人對你的勸告，勸告你戒驕戒躁。每天黃昏總是喜歡漫步在湖邊，總會發現一個垂釣的老者滿面笑容，背著漁竿，但是手里的魚簍總是空的。也許你會驚訝，空手而歸而他們的笑容為何卻如此燦爛。老人告訴我，他不在乎釣不釣到魚，在乎的是釣魚的過程，他是在享受生活，垂釣者之心不在魚而在漁，在這里他們忘記了世俗的一切紛擾，在這里他們回歸自然，放逐自我�？粗先诉h去的背影，心里豁然開朗，生命不就是如此么。無論結果怎么樣，只要過程是精彩就足夠了。傾聽智者的`話語，除去了我內心的急躁讓我安靜下來。
傾聽是一種生活態度，也是一種做人的態度。傾聽智者的述說，可以讓你更加智慧。傾聽對手的述說，可以讓你知道自己的弱點。學會傾聽，你將更加成熟。
傾聽的演講稿 篇7
各位老師：
大家好！
我今天講話的主題是《學會耐心傾聽》。
《新課程標準》明確指出：“善于傾聽是學生必備的技能�！蹦托膬A聽別人說話是一種尊重別人的行為。
傾聽具有一種神奇的力量，它可以讓人獲得智慧和尊重。
上天之所以安排我們頭上長兩只耳朵一張嘴，就是要我們多聽少說。聽可不只是耳朵的事，眼睛、嘴巴、四肢和身體、大腦都要一起來聽。用眼睛去傾聽，眼睛要看看說話的老師或同學，讓說的人知道你在認真地聽，尊重地聽。用嘴巴去傾聽，嘴巴不能發出聲音，如有不同意見要等同學說完和老師停頓的時候才能發表你的意見。用手和腳去傾聽，聽的時候手和腳別動，包括手和腳管理的那些文具、書、桌子、椅子都要悄悄地。需要的時候要靜靜地把你聽到的要點記下來。用身體去傾聽，講的是身體姿態，應該是脊背挺直、身體前傾的樣子。如果你聽到同意的地方、精彩的地方，點點頭，微笑一下表示你的認同和欣賞；
聽到不同意的地方也可以皺皺眉，或者輕輕搖搖頭表示你不同意或者有意見。用心去傾聽，老師和同學說話時，請你用心去思考他們說的話，有哪些跟你是一樣的，有哪些是和你不同的，然后形成自己新的.觀點。
傾聽是一種本領，是一種能力，是一種素養，是一種美德。任何習慣的養成都有一個過程，傾聽習慣也是如此，這就要求同學們長久堅持，長期訓練。同學們，讓我們學會傾聽，在聽中生疑，聽中解惑，聽中積累，聽中成長！
每個人都渴望別人的微笑。在微笑中，有種叫友善的東西在潛滋暗長。當你給人的第一感覺是友善時，別人就會感到你是個有修養的人，僅僅一個微笑，就能樹立一個文明禮貌的形象。
想讓自己成為一個大家都喜歡的人，我們要學會耐心傾聽，學會從微笑待人做起：
在學校，見到老師或同學，要主動說一聲“老師好”或“您好”，同時報以微笑；
見到傳達室的保安叔叔、學校的保潔員阿姨、食堂的師傅也要微笑面對。
在別人不小心冒犯了你時，要用微笑表示你的諒解。
尊敬、愛護和關心老人，尊重有困難的人或殘疾人，用微笑表示對他們的禮貌，給他們力所能及的幫助和方便。
微笑能散發出人們無法阻擋的魅力。請人幫忙時，面帶微笑，別人幾乎無法拒絕你的請求；
感謝別人時面帶微笑，別人會打心底的領受你的感激之情；
心情郁悶時，微笑會讓你的煩惱煙消云散；
開心快樂時，微笑會令你的幸福如花怒放。
同學們，讓我們一起做一個善于傾聽的人，做一個學會微笑的人！讓微笑與歌聲一起伴隨我們成長。把他人的微笑帶回家，把我們的微笑留下來。讓微笑之花在我們校園的每個角落開放。
傾聽的演講稿 篇8
各位同學，各位同仁：
早上好!今天我演講的主題是《學會傾聽》。
古希臘先哲蘇格拉底曾經說過： “自然賦予人類一張嘴、兩只耳朵，也就是讓我們多聽少說�！鄙钪�，有魅力的人一定是一個傾聽者，而不是滔滔不絕，喋喋不休的人。善于傾聽，才是成熟的人最基本的素質。
當然，聽與傾聽是不同的。聽，“Hearing”，即所謂的聽覺。傾聽，“Listening”，是指憑借聽覺器官接受言語信息，進而通過思維活動達到認知、理解的全過程。傾聽有著非凡的價值。
§ 傾聽可使你獲得友誼和信任
§ 傾聽也可使你獲取重要的知識和信息;
§ 傾聽是一種積極學習的心態;
§ 傾聽還是提高智商的重要途徑。
溝通是現代社會生活的一個重要表征，而溝通始于傾聽。研究表明，人們每天花在溝通上的時間是：傾聽46%，說話26%，閱讀15%，書寫13%。伏爾泰說過：耳朵是通向心靈的道路。也認為：“做個聽眾往往比做一個演講者更重要。專心聽他人講話，是我們給予他的最大尊重、呵護和贊美�！边@表明，人在內心深處，都有一種渴望得到別人尊重的愿望。“學會傾聽”雖只有四個字，卻包含著深刻的內涵，它能體現你的教養和素質。認真傾聽別人的傾述雖是細枝末節，但卻體現了你謙遜的教養，能展現你的素質。任意打斷別人的談吐既表現出你對別人不尊重，也暴露出你的素養粗野與低下品味。
傾聽是你成熟的表現。不管說話者是領導、學生、家長、親人或者朋友，或者是其他人，傾聽的功效都是相同的。傾聽中全部信息包括：言語、語調和聲音以及肢體語言。真正的傾聽不僅要耳到，還要眼到、心到，用眼睛去觀察，用心靈去體會。當年的秦王認真傾聽了商鞅的變法主張，秦國很快成為七國中最富強的國家，為統一全國奠定了基礎。劉皇叔三顧茅廬，認真地傾聽青年才俊諸葛亮的三分天下論，最終促成了三足鼎立。
學會傾聽，還要學會悅納。生活中很多東西值得我們去觀察，去傾聽。當你沮喪的時候，家人朋友的一句鼓勵，就能讓我們重新揚起自信的風帆;當你驕傲的時候，老師同學的'一句告誡就能讓我們收起不適的鋒芒。
當我們被紛繁嘈雜的聲音所包圍的時候，也別忘了傾聽心靈的聲音。當生活變得干涸乏味，當饑渴的心靈覺得必須要好好審視自己的時候，請試著安靜下來傾聽真實的愿望。讓內心的聲音自由表達關于幸福、美麗和夢想的意義，體會生命之泉給心靈注入的希望和活力。
傾聽不僅僅是學生的事，也是教師的事，家長的事，更是領導的事。要學生學會傾聽，教師必須首先自己會傾聽。
另外，傾聽也是有層次的。傾聽并非盲聽、儍聽或麻木的“全聽”。要善于思考，勇于做批判性思維者。最高層次的傾聽是同理心的傾聽，其出發點是為了了解而非為了回應，也就是透過言談明了一個人的觀念、感受與內心世界。同理心傾聽，不是一般的“聽”，而是用心去“聽”，這是一個出色傾聽者的典型特征。
同時，要努力使自己成為高效的傾聽者。只有做到有效的傾聽，我們才能事半功倍�！奥牼幌�，勝讀十年書”，是對智慧的談吐者與虛心的傾聽者的高度贊譽。一個謙虛好學的人，一個懂得善待他人的人，一個善于反省、自強不息的人，會遠懂得并珍惜傾聽的獨特價值的。
學會傾聽是你人生的必修課;學會傾聽你才能去偽存真;學會傾聽你能給人留下虛懷若谷的印象;學會傾聽，有益的知識將盛滿你的智慧儲藏室。同學們，朋友們，你學會傾聽了嗎?現介紹幾種基本的傾聽技巧：
1、要有良好的精神狀態。時刻維持大腦的警覺。
2、及時用動作和表情給予呼應。如微笑、點頭、目光交流、掌聲等。
3、使用開放性動作。(要保持一種積極的傾聽姿態。)
4、必要的沉默。適當的沉默猶如樂譜上的休止符。
5、適時適度的提問。
6、不要隨便打斷別人講話，要有耐心。
傾聽不是被動地接受，而是一種主動行為。傾聽，是一個渴望成功的人必須掌握的技能。我們每個人都應該重視傾聽，提高自身的傾聽技巧，學會做一個出色的傾聽者。
同學們，學會傾聽吧!相信你們會變得更聰明，更可愛，更機智，更出色!謝謝!
傾聽的演講稿 篇9
傾聽可以理解為是用耳朵聽某人的話語，然而，收集和整合信息的過程可以稱之為傾聽;除了用耳朵傾聽，更要學會用眼睛去觀察他人的表情、眼神、動作，而耳朵更多的是聆聽他人的`言語、聲調、語氣等等，想要表達更好的意思和情緒，要學會專注的傾聽。
心理學有個叫做內在模擬的詞語，是指我們在平時與他人溝通的過程中，經常處于邊聽邊思考的狀態;事實上，當我們溝通或者安慰他人時，會經常處于內在模擬，并使得我們失去專注收集信息的過程，這樣就會使得我們忽略關鍵部分。
因此，我們應該在傾聽時拋棄內在模擬狀態，才會更加專注的傾聽，在我們得到信息時，我們的大腦就會有正確的反饋。在他人需要我們安慰的時候，他人可能最不需要的就是安慰給予他們某件事情的決斷，我們不需要用言語來幫助他們解脫困境或表達關心，因為他們并不需要別人幫他們下什么判斷。
比如：“你需要這么做，這么想，你不應該覺得、你得怎么想”，這樣的話貌似是我們在給予建議，而事實上，這會成為你們彼此溝通的障礙。我們在這個過程，最好給予適當的空間、引導、或者認同等方式，使他們可以更好的感受這一切給自己帶來的影響以及處理方式。
傾聽的演講稿 篇10
親愛的老師們、同學們:
大家好!我是來自初三(6)班的張楨硯。
聽與說是我們的生活中最常見的動作行為之二，大家都會聽，都會說。然而有人說話別人愛聽，有人則惹人討厭;有人懂得聆聽，有人卻不然。聽和說即是人的基本能力，又是能時時為你加分，讓你留給別人深刻印象的有力武器。近來，隨著人們的需求發展，有關如何聽如何說這樣的書籍文章越來越多，對人們的要求也越來越高，可見其重要程度。
我們一天天地長大，褪去童年的稚嫩，披上青春鮮亮的外衣，越來越多地學著獨自一人面對生活。生活是教室以外漫無邊際的課堂，在這個課堂中，有無數“老師”的教誨需要我們傾聽，也有許許多多要我們表達的機會。古時便有聽一曲《高山流水》覓一知己的佳話，有說一番權衡利弊掛六國相印的奇跡，似乎成敗關鍵就藏在聽與說之中，我們又如何掌握這一聽一說，從而將自己的人生推上更高一個平臺?
我以為，聽分為兩種：一是用耳，二是用心。用耳聽時，只能了解別人口中的文字組成語段的意思，隨聽隨忘，絕計不會對你的.人生造成任何影響。然而用心聽時，你能真真切切地體會到他人的情感，從中受益，而他人也會從你的專注凝神的姿態中獲得愉悅，自然更加愿意將自己的人生感悟和經歷告訴你，讓你更加快速地成長起來。這樣對雙方都大有裨益的事何樂而不為呢?
說也分為兩種：一是用嘴，二是用心。因為聲帶的振動發出的聲響，與機器合成的聲音并無二致，是生物學家和科學家研究的范疇。然而人類的語言絕不僅于此，緣何一次慷慨激昂的演講能讓你心潮澎湃，一段飽含深情的陳詞能讓你熱淚盈眶，一句千年之前的哲言能讓你一生砥礪前行。因為言由心生。從內心噴薄而出的話語，比任何珠寶珍貴，比任何晚霞瑰麗。你也許沒有引經據典的博學，也許沒有高人一等的說話技巧，可你有真摯的情感，有一顆美好善良的心。與人交談時，不必擔心自己語言的平淡無味，由心而生的語言是一盞清茶，平淡之后有無窮的回甘。
也許有同學說，這些離我們太遙遠，專心學習就好。可是那么多次的“聽”和“說”就在我們的生活中，來自于課堂上老師的一次點名，身邊朋友一次考試失利后的傾訴。以后我們也要面對各種各樣聽與說的場合。學校、公司的招聘要你侃侃而談，躊躇滿志，領導長輩的教誨需要你屏息凝神，洗耳恭聽。自我的形象和修養也是在這一點一滴中慢慢壘積起來，又怎能不重視呢?所以，現在起，不論面對老師父母同學，不論是站在課堂里或舞臺上，讓我們學會傾聽和表達。
路在腳下，讓我們從心出發!
傾聽的演講稿 篇11
小鳥說：“我的幸福是自由自在，展翅翱翔�！边@些話，你聽到了嗎?傾聽大自然的歡聲笑語，傾聽藍天白云的低語呢喃，傾聽親朋好友的嘮叨叮囑，其實，傾聽也是一種享受。
森林說：“我的幸福是一身碧綠，生機盎然�！�
陽光說：“我的幸福是一身金黃，為大地披上新裝。”
小鳥說：“我的幸福是自由自在，展翅翱翔�！�
這些話，你聽到了嗎?傾聽大自然的歡聲笑語，傾聽藍天白云的低語呢喃，傾聽親朋好友的嘮叨叮囑，其實，傾聽也是一種享受。
所謂傾聽，就是靜靜地聆聽，且要屏氣凝神，用心去聽。傾聽是一種享受，它可以讓你心曠神怡，寵辱皆忘，朝氣蓬勃，意志堅強。
當你迎來黎明的第一束霞光，沐浴著柔柔的晨風，呼吸著新鮮的空氣，聆聽著家禽的唧唧喳喳，你不覺得這世界真的很美嗎?
當你迎來夏日的第一場暴雨，捧一本好書，沏一杯香茗，靜坐窗前，聽雨點滴落在地上的滴答聲，飄落在樹上的沙沙聲，灑落在房上的丁冬聲，你不覺得這雨真的很美嗎?聽，多美的交響曲啊！
聽著聽著，咦，雨怎么不下了?這么粗獷、這么豪邁的雨怎么說停就停了呢?暴雨真是短暫��！但短暫之后，留給我們的是泥土的清香和無盡的遐想。夏日的煩躁漸漸平息，留下一身的清涼、滿心的愜意。
當迎來初一的第一次考試，你畏縮、膽怯了嗎?激動了嗎?覺得壓力大嗎?爸爸說：“你啊，別擔心，即使失敗了，也不要太在意，不是有句老話嗎?失敗乃成功之母。”老師說：“放松一點吧，不要給自己太大的壓力。輕裝上陣，效果會更好！”傾聽親朋好友的嘮叨居然也是一種享受。于是，我釋然：原來，世界上處處充滿了愛！
趕快去傾聽吧，善于傾聽的人是富有的，因為他感情細膩；懂得傾聽的人是聰明的`，因為他懂得去放松自己……
傾聽也是一種享受，讓我們學會傾聽，學會感受，學會生活吧！
森林說：“我的幸福是一身碧綠，生機盎然�！标柟庹f：“我的幸福是一身金黃，為傾聽親朋好友的嘮叨叮囑……其實，傾聽也是一種享受。所謂傾聽，就是靜靜地聆。
小鳥說：“我的幸福是自由自在，展翅翱翔�！边@些話，你聽到了嗎?傾聽大自然的歡聲笑語，傾聽藍天白云的低語呢喃，傾聽親朋好友的嘮叨叮囑……其實，傾聽也是一種享受。
她的寬容與博大將萬物包容在內，并給它們以棲息之地。她的溫馨令我感動�？粗h在天邊的夕陽，我的內心又一次波濤洶涌。那是一種說不出的震撼，一種無法言表的感受。
傾聽的演講稿 篇12
尊敬的xx：
傾聽其實是一件很神奇的事情，它有著一種神秘的力量，能夠讓你變得強大，能夠讓你和朋友、家人之間的關系變得更加密切。
小時候的我，總是不愿意靜下心來傾聽別人的話，不論是父母的，還是朋友或老師的。每次媽媽跟我說，要多穿點衣服或者要注意身體之類的話，我就會不耐煩的捂上耳朵，然后說：“哎呀，知道啦，你真煩。”那時的我叛逆，不聽話，不愿意傾聽父母言語中的愛；
但朋友給我訴說他們的煩惱與無奈，我也會覺得很煩，覺得那是他們的事給我說有什么用，于是朋友漸漸的少了，找我談心的人也越來越少。直到后來的某一天，我跟另一個朋友訴說我的煩惱時，他很耐心的聽完了我接近一個小時的抱怨，然后給我一個微笑，并耐心的'開導我，努力讓我開心起來，我突然問他：“我向你抱怨這么多，你不覺得煩嗎?”他說：“怎么會呢，我覺得有人愿意向我抱怨是一件很幸福的事。”后來我才漸漸明白，一個人愿意向另一個人抱怨自己的無奈，是因為相信。
傾聽，真的是一門很美很美的藝術。我們的生活需要傾聽，每一個人都需要一個傾聽者，我們也應該做一個很好的傾聽者，在朋友家人遇到困難的時候耐心的傾聽他們的痛苦，并給予他們力量與希望。
謝謝大家！
傾聽的演講稿 篇13
大概在十年前，我就有幸和成浩老師有過一面之緣，聆聽到了他那段關于“語文生態園”的經典言論：“這是一個水草豐茂的地方。師生在書籍的海洋里酣暢地遨游，在生活的天地里自由地抒寫，在大千世界里專注地聆聽，在廣袤時空里恣情地訴說。師生不僅有職業生活，學習生活，更有豐盈的精神生活。語文教育成為師生共度共享的幸福的生命歷程。每位語文教師，用似火的熱情，高度的責任心，精細而富有創造性的實踐，努力成長為新一代的語文明師和智慧之師；每個語文教研組，努力建設成實踐扎實、成果豐碩的優秀群體。每個學校都是一個生機盎然的生態園，一個個生態園匯成了師生共同成長的生命綠洲�！�
這不正是每一位語文老師期待已久、夢寐以求的美好愿景嗎？長期以來，我們的作文教學面臨著“煩、難、假、舊”的困境，老師教得累，學生寫得苦，作文教學似乎走入了一條“死胡同”。
“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，正當我們苦苦思索、探尋出路的時候，我們了解了“隨筆化作文”。它倡導的是“我手寫我口，我手抒我心”。走進隨筆化作文世界，我們驚奇地發現：隨時隨地、隨遇隨歷、隨感隨記、隨讀隨議、隨改隨展，無論字數多少，篇幅長短，只要是隨手下筆而成的文字都是“隨筆”。在這里，作文不再難，如同吃飯說話一樣自自然然，成為一種需要和習慣；在這里，作文不用造，它植根于生活的方方面面，率真地流淌著自我的思想和情感；在這里，老師不再為作文課勞而無功而束手無策；在這里，學生不再為作文課“擠牙膏”而愁眉不展�；貧w生活，走向簡單，枯燥變成樂趣，痛苦不堪變得喜氣洋洋。隨筆化作文改變了作文教學的走向，幫學生踏上了綠色寫作之旅，讓學生不知不覺地愛上了作文。
為了探索實施隨筆化作文教改實驗，從學校到年級都給予我們大力的支持。老師們為學生精心挑選推薦閱讀書目，開展“海量閱讀”活動，學校一直堅持“雙證晉級”考評。把學生帶進書籍的海洋里，讓他們浸泡、遨游，增加了閱讀量，擴大了視野，全面提升了學生的寫作能力和語文素養。
“雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠�！�20xx年11月，我校精選部分優秀學生隨筆作文，參加了教育部組織的“中華誦·經典誦讀活動”20xx年全國中小學生作文大賽，有九位同學獲得百佳作文獎，學校也被授予“優秀組織單位獎”，這個成績的取得離不開隨筆化作文實驗。
“采得百花始釀蜜，幾多辛苦幾多甜”。隨筆化寫作是一棵生命之樹，她植根于廣袤的原野，吸收來自各方的.營養�，F在，生命之樹初長成，并結出了累累碩果。于是，編一本學生的作品集，記錄學生們成長的腳印，展示學校素質教育的成果，這個想法，在老師們的心中萌發已久，并緊鑼密鼓地進行著材料的收集、積累、整理、校正等工作。功夫不負有心人，終于，這本《朝露心語》與大家見面了。它是朝露，承載著同學們的希望；它是心語，寄托著老師們的企盼。正如老師們提倡的“用眼睛仔細觀察，用耳朵專注傾聽，用心靈認真感受”那樣，她是在用自己的眼睛給同學們鼓勵，用自己的耳朵和同學們交流，用自己的心靈為同學們歡唱。
幾年的辛勤耕耘，收獲的是群芳爭艷、滿園花香�！冻缎恼Z》像一股和風，像一泓清泉，像一聲鳥啼，像一抹彩霞，她在平原三中的土地上挺秀而出。希望同學們喜歡她，讓她成為你最知心的朋友；希望老師們愛護她，讓她在三中這片沃土上灼灼綻放。
捧一杯香茗，坐看小樹的成長；帶一臉微笑，傾聽花開的聲音。這種享受，何其美哉！
傾聽的演講稿 篇14
xxx：
在夜闌人靜的雨夜，你獨坐于不眠的窗前，放回所有的思緒，讓整個身心都沉傾在無邊無際的雨聲中，那種對世界的擁抱和理解，就是一種傾聽；在風送落葉的秋林，你獨立于萬木千條之中，掏捧秋之淡遠于靜穆哦，那種對季節的挽留于鐘情，就是一種傾聽；在喧鬧的城市，你低頭走進比肩的人流，吧匆匆的腳步留給長街短巷，在朝花繽紛的山野，你放慢倦旅的索尋，讓煩躁的心靈歸于寂靜，停留在那只臨風而眠的蝴蝶……
傾聽，那一份模糊的奉獻和擁有。
學會傾聽，還靈魂一片寂靜的天空，讓陽光、花朵、蝴蝶成為心靈的`伙伴。學會傾聽，在自然和人的絮語中讓疲憊的心靈安歇，讓快樂與幸�；氐缴钪衼�。學會傾聽，在自己的心跳中感知歲月與季節的腳步吧……
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