《四季》教學(xué)心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的《四季》教學(xué)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《四季》教學(xué)心得1
Do you like winter？教學(xué)反思
本單元主要學(xué)習(xí)四季這個(gè)話題，學(xué)生對于“季節(jié)”這個(gè)話題表現(xiàn)出了相當(dāng)高的熱情，他們各抒己見，說出了自己喜歡和不喜歡的季節(jié)，較好地操練了本單元的重點(diǎn)單詞和句型。但是在學(xué)習(xí)的.過程中， 學(xué)生容易把winter和window的發(fā)音相混淆，要多糾正。Spring和autumn學(xué)生反映慢，特別是autumn的發(fā)音較困難。對于句型Do you like?? Yes, I do./No, I don’t.學(xué)生掌握較快，能根據(jù)實(shí)際情況說出來。但在學(xué)習(xí)季節(jié)類單詞時(shí)呈現(xiàn)方法單一，學(xué)生容易產(chǎn)生枯燥、厭倦感；因此，我采用小組比賽、看看誰記得單詞多等競賽游戲，學(xué)生積極性高多。課堂氣氛越活躍，教學(xué)效果越好。因此，在單詞呈現(xiàn)方法要多樣這個(gè)問題上還要多花點(diǎn)時(shí)間思考，要多想辦法，變換不同的教學(xué)手段，以此來提高課堂效率。
《四季》教學(xué)心得2
《四季》是我很喜歡的一篇課文，每每讀完一遍，都對自然界的四季分明、風(fēng)景不同更加喜愛。對我是如此，我也希望我能把這份喜愛同樣帶給班上的孩子們，正好組里的老師前段時(shí)間又在研究如何上這篇課文，我也同樣一起思考，如何才能讓孩子喜愛這篇課文，并從中將知識學(xué)習(xí)扎實(shí)。
一、利用插圖，觀察感悟
《四季》這篇課文分為四小節(jié)，每個(gè)小節(jié)都有一幅插圖。這些插圖色彩鮮艷，形象生動(dòng)，它們不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，理解課文內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的觀察想象能力。在研讀課文時(shí)，我從這四幅圖片入手，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生看著圖片說一說，從圖中觀察四季的不同景物。例如在觀察夏天這幅圖片時(shí)，我還要求學(xué)生仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)，從荷葉和青蛙臉上的表情來感受夏天的美好。在觀察秋天的'圖片時(shí)，讓孩子觀察稻穗的樣子，還讓孩子觀察后表演稻穗的動(dòng)作，深入體會(huì)文本。
二、訓(xùn)練朗讀，讀中感悟
我一直認(rèn)為朗讀對于學(xué)習(xí)語文非常重要，聽一個(gè)孩子的朗讀就能看出孩子學(xué)的如何。但是一年級孩子在朗讀上的訓(xùn)練還不多，在朗讀中很容易有拖音、不流利的情況，因此要加強(qiáng)訓(xùn)練，而《四季》這篇帶有節(jié)奏感又富童趣的課文就是一次訓(xùn)練的好機(jī)會(huì)。先讓學(xué)生們觀察圖片或者聯(lián)系生活，用充滿童趣的語言，把春天的美景和特點(diǎn)表達(dá)出來，如發(fā)現(xiàn)春天里草芽的特點(diǎn)是“尖尖的，嫩嫩的”；再讀一讀課文，并問學(xué)生：“你認(rèn)為“草芽尖尖”應(yīng)該怎么讀更好呢？”讓學(xué)生展開討論，交流自己的看法，使他們體會(huì)到草芽很輕、很嫩的感覺，所以讀起來就知道聲音要輕細(xì)一些。通過學(xué)生自讀自讀，通過“讀”逐漸體會(huì)景物的這些特點(diǎn)。隨后我還會(huì)讓學(xué)生做動(dòng)作表演讀，如“雪人大肚子一挺”，并且表演出頑皮的樣子，孩子們讀起來就更有勁，更集中注意力了。
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