職教工作心得體會(huì)
從什么角度看待中職生，怎樣通過(guò)職業(yè)教育促進(jìn)中職學(xué)生發(fā)展，是廣大職教工作者面臨的現(xiàn)實(shí)課題，也是中職德育工作的出發(fā)點(diǎn)。前幾天在上海學(xué)習(xí)時(shí)，有幸聽到中國(guó)職教學(xué)會(huì)德育教學(xué)研究會(huì)主任蔣乃平的講座，其中“換一種眼光看中職學(xué)生”這句話讓我豁然開朗，深思之余，不妨在此將其主要觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)與大家共享。
一、職業(yè)教育面對(duì)學(xué)生有其特殊性，即文化水平低，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自卑心嚴(yán)重，易沖動(dòng)，厭煩紀(jì)律約束等。如果再用傳統(tǒng)的教育眼光看學(xué)生，就會(huì)越看越煩。而換一種眼光去看中職學(xué)生，他們也有閃光點(diǎn)，表現(xiàn)為自尊心強(qiáng)，參與意識(shí)高，希望得到關(guān)注，需求容易滿足，急于被社會(huì)接受，用發(fā)展的眼光去看，就會(huì)越看越喜歡。
二、職業(yè)教育工作者不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求所有的受教育者，社會(huì)由于各種各樣職業(yè)的存在而正常運(yùn)轉(zhuǎn)，而繁花似錦的大千世界，又為不同的人的生存發(fā)展提供了機(jī)遇，職業(yè)教育是“合格教育”，不是傳統(tǒng)的“選拔教育”，只有廣大職教工作者具有“人人有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，個(gè)個(gè)成才”的觀念，才能引導(dǎo)學(xué)生形成“天生我材必有用”以及“行行出狀元”的信念，才能引導(dǎo)學(xué)生完成從自卑、自棄到自信、自強(qiáng)的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)學(xué)生目標(biāo)明確地發(fā)展自己，以“成功者”的心態(tài)走向社會(huì)。
三、職業(yè)教育工作者應(yīng)具有正確的學(xué)生觀、人才觀，了解與尊重學(xué)生，打破傳統(tǒng)教育“以分取人”的思維定勢(shì)，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主要手段的教育。相信每個(gè)學(xué)生都有成功的愿望，相信每個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，相信每個(gè)學(xué)生都可以在老師的幫助下獲得成功，愛自己所教的學(xué)生，為學(xué)生不斷創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生自信心。
四、職業(yè)教育工作者應(yīng)善于利用“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。一步登天做不到，但一步一個(gè)腳印能做到；一鳴驚人做不到，但一股勁做好一件事能做到；一下成才做不到，但每天進(jìn)步一點(diǎn)能做到；進(jìn)步就是向前走，就是今天比昨天強(qiáng)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是默默地創(chuàng)造一個(gè)意想不到的奇跡，同時(shí)要注意學(xué)生的反復(fù)性，做到有耐心，有信心，反復(fù)抓，抓反復(fù)。
五、職業(yè)教育工作者要學(xué)會(huì)使用激勵(lì)教育和賞識(shí)教育，不能走極端。如果沒有必要的批評(píng)、懲罰，就會(huì)造成在自我、自由的`風(fēng)氣中長(zhǎng)大的一代，以自我為中心，聽不進(jìn)批評(píng)，心理脆弱，人格不健全，隱伏著公民素養(yǎng)的可預(yù)期性危機(jī)。
愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣，改變自己傳統(tǒng)教育的思維定勢(shì)，以多元化的理念去看學(xué)生，去了解學(xué)生，去熱愛學(xué)生。我們的教育進(jìn)程就是快樂的，我們的教育結(jié)果就是完美的。
【職教工作心得體會(huì)】相關(guān)文章：
客服工作心得體會(huì)03-29
瘧疾工作心得體會(huì)03-04
廚師工作心得體會(huì)11-20
工作心得體會(huì)范文08-29
兒科工作心得體會(huì)09-29
護(hù)理工作心得體會(huì)05-01
物業(yè)客服工作心得體會(huì)03-31
工作心得體會(huì)(15篇)03-22