開放教育心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編整理的開放教育心得體會，希望能夠幫助到大家。
開放教育心得體會1
對“開放教育”這個新名稱，確實感到有些陌生。我將怎樣面對這一新型的教育方式，更好地完成我的學業呢？隨著學習《開放教育學習指南》課程以及后來翻閱《開放教育入學指南百問》一書，使我受益匪淺。通過學習，使我認識到，現代遠程教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育模式，是構筑知識經濟時代人們終生學習體系的重要手段。遠程教育已經歷三代。第一代是函授教育，第二代是以廣播電視為傳播手段的遠程教育，第三代是以計算機網絡和多媒體技術為手段的現代遠程教育。通過學習，使我意識到，電大和其他高校不同，它是采用多媒體教學，共享優秀的教育資源的'開放學習模式。電大的辦學規模和突破時空障礙的優勢是任何一個普通高校所不能比擬的，因此，也增加了我上電大的自豪感。通過學習，使我感觸到，電大的“寬進嚴出”是電大培養人才的一種理念，它讓每個人都有接受高等教育的機會，每個人都可以根據自己的需要自主選擇課程。電大與其它高等教育相比，其課程教學有著自己的特點：注重多種媒體資源的一體化設計，強調多種媒體手段的運用，盡可能便于學生自學。電大學生的學習，有別于普通高校校園內的學習，其最大的區別是學生的自主學習和網絡學習。電大的課件是教學資源的亮點之一，分為網絡版和單機版。單機版通常以光盤形式存儲，便于學生自行攜帶和使用。網絡版實現網上共享，可以滿足學生隨時、隨地自主學習。由于利用業余時間進行學習，所以要合理安排時間。在學習過程中要養成利用計算機網絡進行學習的習慣，借助計算機網絡、電話等手段向老師、班主任獲取教學信息。如今，我已經養成了中央電大在線和西安電大在線學習的習慣，那里的資源很多。不過，要細心尋找啊！教育的終身化和學習的大眾化將是一種趨勢。在今后的電大學習中，我將集中精力，合理安排時間，按照學校要求，完成學業；同時用所學知識、更好地指導工作實踐。
開放教育心得體會2
生活在知識經濟時代的我們，隨著社會的進步和知識文化的更新，心里常常有種莫名的壓力。在這兩年的工作中，我更清楚地認識到自己受教育的不足和自我能力的有限，為了能更好的提升自己、補充自己。因此邁進了電大的校門，之所以做出這樣的決定，全在于經過了從開學到現在的一個不斷的思考和觀察的過程，看到一批一批和我一樣的同學，放棄了休閑和娛樂的時間，孜孜不倦的學習、上課，讓我更深切地的了解了電大，同時也認識到了再教育的重要性。知識在更新，每個人都有接受再教育的機會，不想提高自己的人，不懂的自主學習的人，沒有掌握一定學習技巧的人，就有被淘汰的可能。而電大的開放教育給我們創造了這樣繼續學習的機會。
通過對學校現有專業的了解以及電大老師的介紹，我選擇了行政管理專業，對于行政管理，我并沒有很深的概念，面對這異于平常的教學方式，我有點茫然和不知所措，對在這樣的`教學環境和方式下能否學好這個專業課程很是懷疑。但通過《開放教育入學指南》的學習，我了解了開放教育的特點，也進一步的認識到再教育的重要性。
電大的學習，有別于普通高校校園內學生的學習，其最大的區別是：上課時間安排于周六、日。學校組織教學活動也有別于以面授為主的普通高校，電大為學生提供了更為完備的學習材料、學習條件和網上學習資源。作為開放式教育的電大學生就必須改變以往的師教生隨的被動學習觀念，樹立新的學習理念，發揮個人的主觀能動性。開放教育不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。
開放教育的學習需要具備逐步培養自我學習的能力、合理分配好每天的學習時間、制定個人學習計劃。習慣成自然，創造良好的學習環境，保證學習時精力集中，運用技巧，整理好筆記，提高自己的學習效率。充分有效地利用好有限的學習時間，最大程度地緩解工學矛盾。另外，為了使自己在學習過程中不斷獲得成就感，保持和增強學習信心，還要正確認識和估價自己的學習基礎和學習能力，充分估計可能出現的困難，多和同學們交流學習心得和體會，互相鼓勵；遇到困難挫折時，正確分析它們產生的原因，及時尋求老師、同學和其他人的幫助。
在老師面授時認真聽講，盡最大可能當時吸收老師所講授的內容，同時把一些重點內容用筆勾勒出來，并做好課堂筆記，以備當時無法吸收的內容課后查看、學習，這是關鍵的一條。我們的學習屬于自主化學習，面授時間有限。所以我們更要合理的安排好時間在課外去了解和學習，其次要認真的完成每一次的作業。按時完成作業是學習過程中不可缺少的一個重要環節。平時作業是根據課程教學要求精心設計的，可以幫助我們鞏固所學內容，同時了解了我們對所學內容的理解和掌握程度，為老師的講授和我們的吸收提供一個互相反饋的渠道。再有就是作業中一般都包含期末考試的常見題型，我們通過作業可以熟悉這些題型，考試時就輕車熟路，自然可以順利通過了。最后，我們要學會利用計算機網絡進行學習的方法：如何參加BBS討論，掌握計算機輔助教學軟件等等。網絡學習對我們來說既方便又快捷。
努力做好以上方面，我想大電大學習的過程中我會逐漸增強自己的學習信心的。
學習的道路是曲折的，獲取知識又是充滿快樂的，我愿意將有限的時間投入到電大的學習當中，因為人的生命很短暫，但知識的海洋卻無邊無際，為了讓自己在新世紀不落伍，讓生活變的更為充實，將來為社會能多盡一份義務，我會盡最大的努力，刻苦學習，努力工作。總之，學習就是一個過程，過程比結果更重要，經歷過程，本身就是一種收獲，付出努力，一定會有回報。電大開放教育為我在人生舞臺展示自我提供了更大空間，通過這幾次的的學習，我更堅定了自己學習的信心，相信自己有足夠的毅力和恒心在已取得的學習經驗的基礎上，能夠順利完成電大的學習任務。
開放教育心得體會3
生活在知識經濟時代的我們，隨著社會的進步和知識文化的更新，心里常常有種莫名的壓力，會感到自己有被淘汰的可能。在這兩年的工作中，我已經清楚地認識到自己受教育的不足和自我能力的有限，為了能更好的提升自己、補充自己。因此邁進了電大的校門。而通過學習《開放教育入學指南》，讓我更深切地認識了電大，同時也認識到了再教育的重要性。
現代遠程教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新的教育形式，是構筑知識經濟時代人們終身學習體系的'主要手段。另外，開放教育是相對于傳統的封閉教育而言，它是以學生自主學習為中心，而不是以教師、學校為中心，采用各種教與學的手段，實行寬進嚴出原則。
電大有別于普通高校校園內學生的學習，其區別在于：學生以自學為主，利用網上教學平臺進行學習，同時接受必要的面授輔導。這樣即不耽誤工作時間也免去了普通商校教學的死板性;由于我們是業余時間學習，所以我們就要養成自由學習的習慣。
首先，要按時參加每一次的面授學習。在課中要認真聽講，并在學習過程中做筆記，加深對學習內容的理解和記憶，以備以后查閱和復習。其次，是要合理安排時間。課外要抽時間去了解和溫習，并要認真完成每一次的作業，所以學生一定要有自學的能力;然而學習時要注意勞逸結合，可以適時的為自己創造良好的學習環境，培養積極的學習情緒。最后，要記牢所學的知識及時復習。因為作業中一般都包含期末考試的覺題型，所以我們要鞏固所學的知識內容。另外，我們也可通過計算機網絡進行學習，既方便又快捷。
通過《開放教育入學指南》，使我們較為清晰地認識了電大的教學特點與模式。這樣使我們對自己所學的課程有一個把握，更能促進和培養自我學習的能力，相信這對我今后的學習有很大的幫助，并能出色的完成自己的學業。
開放教育心得體會4
首先，我所看到的實驗學校是美麗雅致的。它們的校園里都是有綠樹、有銘文、有宣傳牌……每一個細節處都散發著文化的氣息。
上午，我們首先聽取了齊校長講述關于校園文化建設報告，隨后進入了優質課堂，最后對優質課堂進行了說評。通過一系列活動的參與使我對新教育的實施耳目一新。
一天的學習雖然短暫，但收獲卻是無窮的。在以后的教學日子里，我要讓我的學生健康成長，過一種幸福完整的學習生活；我也要讓自己過一種真正幸福完整的'教育生活，讓自己的生命在教學的土壤里能開出美麗的花朵。
最后，我用一句話提醒自己：有一個這樣的教室，它無需繁華，可以沒有多少現代化的設備，只要它有那樣一個老師，有那樣一群孩子，有一門叫新教育的課程，那么他就具備了創造了具備奇跡的所有條件。讓我們一起走在新教育的路上。
開放教育心得體會5
在當今競爭日益激烈的社會中，我們在生活和工作中會遇到很問題，為了能更好的處理各種問題，不斷增加自己的知識和業務能力。因此邁進了國家開放大學的校門，開始了我的第二次學習之旅。活到老學到老，社會在進步，知識在更新，只有不斷學習才能使自己在社會的發展中始終站在知識的前沿，才能更好的實現自己的人生價值。
在以前對“開放教育”這個新名稱感到很陌生，不知道是怎樣的一種教育方式，隨著在電大學習《開放教育學習指南》課程以后使我受益匪淺。
開放教育是相對于封閉教育而言的，開放教育放寬了人們終身受教育的限制，做到了受教育對象的開放。開放教育為廣大有志于增長知識與技能的學生，在各種條件限制無法進入常規高校進行學習的情況下，多一個增長知識與技能的場所，實現了教學場所的途徑。
開放教育與傳統教育不同，開放教育是傳統教育的補充，是一種新的現代教育模式，開放教育是沒有圍墻的學校。傳統教育是以學校教師教學為主，輔以家庭作業來完成學生的學習計劃，但開放教育明顯不同，開放教育是以學生的學習為中心，利用各種資源，比如衛星電視系統、網絡、電子教程、學習小組等各種手段，將教育信息通過各種不同平臺覆蓋全國，打破了時間和空間的界限，突破了學習上的種種限制，將高等教育延伸到基層和邊緣落后地區，為所有求學者提供了平等的學習機會。
開放教育對入學者在年齡、職業、地區、學習資歷上不做太多限制，只要有充分自主的業余時間，都可以入學。使接受高等教育不再是少數人享有的權利，而是個體生存的基本條件，開放教育為大眾的終身學習提供了可能性。
開放教育是廣播電視大學針對中國現有高等教育的各種教育形式的完善與補充，開放教育整合多種教育資源，通過面授與自學相結合的方法，使我們學生能更有效的學習。開放教育的學生可以自由安排學習時間，自由選擇課程，增加了學生對自我學習生活的全方面管理，學習的自主性極大提高，學生學習有了積極性。
廣播電視大學在課程方面，為適應開放教學需要，課程主要表現為教師“教”和學生“學”的過程。課程安排與其他普通高等院校最大的區別在于上課時間安排在晚上和周六、日。學生以自學為主，同時接受必要的面授輔導，利用網上的教學平臺，以及收聽、收看廣播、電視、錄音課、錄像課等途徑掌握所學知識。為了便于學生自學，電大在教材的編排上都盡可能地考慮到承認學生在文化基礎和學習時間不足等問題，力求簡明、突出重點，并注重多種媒體和手段的綜合運用。
例如電大教學中的很多課件，它可以實現問與答、分步驟演示、靈活查詢和仿真教學、模擬試驗等功能，具有良好的交流和互動性，此外，電大提供的網上教學平臺提供了豐富的學習資源，學生可以在網上選擇課程、瀏覽資源、協作學習、參加教學活動以及完成形成性考核等。這些都為學生掌握專業知識，修滿學分，順利畢業提供了強有力的保障。因為要利用業余時間進行學習，所以就更要合理地安排時間。除了抽空參加教學點組織安排的面授課和在家看書學習外，還要養成利用計算機網絡獲取學習資源的習慣，利用貴州電大和中央電大在線平臺、QQ群內信息咨詢、打電話等手段向同學、老師、班主任獲取教學信息。
“寬進嚴出”是電大教育體制的一大特色，這就對我們學習的主觀能動性有了更高的要求。“凡事預則立，不預則廢”，我根據自己的實際情況制定了切實可行的學習計劃，處理好工作和學習的沖突，樹立和鞏固學習信心。在新階段的`學習中，選擇適合自己的學習方式，培養自主學習的習慣，合理分配好每天的學習時間，堅持當天的任務當天完成，養成利用每天的業余時間學習的習慣。同時，按照既定時間表行事，循序漸進地完成學習任務，及時復習鞏固所學知識，充分有效地利用好學習時間，爭取最大程度的緩解工作與學習的矛盾。
在學習《開放教育學習指南》中讓我領悟到，要想學好自己的法學專業，首要的任務就是要做心理準備，長抓不懈，持之以恒的態度，才會用心去學，豐富知識。第一：法律知識的學習貴在堅持，我們應該注意時時刻刻學習法律，不要等要用法律的時候才意識到自己法律知識不足，出現那種書到用時方恨少的尷尬局面。第二：學法的目的是為了懂法，而懂法的目的就是為了學會用法。這就需要我們領會法的實質，理解法的內涵精髓。
我覺得在學習法律的時候，完全可以聯系自身實際，結合自身體會，加以通讀、領會和貫穿。雖然有些法律條文不需要一字不落的背下來，但是個中脈絡要領會清楚。同時還需要我們日常生活中多聽多看、多觀察、多積累。第三，就是：學法重要，普法更重要！在現實生活中，有很多不懂法的人，例如有的人明明自身的權利
受到了侵犯，卻不懂的用法來保護自己，只得忍氣吞聲，影響了正常的生活和工作秩序；還有的人意氣用事，感情為先，觸犯了法律還振振有詞；更有甚者，視法律為兒戲，肆意踐踏。這就要求我們每一個人應該從自身做起，利用自己學法所擁有的知識向他人宣傳，引導他人自覺學習法律，只有人人都懂法，社會主義社會才會沿著依法治國的道路更快更健康的發展。
總而言之，電大開放教育提供了現代便捷的教育方式，能使我們更加全面地學好所學專業，對于我們上班族而言更是最為直接有效的學習方式。學習的道路是曲折的，但獲取知識卻是充滿快樂的，為了讓自己在新世紀不落伍，讓生活變得更為充實，將來為社會能多進一份義務，我會盡最大的努力刻苦學習，努力工作，以優異的成績圓滿完成學業！
學生：班級：
20xx年3月29日
開放教育心得體會6
“光陰似箭，日月如梭。”一轉眼間三年的電大開放教育法學專業學習也已走近了尾聲，面臨畢業的我們更多的是一份欣喜與期待，當然也感慨學習時光的飛快，20xx年秋季我們走進了這個學堂，20xx年我們即將踏出校門，走向社會。
三年的學習帶給我很多的提高，總結以下幾點心得體會，與大家一同分享：
一、由于我并不直接從事法律工作，對有些專業知識需要更多的時間去消化，開始覺得很枯燥，但慢慢地，我從這些專業術語、案例中找到了樂趣，從要我學轉變為我要學，注意身邊發生的事情，運用法律知識去分析、去認識。積少成多，慢慢提高自己的專業素養。參加開放教育學習不僅豐富了我的文化知識，也提高了我的工作能力與效率，促進了我的成長。通過學習，我在參與企業文化建設、公司規章制度的修改，網絡建設等方面的能力大大提高，日漸成為一名成熟的辦公室人員，為提高自身素質、確保工作業績提供了保證，并得到公司領導的肯定。
二、自主學習的能力上有了很的提高：通過三年的學習，我體會到我要作為一個獨立的學習者對自己的學習負起責任，學習過程中難免會遇到困難和挫折，這會不時地給我提出挑戰。但是我沒有灰心泄氣，我把樹立和鞏固學習信心作為整個學習過程的'一個重要任務。其次就是工作上的壓力，上班時間緊，怎樣才能確保自己預習、復習和完成電大學習的作業的時間呢？我除了利用休息的時間，還推遲了晚上休息的時間。這三年來，電大學習重在自主學習，當學習過程中遇到困難時，我經常去電大的BBS上去尋求幫助，同時登錄電大的網站，下載學習相關的資料，給老師發郵件求解學習中遇到的問題等。在學習過程中，我也向同學尋求幫助。現在回顧三年的學習經歷，自己感覺在自主學習的能力上有了很的提高，以前當遇到問題時，只是自己一個人思考，越是著急越是找不到解決問題的辦法，后來索性放棄！通過三年的電大學習，使我增強了自主學習的能力，遇到問題學會了利用各種手段去解決。同樣我也把這種能力應用到工作當中，當在工作中遇到難題時，我總是主動的去請教有經驗的同事，向他們學習、取經，或者是利用網絡尋求幫助。同時，我也把我學習的經驗，自己的親身經歷告訴給我的朋友，利用自己的體會教育感染朋友、同事。我發現通過開放教育學到的不僅是知識、技能，最重要的是學會了一種新的學習方法，為我終身的繼續學習，創造了極好的條件和基礎。
三、合作精神方面：三年的電大學習，給我最深的體會還有就是“合作學習”。合作學習如同比賽中的足球比賽，要求每個隊員都要互相配合，各司其職。合作學習也是電大開放教育積極提倡，大力推行的重要學習方法、學習策略。它要求學習者在一定區域范圍內根據不同合作的條件組成學習小組，在各自獨立學習，獲取教學信息之后，交換學習心得、體會，互相提問，相互評價，以尋找協作之間的非線性的學習增長效益。事實證明，在開放學習中，有組織、開展小組學習活動的學生比沒有的學習積極性更高，平均學習成績更好。這就好比是一個團隊，團隊團結協作則攻無不克，戰無不勝。三年的電大學習生活，使我在這方面的能力有了明顯的加強，同時我也把這方面的能力帶到了我的工作當中。在平常上班時，與其他部門交流較少，利用合作的方式，我們幾個部門互相學習，共同探討，共同研究，我們都從各自的身上學到了不同的提升的方法，通過這種方式，我們互相取長補短，在工作中取得了不同程度的進步；在工作中互相團結，不僅增強了各部門間的感情，也增加了公司的凝聚力。
三年的電大學習生活很快的就結束了，通過三年的學習不僅學到了知識，也學到了好多的方法，對我今后的學習生活和工作都有很大的幫助。在今后的學習工作中，我會充分利用我所學到的知識和技能，發揮到極致。我很感謝電大，感謝電大里的老師，是他們使我又進步了一個臺階。在今后的工作中，我一定加倍努力，將所學的知識運用到工作中去，用更好的工作質量，更高的工作效率，全新的工作面貌來報答老師和同學對我的幫助。
開放教育心得體會7
20xx年高中畢業以后，我在很迷茫的狀態下，選擇了一所很有名的自考院校。但是由于自考的特殊性，經過兩年的全日制學習，在最終結業時，也因為未考完所有的課程，沒有拿到學位證書。這成為我心里一個巨大的陰影。
從自考學院走到社會上工作以后，我漸漸的發現，在當今社會上，沒有國家所承認的文憑，是很難應對如此劇烈的競爭的。同時也在后悔自己浪費了最寶貴的青春。
后來，身邊有個朋友告訴我：“你可以去上電大啊，既能拿到國家認可的文憑，學習時間還比較靈活。”我忽然覺得茅塞頓開。隨后，我就搜索了有關于電大方面的資料，仔細的看了看，覺著很符合我現在的狀況。接著，在三月初，我就在北京路上的兵團電大分校報了名，成為了20xx春季工程造價專科的一名新學員。
對于每個人來說，學習應該是無止境的。當今社會知識更新極快，我們只有不斷汲取新的知識，吸收新的營養，才不會被時代所拋棄；才能更好的融入到當今競爭日益激烈化的信息化時代。這是為了加強理論知識的學習，提高自身的素質修養；也是為了更好適應本職工作，更是為了圓我的大學夢，我懷著激昂的熱情踏上了新疆兵團電視大學再教育的.學習歷程，開始了新的學習生活。
在開學的第一天里，學校老師就向我們介紹了兵團電大的教學、教務是如何構成并實施的。詳細講解了三步分類課程教學模式：即體現以課程為單元開展教學模式，助學導學—精講透學—評教評學三步走。三步模式體現了以課程為單元的組織教學，以學生自主學習為主，以教師導學精講為輔，以學生協作學習和答疑為補充的特點，發揮電大系統辦學優勢，實現教育資源優化配置和共享，保證遠程開放教育教學質量和整體效益的重要措施，也是電大教學質量保證體系的重要組成部分。
課程方面，為適應開放教學需要，電大的課程實際上包含了教師“教”和學生“學”的主要內容和過程，他們具體體現在經過一體化設計的多媒體教材。因此對于電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。
兵團電大的教材主要有文字教材、音像教材、CAI課件等類型。與其它高等學校相比，電大課程的教材還有以下幾方面的特點：
1、注重教材的教學性。不僅內容符合教學大綱，而且力求簡明，突出點。
2、盡可能便于學生自學，適合成人學習。教材對內容、形式、結構及表達的設計，都較多地考慮到成人學生在文化基礎和時間經驗方面的特點。
3、注重多種教學媒體的一體化設計，強調多種媒體和手段和綜合運用。
就教學計算機輔助教學軟件（CAI課件）而言，CAI課件是在計算機上運行的教學輔助軟件，可以實現問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學，模擬實驗等功能，具有很好的交流性，可以模擬練習、模擬考試。主要用于學生自學時復習、練習、測試和模擬實驗等。目前電大所提供的網上教學信息，主要包括教學組織管理信息、學習動態輔導信息、BBS（公告板）和雙向視頻教學等。通過教學組織管理信息可以知道教學計劃、專業教學實施方案、課程教學設計方案、課程介紹及各種教學過程中的通知、通告等，教學動態輔導信息則是按照教學進度要求，及時提供給學生和基層電大教師有針對性的導學信息，包括各章節教學內容的重點、難點講解提示，同步的作業與測試題和解析等，BBS講座可以通過計算機網絡傳輸實現一種異地遠程可視教學形式。異地的教師與學生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。由此我感到，有了這些學習工具后將對我的學習和提高自身素質具有很大的幫助。
電大還實行學分制，要求按照培養目標和教學計劃中各門課程和教學環節的學時量，確定每門課程的學分，設置必修課、限選課和選修課，規定各類課程的比例，以及準予畢業的最低總學分。
學分制允許學生有一定的選學課程的自由，而且不受太太的修業期限的限制。只要在規定的修業年限內學完專業教學計劃中規定的課程，完成必要的教學實踐性環節，達到畢業最低總學分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業。
在學習過程中，學生完成平時作業，可以檢測學習效果，及時總結經驗、發現問題，調整學習方法和策略。平時作業是記載形成性考核（平時）成績的重要組成部分，記載平時作業次數一般為4次左右，其中央電大和本校布置的平時作業各占一定比例。學生只有完成中央電大和本校布置的平時作業的50%以上，才能獲得參加期末考試的資格，否則，將不能參加期末考試。
學生修滿所學專業教學計劃規定的課程，達到畢業最低總學分的要求，實踐教學環節考核合格，思想品德鑒定合格，經試點電大所在教育部門驗印后，由中央電大統一頒發國家承認的專科畢業證書。
對于日常的學習我認為：
第一，必須樹立一個明確的學習目標，因為明確的學習目標是順利完成全部課程的前提。從目前社會大環境看，在信息技術迅猛發展、知識經濟初露端倪的今天，知識的有效期在不斷縮短。有的人往往會因為知識有限和社會變化太快而被淘汰。這就給我們繼續學習，不斷完善自己、不斷提高自己提出了必然的要求。所以，加強學習成為我們生存發展和應對競爭的有效手段。我決定參加電大開放教育的學習，用理論知識提高自己的文化素質，并爭取能夠學以致用。所以我學習的目標很明確，不只是拿專科文憑，而是力爭雙豐收，既拿到文憑，又提高水平；既學到知識，又增加本領。目標明確才能有動力，才能夠促使你想盡一切辦法實現你的目標。我之所以能夠順利完成學業與我有一個明確的目標有很大的關系。
第二，要盡快適應開放教育的教學方法，變被動學習為主動學習，這也是開放教育本身的性質所決定的。在幾個月的學習中，我逐步學會了從主教材、從網上、從站點上、從電話咨詢、電子郵件、參加面授等等方式獲得教學信息來進行學習，特別喜歡網上獲取信息的學習方式，我覺得，如果學習從讀文字教材入手，往往不得要領，看著后邊忘了前邊，效果不好，而通過上網下載同步測驗題和作業，從同步測驗和作業入手，既先熟悉了題型，同時邊做看主教材，有的放矢，不會做的地方再上網查看教學動態輔導信息，各章節教學內容的講解提示，再查不到弄不懂的問題就給老師發電子郵件詢問，有時進入參與討論，才有了今天的學習成績，順利的通過了電大大專課程。
第三，要正確處理好工作、生活、學習之間的矛盾。工學矛盾是每一個已經參加工作的電大學員都要面臨的問題。在實際工作和學習中，如何能夠較好的處理工學矛盾，在高標準、高質量完成工作的同時，能及時深化所學知識，并將知識快速轉化為能力素質，這是我們不能回避的一個問題。我從事行政行業，想通過電大多學一些知識，工作經常加班加點，有時周末還不休息，非常繁忙，。一段時間內，圍繞學習、工作、，我忙得暈頭轉向。雖然困難很多，但我經常告誡自己，一定要咬牙堅持，絕不能輕言放棄，“擠”時間保證學習質量，較好解決了工學矛盾。
面對新的學期，我們充滿了無限遐思。新老師、新同學、新課程、不斷優化的新的教學環境一切都激起我們新的暢往。“同一個世界，同一個夢想”、“同樣的感受，給了我們同樣的渴望”，我們決心以嶄新的姿態迎接新的挑戰，在電大創辦人民滿意教育的事業中，以良好的電大學員形象，以只爭朝夕的刻苦學習精神，再接再厲，自尊、自強，不辜負老師的期望，珍惜寶貴的時光，在求知的道路上，揚帆奮進，駛向遠方。
開放教育心得體會8
在20xx年年上半年和暑假工作的基礎上，招生科下半年完成以下工作。
1、7月份暑假期間繼續進行20xx年年秋開放教育本、專科生的招生宣傳、報名、生源組織工作。
2、8月10日—11日組織了20xx年年秋開放教育入學水平測試工作，其中本科4次，專科2次考試。
3、8月3日—5日完成普專生網上錄取工作錄取（普專生441人）并發放了通知書和入學須知。
4、參加了普專生的報名工作，報名188人，完成招生計劃250人的75。20%并向教務處提交了關于20xx年年內蒙古電大直屬部需從其他分校轉入或調專業普專生的申請報告。涉及學生38人。
5、8月底—9月初完成20xx年年秋開放教育本科341人，專科671人的`驗證、審核、注冊工作，普提供了、入學須知、學生花名冊及聯系方式，保證新生順利報到開學。
6、由于學校機構調整，和直屬學院進行了招生有關工作的移交。
7、為了總結一年的招生工作，制作了《20xx年年內蒙古電大直屬學院各類生招生計劃完成情況一覽表》
8、草擬了xx年秋預招生獎勵辦法及招生管理辦法文件。
9、在生源摸底基礎上，提交了20xx年春開放教育本、專科招生計劃，并制定了開放教育學院xx年春開放教育招生分配方案。
10、參加了20xx年年下半年對開放教育學院五個教學點教學檢查工作，并寫出五個教學點的書面材料。
11、完成了內蒙古警察職業學院、錫盟西烏旗財政局函授站、錫盟交通職業培訓中心，三個新增專科教學點的申報工作，現已批準從xx年年春開始招生，完成了五原職業中學、烏蘭察布職業學院，永寧職技校三個本科點的申報工作。
12、完成了內蒙古電大檔案室向教育廳上報的xx年春、秋兩季開放教育本、專科生、普通專科生各項指標填報表的數據提供。
13、制定了開放教育學院招生科工作職責。
開放教育心得體會9
我是開放教育20xx年(春季)法學專科的學生。到現在，學習日程已經有近1個月了，通過學習，感想和收獲頗多，從學習中也得到很多益處。下面分幾個方面簡要談一談在開放教育學習中的體會。
一、開放教育為我提供了再次"充電"的機會，使我找到了完成專科學業夢想的捷徑
在實際工作中我深深感到知識的匱乏和不足，渴望補充自身知識，不斷提高自身素質和自身業務水品的欲望與日俱增。只有不斷學習深造，才能更好的適應工作和社會進步的需要。多年來，我一直期盼有機會繼續深造學習，借以提升文化水平和現代科技理論知識，以應對社會的進步和增強自己的業務能力。正當我在尋找適合的學習途徑時，單位同志向我介紹了開放教育的辦學模式和它所獨具的免試入學、以自主學習為主、學習方式靈活、采用多媒體教材和現代信息手段等特點，這是任何高等教育所無法比擬的全新的教育模式。種.種教學方法的優勢，使我下定決心，選擇了樺甸電大開放教育專科的學習。回顧已經走過的學習歷程，自己的確受益匪淺，這種人才培養模式改革和開放教育試點工作的施行，正是為我們這些有工作卻依然夢想繼續求學深造的同志而專門設計的，這種教育體制體現了與時俱進的思想要求，符合廣大在職求知學生的共同心愿，是所有參加開放教育眾多學生的理想選擇。
二、所學知識指導本崗位具體工作，豐富才學，學以致用
參加電大學習讓我感受最深的是，用所學理論知識解開很多實際工作中遇到的各類問題。在開放教育的課程設計上，中央電大為我們統設的科目合理、時代感強。樺甸電大為我們設計的選修課程，即針對開放教育學生的個性又能考慮社會所需的特性。不僅如此，學校還為開放教育的學生提供了現代化教學設備，選調了博學多才、專業知識強、教學經驗豐富的老師任教。在良好的學習環境中，我們學到了例如《法理學》、《憲法學》、《英語》等課程，這與我們日常工作于生活緊密相連、休戚相關。通過學習不僅豐富了自己的學識，同時，也能學以致用，用所學知識指導實際工作，提高了工作質量，達到事半功倍的效果。在此，深深地感謝樺甸電大為我們提供繼續接受高等教育的途徑和載體。衷心祝愿樺甸電大在實施開放教育的過程中，為社會培養大量具有各類專業特長的高素質復合型人才，取得社會效益和經濟效益的雙豐收。
對于我們已經參加工作的學員來說，舍去應酬、堅持到校上課，擠出時間、完成作業和自學計劃，真正的'保證按時到校參加面授輔導、網上自學和撰寫作業，是我們遇到的最大困難。像我們這些參加工作的學員，都有自己的事業，干著具體工作的。又由于，社會交往的需要，各種應酬之事也此起彼伏、接應不暇。自從參加開放教育學習后，為了保證各科學習任務的順利完成，我給自己定下了兩條落實的措施。第一，要舍去日常不必要的應酬、堅持按時到校上課;第二，每天要擠出一小時，以保證完成作業，使自學計劃落到實處。如遇到確實忙不開，致使當天一小時的學習計劃沒有完成，那么就采取依次順延后補的方法，在第二天里花上一個小時，依此類推，從而保證了每周學習任務的完成。經過3月的學習，我個人的體會是堅持到校上課，每天務必抽出一個小時來學習，不僅使自己增長了知識，提高實際工作水平，并沒有因此影響到什么，反而學到了很多知識。
三、與時俱進，轉變觀念，緊跟形勢，及時掌握現代學習技法，提高學習質量
現代遠程開放教育是采用現代教育技術進行遠程教育的新型教育模式。參加開放教育學習后，使我感受最大的是，這種具有現代教育理念的教學模式，極大地調動和發揮了學生自主學習的主觀能動性。參加電大學習的學生專業背景、文化基礎、自學能力以及年齡、職業、家務負擔等方面情況各不相同，因此不可能按照統一的教學計劃和時間安排，使學生以同樣的進度完成學習任務。開放教育的優越性就在于始終堅持以學生為中心，不斷增強學生自主學習的主動性，較好地解決了"工學"矛盾。3個月來，通過參加開放教育的學習，自己對傳統教育形式的認識發生了深刻轉變，觀念進一步更新。在學習中能夠及時掌握現代遠程開放教育的方法和手段，利用各種媒介幫助提高學習效果。在學習過程中，每當遇到問題時，能夠虛心向學習小組的同學請教、咨詢，或與他們共同討論解決問題的方法;有時通過答疑電話、網上討論版(BBS)和專業課程老師的電子信箱傳遞電子郵件等途徑尋求解答。這些先進的現代化教學途徑和手段為參加開放教育的學生提供了廣闊的學習空間。
現代遠程開放教育是高等教育體制的重大改革，是教育體制的重大改革，是教育體制改革堅持與時俱進地具體體現。如何搞好人才培養模式改革和開放教育試點，加快建立學生分散化、個別化自主學習的終身教育的學習模式，還有待學校與我們繼續深入探討和研究。
開放教育心得體會10
5月16日，我有幸隨學校領導及老師們一起去日照金海岸小學和新營小學，參觀學習了他們學校的新教育開放周活動。每走到一所學校都給我們一種耳目一新的感覺，優美的校園環境，濃郁的文化氛圍，獨具匠心的教室布置，規范的資料整理，尤其是學生的才藝展示，給我留下深刻的印象。
在這兩所學校中，我認為他們在這些方面值得我虛心學習：
一、注重教室文化和教室布置。他們每個班級都有班名、班規、班訓、班級口號等，每個教室都有醒目的有關新教育的標語，學生的手抄報大氣、精致，繪畫精美，教室的四面墻都在說話。這才是完美教室！
二、注重學生能力的培養，活動開展有序。在金海岸小學，每個學生至少學會一種樂器，剛來到校門口，就看到孩子們穿著整齊劃一的服裝，合奏著旋律優美的口風琴迎賓曲，任誰見了都不得不折服。他們的.晨誦課、閱讀課開展的有聲有色。在新營小學，他們不止向我們展示了新教育的完美教室、閱讀課，還向我們展示了數學、英語、音樂等涵蓋多個學科的豐富多彩的活動，孩子們穿著不同的演出服裝，演繹了一段段精彩的童話。學生的潛能得到了充分挖掘，精神生活、藝術素養得到了盡情發揮。看到這些，我不由得感慨：“這里的孩子真幸福！”
“我們的孩子太虧了！”
三、注重學校文化建設，晨誦成為習慣。在參觀金海岸小學的晨誦時，我發現，這里不光教室，就連走廊、禮堂等都有醒目的有關新教育的標語，有學生的手抄報展示，每面墻都會說話，每面墻都是知識。處在這樣的環境中，孩子是幸福的。在這樣幸福的環境里學習，晨誦，又是怎樣一種美的享受呢！孩子們在晨誦的二十分鐘的時間里反復誦讀，充分品味，盡情感受詩歌的韻律美、節奏美。這中生活已經成為他們的習慣。
四、老師良好的精神風貌，學生文明有禮。這兩個學校，老師們個個神采飛揚，穿著統一的工作服，臉上洋溢著新教育人的幸福。學生和來賓禮貌的交談，顯得落落大方，彬彬有禮。
五、創建學校特色，閱讀開展深入。這兩個學校都有自己的特色，讓人更深刻的感受到新教育的無窮魅力。董瀟雨的繪本閱讀課《長大做個好爺爺》，不僅讓臺上的孩子們哭了，也讓許多臺下的我們淚流滿面，這就是新教育的魅力。孫運玲的閱讀推介課《吹牛大王歷險記》把學生帶進了想象的海洋。如此一來，哪還有不愛讀書的學生呢？
總之，通過這次學習觀摩，讓我對新教育有了更深的認識，享受到了新教育給學生和老師帶來的重大改變。是新教育使老師們重新擁有教育激情，是新教育使學生更加快樂。因此，為了學生的個性發展，為了自己心中的教育夢想，我也要積極向新教育靠攏，帶著滿懷激情上路，做幸福的新教育人。
開放教育心得體會11
20xx年5月4日，這一天，終于踏上了追夢之途。新教育的出現無疑給了我們教師一份很好的禮物。感恩那些懂得教師的人，感恩那些促使教師幸福的人，懷揣著這份感恩，帶著對新教育的崇拜，我們一起走進了成都，走進，走近了新教育。而這次新教育帶給我的不僅僅是震撼，更是點燃了我的教育激情，讓自己不再猶豫，不再徘徊，告訴自己：是時候行動了！
5月6日，帶著感恩，帶著崇拜，帶著期待的心情，走進了武侯區四川大學附屬中學，都說，志同者道和，有緣者方聚。今天，天南海北的教師因為新教育而走到了一起，為了追尋共同的教育理想而成為"尺碼相同的人".看著每位教師的笑容，讓我明白，他們此時是幸福的！這次學習，朱永新教授首先指出，教師的成長與新教育實驗，更強調的是教師的成長，教師的專業發展，職業認同，真的無疑于寫作、閱讀與交往，自己其實是有共鳴的，曾經的自己，跟孩子們一起閱讀，一起寫感受，一學期下來，孩子們在進步，我在成長，留下的滿是成長的足跡，也印證了新教育，只要付出就有收獲，只要行動就有奇跡，只要上路，就會遇到隆重的慶典。新教育帶給老師們的震撼，以及重新點燃了教師的激情。幾位教師為我們展示了他們的成長歲月：破殼班的黃雪萍老師，他們班的每月一事，讓學生在每個月當中都有收獲，都有不同程度的成長，并且是快樂的收獲著。她也說到："要留下一堆寫滿故事的校園，讓他們以后回憶起的是有故事的童年",當看到她為了班級，把自己的家當成他們班的博物館時，內心是滿滿的感動，一位老師的付出，責任以及熱情，終將喚醒這些正在成長的種子們，也會讓這課堂煥發出生命的活力。這個所謂"特殊班"的鄭燕，他的大語文觀，讓我豁然開朗，原來語文課也可以這樣來構成，這樣來融入課堂，真正的從課本中一直延續的生活中去……謝建平老師的光影交錯里的兒童讀寫生活，從讀到寫，更重要的是中間過程當中的思，不是為了尋找答案，而是為了思考，通過語文課文與電影來連接，這也是一種啟發。出雛鷹班的蔣長玲老師，幽默風趣，她所做的所有課程，都散發著他的教育智慧，也告訴著我們只要行動就會有收獲！
張碩果老師，在締造完美教室時，曾說過："影響自身的生命成長才是目的","要尊重兒童生命的規律",則推出責任，愛與自由，幫助孩子發現并成為自己，對于已經工作接近四個年頭的我來說，其實是有很多自己的理解。龐大的經驗，面對生存危機的時候，我們很難聽從內心的聲音、想法。而仰仗，孩子是一種要的姿勢。他們面對更多的職責的時候，會放棄內在的精神。原來我們所追求的自由，是追尋內心的自由，是聽從精神上的依托與支持。而孩子們生下來是有自我精神上的依托，但是隨著生存的壓力，來自于父母、教師……多方面的指責、漸漸的，就放棄了自己的精神，不再聽從自己，而是那把生存的利劍在自己的頭頂懸浮，有了危機感，此時他們已經不在單單是自己。然而最終，買單的則是孩子自己，父母、老師的雙手則是那一把利劍，指向這個孩子。管束自己的情緒，其實就是在促使孩子們形成一個完整的精神狀態。把一個兒童當兒童來對待，這個時候他們才有成長的空間。我們需要做的是，為孩子們創造愛與自由，協助兒童經歷完整的成長，建構自我，成長為完整的`人。而那一天的一件事也讓我徹底理解了這份責任，愛與自由，當天寫下這樣的一段話：自己今天才發現自己有多失敗，對他越是上進的孩子，最終反而換來的是不尊重，不理解……相反，今天其實也在反思自己，所謂的愛與自由，自由是有度的，就像放風箏的人一樣，如果他把風箏飛的過于遠的時候，再收就會很困難，可能對于他們，自己忽略了這個度，而導致現在的場面。一直以來，都希望他們知道，態度遠遠比結果重要，有一個良好的態度，不怕最后會很難堪。也希望他們一直謹記這句話：幫助別人的人是善良的，被別人幫助的人是幸福的。然而，他們并不知道，正式問題，逃避問題，不愿承認、不敢面對，總覺得自己沒有錯，都是他人的問題，想想，如果現在他沒有暴露出來這些問題，等到以后是一件多么可怕的事情，再大一點，將會變成什么樣的人，可想而知。對于今天我也很慶幸，看到了問題，我也才可以解決這個問題，我愛這班的所有孩子，當然希望他們越來越好，也絕對不會放棄他們，會更努力，爭取讓孩子們更加優秀，幫他們改掉這個毛病，到以后真的做一個敢作敢當，能屈能伸，敢于面對問題、面對缺點的頂天立地的男子漢。 所以，尊重兒童的發展規律，用自由，用愛，來營造，用責任來幫助孩子發現自己并成為自己！
幸福吧，不外求。童喜喜老師通過晨頌課程，為我們講述了關于誦讀的必要性，她也贊成的是行為的養成，與機投中學校長的理念不謀而合，以人為本，以生為本，通過自主，自覺，思考與行動，讓孩子期待自己，發現自己，相信自己，挑戰自己，成為自己。而挑戰自己，不找借口。李鎮西老師的講座，告訴我們，新教育就是點燃教師理想與激情的教育，樸素的教育不為其他，只為教師與學生。而我知道，每個教育人，做的真教育，從雅、智到既對學生的現在負責，又對學生未來發展負責的辦學理念，到幸福不外求這樣豁達的教育態度，五一不是在踏踏實實，一步一腳印，去灌溉這些種子，讓他們發芽，開花，絢麗的綻放……
兩天的學習，點燃著我的教師夢，也真的希望可以像教師新秀，教育專家一樣，多一份耐心，多一份理解，再多一份真誠，感化、幫助、不放棄任何一位孩子，換來他們的進步與成長，花兒終會綻放！
開放教育心得體會12
當前社會是個日新月異的社會，社會在進步，知識在更新，時代的步伐正一步步引領我們步入全新的未來，在實際工作中我深深地認識到自身知識的匱乏，深刻體會到作為一名在職人員，不斷提高自己的業務水平，不斷提升自己的文化素養，既是工作的需要，也是自身發展的需要。為了跟上時代的步伐，秉承終身學習的理念，讓我有幸踏入電大校門，嶄新的大學生活迎接著我們的到來了，我們已經翻開了人生新的一頁。
人的一生，是個不斷學習的過程，活到老學到老，每個人都有機會接受再教育的機會，不想提高自己的人，不懂的學習的人，沒有掌握一定學習技巧的人，就有可能被淘汰的可能。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學護理學專科的學習歷程，開始了新的學習生活。據老師對電大教學環境和教學方式的介紹，我了解到電大的學習方式與以前的學習有很大的區別。電大開展的現代遠程教育能讓我通過現代技術進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有著非常重要的作用。
現代遠程教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新的教育形式，是構筑知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段。開放教育是相對于傳統的封閉教育而言，它是以學生自主學習為中心，而不是以教師、學校為中心，采用廣播電視、文字和音像教材，計算機網絡等多種媒體進行遠程開放教育的高等學校是國家教育部直屬高等學校，它具有遠程教育的特征。使教與學的過程可以異地異步或異地同步進行。并采用多媒體教學，共享優秀教育資源。開放的學習模式，可根據自己的情況選擇課程，媒體
教材、時間地點、學習方法、學習進度等。其次實行“寬進嚴出”的教育體制，即不需要通過入學考試即可注冊學習，它為每個想學習的人提供個入學的機會，但所有的學生必須通過嚴格的課程考試并取得規定的學分才能畢業。
電大有別于普通高校校園內學生的學習，其區別在于：學生以自學為主，利用網上教學平臺進行學習，同時接受必要的面授輔導。這樣即不耽誤工作時間也免去了普通商校教學的死板性；由于我們是業余時間學習，所以我們就要養成自由學習的.習慣。在開學的第一天，輔導員老師就向我們介紹電大的教學、教務是如何構成并實施的。詳細講解了三步分類課程教學模式：即體現以課程為單元開展教學模式,助學導學—精講透學—評教評學三步走,三步模式體現以課程為單元組織教學,以學生自主學習為主,以教師導學精講為輔,以學生協作學習和答疑為補充的特點,發揮電大系統辦學優勢，實現教育資源優化配置和共享，保證遠程開放教育教學質量和整體效益的重要措施，也是電大教學質量保證體系的重要組成部分。
課程方面，為適應開放教學需要，電大的課程主要表現為教師“教”和學生“學”的過程。電大的課程安排與其他普通高等院校最大的區別是上課時間安排于晚上和周六、日。學生以自學為主，同時接受必要的面授輔導，利用網上的教學平臺，以及收聽、收看廣播、電視、錄音課、錄像課等途徑掌握所學知識。為了便于學生自學，電大在教材的編排上都盡可能地考慮到承認學生在文化基礎和學習時間不足等問題，力求簡明、突出重點，并注重多種媒體和手段的綜合運用。例如電大教學計算機輔助軟件CAI課件，它可以實現問與答、分步驟演示、靈活查詢和仿真教學、模擬試
驗等功能，具有良好的交流和互動性，此外，電大提供的網上教學平臺提供了豐富的學習資源，學生可以在網上選擇課程、瀏覽資源、協作學習、參加教學活動以及完成形成性考核等。這些都為學生掌握專業知識，修滿學分，順利畢業提供了強有力的保障。
目前電大所提供的網上教學信息，主要包括教學組織管理信息、學習動態輔導信息、bbs（公告板）和雙向視頻教學等。通過教學組織管理信息可以知道教學計劃、專業教學實施方案、課程教學設計方案、課程介紹及各種教學過程中的通知、通告等，教學動態輔導信息則是按照教學進度要求，及時提供給學生和基層電大教師有針對性的導學信息，包括各章節教學內容的重點、難點講解提示，同步的作業與測試題和解析等，bbs講座可以通過計算機網絡傳輸實現一種異地遠程可視教學形式。異地的教師與學生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。由此我感到，有了這些學習工具后將對我的學習和提高自身素質具有很大的幫助。
電大還實行學分制，要求按照培養目標和教學計劃中各門課程和教學環節的學時量，確定每門課程的學分，設置必修課、限選課和選修課，規定各類課程的比例，以及準予畢業的最低總學分。學分制允許學生有一定的選學課程的自由，而且不受太大的修業期限的限制。只要在規定的修業年限內學完專業教學計劃中規定的課程，完成必要的教學實踐性環節，達到畢業最低總學分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業。必修課程的考核說明是中央電大組織學科專家，根據教學大綱制定的課程考核的指導性文件，它規定了課程考核的方式、內容、范圍和要求，是教學大綱在課
程考核中的具體體現。考核說明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據，自然也是學生復習備考的主要依據。學生修滿所學專業教學計劃規定的課程，達到畢業最低總學分（專科76分和114分兩種，本科71分）的要求，實踐教學環節考核合格，思想品德鑒定合格，經試點電大所在教育部門驗印后，由中央電大統一頒發國家承認的專科畢業證書。
做每一件事都要有一個完整的計劃，因此電大開放教育要求每個學生制訂個人計劃，我個人學習計劃就是對我所修的全部課程做的總體規劃，雖然學校下發的專業教學計劃中都已經有了安排，但制定個人學習計劃是因為，我和班上的同學都是免試入學的，原來的專業背景、文化基礎、學習能力、學習動機以及年齡、職業和工作等方面的情況都有所不同，也就是說，學習起點和主客觀因素都不同。而且注冊的學生也不可能按照同一教學計劃安排齊頭并進，以同樣的速度完成學業，因此，每個學生都要制定一個符合本人條件的合理的有效的個人學習計劃。那么如何制定呢？第一步；確定必修課和限選課。根據學校提供的實施性教學計劃，把必修課、限選課和集中實踐環節一一列出，并計算出他們的學分總和。第二；確定限選課，用最低畢業學分減去第一步中算出的學分總和所得差值，是要通過選修課補足的學分。第三步；確定補修課程，查閱所學專業的教學實施方案，看看是否有必須補修的課程。第四步；確定修業年限。第五步；按學期排定課程。
進入學習階段，電大提供的課程的學習資源包括：教學大綱、考核說明、文字材料、音像教材、cai課件、以及網上輔導和教學信息、直播課堂、vbi教學信息等。這些學習資源不一定在每門課中都同時提供。不同的課程
根據不同的性質、特點和教學需要，可提供以上資源中的幾種給學習者。
通過中央電大開放教育主頁，可以進入各個開放教育專業，獲取中央電大提供的有關課程的網上輔導和教學信息。另外還可通過中央電大直播課堂進行學習。除了文字教材是系統學習全部內容的主要媒體，必須選用以外，其他媒體是學習課程的輔助，可以根據學習需要和使用條件選用，音像教材一般：“少而精“著重講重點、難點、講思路和方法。同時，還可以和同學們在一起討論學習問題，交流學習心得和體會，交流學習方法和技巧，交流學習和學習資料，互相鼓舞學習信心，激發學習動機，消除個別化學習帶來的孤獨感，在互幫互助中共同提高。
學習的道路是曲折的，但獲取知識卻是充滿快樂的，電大開放教育為我們提供了現代便捷的教育方式，不僅使我們能更加全面地學好所學專業，而且對我們上班族而言更是最為直接有效的學習方式。為了讓自己在新世紀不落伍，讓生活變得更為充實，將來為社會能多進一份義務，我會盡最大的努力刻苦學習，努力工作，以優異的成績圓滿完成學業！
開放教育心得體會13
20xx年9月我進入了石景山電大知道了“開放教育”這個新名詞。對即將開始的電大學習生活學習生活有著美好憧憬。
人是在社會發展中不斷進步、不斷學習的，所以應該活到老學到老。我將面對一種新型的教育方式，看了《開放教育入學指南》，使我知道了：“廣播電視大學”、“現代經遠程教育”、“開放教育？”、“多媒體教材”等等。
我是學習廣告專業，開始不知如何下手，但通過《開放教育入學指南》的學習，我了解了開放教育的特點：
1、教學的方式主要有：面授輔導、網上討論、網上直播等。
2、 課程類型包括：必修課、自選課、選修課、公選課。
3、 開放教育專業學習過程一般包括： 制定個人學習計劃、學習必修課并通過考核、學習選修課并通過考核、完成作業、實驗或課程設計、參加集中實踐環節，完成畢業作業或畢業設計（論文）。
4、 開放教育課程學習過程一般包括：自學文字教材、收聽、收視音像教材、參加面授輔導和上網學習、完成作業。
進一步認識到再教育的重要性：知識在更新，接受再教育，提高自己，掌握一定技巧，不被淘汰。電大的開放教育給我創造了這樣繼續學習的機會。
電大和其他高校的不同點有：它是遠程教育，采用多媒體教學，共享優秀的教育資源，開放學習的模式，因此電大的辦學規模是任何一個普通高校所達不到的。現代遠程教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新的教育形式。遠程教育已經歷經了三代：第一代是函授教育；第二代是廣播電視教育；第三代的基本特征是利用計算機網絡和多媒體技術。學分制也是電大的產物，“寬進嚴出”更是不可缺，他讓每個人都有接受教育的機會，每個人都有一個“明明白白”的畢業證書，很多畢業生已經成為業務骨干。被稱為“用得住，干得好、信得過”的各種類型的人才。
電大的`學習，不同于普通高校學生的學習，最大的區別是：上課時間安排于晚上或者周六、日，學生以自學為主，收聽、收看廣播、電視、錄音課、錄像課，利用網上教學平臺進行學習，同時接受必要的面授輔導，既不擔誤工作時間，又不耽誤學習。通過開放教育入學指南，使我對有關的專業教學計劃和專業教學實施細則有了全面的了解，并能按照有關教學要求，結合電大教學條件和專業的特點，制定出符合自己的個人學習計劃。
通過開放教育入學指南，使我了解了電大現代遠程開放教育的特點和教學方式，掌握了學習方式、方法和技巧。同時，還要學會利用現代信息技術進行學習。我相信自己只要認真聽取教學教師的指導、嚴格按照正確的方式和計劃學習，一定會順利完成法學本科段的學習。
開放教育心得體會14
“開放教育”這個新名詞，乍一入耳，確實感到有些陌生，同時也感到了即將開始的電大學習生活與以往的學習生活會有些不同。
我將怎樣面對這種新型的教育方式，更出色的完成我的學習生活呢？看了《開放教育入學指南百問》一書，使我受益匪淺，它使我知道了：“廣播電視大學是什么樣的學校？”、“什么是現代經遠程教育？”、“什么是開放教育？”、“什么是多媒體教材？”、“地方電大與中央電大是什么關系？”、“電大與其他高校有什么不同？”、“電大往屆畢業生的情況怎么樣？”、“電大是世界上最大的學校嗎？”、“國際遠程開放教育是怎樣發展起來的？”、“現代遠程教育的發展前景怎么樣？”、“開放教育學生與其它電大學生有什么不同？”、“寬進嚴出是怎么回事？”、“參加遠程開放教育學習需要哪些認識上的轉變？”等等。所有這些使我對開放教育有了一個全面深刻的了解，為我面對新的學習生活做好了各方面的準備。
1978年2月6日，鄧小平同志批準籌辦面向全國的廣播電視大學，1979年2月6日，中央電大和28所省、自治區、直轄市電大同時正式開學，由此可見當時國家領導人對其是多么重視。
現代遠程教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新的教育形式，是構筑知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段。遠程教育已經歷經了三代：第一代是函授教育；第二代是廣播電視教育；第三代的基本特征是利用計算機網絡和多媒體技術。
電大和其他高校的不同點有：它是遠程教育，采用多媒體教學，共享優秀的教育資源，開放學習的模式，困此電大的辦學規模是任何一個普通高校所達不到的。
遠程教育源于19世紀中葉的英國。18世紀后期興起的產業革命，促進了英國社會的經濟發展，從而引起了對高等專業人才需要的急劇增大。截止1999年我國電大高等專科畢業生累計860多萬人，中專畢業生累計已達100多萬人。此外，繼續教育崗位教訓等各類非學歷教育超過3500萬人次。
學分制也是電大的產物，“寬進嚴出”更是不可缺，他讓每個人都有接受教育的機會，每個人都有一個“明明白白”的畢業證書，很多畢業生已經成為業務骨干。被稱為“用得住，干得好、信得過”的各種類型的人才。
同時，與其它的高校相比，電大的課程有著自己的特點。注重多種教育媒體的一體化設計，強調多種媒體手段的運用，盡可能便于學生自學，適合成人學習。電大獨有的CAI課件也是世紀中的一個亮點。它分為單機版和網絡版，單機版的課件以光盤或軟盤形式儲存，便于學生自行攜帶和使用。網絡版的CAI課件，還可以在網上共享。
中央電大從1998年起，在中國教育臺開通了“直播課堂”，它主要用于教學輔導，電大的開放教育還實行“免試入學，驗證注冊”的招生方式，學生入學后還要通過入學水平測試，而進行因才施教。實行的學分制，要求按照培養目標和學習計劃中各門課程及教學環節的學習量，確定每門課程的學分，設置必修課、限選課和選修課，并規定各類課程的比例。以及準予畢業的最低總分，這樣做的好處是允許學生有一定的選擇課程的自由，而且不受太大的修業期限的限制。
作業當然是平時不可少的'一個環節，通過完成平時作業，不但可以檢測你的學習效果，及時地總結經驗，發現問題，調整學習方法和策略，還可以重新回味一下當年在校時的時光。電大的考試形式分為筆試、口試、聽力考試和計算機考試等多種方式，具體課程采用的考試方式是根據課程特點確定的，考試的形式一般分為開卷和閉卷兩種，考試的時間一般為120分鐘。
形成性考核是對學生學習過程的測評，一般有平時作業、大作業、實踐環節或期中考試等形式。學生在學習期間可以辦理轉學、轉學業、借考和留考等手續。學生修滿所學專業教學計劃的課程，達到畢業最低總分的要求，實踐教學環節考核合格，思想品德鑒定合格，即準予畢業。
電大學生的學習，有別于普通高校校園內學生的學習。其最大的區別是“學生以自學為主”。由于我們是用業余時間來學習的，所以我們就要養成自由學習的習慣。首先就要合理的安排時間，要及時進行復習。在學習過程中，要養成做筆記的好習慣，遇到難題要及時向老師同學請教。學習時要還要注意勞逸結合，注意為自己創造良好的學習環境，培養積極的學習情緒；如完成第一章內容的預習，做好預習筆記，列出本章內容，縮短學習時間。還要注意重視平時復習。
要記牢所學知識，就要進行及時復習。首要制定一個清晰的復習計劃，然后進行模擬考試，如果對所學課程的整體把握有困難的話，可以采用肢解難點，借助筆記本查遺補漏，自己解決不了的問題，可以去請教老師、同學，使對所學課程有一個整體把握。
隨著學習社會化的到來，為教育的終身化和學習大眾化，為推動我國高等教育事業的改革和發展，實施國家現代化遠程教育已被列入國家高等教育改革的議事日程。教育部批準的“中央廣播電視大學，人才培養模式，改革和開放教育試點”項目研究工作，是貫徹落實面向21世紀教育的振興行動，計劃實施現代遠程教育工作的重要組成部分，是現代教育理論和思想指導下吸收我國高等教育的最新成果，進行人才培養模式改革的重要實驗，也是我國高等教育改革的重要組成部分。
在這個大形式下，我們一定要集中精力，出色的完成自己的學業，以所學知識更好地指導工作實踐，為祖國的建設事業添磚加瓦……心得體會》
開放教育心得體會15
隨著社會的形成和知識經濟時代的來臨,教育正在經歷深刻的變革.人們越來越懂得學習了,生活在知識經濟時代,時時感覺自己有被淘汰的可能,在經歷了不斷的摸索之后,今天終于選擇了電大作為我的第二個人生加油站,之所以作出這樣的決定,全在于經過了從開學到現在的一個不斷的思考和觀察的過程,看到一批和我一樣已過而立之年的同學,放棄了休閑和娛樂時間,孜孜不倦的學習,上課,翻閱了學校下發的《開放教育入學指南》,對開放教育的內涵有了更深的認識.
人的一生,是個不斷學習的過程,活到老,學到老,社會在進步,
知識在更新,每個人都有接受再教育的機會,不想提高自己的人. 不懂的自主學習的人,沒有掌握一定學習技巧的人,就有被淘汰的可能.
通過學習《開放教育入學指南》,使我深深的認識到再教育的重要性,也使我認識到每個人都有繼續學習的機會和這樣的場所,電大的開放教育就是最好的選擇,有授課老師,有教室,有同學,提供網上答疑,發表意見的空間,可以和老師,教授平心靜氣的討論問題,只要你能不斷的堅持,就能學到許多新的知識,這些認識,堅定了我的學習信心.
通過在中央電大兩年半時間的`緊張學習，無論是在理論上，還是在教學上，都使我受益匪淺，知識倍增，更堅定了我學習英語，理解英語，運用英語的信心從而樹立了自我教育、終身教育的牢固思想。
如今，在知識競爭的時代，知識不再是看不見、摸不著的東西，而是實實在在的資本和財富。而人類獲得知識的主要途徑是教育，沒有教育就沒有知識，沒有經濟。教育不再局限于人的青少年時期，而是貫穿于人的各個時期。一次教育遠不能適應社會的需要，而是從青少年教育發展到終身教育。中央電大采用開放教育的形式，是我們學習的大好契機。它采用多種學習方法，比如：網上學習、小組學習、自主學習等。多種輔助教材，比如：光盤、磁帶等。學習時間不受限制，這些都給我們成人繼續教育提供了極大的便利條件，為我們能更好的在工作中發揮知識優勢。
在實踐中，我們打破了以往的”啞巴英語“、”課本英語“現象，以解決口語需要的實際，尤其是我國加入WTO后，從高級專業人材到普通勞動者，都需要一定的外語運用能力。總之，電大開放教育對我在工作中幫助極大。
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