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學習計劃

時間：2022-01-01 08:57:46 學習計劃

精選學習計劃范文9篇

　　時間流逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的學習計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選學習計劃范文9篇

學習計劃篇1

　　通過層層面試我們學習部的成員已經定了下來。本學期我們部將圍繞著同學們的需要，時間的限制來開展一些能豐富同學課余生活的活動。

　　主要擬訂了以下幾個方案活動。

　　一、經驗面對面交流會。

　　邀請高年級的在過去一年中在各個方面表現突出的同學給大一的新生進行一次經驗心得的交流，使得大一的學生有自己的方向。

　　學習方面獲得英才獎的個人

　　學生會工作表現突出的個人

　　二、大學生未來的職業選擇

　　搜集大學生在校生可選擇的未來出路，包括對職業的選擇，下載相關的資料和文章以大展板的形式進行宣傳。

　　三、“我的專業我的夢”演講比賽

　　選出普通話口才較好的同學選手，進行培訓，為參加學校的演講比賽作好準備。

　　四、大學生辯論賽

　　以班為單位在學院內舉行，以大一同學為主要對象，選出表現突出的辯手做為校辯論賽做準備。

　　五、與英語沙龍協會合辦英語學習活動

　　六、與外聯部合作，組織同學*到聊城比較成功的企業中去參觀學習。增長同學們的和專業知識水平。

　　七、組織知識競賽。提高同學們的知識水平。擴大知識面

學習計劃篇2

　　四級考試分為寫作、翻譯、聽力、閱讀。四個部分

　　寫作多為記敘文，也有看圖作文，多背背那些每篇文章都可以套用的句子。明天整理給你。不會的句子就用簡單的句子寫一定不要有語法錯誤（雖然你不曉得語法）。那就簡單寫一寫就行重要的還是詞匯。

　　翻譯就是詞匯啊親。（只能多背背詞）

　　聽力，聽歷年的真題（筆頭網可找到）不懂得句子反復聽直到聽懂。不懂得詞匯記下來，背。每個有時間就聽聽力。

　　閱讀就是詞　{ 1、選詞填空（我也是亂選。。。詞匯）

　　2、匹配題先把后面的10個句子全看一遍再讀文章看到相似（一樣）的詞匯就是它了；特別把一些大寫的詞匯用筆標記出來這樣你要找就很容易找到了。

　　3、閱讀理解一般是一個問題就是一段最好先看問題再看文章一段一段的看一般第一個問題對應第一段第二個問題對應第二段。。。以此類推}

學習計劃篇3

　　語文：

　　把自己的藏書系統再讀一遍，重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導讀等叢書；假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍；把以前稍顯薄弱的閱讀題的規范回答、錯別字系統復習。

　　數學：

　　假期完成一篇練習題，基本掌握其要領，有選擇性挑選典型題目做。自己也要注意計算細心化的糾正。

　　英語：

　　假期將單詞、課文預習到第五單元，并學會3、4、5單元的各種單詞的用法與詞組。2.假期多讀幾篇英語短文，提高英語的閱讀理解能力。

　　史地生政：

　　假期將學過的知識預習一邊，特別是地理，尤其要重視，最好將所有學過的知識都弄懂。

　　課外：

　　假期每天堅持讀一些課外書，豐富課余生活，擴大知識面，從而了解更多的知識。

　　學生姓名：╳╳╳ 日期：9.30 家長簽名：

學習計劃篇4

　　本學期開始，在全市中小學開展“學進去，講出來”行動計劃，結合這一階段的學習和自身的工作，感受如下。

　　“學講”計劃要求，大力推進課堂教學改革，改變學與教的方式，改善課堂教學生態，使教學活動更有目的性、針對性、時效性，更具教育和生活的意義，實現教育本質的回歸。從備課方式及課堂教學上來說，每一節課都需要我們進行更精心的準備，首先，我們需要結合實際教學內容或課時準備濃縮簡練的、或針對具體內容的微課，布置預習工作時，讓學生通過觀看微課和課本來完成導學單上的內容，我們同時需要準備恰當的、結合具體課時內容的導學單，配以教師希望學生預習和提前了解的內容，這種方式與之前的預習要求相比，有了更為明確和具體的要求，對于學生的自主學習的能力以及預習能力的鍛煉很有幫助，通過微課和導學案對知識的提前滲透，教師在上課時面對的都是一個個腦海里有具體知識或腦海里有很多為什么的學生，學生帶著自身的收貨來進行驗證，或學生帶著疑問和興趣來進行上課，這些都能夠保證學生在進行上課時能夠盡可能的集中注意力，使學習氣氛更為濃厚。

　　在課堂教學上，我們要盡可能的將更多的主動權還給學生，給學生跟過的話語權和想象空間，要盡可能的讓一步、慢一步、退一步、停一步、緩一步，從“讓學生學”轉變為“學生要學”，通過：“掌握學情原則、自主學習原則、合作學習原則、學生“教”學原則、當堂鞏固原則、指導學習原則”，通過這六步原則結合具體課時進行合理

　　設計安排，這六個原則當中，只需要教師掌握學情原則和指導學法原則，且在這兩項中，教師也都是“站在學生后面的參與者”，課堂上的真正主角還是學生。

　　作為一名年輕教師，在教學時生怕學生學不會，講不出，稍有一點差錯就喧賓奪主，直接指出標準答案，這樣使得學生的學習主動性和興趣都大大減少；而且在教學過程中自己比較喜歡對學生說過的話進行重復和強調，使得老師的“說”，占得比重更多了；在進行教學設計時，需要盡可能涉及一些多動嘴、多動手的具有多種學習方式的教學內容，使得學生的印象更加深刻。對于我們來說，讓學生“學進去”，應該不是大問題，但是如何讓學生“說出來”“說得好”“記得深”，就是一個相對較難得問題，由于教師長期以來教學觀念的根深蒂固，長期以來教學方法的按部就班、學生的得到的鍛煉機會的欠缺以及學生語言表達能力訓練的不足等，都使得“說出來”變成一個難題，困擾著我，因此，我請教了很多有經驗的教師，得出結論：一定要在教學中深層挖掘，合理設計教學內容，合理安排教學層次，將每一課的內容細化、深化，多多創設學生動嘴的學習環境和學習情境，使得“說出來”從無到有，從少到多。

　　作為一名年輕教師，對于“學進去，講出來”行動計劃的理解還是很膚淺和片面的，但是從教育要回歸本質、教育要更具教育和生活的目的、使得學生更積極主動、樂于學習這幾個方面來說，“學講計劃”是符合時情的。自己一定要進一步學習和領會，使得自己的課堂更加民主、活潑、歡樂。

學習計劃篇5

　　一，準備一定要充足

　　十月底考過一次托福，成績相當威武——76!第一次考時，完全不知道托福是個什麼東西，覺得自己英語還行，做了OG，紅delta，看了小馬過河的口語，就傻呼呼的跑去考了……

　　一上場，閱讀，聽力憑以前的底子還能對付過去，但考到口語，真有種天塌了的感覺，說第一題的時候，完全不知道該說什麼，45秒就發了幾個單音……然后2，3，4，5，6題一樣慘烈，完全不知道自己在干什么。在這種絕望的心情下，后面的作文也瞎菜了……考完后，真覺得天旋地轉，慘烈啊……

　　希望大家吸取我的第一點教訓，千萬不要以為自己英語可以，六級多少多少分，看的英語文獻多么多么多，跟老外交流多么多么溜，否則……托福會給你教訓!

　　二，心態一定要好

　　我第一次托福瞎了以后，心態一直很差，非常差……一是對托福的懼怕感，二是自信喪失，三是怕申請來不急，所以心態十分浮躁，特別是出分后，每晚失眠，2，3點都沒法入睡，就算睡了也要做噩夢嚇醒……在這種心態下，根本無法安心復習托福。請大家一定要調整心態，千萬要相信自己!

　　三，花時間一定要多

　　我一個月來，翹掉所有不必要的課，每天大概學托福14-15個小時，甚至17-18個小時。

　　四，計劃一定要合理

　　詳細說一下我一個月復習托福的安排

　　第一周：主攻聽力，閱讀，副攻口語，作文

　　第一周狀態很差，雖然每天睡眠不足5小時，但白天仍然要十幾個小時學托福。

　　聽力：每天一套TPO，聽一遍，做題，再聽兩遍，再做題，看文本再聽一遍，聽最后一遍并跟讀，分析答案，分析文章。每天花4-5小時。

　　閱讀：每天一套TPO。看一遍，做題，再看一遍，做題。全文翻譯，分析錯誤答案。每天花4-5小時。

　　作文：09年機經題目。每天做一個題目。主要不是自己寫，看人家的好文章，摘抄好句好段。每天花2-3小時。

　　口語：口語真經。練3，4，5，6題，因為第一周口語不是重點，所以只是每天大致練1-2小時。

　　第二周：主攻：口語，單詞。副攻：聽力，閱讀，作文。

　　口語：口語真經。本周口語是重點，周一練書上全部第3題，周二全天練第4題……以此推類。周五全天再練一遍第3，4題，周六全天再練一遍5，6題，周日全天再練一遍第6題。每天花6-8小時。

　　聽力：每天半套TPO，聽一遍，做題，再聽兩遍，再做題，看文本再聽一遍，聽最后一遍并跟讀，分析答案，分析文章。每天花2-3小時。

　　閱讀：每天半套TPO(一篇或兩篇)。看一遍，做題，再看一遍，做題。全文翻譯，分析錯誤答案。每天花2-3小時。

　　作文：09年機經題目。每天做一個題目。看人家的好文章，摘抄好句好段。每天花2-3小時。

　　第三周：主攻：口語，作文，單詞。副攻：聽力，閱讀。

　　口語：TPO3,4,5,6題。本周口語還是重點，周一練19套TPO的第3題，周二全天練第4題……以此推類。周五全天再練一遍第3，4題，周六全天再練一遍5，6題，周日全天再練一遍第6題。每天花6-8小時。

　　作文：09年機經題目。每天做一個題目。開始自己寫，每天寫一篇，然后修改。每天3-4小時。

　　單詞：wu老師單詞(寄托上下載的)，張紅巖單詞(自己買的)。兩本換著背。每天大概3-4小時。

　　聽力：每天半套TPO，聽一遍，做題，再聽兩遍，再做題，看文本再聽一遍，聽最后一遍并跟讀，分析答案，分析文章。每天花2-3小時。

　　閱讀：每天一篇TPO。看一遍，做題，再看一遍，做題。全文翻譯，分析錯誤答案。每天花2-3小時。

　　第四周主攻：口語，作文，單詞。副攻：聽力，閱讀。

　　口語：09機經1，2題。本周口語是大重點，09機經1，2題，每題過三遍以上。每天4-5小時。

　　作文：09年機經題目。本周作文大重點，除了每天寫以外，還要看自己以前寫的作文。每天4-5小時。

　　單詞：wu老師單詞(寄托上下載的)，張紅巖單詞(自己買的)。兩本換著背。每天大概3-4小時。

　　本周聽力與閱讀不再重要，但請每天都要做一點，保持題感……

　　聽力：每天半套TPO，聽一遍，做題，再聽兩遍，再做題，看文本再聽一遍，聽最后一遍并跟讀，分析答案，分析文章。每天花2-3小時。

　　閱讀：每天一篇TPO。看一遍，做題，再看一遍，做題。全文翻譯，分析錯誤答案。每天花2-3小時。8 f. }4 q& M$ t( F' h& r% f

　　五，一定要相信自己

　　相信自己經過一個月的魔鬼訓練，一定沒問題。

　　我考12.11時，一夜沒睡，也不知道是因為緊張，還是興奮……囧!結果，上了場頭腦還是無比清楚……

　　考試時，心態也要好，做完的題就不要去想，管他做得好還是壞，比如我12.11時，覺得自己聽力做的奇差，按了OK立刻后悔，還以為聽力不會上20，沒想到今天一看居然有24……

　　不過，口語比較囧，覺得自己發揮的比較好，說的也很順，結果今天下來也只有23分，所以自己的感覺是不準的，盡力就行!

學習計劃篇6

　　現狀：

　　1、我剛走上工作崗位兩年，可以說已經度過了適應期，由于經驗和理論非常缺少，所以迫切的需要自我發展。

　　2、在教學方面，基本功還算扎實，但課堂中只是按照自己的預設給學生上課，缺少了課堂生成的調控和把握。

　　3、平時讀書的內容比較少而雜，沒有系統性，缺少文學的積淀和教學理論的支撐，也缺少學習的動力。

　　短期目標：

　　1、努力提高自己的專業水平，多讀一些理論專著指導自己的實踐，讀一些文學著作積淀自己的底蘊。

　　2、在課堂教學方面，勤聽課，特別是優秀老師的課，從中學習老師們是如何做到課堂生成和機智教學的，盡快提高自己的教學水平，形成自己獨特的教學風格。

　　3、在理論學習和實際操作方面，多動筆記錄點滴想法，爭取能夠快速的成長為一名研究型教師。

　　4、努力上好每一節課，并希望在公開課的過程中得到檢驗、指導與批評，不斷努力改善教學，爭取早日成為一名優秀的教師。

　　分段規劃：

　　第一階段：

　　1、明確工作室的目的和要求。

　　2、制定個人發展規劃。

　　3、根據規劃指導實際行動。

　　4、與工作室成員緊密聯系，多向其他成員學習，多溝通。

　　5、積極主動參加工作室安排的活動，并在活動后做好記錄和總結。

　　6、多學習理論知識，指導教學，努力提高自己的專業素養和水平。

　　7、積極參加兒童閱讀推廣工作，在班級里開展班級讀書會活動。

　　第二階段：

　　1、繼續學習教學理論和文學著作，指導實踐，改進教學，并寫下隨筆，撰寫論文。

　　2、積極參加觀摩課，不斷改善教學設計，積極反思，指導教學工作。

　　3、在日常教學中，既注重課堂的有效性，又關注課堂的趣味性。

　　第三階段：

　　1、繼續閱讀教學理論等知識，提高自己的專業素養。

　　2、在理論指導下，繼續研究課堂教學，從實際中反思，上升到理論高度。

　　3、整理學習的資料，撰寫合理性、可操作性的論文。

　　4、整合資料和研究成果，進行展示。

　　4、確定自己今后的發展方向，制定新的發展規劃。

學習計劃篇7

　　在不知不覺之中,假期過去了,又迎來了長高了、懂事了的孩子們.跟他們的接觸還不多,看著孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉,一雙雙稚氣的眼睛,我的心中充滿了新的希望.新的學期,新的挑戰,本學期也是學前班孩子們在幼兒園將要度過的的最后一個學期.我與鄭老師會做好配合工作,以幼兒喜歡的游戲形式創造性的開展各項工作,為孩子們在幼兒園的生活畫上一個精彩的句號.

　　一、班級情況分析：

　　本班共有幼兒26名幼兒,通過了解,幼兒經過上學期的學習與生活,幼兒在語言、數學、社會、科學、音樂、體育等方面都有了很大的進步,但還存在著一些不足：具體表現在以下幾個方面：

　　1、情緒浮燥;

　　2、收拾整理能力差;

　　3、與人相處、交往能力還有待于提高.

　　4、還存在著一些不良的學習習慣.現針對本班幼兒的特點制定本學期工作計劃：

　　二、教育教學工作

　　重點工作：這學期的重點工作是做好幼小銜接工作,具體從以下兩個方面入手：

　　(一)全面的入學準備工作.具體包括：

　　1.促進幼兒身體和動作的發展.重視體育活動,防治疾病,注意安全,使幼兒身心健康,并培養幼兒獨立生活能力,完成力所能及的任務.

　　2.培養幼兒學習的興趣和求知欲.用各種方法和手段激發幼兒對知識本身的興趣,有學習新知識的要求和愿望,能從學習中得到滿足和愉快,產生學習的主動性、積極性.引導幼兒看圖書,培養良好的閱讀習慣.

　　3.發展幼兒的智力.培養幼兒運用各種感覺器官觀察事物的能力;培養幼兒的有意注意;發展幼兒的思維和語言能力.

　　4.培養幼兒動手操作的能力.學會使用簡單的工具、文具,能運用材料改裝或制作簡單的玩具,會作一些科學小實驗.

　　5.培養幼兒良好的個性品質.培養幼兒的責任感;懂得做任何事情都要努力,有始有終;能與人商量來解決糾紛,在活動中樂意合作、輪流、分享;有一定的是非觀念和評價同伴行為的能力.

　　(二)對大班進行專門的入學準備工作.具體包括：

　　1.培養幼兒向往入小學學習的感情,激發良好的入學動機和學習態度.鼓勵幼兒努力學習,激發幼兒做一名優秀小學生的強烈愿望,有計劃地向幼兒介紹小學生的學習和生活、各種行為規則等.

　　2.注意發展幼兒心理活動的有意性、穩定性,培養幼兒的責任感.向他們提出一些獨立完成的學習、勞動任務,學會集中注意力,能夠堅持完成所承擔的任務.

　　3.不斷提高幼兒的學習能力,特別重視培養幼兒讀、寫、算的能力.有計劃地引導幼兒閱讀,激發幼兒看書識字的愿望和興趣;注重幼兒正確的書寫姿勢.繼續將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中.

　　4.鍛煉意志,培養自制力,形成良好的學習習慣.給予幼兒培養自制力、發展獨立性、加強責任感的機會.鼓勵幼兒盡量獨立完成自己的事情.有計劃地養成上課坐姿端正、專心聽講、舉手發言的習慣,愛提問、多思考的習慣;姿勢正確地握筆、拿書、看書、寫字的習慣;愛護學習用品,保持書籍、作業整潔的習慣;認真完成學習任務的習慣和聽信號迅速行動、嚴格遵守作息時間的習慣等.

　　三、常規工作：

　　1、良好的常規是順利開展工作的前提,本學期,將重視幼兒常規的培養.

　　2、鼓勵幼兒在集體面前大膽地表達自己,創造更多的鍛煉機會,讓幼兒能完整、連貫地進行表述.

　　3、建立良好的師生關系,加強師生間的互動與交流.關注每一個孩子,了解他們的需求.

　　4、注重結構性教學,選擇一些文學性強的作品對幼兒進行教育,發展幼兒的口語表達能力,豐富幼兒的詞匯.

　　5、繼續深入開展主題探究活動,本學期將會圍繞幼兒良好學習習慣的形成做一些相對小,針對性強一些的主題活動.幫助幼兒建構其知識,培養幼兒運用知識解決問題的能力.

　　6、指導好值日生的工作,通過值日生的工作,培養幼兒愛勞動的習慣,并懂得珍惜自己和別人的勞動成果.

　　7、在課堂上,通過“我當小老師”、“問題搶答”等活動,鼓勵孩子積極思考、大膽發言,并養成良好的傾聽習慣.

學習計劃篇8

　　創業社區的“三會一課”制度是黨組織對黨員進行思想政治教育和黨員自我教育的具體形式，是加強黨的思想建設和嚴格黨員管理的重要途徑，也是黨支部組織生活的具體內容。為進一步落實“三會一課”制度，堅持黨建帶黨建的原則，以主題實踐活動為主要載體，充分發揮黨員的主體作用，切實增強廣大黨員的`政治意識、組織意識、模仿意識，進一步加強黨的基層組織建設，提高黨的工作水平，凝聚黨員力量，激發黨員的積極性、創造性，由此印刷技術系制定了《創業社區20xx年度“三會一課”實施方案》。具體措施如下：

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，深入開展爭先創優活動，緊緊圍繞全系黨員發展的大局，開拓創新，切實改進黨員學習、教育、管理和組織生活的方式方法，提高組織生活的質量，創建學習型黨組織。

　　二、活動目標

　　扎實開展“三會一課”，不斷提高黨員的思想政治素質，引導支部黨員立足本職崗位，充分發揮基層組織的戰斗堡壘和先鋒模范作用

　　三、加強領導高度重視

　　所謂“三會一課”是指定期召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會，按時上好黨課。印刷技術系黨委成立“三會一課”工作領導小組，由黨支部書記任組長，負責全面工作，各班黨支部書記任成員，負責具體工作。

　　四、注重落實、協調到位

　　建立有效機制，定時間、定地點進行“三會一課”工作。支部黨員大會周期是一個月，支部委員會、黨小組會的周期是兩周，黨課的周期是一個月。舉辦的時間和地點由黨支部書記決定，盡量按要求做到讓全系的黨員參加，初步培養他們的政治思想意識。

　　五、強化監督、加強管理

　　“三會一課”工作領導小組主要成員，定期對黨支部“三會一課”執行進行檢查監督，

　　對不定期落實的或者落實情況不好的黨支部進行通報批評，限期整改，對落實情況良好的黨支部進行表揚，組織人員參觀學習，推廣先進經驗。

　　堅持“三會一課”制度具有深遠的現實意義，黨支部要堅持“三會一課”制度，經常組織全體黨員學習黨的方針政策、時事政治和科學文化知識，不斷提高黨員的政治覺悟和工作水平，更好的完成各項工作任務，從而在各項工作中自覺地發揮先鋒模范作用。

　　六、具體內容

　　1、搞好宣傳發動。做好教育活動的宣傳講解，使廣大黨員充分認識教育活動的目的、意義、方法、步驟，利用好宣傳陣地，營造積極向上的活動氛圍。

　　2、搞好學習培訓

　　(1)學習內容：鄧小平理論、“三個代表”重要思想，黨的十七大、十七屆四中全會的精神，黨十六大會議精神，黨章、黨史、黨情等，結合本崗位技能知識進行學習。

　　(2)學習形式：集中學習與自學相結合，學理論和學先進典型相結合，開展座談討論會，利用“三會一課”落實學習活動。

　　(3)學習要求：做到“五有”：即有學習計劃、有學習資料、有學習心得、有學習記錄、有學習考勤。“三會一課”活動要堅持政治性、思想性和原則性，同時要積極探索靈活多樣、豐富多彩的方式方法，注重活動特色、注重活動實效。

　　3、實施要求

　　(1)廣泛征求意見。結合前期工作及下步工作的設想，對“三會一課”的成效進行各班黨支部意見征集，通過對意見的梳理，進一步掌握各班黨員的需求，著力解決好各班黨員反映的問題，制定具體的整改措施，明確重點，落實責任。

　　(2)建立長效機制。認真總結經驗，鞏固擴大教育成果，進一步堅持和完善“三會一課”，逐步建立和完善增強黨員意識、發揮黨員先鋒模范作用的工作制度和長效機制，使黨員意識教育成為經常化、制度化的教育活動，促進黨的工作發展。

　　(3)資料積累。各班黨支部認真做好“三會一課”活動記錄，注意保存和積累活動資料。

　　(4)開展創先爭優。對優秀黨支部及表現優秀的黨員頒發榮譽證書并通報表揚。

學習計劃篇9

　　一、實施目的：

　　貫徹素質教育要求，全面提高本班同學學習成績。以補缺補差為突破口，通過將全班學生劃分為14個學習小組，微化學習管理單位，提高學習管理效率，以期達到全班同學各方面共同進步的效果。

　　二、實施辦法：

　　1，將全班學生按七年級期末考試成績（未參加七年級期末考試的同學按各科老師評價的標準）分成第一、第二、第三三個梯隊，每個梯隊各抽出一人，組成三人學習小組，全班44人共可組成14個三人學習小組（鳳漢旭、陳志祥為總組長）。

　　2，三人學習小組通過實施以下內容完成補缺補差任務：

　　①由各小組中第一梯隊的同學對第二、第三梯隊的同學進行輔導。

　　②輔導內容：現階段學習中未能牢固掌握的學習內容。

　　③每個小組中第一梯隊的同學為組長，負責組織、監督本小組成員的學習，小組長定期總結本組的學習情況，提交小組學習總結報告。

　　④除了完成學習任務外，每個小組都自動成為一個獨立的管理單位，每個小組三位同學要在各方面都能團結互助、互相監督，不違反班級管理制度，共同進步。

　　3，三人學習小組的學習任務由班主任老師和各科老師布置，由學習委員和小組長完成任務的下達和檢查上交。

　　4，為激發各三人學習小組活力計，在三人學習小組間展開如下評比：以九月清測試結果為基準，將各三人學習小組的三位同學在測試中所獲得的名次進行簡單的數字相加，所得的結果為結果數字。以后每一次大規模測試所獲得的名次都將數字相加得出結果數字，與上一次比較。結果數字減小的視作進步，增大的視作退步。以進步和退步的幅度大小對各小組進行評比。

　　三、要求：

　　各三人學習小組中，第一梯隊的同學是學習的組織者，要在本小組的學習活動中居于主動地位，要積極熱情地幫助第二、第三梯隊的同學進行學習。在幫助的過程中，不得對第二、第三梯隊的同學冷漠歧視、挖苦嘲笑、惡語相加上、暴力體罰。第二、第三梯隊的同學是計劃的主要受益者，要對本計劃的實施予以大力支持和配合，要按時按質按量地完成各項學習任務，自覺主動地接受本組組長的監督管理。

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