舞蹈的心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的舞蹈的心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
舞蹈的心得體會(huì)1
時(shí)光荏苒，來(lái)東山已經(jīng)一年半的時(shí)間了。的確，我們?cè)谶^(guò)去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開(kāi)始我們?cè)谥贫ā昂陚ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把本學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友。我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)孩子是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕睿瑳](méi)有辦法去準(zhǔn)確地衡量！”所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉。
二、教育、教學(xué)工作
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教舞育人的座右銘。以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工
作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。本學(xué)期我積極參加了1+x賽課活動(dòng)，在準(zhǔn)備公開(kāi)課的過(guò)程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請(qǐng)教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開(kāi)課《小魚(yú)簍》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的音符。
三、形體課方面
我不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，提煉更適合孩子的形體組合，在課余看《北京舞蹈學(xué)院考級(jí)教材》，各類(lèi)訓(xùn)練組合的`，不斷地學(xué)習(xí)提煉出更適合東山學(xué)校的組合與教材。結(jié)合音樂(lè)課本上的音樂(lè)讓孩子能更容易的掌握好組合達(dá)到訓(xùn)練效果！學(xué)校無(wú)小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機(jī)會(huì)接觸更多的學(xué)生，我非常認(rèn)真地對(duì)待這項(xiàng)工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開(kāi)展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。幼小銜接我負(fù)責(zé)的校舞蹈隊(duì)和舞蹈課超低段和中段的訓(xùn)練，今年編排的。舞蹈《茉莉花》和《小星星》受到了學(xué)生的喜歡。讓孩子在快樂(lè)中得到了鍛煉。提高了孩子的舞蹈興趣和舞蹈感覺(jué)。
我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。本學(xué)年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著，即將到來(lái)的下一學(xué)年我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著的事業(yè)。
孔子云：逝者如斯夫，猛然間意識(shí)到日子的匆匆。在華夏未來(lái)舞蹈中心幾年的工作中，在孩子們花一樣的笑臉下，在家長(zhǎng)們真切的目光里，我真正體會(huì)到作為舞蹈老師的樂(lè)趣以及責(zé)任。回顧幾年來(lái)的工作，既緊張，又新奇，收獲也很多。
“學(xué)高為師，身正為范。”在教學(xué)中，我用心備課，認(rèn)真上課。不管自己的工作有多繁忙，不管自己有多累，一走進(jìn)舞蹈教室，我立刻精神飽滿，用兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度帶動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，用實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)他們樹(shù)立樂(lè)觀向上的人生觀。孩子們天真熱情的笑臉就是我最好的，他們一聲聲甜美可愛(ài)的“陳老師！”立刻驅(qū)走我一天的疲勞。握著他們蓮藕般柔嫩的胳膊，小腿，我不厭其煩地為他們一次次彎下腰糾正動(dòng)作，因?yàn)槲以谙耄核麄冎械乃窟�是她？在不久的將來(lái)會(huì)成長(zhǎng)為一株株綻放在舞臺(tái)上亭亭玉立的蓮花。
我注重舞蹈教學(xué)的科學(xué)性，注重運(yùn)動(dòng)量，動(dòng)作幅度和舞蹈編排符合不同年齡孩子的心理，生理特點(diǎn)。有人說(shuō)教師干的是良心活兒，不錯(cuò)，做教師不需要本領(lǐng)超群，卻需要極其精細(xì)的態(tài)度，就像辛勤的花匠。不斷重復(fù)的舞蹈基本功是枯燥，缺乏趣味的，在教學(xué)中我注重教學(xué)環(huán)節(jié)的編排，用活潑節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，和自己規(guī)范一絲不茍的示范動(dòng)作，帶領(lǐng)孩子們共同走進(jìn)美的殿堂。
每一個(gè)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步我都看在眼里，我會(huì)欣喜地告訴他（她）：你真棒！當(dāng)他們?yōu)榱艘粋�(gè)動(dòng)作做得丑而急得大哭時(shí)，我會(huì)親手抹去他（她）臉頰的淚珠，鼓勵(lì)他（她）：你能行！喜歡他們休息時(shí)圍在我身邊嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，喜歡看他們用小手抹去額頭汗珠時(shí)紅撲撲的小臉，喜歡他們用小黑手捏著一顆顆五顏六色的糖果伸向我嘴巴時(shí)的目光。走起路來(lái)一陣風(fēng)，仿佛踩了風(fēng)火輪的我，在教學(xué)中卻像變了一個(gè)人。
教授孩子們新舞蹈時(shí)，不能操之過(guò)急，一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則，首先讓學(xué)生熟悉音樂(lè)節(jié)奏，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最后才是情緒表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，不論我的“大徒弟們”還是啟蒙班的“新兵們”，每人都能在學(xué)校，幼兒園的聯(lián)歡會(huì)上好好“秀”一把，“成就感”才是孩子們繼續(xù)學(xué)好舞蹈的最大動(dòng)力。
創(chuàng)新是超越的關(guān)鍵，我所教授的每個(gè)班，每一年孩子們基本功會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，都會(huì)學(xué)習(xí)新的舞蹈。這就要求我課下關(guān)注舞壇動(dòng)向，注意觀看各級(jí)賽事，將當(dāng)今舞蹈新信息滲透在教學(xué)中。一分耕耘一分收獲，我的工作得到了華夏未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)們和家長(zhǎng)的肯定，孩子們也碩果累累。在家長(zhǎng)和學(xué)生的積極努力下，我們齊心協(xié)力共度難關(guān)，帶著三個(gè)作品參加了第五屆華北五省市舞蹈大賽，獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
我愛(ài)孩子們，我愛(ài)舞蹈事業(yè)，在孩子們的成長(zhǎng)中，在孩子們的汗水與淚水中我看到了童年時(shí)的自己，我會(huì)用百分百的努力投入我的舞蹈教學(xué)工作，借用米盧先生的一句話：態(tài)度決定一切！
舞蹈的心得體會(huì)2
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于舞蹈美育的講座。在這個(gè)講座中，我不僅學(xué)到了舞蹈藝術(shù)的基本知識(shí)，更深刻地認(rèn)識(shí)到舞蹈對(duì)人的身心發(fā)展所產(chǎn)生的積極影響。在這篇文章中，我將分享我對(duì)舞蹈美育講座的心得體會(huì)。
首先，講座給我展示了舞蹈藝術(shù)的魅力。通過(guò)觀看講座中呈現(xiàn)的精彩舞蹈表演，我被舞者們優(yōu)美的身姿、靈動(dòng)的舞步和動(dòng)人的音樂(lè)所深深吸引。舞蹈藝術(shù)讓我感受到了美的力量和對(duì)人類(lèi)情感表達(dá)的方式。講座還向我們介紹了不同類(lèi)型的舞蹈，如古典舞、民族舞、現(xiàn)代舞等，讓我對(duì)舞蹈的多樣性有了更加深入的了解。我意識(shí)到舞蹈不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感的宣泄和身心的交流方式。
其次，講座讓我明白了舞蹈美育對(duì)人的身心發(fā)展的重要性。學(xué)者通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，舞蹈能夠增強(qiáng)人的體能、協(xié)調(diào)性和靈活性。舞蹈運(yùn)動(dòng)鍛煉了身體各個(gè)部位的肌肉，能夠培養(yǎng)均衡的身體姿態(tài)和優(yōu)美的動(dòng)作，并且可以改善人的姿勢(shì)，提高形象氣質(zhì)。在講座中，專(zhuān)家還介紹了舞蹈在心理治療中的應(yīng)用。舞蹈能夠幫助人們釋放內(nèi)心的壓力和情緒，調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)，提升心理健康。通過(guò)舞蹈的表達(dá)，人們可以找到情感的出口，舒緩心理壓力。同時(shí)，舞蹈還能培養(yǎng)人的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力，通過(guò)與他人的舞蹈互動(dòng)，讓人們更好地融入集體，形成良好的社交關(guān)系。
進(jìn)而，講座提醒了我舞蹈的教育意義。專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)了舞蹈在教育中的重要性，并提出了將舞蹈納入學(xué)生日常教育的建議。舞蹈可以在學(xué)生中培養(yǎng)自信心和自我表達(dá)能力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。通過(guò)舞蹈的表演，學(xué)生能夠克服羞澀和緊張，積極展示自己。此外，舞蹈也能夠提高學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，在舞蹈過(guò)程中，學(xué)生需要相互合作、協(xié)調(diào)配合，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。通過(guò)舞蹈教育，學(xué)生能夠全面發(fā)展自己的身心，獲得多方面的成長(zhǎng)。
最后，在講座中，我還了解到了舞蹈美育的實(shí)際運(yùn)用。專(zhuān)家分享了舞蹈美育在學(xué)校、社區(qū)等不同場(chǎng)合的案例和經(jīng)驗(yàn)。他們介紹了舞蹈美育課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，指導(dǎo)了我們?nèi)绾螌⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，將舞蹈教學(xué)融入到日常生活中。通過(guò)這些案例的分享，我認(rèn)識(shí)到舞蹈美育作為一種有效的'教育手段，可以引導(dǎo)人們更好地理解和欣賞舞蹈藝術(shù)，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧。
綜上所述，參加舞蹈美育講座讓我深入了解了舞蹈藝術(shù)的魅力和對(duì)人的身心發(fā)展的重要影響。我發(fā)現(xiàn)舞蹈藝術(shù)不僅可以美化人們的生活，更能夠促進(jìn)人們的心理健康和身體發(fā)展。舞蹈美育不僅在教育中有著重要的作用，也可以在各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。我將永遠(yuǎn)珍視這場(chǎng)講座帶給我的收獲，并將舞蹈美育的理念和實(shí)踐運(yùn)用于我的個(gè)人學(xué)習(xí)和工作中，以促進(jìn)自己和他人的全面發(fā)展。
舞蹈的心得體會(huì)3
經(jīng)過(guò)這一年的舞蹈培訓(xùn)，我的收獲很多，也很大。尤其是對(duì)我們這種農(nóng)村的學(xué)校來(lái)說(shuō)，很有必要加強(qiáng)我們老師的舞蹈素養(yǎng)，很有價(jià)值;對(duì)我自己也有很大的幫助。它不僅對(duì)我個(gè)人影響很大，對(duì)我們學(xué)校的六一節(jié)目的排練也是巨大的。非常感謝教委能安排這次培訓(xùn)。對(duì)于這次學(xué)習(xí)，我的收獲有以下幾點(diǎn)：
一、基本功的訓(xùn)練：孔老師主要教授了中西方基本功，及訓(xùn)練方法，讓我們?cè)谟?xùn)練基本功的同時(shí)，既掌握了要領(lǐng)又不容易受傷。中國(guó)的基本功講究?jī)?nèi)斂、氣息、提沉，練習(xí)的是一種氣韻;而西方的基本功講究開(kāi)(身體打開(kāi))、繃(腳要求繃直)、直(身體線條是直的)，練習(xí)的是一種線條美。二者的合二為一，使舞蹈的.線條、情感等表達(dá)方式得到完美組合。
二、舞蹈動(dòng)作的小組合，主要訓(xùn)練了民族舞的幾個(gè)小組合，如藏族舞，它所表達(dá)的方式與藏族人們的生活息息相關(guān)，比較講究下肢力量要穩(wěn)，上肢力量要收放自如，這樣才能把水袖的優(yōu)美展現(xiàn)出來(lái)。
三、成品舞蹈的排練：成品舞蹈的練習(xí)，在于對(duì)音樂(lè)節(jié)奏變化來(lái)排練。這個(gè)過(guò)程中要求我們自己要對(duì)舞蹈動(dòng)作熟悉，然后才能叫學(xué)生練習(xí)，每句歌詞每句樂(lè)曲都要表現(xiàn)一個(gè)舞蹈動(dòng)作。對(duì)于一些高難度動(dòng)作，要化繁為簡(jiǎn)，因?yàn)閷?duì)于我們農(nóng)村的沒(méi)有基本功的孩子來(lái)說(shuō)，這是必要的也是安全的。
四、舞蹈的創(chuàng)編：就舞蹈創(chuàng)編對(duì)于我們老師要求很高。首先，作為教師要積累許多的舞蹈動(dòng)作和舞蹈經(jīng)驗(yàn);其次，要分析音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)，根據(jù)音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)來(lái)制定舞蹈風(fēng)格;然后，個(gè)人根據(jù)音樂(lè)旋律或者歌詞，加上已有的舞蹈基礎(chǔ)動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編舞蹈，最后，是把舞蹈節(jié)奏和節(jié)拍把動(dòng)作銜接起來(lái)，還可以根據(jù)音樂(lè)情節(jié)，展現(xiàn)完整的舞蹈故事。
以上是我從本次培訓(xùn)的所學(xué)到的總結(jié)，同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足，希望能得到更進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)和探索。
舞蹈的心得體會(huì)4
提到舞蹈我就害怕，盡管我也曾在夢(mèng)中翩翩起舞過(guò)，可這是我的軟肋，我從沒(méi)跳過(guò)舞，也從不敢跳舞。面對(duì)舞蹈廳四壁的大鏡子，我都不知道手腳該放在哪里，甚至連路也不會(huì)走了。唉，真是悲哀啊!看著同伴們一個(gè)個(gè)翩翩起舞，我真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。三十好幾的人了，卻從沒(méi)跳過(guò)舞，更沒(méi)學(xué)過(guò)跳舞，我該怎么辦?該怎么辦?
教舞蹈的老師一遍遍耐心的教著，講解著，我躲在人群里，縮手縮腳的不敢跳。看著周?chē)耐楹屠蠋焹?yōu)美的舞姿我羨慕極了，心里癢癢的，手和腳也不由自主的有些動(dòng)了。老師一邊講解著一邊鼓勵(lì)著不會(huì)跳的同伴，“不會(huì)沒(méi)關(guān)系，動(dòng)起來(lái)，只要你先動(dòng)起來(lái)就可以了。”我瞄了一眼不會(huì)跳的同伴，我們似乎都從老師的話語(yǔ)里得到了力量，同伴們也投過(guò)來(lái)鼓勵(lì)的目光。老師和同伴們?cè)俅昔骠嫫鹞瑁艿竭@氣氛的感染，我也慢慢邁開(kāi)了腿，伸出了手，勉強(qiáng)跟著跳著。
可是總感覺(jué)自己跟不上節(jié)奏，別人動(dòng)作做完了，我還沒(méi)有做完，別人還沒(méi)有停下，而我卻停下了，就這樣我漲紅了臉跳著。看著老師優(yōu)美的舞姿，看著同伴們流暢的動(dòng)作，我覺(jué)得自己就像一個(gè)小丑，在那里瞎蹦達(dá)，心里更是緊張極了，心想老師和同伴一定在笑話我。每次，當(dāng)我發(fā)覺(jué)自己動(dòng)作不到位，或者是邁錯(cuò)腳伸錯(cuò)手的時(shí)候，我都特別擔(dān)心老師會(huì)叫："某某,你又錯(cuò)了!” 每當(dāng)我做錯(cuò)動(dòng)作的時(shí)候，我總會(huì)趕快偷偷地四處看看，看看有沒(méi)有人注意我，可是我看到老師的臉上總是掛著和藹的笑容，并沒(méi)有要責(zé)備我的'意思，同伴們也是都微笑著各自跳著舞，我在心里告訴自己：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)有人會(huì)笑話我的，也沒(méi)有人會(huì)責(zé)備我的，只要我能動(dòng)起來(lái)就好。”迎著老師同伴鼓勵(lì)的目光，我一遍遍邁出了腳，伸出了手。就這樣，我藏在同伴們的中間，學(xué)著大家的樣子跳著。
我在心里對(duì)自己說(shuō)：“我跳舞了，我終于跳舞了!” 是的，我跳舞了，盡管我的動(dòng)作很生澀，甚至很難看，可是我動(dòng)起來(lái)了。只要?jiǎng)悠饋?lái)跳舞就有希望了。
這次國(guó)培還有最后的文藝匯演，所有學(xué)員都的參加，我希望自己不要拖同伴們的后腿。我深深地知道，是這次國(guó)培給了我學(xué)跳舞的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)珍惜的。感謝國(guó)培!讓我圓了跳舞的夢(mèng)!
舞蹈的心得體會(huì)5
10月31日，我參加了為期四天的濰坊市中小學(xué)骨干教師舞蹈培訓(xùn)。作為培訓(xùn)班學(xué)員中一員的我，有幸參加本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。在與來(lái)自各區(qū)學(xué)校的同行們共同度過(guò)了這些愉快的日子里，感慨頗多。
從培訓(xùn)的第一天起，培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和舞蹈教師就我們本次培訓(xùn)的目的、任務(wù)一一作了說(shuō)明。每天上午由宋靜老師進(jìn)行中國(guó)民間舞的訓(xùn)練，下午由單緯老師進(jìn)行古典舞的基訓(xùn)、訓(xùn)練指導(dǎo)、技巧訓(xùn)練。培訓(xùn)期間，大量的舞蹈練習(xí)雖然讓我們有些疲憊，但一位位授課老師的精彩講座和美妙的舞姿依然把我深深的吸引住了。我們既是聆聽(tīng)講座的教師，也是參與活動(dòng)的學(xué)生。兩位舞蹈授課老師都給我留下了深刻的印象，看著教師們的舞蹈，我的心為之陶醉。我非常羨慕那些專(zhuān)業(yè)教師，她們的動(dòng)作是那么優(yōu)美、規(guī)范。
在這些天學(xué)習(xí)的日子里，大家上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真記好筆記，踴躍參與活動(dòng)。下課相互學(xué)習(xí)，虛心向老師請(qǐng)教。在培訓(xùn)期間，授課教師還給我們講了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確基訓(xùn)，并且每一個(gè)動(dòng)作都做了示范，使我們能夠聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高我們的能力水平。
這次培訓(xùn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)系統(tǒng)的`學(xué)習(xí)舞蹈方面的知識(shí)。本次培訓(xùn)，我深感自己的不足，覺(jué)得要學(xué)得東西太多。在舞蹈學(xué)習(xí)中，更激發(fā)了我對(duì)舞蹈的熱愛(ài)，更感受到舞蹈的美。同時(shí)，我更有了一種把這種美的體驗(yàn)傳播給學(xué)生們的愿望。舞蹈培訓(xùn)陶冶了我的情操，真是美在其中，樂(lè)在其中。
通過(guò)培訓(xùn)，我從專(zhuān)業(yè)教師那兒不僅學(xué)到了一些舞蹈，而且學(xué)到了舞蹈基訓(xùn)的許多技法和訣竅。我會(huì)將學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中去，更要加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。培訓(xùn)的這些日子里，我們是在充實(shí)而愉快中度過(guò)，是在全體授課老師的精心教育教學(xué)中走過(guò)。我很榮幸能夠成為培訓(xùn)班的一員，學(xué)習(xí)結(jié)束后，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去，在今后的工作中我將會(huì)以那些專(zhuān)業(yè)教師為榜樣，多向她們學(xué)習(xí)，使自己的水平向?qū)I(yè)水平邁進(jìn)，為進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)而努力奮進(jìn)!
舞蹈的心得體會(huì)6
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的舞蹈鑒賞課程學(xué)習(xí)，它讓我從一個(gè)對(duì)舞蹈一無(wú)所知的人變成一個(gè)學(xué)會(huì)欣賞舞蹈，體會(huì)舞蹈，具備舞蹈鑒賞能力的人。剛開(kāi)始，就對(duì)這門(mén)課很期待，果然，和我想象中的一樣，老師熱情奔放的講解，在課堂中觀看的世界各地具有特色的舞蹈以及在課堂中邊看邊學(xué)舞蹈動(dòng)作，這是我在其它課上沒(méi)有遇到過(guò)的授課形式。它們給我的心靈帶來(lái)了一種前所未有的震撼，我也漸漸的被它吸引住。最后我被征服了。當(dāng)我看到那些舞者在舞臺(tái)上盡情的釋放激情，無(wú)盡的展示自我的時(shí)候，我能深深體會(huì)到舞蹈藝術(shù)的偉大!特別是看到我國(guó)各民族特色鮮明的舞蹈的時(shí)候，我能深深體會(huì)到中華民族五千年文化的底蘊(yùn)。
在欣賞舞蹈之前，習(xí)珍英老師給我們講了舞蹈的導(dǎo)論和舞蹈的原理，我們也初略的意會(huì)了其中的原理，為欣賞舞蹈做鋪墊。之后欣賞了民間舞，比如藏族，蒙古族，傣族，朝鮮族以及漢族的舞蹈，各具特色，百花齊放。除此之外，就是現(xiàn)代舞和芭蕾，這個(gè)主要通過(guò)看CCTV舞蹈大賽的歷年視頻和舞蹈電影來(lái)學(xué)習(xí)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，每節(jié)課都很有意思，美麗的習(xí)老師總是能給我們驚喜，就像最后一節(jié)讓我們?nèi)湉]園看藝術(shù)學(xué)院10級(jí)音樂(lè)班的畢業(yè)晚一樣，每次都很享受和開(kāi)心。
舞蹈是一門(mén)綜合藝術(shù)，它集人體動(dòng)作，音樂(lè)，服裝，舞美，色彩，燈光和情節(jié)于一體，主要靠人體動(dòng)作來(lái)塑造藝術(shù)形象，表達(dá)思想感情。舞蹈與其他綜合藝術(shù)有許多共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。比如在歌劇，音樂(lè)劇，戲劇，合唱等舞臺(tái)表演藝術(shù)中，語(yǔ)言是非常重要，不可去缺少的，而在舞蹈藝術(shù)中，語(yǔ)言卻很少參與。當(dāng)我看了百年經(jīng)典的《天鵝湖》之后，才有所明白。我的印象中早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)凄美的故事，雖然沒(méi)有接觸過(guò)，但也因?yàn)樗菐装倌甑膫魇澜?jīng)典而尤其感興趣。我們欣賞的是美國(guó)藝術(shù)家的表演。王子拿著弓箭在池塘初遇白天鵝時(shí)，那個(gè)翩然的`身影給我留下了深刻的印象。我本以為舞蹈只是肢體動(dòng)作而已，演員是沒(méi)有表情的，可是當(dāng)鏡頭靠近，我才發(fā)現(xiàn)，白天鵝臉上對(duì)王子的期盼，那深情的眼神觸動(dòng)了我。這時(shí)我才明白，真正的舞者不是現(xiàn)實(shí)中的某某人，她已經(jīng)完全融入了故事中，用自己的真情實(shí)感經(jīng)歷者這樣感傷的故事。正是因?yàn)檫@樣的真實(shí)感動(dòng)了觀眾。你在視頻前，鏡頭稍轉(zhuǎn)就看不見(jiàn)演員的表情了，看不到他們的一顰一笑，能清晰辨認(rèn)的只有軀干的伸展，跳躍，可這并不妨礙舞者真切地感受故事中的愛(ài)與痛。整個(gè)舞劇表演得完美無(wú)暇，服裝華麗，舞者的技巧動(dòng)作功底深厚，幾次課的功夫，才欣賞完整個(gè)舞劇。著實(shí)讓我們經(jīng)受了一次高雅的藝術(shù)熏陶。
舞蹈不但是藝術(shù)形式，它還反映生活，有歷史背景。舞蹈作品，舞蹈形象的產(chǎn)生都是從生活中來(lái)的，特別是民間舞蹈，它是各族人民風(fēng)俗習(xí)慣，生產(chǎn)勞動(dòng)，宗教信仰的緊密結(jié)合的產(chǎn)物。我國(guó)自古就是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的生產(chǎn)，生活方式，從而也就形成了各自獨(dú)特的舞蹈藝術(shù)。如漢族的《秧歌》《花鼓燈》，藏族的《鍋莊》，蒙古族的《查瑪》傣族的《孔雀舞》，朝鮮族的《長(zhǎng)鼓舞》等，這些舞蹈形式千姿百態(tài)，異彩紛呈。千百年來(lái)深深根植于社會(huì)生活中的各族民間歌舞，一直伴隨著人們的繁衍生息而傳承發(fā)展。對(duì)于我們大學(xué)生而言，非舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，一般說(shuō)學(xué)跳舞都是指街舞或是拉丁等現(xiàn)代流行舞蹈，一方面把跳舞當(dāng)成一種興趣，每周去上兩個(gè)小時(shí)的舞蹈班，豐富課余生活，另一方面，跳舞能讓女孩子更有氣質(zhì)，更優(yōu)雅，那種影響是潛移默化，循序漸進(jìn)的。有別于民族舞蹈，現(xiàn)代舞它們很貼近我們的生活和個(gè)性，代表一種時(shí)尚和青春，年輕和活力，所以才會(huì)在青年少女中流行起來(lái)。我個(gè)人就比較偏愛(ài)拉丁舞，雖然沒(méi)學(xué)過(guò)，但是我對(duì)拉丁舞動(dòng)感的節(jié)奏和獨(dú)特的動(dòng)作特別喜愛(ài)。每當(dāng)我看電視上有人表演拉丁舞的時(shí)候，自己就想跟著跳起來(lái)。舞蹈這個(gè)東西太神奇!
經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，才知道之前對(duì)舞蹈的“欣賞”不是真正地欣賞。以往對(duì)舞蹈的欣賞只停留在對(duì)舞者的外貌和高難度動(dòng)作的觀賞，經(jīng)過(guò)這十幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，漸漸能欣賞到一個(gè)舞蹈所要表現(xiàn)的故事情節(jié)，一個(gè)群舞所展示的隊(duì)形變換，一個(gè)個(gè)舞者要傳遞的情感和整個(gè)舞蹈要表現(xiàn)的意境。就如同一個(gè)孩子在他不認(rèn)識(shí)文字之時(shí)，他從圖畫(huà)書(shū)上讀到的是畫(huà)面上的字，當(dāng)他認(rèn)識(shí)字后，他從那本書(shū)上讀到的是那些文字以及文字背后的故事。所以，當(dāng)你問(wèn)我，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的舞蹈鑒賞課你學(xué)到了什么，我想說(shuō)，現(xiàn)在再去欣賞一部舞蹈作品的時(shí)候，開(kāi)始對(duì)它所表現(xiàn)的內(nèi)容以及感情做更多的思考。
舞蹈的心得體會(huì)7
這學(xué)期如愿以?xún)數(shù)倪x修了舞蹈身體語(yǔ)言這門(mén)課，能夠在緊張的學(xué)習(xí)生活之余通過(guò)欣賞舞蹈來(lái)陶冶自己的情操，放松自己的心情，我認(rèn)為這是不錯(cuò)的。其實(shí)我也不知道什么是真正的舞蹈，在我的世界里，跳舞可以使我忘記一切煩惱，那種隨心所舞的感覺(jué)是不能用其他任何一種方式代替的。在我心中，舞蹈以人體為表現(xiàn)工具，通過(guò)有節(jié)奏，有組織和經(jīng)過(guò)美化流動(dòng)性動(dòng)作來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感情。它是一種表情性的時(shí)空藝術(shù)。老師在第一節(jié)課上就給我們講述了什么是舞蹈，什么是舞蹈的語(yǔ)言性和技巧性。
一、舞蹈的語(yǔ)言性
舞蹈藝術(shù)語(yǔ)言和一般的普通語(yǔ)言相比，作為一種心靈的符號(hào)，它們有許多共同相同的地方，如上面曾講過(guò)的語(yǔ)言職能三點(diǎn)，即符號(hào)固定代表客觀某一對(duì)象；符號(hào)反映的概括性；符號(hào)運(yùn)動(dòng)的交流性等等之外，舞蹈藝術(shù)語(yǔ)言還有三個(gè)一般的個(gè)性，即社會(huì)性、歷史性和文化性等。
1、舞蹈藝術(shù)語(yǔ)言的社會(huì)性
舞蹈藝術(shù)語(yǔ)言和一般的普通語(yǔ)言一樣，作為一種符號(hào)標(biāo)志，它不是某個(gè)或某幾個(gè)人的符號(hào)標(biāo)志，而是全社會(huì)的符號(hào)標(biāo)志。那怕是一個(gè)民族的舞蹈語(yǔ)言，如維吾爾族的“賽納姆”，蒙古族的“安代”，藏族的“弦子舞”，土家族的“巴山舞”等等，這些舞蹈中的語(yǔ)言，都是他們整個(gè)民族的舞蹈藝術(shù)語(yǔ)言。中國(guó)古典戲曲舞蹈藝術(shù)語(yǔ)言，在各種各樣的戲曲風(fēng)格中，都可以大同小異地流通，而且為中國(guó)老百姓較普遍地接受，具有較為廣泛的社會(huì)性。這種廣泛的社會(huì)意義，就如西方的芭蕾舞在西方社會(huì)具有廣泛意義是同樣的道理。舞蹈藝術(shù)語(yǔ)言，就是一種社會(huì)性的語(yǔ)言，包括在不同的民族和種族，國(guó)家與地方之中等。
2、舞蹈藝術(shù)語(yǔ)言的文化性
舞蹈藝術(shù)語(yǔ)言和一般的普通語(yǔ)言一樣，是一種語(yǔ)言文化，具有一般語(yǔ)言的文化的特性，如語(yǔ)言的傳統(tǒng)繼承性和創(chuàng)新性，還有語(yǔ)言的知識(shí)性和審美性等。
我們今天所能見(jiàn)到的各種舞蹈藝術(shù)語(yǔ)言，都是舞蹈語(yǔ)言長(zhǎng)期繼承發(fā)展的結(jié)果，是人類(lèi)物質(zhì)文明和精神文明長(zhǎng)期積累的結(jié)晶。在各種不同的舞蹈語(yǔ)言中，它們都有各自的民族的傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn)。它們和民族或地方的各種一般普通語(yǔ)言、音樂(lè)語(yǔ)言、繪畫(huà)語(yǔ)言等，還和當(dāng)?shù)氐娜宋牡乩怼L(fēng)俗習(xí)慣、宗教文化等，都有著十分密切的關(guān)系。如門(mén)文元導(dǎo)演編導(dǎo)的大型婚俗系列舞劇《土里巴人》，在創(chuàng)作的初期，他就十分敏銳地看到了舞蹈語(yǔ)言文化這一特性，并確定他的藝術(shù)構(gòu)思總的指導(dǎo)思想是：“編織一種文化，推出一個(gè)民族”。在以后的`創(chuàng)作實(shí)踐中，他也是這樣去做的。把舞蹈和舞蹈語(yǔ)言當(dāng)成一種文化，并與當(dāng)?shù)氐母鞣N民俗文化緊密地結(jié)合起來(lái)，精心地融于舞蹈語(yǔ)言之中。結(jié)果，取得了很好的藝術(shù)效果。
舞蹈藝術(shù)語(yǔ)言的文化特性，不僅表現(xiàn)在某一兩個(gè)舞蹈作品和創(chuàng)作中，而是貫穿于整個(gè)舞蹈藝術(shù)的發(fā)展過(guò)程中。舞蹈語(yǔ)言就是在與其它的各種文化相互融合中發(fā)展起來(lái)的，所以，我們今天所見(jiàn)到的舞蹈語(yǔ)言，都有它們各自的文化傳統(tǒng)繼承性。
舞蹈藝術(shù)語(yǔ)言的文化特性不僅繼承傳統(tǒng)，而且為了適應(yīng)時(shí)代的精神風(fēng)貌，又具有一定的創(chuàng)新性，使舞蹈語(yǔ)言文化獲得新的發(fā)展。如我們近年來(lái)所看到的振奮人心的“安塞腰鼓”，“威風(fēng)鑼鼓”等，就是在民間舞蹈文化基礎(chǔ)上，推陳出新的產(chǎn)物，使古老的文化獲得了新的生命。據(jù)說(shuō)“安塞腰鼓”原是在陜西一帶的腰鼓舞基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。這種腰鼓舞在延安革命根據(jù)地時(shí)期，在當(dāng)時(shí)的秧歌運(yùn)動(dòng)新文化的推動(dòng)下，得到了很大的發(fā)展。八十年代中，又在改革開(kāi)放的文化推動(dòng)下，由安塞人將它推上了演出的舞臺(tái)，使過(guò)去的一般的“腰鼓舞”面貌一新，受到了歡迎。“威風(fēng)鑼鼓”原是流傳于山西臨汾一帶，在民間廟會(huì)、祈神求雨中，所開(kāi)展的一種群眾的樂(lè)舞活動(dòng)。同樣是在改革文化的推動(dòng)下，當(dāng)?shù)厝罕娊M織起410名大型表演隊(duì)，以嶄新的風(fēng)貌，竟參加了1990年北京舉行的第十一屆亞運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式，也同樣受到歡迎。這種鼓與舞結(jié)合的文化傳統(tǒng)，據(jù)羅雄巖著的《中國(guó)民間舞蹈文化教程》中研究，據(jù)說(shuō)還可以追溯到我國(guó)更早的原始社會(huì)。如在《尚書(shū)》中就有記載，原始人“擊石拊石，百獸率舞”，這恐怕就是鼓與舞的最早的結(jié)合。《易·系辭》中也有類(lèi)似描述：“鼓之舞之以盡神。”又說(shuō)“鼓之以雷霆，潤(rùn)之以風(fēng)雨”。由此可見(jiàn)，我們就可以看出，原“威風(fēng)鑼鼓”祈神求雨的更早的文化歷史淵源。
二、舞蹈的技巧性
舞蹈最主要的特點(diǎn)就是美，離開(kāi)了美，舞蹈藝術(shù)就無(wú)從談起。當(dāng)然這種美的含意是很廣的，如矯健美、舒展美、驚險(xiǎn)美、柔韻美、剛勁美等都帶有舞蹈的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)是通過(guò)人體的舞動(dòng)去體現(xiàn)的，技巧動(dòng)作也是由人體的一舉一動(dòng)組合而成，所以每項(xiàng)技巧動(dòng)作的舉動(dòng)和造型（空中和地面的）都要按舞蹈的特點(diǎn)來(lái)要求，去進(jìn)行訓(xùn)練。如同樣個(gè)飛腳技巧動(dòng)作，舞蹈要求它身體挺拔向上，線條伸展舒暢，雙腿要伸直，繃腳片蓋高而有力、輕飄、干凈利落地去完成。而戲曲對(duì)飛腳技巧的要求則是輕飄利落即可。武術(shù)對(duì)飛腳要求是迅猛利落。不同的藝術(shù)形式對(duì)技巧都有不同的要求。這些要求都是根據(jù)各自不同的特點(diǎn)提出的。舞蹈更不例外，而且還要使技巧動(dòng)作與舞蹈動(dòng)作融為一體，使技與藝巧妙地結(jié)合起來(lái)，這樣不僅突出了舞蹈技巧的特點(diǎn)，而且還可進(jìn)一步提高舞蹈技巧的訓(xùn)練水平，在舞蹈藝術(shù)中去掉那些竄了法兒的技巧、四不像的技巧。建立一整套有規(guī)范的舞蹈技巧訓(xùn)練體系。
舞蹈是時(shí)空表現(xiàn)藝術(shù)和動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)，它以藝術(shù)化的人體動(dòng)作，即通過(guò)人體富有協(xié)調(diào)性、韻律感、審美化的動(dòng)作、姿勢(shì)、造型、動(dòng)作組合和動(dòng)作過(guò)程來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感，是人類(lèi)審美意識(shí)和情感表達(dá)在人體動(dòng)態(tài)形式中的對(duì)象化，是舞蹈藝術(shù)勞動(dòng)的具體成果。我想，舞蹈體現(xiàn)的的不僅僅是他的執(zhí)著和毅力，而且還有他那熱愛(ài)舞蹈藝術(shù)的信念。很多舞蹈演員不僅上了舞蹈學(xué)院，而且還充分的表現(xiàn)了他的藝術(shù)才能，有些舞蹈作品仿佛是在顫抖，又像是在吶喊，這一腔難以言狀的感嘆，凝聚成嚎陶痛哭的舞段。急速轉(zhuǎn)動(dòng)身軀，抱鼓飛躍跳起，左右展臂，忽臥忽起一切的一切都在無(wú)言中敘說(shuō)。他沒(méi)有通過(guò)太多的片段來(lái)述說(shuō)，也就僅僅那么一段，但是他們所包含的內(nèi)容是十分廣泛的。一段段，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作都給予了無(wú)限生命的可能，也留給觀眾眾多的想象，俗話說(shuō)：只可意會(huì)不可言傳。
老師在我們欣賞舞蹈的同時(shí)也給我們講了一些關(guān)于舞蹈的理論知識(shí)，包括：舞蹈的特性，功能，種類(lèi)，起源和發(fā)展等。在欣賞方面根據(jù)舞蹈風(fēng)格特點(diǎn)的不同我們看了古典舞，民間舞，現(xiàn)代舞，兒童舞；而根據(jù)舞蹈的形式不同舞蹈分為獨(dú)舞，雙人和三人舞；群舞，組舞和歌舞等不同的欣賞形式。
有一位出色的舞蹈家必須要說(shuō)的，那就是楊麗萍了。楊麗萍是從在云南遙遠(yuǎn)的深山里走出來(lái)的舞蹈家，她沒(méi)有進(jìn)過(guò)任何舞蹈學(xué)校，卻成為我國(guó)舞蹈界的代表人物。她的身上透著一股靈氣與天資。楊麗萍給人的感覺(jué)是一個(gè)極感性的女人。她的藝術(shù)感悟力也極強(qiáng)，獨(dú)到的藝術(shù)思維方式和真實(shí)的生活體驗(yàn)，造就了這位個(gè)性獨(dú)特的舞蹈家。從天地交合陰陽(yáng)協(xié)調(diào)中獲取靈性，致使她對(duì)于生命、愛(ài)情與死亡具有一種本能而浪漫的意識(shí)，從而使她的舞蹈藝術(shù)獨(dú)辟蹊徑，自成風(fēng)格。她的《雀之靈》真是太美了，楊麗萍一直以為女人就如同月光一樣有形和無(wú)形，所以她用抽象和變形的肢體表現(xiàn)了她的感情和月光的圣潔。她的身段在幕后顯得那樣的婀娜多姿，舞姿時(shí)而柔美時(shí)而短促有力。我記得我們女生當(dāng)時(shí)看的時(shí)候不止贊嘆于她的曼妙舞姿，還有的她的好身材，凹凸有致。
楊麗萍式的舞蹈風(fēng)格，最大膽和成功之處在于，她將舞蹈中原本動(dòng)態(tài)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的。而且她的舞蹈風(fēng)格，又大多源于自然和真實(shí)的生活。在楊麗萍的意識(shí)中，大自然是最美、最真實(shí)、最深刻的體現(xiàn)。通過(guò)感悟，她力爭(zhēng)用自己樸實(shí)的語(yǔ)言，去構(gòu)架人類(lèi)最美的夢(mèng)想。所有看楊麗萍舞蹈的人，都會(huì)進(jìn)入她構(gòu)架的如詩(shī)如畫(huà)的意境，都會(huì)情不自禁被她所表現(xiàn)出來(lái)的美所動(dòng)容。
所有的舞蹈藝術(shù)都是來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活的，他們都表達(dá)的是我們生活中的一些細(xì)膩的感情。雖然舞蹈不是我們所學(xué)的，或者是我們所看的電視劇，他們所表達(dá)的感情是很直觀的。而舞蹈所表達(dá)的思想是相當(dāng)?shù)某橄蟮模峭ㄟ^(guò)一個(gè)個(gè)抽象的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的情感世界的。我可以這么說(shuō)它們就是我們生活中的藝術(shù)，生命受到震撼。
很高興能選修這門(mén)課，它不僅陶冶了我的情操，放松了我的心情，更讓我進(jìn)一步加深了對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)，對(duì)舞者，舞蹈家在舞臺(tái)上對(duì)生命的詮釋?zhuān)沧屛腋訛槲业纳硐電^發(fā)向上。
舞蹈的心得體會(huì)8
舞蹈作為一門(mén)藝術(shù)，不僅富有美感，更能夠啟發(fā)人們的情感和智力。作為一名教師，我有幸能夠親自參與舞蹈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，并將其融入到我的教學(xué)中。在過(guò)去的幾年中，我不僅在專(zhuān)業(yè)技能上得到了提升，更深刻地理解到舞蹈對(duì)于學(xué)生的意義與影響。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師在舞蹈中所體會(huì)到的心得體會(huì)。
首先，舞蹈教學(xué)不僅僅是一種技巧的傳授，更是一種培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的路徑。舞蹈要求學(xué)生具備一定的技術(shù)和身體協(xié)調(diào)能力，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的感知力、表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在舞蹈課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，通過(guò)創(chuàng)造性的運(yùn)動(dòng)表達(dá)自己的情感和思想。通過(guò)舞蹈的表演和創(chuàng)作，學(xué)生能夠提高自己的自信心，拓展自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)還能夠與他人合作，發(fā)展團(tuán)隊(duì)精神。這些能力不僅能夠在舞蹈中得到鍛煉，更會(huì)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中得以應(yīng)用。
其次，舞蹈教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的'藝術(shù)潛能，而舞蹈作為一種表達(dá)方式，能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的藝術(shù)天賦。在教學(xué)中，我給予學(xué)生充分的自由，鼓勵(lì)他們探索各種形式的舞蹈，發(fā)現(xiàn)自己喜歡的風(fēng)格和表演方式。我相信每個(gè)學(xué)生都能夠在舞蹈中找到自己的獨(dú)特之處，并通過(guò)舞蹈展示出來(lái)。充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)潛能，能夠提高他們對(duì)舞蹈的興趣和熱情，激發(fā)他們對(duì)于藝術(shù)的更深層次的思考和探索。
再次，舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。在舞蹈中，學(xué)生需要保持良好的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，這無(wú)疑在一定程度上促進(jìn)了他們的身體健康發(fā)展。此外，舞蹈還可以為學(xué)生提供一個(gè)情感宣泄的途徑。在舞蹈表演中，學(xué)生能夠借助動(dòng)作和音樂(lè)表達(dá)自己內(nèi)心的情感和情緒，從而減輕壓力、釋放情緒。舞蹈還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)于自己身體和健康的關(guān)注。
最后，舞蹈教學(xué)對(duì)于教師自身的成長(zhǎng)和發(fā)展也具有重要意義。作為一名舞蹈教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。我參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也在不斷探索和創(chuàng)新舞蹈教學(xué)的方式和方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量和效果。通過(guò)舞蹈教學(xué)，我不僅能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪，更能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步空間。
總之，作為一名教師，舞蹈教學(xué)給予了我許多寶貴的體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。舞蹈不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種教育方式。通過(guò)舞蹈教學(xué)，我得以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的藝術(shù)潛能，培養(yǎng)他們的身心健康，并且在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)致力于舞蹈教育，為更多的學(xué)生帶去美的享受和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
舞蹈的心得體會(huì)9
第一段：引言。
在大學(xué)的舞蹈專(zhuān)業(yè)中，創(chuàng)編舞蹈課是一門(mén)非常重要的課程。作為一名學(xué)生，我有幸參加了這門(mén)課程，并獲得了豐富的體驗(yàn)和收獲。在這門(mén)課上，我不僅學(xué)到了創(chuàng)編舞蹈的技巧和思維方式，還提升了自己的審美能力和表達(dá)能力。下面我將分享一些我在創(chuàng)編舞蹈課中的心得體會(huì)。
第二段：技巧與創(chuàng)造力并重。
在創(chuàng)編舞蹈課上，我們首先學(xué)習(xí)了基本的舞蹈技巧，如身體控制、舞蹈動(dòng)作、肢體表現(xiàn)等。然而，技巧只是一種工具，要想真正創(chuàng)作出有意義的舞蹈作品，還需要發(fā)揮創(chuàng)造力。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行編舞練習(xí)，通過(guò)不同的動(dòng)作組合、節(jié)奏變化、空間布局等方式，挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)作思維。這些練習(xí)不僅提高了我們的編舞能力，還激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng)造力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與舞蹈創(chuàng)作。
創(chuàng)編舞蹈不僅需要個(gè)人的努力和創(chuàng)造力，更需要團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)調(diào)。在創(chuàng)編舞蹈課上，我們經(jīng)常分成小組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都發(fā)揮著自己的優(yōu)勢(shì)，共同努力實(shí)現(xiàn)舞蹈作品的完美呈現(xiàn)。通過(guò)合作，我們學(xué)到了如何聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，如何平衡不同人的需求和創(chuàng)意，如何團(tuán)結(jié)一致，共同完成一件事情。這對(duì)于我們將來(lái)的工作和生活中都非常重要。
第四段：表達(dá)與情感交流。
舞蹈是一種非常直觀和情感化的藝術(shù)形式，通過(guò)舞蹈可以表達(dá)出內(nèi)心的情感和思想。在創(chuàng)編舞蹈課上，我們經(jīng)常通過(guò)舞蹈動(dòng)作和肢體表達(dá)來(lái)傳達(dá)自己的情感和理念。這不僅要求我們理解并感受舞蹈作品中的情感，還需要我們學(xué)會(huì)用舞蹈語(yǔ)言去表達(dá)這些情感。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我們不僅提高了自己的舞蹈表達(dá)能力，更加深入地體會(huì)到舞蹈的獨(dú)特藝術(shù)價(jià)值。
第五段：感悟與成長(zhǎng)。
通過(guò)參加創(chuàng)編舞蹈課，我不僅學(xué)到了很多舞蹈的技巧和知識(shí)，也成長(zhǎng)了很多。我學(xué)會(huì)了如何用舞蹈的語(yǔ)言表達(dá)自己的.情感和創(chuàng)意，也學(xué)會(huì)了如何與他人合作創(chuàng)作出優(yōu)秀的舞蹈作品。這門(mén)課對(duì)于我個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展都產(chǎn)生了重要的影響。此外，創(chuàng)編舞蹈課還提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)向他人展示自己的創(chuàng)作和表演能力。通過(guò)這些經(jīng)歷，我對(duì)舞蹈有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，也更加堅(jiān)定了我追求舞蹈藝術(shù)的夢(mèng)想。
總結(jié)：
創(chuàng)編舞蹈課是一門(mén)非常獨(dú)特而富有挑戰(zhàn)性的課程，通過(guò)參加這門(mén)課程，我不僅學(xué)到了舞蹈技巧和創(chuàng)作思維，還提升了我自己的審美能力和表達(dá)能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了如何平衡不同人的意見(jiàn)和需求，以及如何共同完成一件事情。通過(guò)這門(mén)課程，我感受到了舞蹈藝術(shù)的魅力，也更加堅(jiān)定了我對(duì)舞蹈的熱愛(ài)和追求。
舞蹈的心得體會(huì)10
在高三這個(gè)緊張的時(shí)期，不少學(xué)生選修了舞蹈這門(mén)體育課程，以緩解壓力。而為了更好地備戰(zhàn)高考、提高舞蹈水平，許多學(xué)校都會(huì)組織集訓(xùn)。在幾個(gè)月的備考中，我參加了學(xué)校組織的高三舞蹈集訓(xùn)，獲得了很多收獲。
在高三舞蹈集訓(xùn)中，我首先學(xué)到了如何規(guī)劃訓(xùn)練時(shí)間。每天下午的舞蹈訓(xùn)練只有一個(gè)半小時(shí)，但是老師卻精心設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容和方式，讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)取得更好的效果。其次，我也學(xué)會(huì)了如何和舞伴更好地協(xié)作，尤其在配合舞步上。加上反復(fù)排練，我們學(xué)生的.配合默契度和舞蹈技能都得到了提高。
在集訓(xùn)中，體能耐力是必不可少的。為了跳好每一個(gè)舞蹈，老師讓我們從熱身到拉伸，不斷鍛煉體能。每周老師會(huì)安排抖音熱門(mén)曲目，而我們則用一天半天的時(shí)間去學(xué)習(xí)；還有最難忘的就是學(xué)習(xí)了街舞。集訓(xùn)時(shí)節(jié)奏感強(qiáng)，跳起來(lái)更有感覺(jué)，也讓我們對(duì)街舞有了更深的理解。
在高三舞蹈集訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了音樂(lè)感、規(guī)劃訓(xùn)練時(shí)間、鍛煉體能和糾正舞蹈動(dòng)作等方面的技能，還有對(duì)自己目標(biāo)的明確認(rèn)識(shí)。這種好的體驗(yàn)啟示我要持之以恒，不放棄自己，時(shí)刻給自己壓力，讓自己進(jìn)一步提高。
總之，參加高三舞蹈集訓(xùn)是我在學(xué)校生活中難得的經(jīng)歷。除了豐富我的課外班活動(dòng)以外，還讓我體驗(yàn)到了高強(qiáng)度的舞蹈訓(xùn)練，更學(xué)到了一些我值得珍惜的技能。通過(guò)考驗(yàn)，只會(huì)讓我們變得更好、更強(qiáng)。
舞蹈的心得體會(huì)11
這學(xué)期的公選課我選的是《舞蹈鑒賞》。上這門(mén)課之前，我對(duì)舞蹈的認(rèn)知非常少，只能很淺顯的欣賞。而現(xiàn)在我有進(jìn)一步地了解，《舞蹈鑒賞》是普通高校各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)文化素質(zhì)教育課程，是一門(mén)系統(tǒng)概述藝術(shù)、研究藝術(shù)的一般規(guī)律的科學(xué)，它的目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)審美教育，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受與藝術(shù)鑒賞的能力，提高大學(xué)生基本的審美品質(zhì)和藝術(shù)理論水平。
通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，讓我了解了很多舞蹈知識(shí)，更讓我有了美的享受。老師給我們簡(jiǎn)單的介紹了一些舞蹈的知識(shí)，還放了一些舞蹈的片段和經(jīng)典著作。比如說(shuō)：有張藝謀導(dǎo)演主導(dǎo)的'同名芭蕾舞劇《大紅燈籠高高掛》。把中國(guó)元素與芭蕾巧妙地結(jié)合起來(lái)，而且燈光舞美的配合也是不可缺少的。這讓我了解到一場(chǎng)好的舞劇不僅是對(duì)演員水平的考驗(yàn)，更是關(guān)系到舞臺(tái)燈光舞美場(chǎng)景道具等的配合。舞劇的成功，我們看到的往往是舞者在舞臺(tái)上的精彩表現(xiàn)，忽略了那些在背后默默付出的人們。
在觀看《大河之舞》時(shí)，我被震撼到了，那么多的舞者還能做到步伐一致，腳落到地面的聲音清脆有力，沒(méi)有絲毫雜音。聽(tīng)介紹說(shuō)世界踢踏舞舞王每秒擊打地面35次，一秒鐘35步這不是常人所能達(dá)到的水平。這種擊打的頻率人腦根本無(wú)法區(qū)分，只聽(tīng)到陣陣類(lèi)似蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲。當(dāng)我聽(tīng)到時(shí)，簡(jiǎn)直無(wú)法相信，只能感嘆了。
舞蹈之所以能給我們以心靈的享受，優(yōu)美的舞姿必不可少，還有通過(guò)舞蹈所表現(xiàn)出來(lái)的意境。一場(chǎng)好的舞蹈表演，能通過(guò)極為簡(jiǎn)單大舞蹈動(dòng)作，讓人印象深刻。就像《中國(guó)母親》，群舞《中國(guó)母親》以大恨大愛(ài)向我們敘述了當(dāng)年飽受日本軍國(guó)主義鐵蹄踐踏下的中國(guó)北方母親，以博大的胸襟收養(yǎng)了日本的遺孤的故事，十分通俗易懂。用歷史題材進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作，并具有濃厚鄉(xiāng)土氣息。對(duì)于我這種不了解舞蹈的人，覺(jué)得這種表現(xiàn)方式的藝術(shù)更加拉近了我與舞蹈的距離，很符合現(xiàn)實(shí)，是我覺(jué)得舞蹈其實(shí)離我并不遙遠(yuǎn)。
課上還播放了一些有關(guān)央視舞蹈大賽的比賽片段，類(lèi)型豐富，內(nèi)容新穎。讓我驚奇于舞蹈還能這種方式，如模仿斗雞，表演者把雞的形象生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)了，不禁讓人迷惑這到底是不是真的。
學(xué)習(xí)《舞蹈鑒賞》這門(mén)課，讓我對(duì)舞蹈有了初步的了解，而且越來(lái)越喜歡舞蹈。
舞蹈的心得體會(huì)12
作為一名幼兒教師，可以毫不夸張地說(shuō)：琴棋書(shū)畫(huà)，都需樣樣精通。從事幼教工作12年，我一直堅(jiān)持一個(gè)理念：活到老，學(xué)到老。通過(guò)我的不懈努力，我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和工作業(yè)務(wù)水平在不斷提高。而舞蹈一直是我的軟肋，談之我色變，舞之我腿軟。不是我偷懶，不是我不喜歡，而是我覺(jué)得看別人舞蹈是一種享受，而看著我舞蹈，對(duì)于觀賞者，我覺(jué)得是一種煎熬。
然而為了教好孩子，我愿意去認(rèn)真嘗試每一件事情;我愿意去努力做好那些我要費(fèi)好多精力方可有一點(diǎn)點(diǎn)收益的事情;因?yàn)槲覑?ài)我的工作。
今年的暑假，大家覺(jué)得格外的長(zhǎng)。因?yàn)槲覀兠褡逵變簣@新的保教大樓正式投入使用在即。工人們?cè)诩影嗉狱c(diǎn)趕工，老師們也沒(méi)有賦閑在家。為了以新的面貌迎接滿懷期待的孩子和家長(zhǎng)，我們參加了各種專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提高培訓(xùn)會(huì)。而對(duì)我最有幫助，意義最大的，莫過(guò)于由烏日娜老師組織的舞蹈培訓(xùn)會(huì)。分班培訓(xùn)的靈活形式使每位老師總是充滿激情，絲毫不覺(jué)疲乏。“幼兒廣播體操”通過(guò)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的復(fù)習(xí)變得更加?jì)故炻?“各民族舞蹈串聯(lián)”讓我們?cè)趷偠鷦?dòng)聽(tīng)的少數(shù)民族音樂(lè)中情不自禁隨歌漫舞;“起床后課間舞蹈”極具民間游戲韻味，使我想起兒時(shí)與伙伴快樂(lè)的游戲。
雖然我的舞姿并不婀娜，但我敢于舞出不協(xié)調(diào)的自己;雖然我的舞姿并不華麗，但我會(huì)在人群中不厭其煩的搖手?jǐn)[腿;因?yàn)槲抑溃易鰟?dòng)作比別人笨拙，所以更不能害怕出丑。我專(zhuān)注其她老師每一個(gè)輕而易舉的投足，我模仿楊老師每一次舞弄手腕的優(yōu)美。
時(shí)間總是那么快，每天3個(gè)小時(shí)總是稍縱即逝，總是讓我意猶未盡。短暫的`培訓(xùn)，雖然沒(méi)有徹底讓我成為舞美佼佼者，但也陶冶了我的藝術(shù)和職業(yè)情操。使我的靈魂在那一刻變得更加單純美好。我喜歡我的職業(yè)，喜歡我職業(yè)之中的這部分：舞蹈。在今后的工作生涯中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己不協(xié)調(diào)的舞技。
舞蹈的心得體會(huì)13
作為一名舞蹈教師我覺(jué)得在教學(xué)中采用的方法，不應(yīng)該是主觀隨意的。正如其他學(xué)科一樣，應(yīng)該依據(jù)教學(xué)對(duì)象的年齡、能力所要教授教材的內(nèi)容和要求制定相應(yīng)的教學(xué)方法。舞蹈初學(xué)者一般多是十歲左右的少年。由于年齡的特征，他們的模仿能力理解能力強(qiáng)，他們善于模仿教師的舞蹈動(dòng)作，卻不易理解教師對(duì)動(dòng)作所作的理論講解和分析。因此，對(duì)于初學(xué)的少年兒童應(yīng)該更多地采用直觀教學(xué)(即教師給學(xué)生以反復(fù)的動(dòng)作示范)。此外，初學(xué)者做動(dòng)作時(shí)往往自我知覺(jué)比較遲鈍，不善于按照教師的要求自覺(jué)地對(duì)動(dòng)作進(jìn)行自我糾正。因此，教師要耐心細(xì)致地一個(gè)人一個(gè)人地、一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地糾正學(xué)生動(dòng)作上的差誤。
一般來(lái)說(shuō)，有兩年以上舞蹈訓(xùn)練基礎(chǔ)的學(xué)員或?qū)W員，通過(guò)實(shí)踐對(duì)舞蹈動(dòng)作的理解有了提高，對(duì)自身訓(xùn)練時(shí)動(dòng)作中存在的毛病進(jìn)行自我糾正的能力亦相應(yīng)提高。這時(shí)，教師除了做必要的示范外，應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要和適量的舞蹈動(dòng)作理論分析，使學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上從感性認(rèn)識(shí)向理解認(rèn)識(shí)飛躍，促成舉一返觸類(lèi)旁通。此外，教師可以加強(qiáng)訓(xùn)練中的口頭提示，幫助學(xué)生及糾正動(dòng)作，以節(jié)省時(shí)間。作為舞蹈教師，需要研究自己的教學(xué)對(duì)象和所要教授的舞蹈內(nèi)容，制定與兩者相適應(yīng)的科學(xué)的教學(xué)方法。實(shí)踐證明，當(dāng)教學(xué)方法同教學(xué)對(duì)象相適應(yīng)時(shí)，學(xué)生就能較快地、正確地掌握所教授的舞蹈動(dòng)作，也會(huì)較自覺(jué)地及時(shí)糾正自已練習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)出現(xiàn)各種毛病，教學(xué)質(zhì)量會(huì)顯著提高。下面談?wù)剮追N具體教學(xué)方法。
教授新動(dòng)作時(shí)，教師首先應(yīng)當(dāng)給學(xué)生正確的示范，同時(shí)要求教師講清動(dòng)作規(guī)格和要領(lǐng)，說(shuō)明動(dòng)作的形態(tài)和用力的方法。教師在講解時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，要精講多練，把大部分時(shí)間用在反復(fù)練習(xí)上。
動(dòng)作規(guī)格和概念要有步驟地提出。教授新動(dòng)作時(shí)不能畢其功于一役，將全部要求一股腦兒交給學(xué)生。這樣做不僅學(xué)生記不住，而且也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。一般來(lái)說(shuō)學(xué)生掌握一個(gè)新動(dòng)作往往是先會(huì)做，然后做到較好，最后才能達(dá)到精美，一蹴而就是不可能的，必須循序漸進(jìn)，逐步提高。以跳躍為例：初學(xué)時(shí)要首先使學(xué)生掌握跳躍動(dòng)作起落的正確方法，然后要求旋轉(zhuǎn)方法的正確，即起法與重心正確，然后逐步要求舞姿、速度和旋轉(zhuǎn)數(shù)量。一些簡(jiǎn)單動(dòng)作的規(guī)格與要領(lǐng)可用幾天時(shí)間全部提出，如手的位置、腰的動(dòng)作等。有的動(dòng)作則要經(jīng)過(guò)幾周才能全部提出，如踢蹁蓋腿轉(zhuǎn)身、點(diǎn)步翻身。而有的動(dòng)作甚至用幾年的時(shí)間進(jìn)行連續(xù)訓(xùn)練，不斷地提示，如飛腳、大蹦子等。一個(gè)舞蹈動(dòng)作的教學(xué)程序，教師要精通，才能胸有成竹，方能在訓(xùn)練的不同階段提出合理的要求，使學(xué)生不步驟地去掌握每一個(gè)動(dòng)作。
教授新動(dòng)作或開(kāi)技巧"法兒"，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生往往是先入為主。一個(gè)動(dòng)作初
學(xué)時(shí)養(yǎng)成的毛病，以后改正極為費(fèi)力，甚至難以改正。例如：翻身動(dòng)作容易出現(xiàn)塌腰翹臀的毛病，如果一旦成為習(xí)慣，爾后是極難糾正的。每一個(gè)新動(dòng)作初學(xué)時(shí)是否正確掌握規(guī)格與方法，對(duì)學(xué)生以后能否很好掌握這一動(dòng)作、繼而上升到精美的程度關(guān)系極大。教師在教授新動(dòng)作前一定要熟記動(dòng)作的規(guī)格和要領(lǐng)。
在教授新動(dòng)作和新組合時(shí)都是要將節(jié)奏及動(dòng)作記在腦子里。上課時(shí)不要當(dāng)著學(xué)生的面不斷地翻備課本來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這樣做不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且十分影響教學(xué)效果。何況教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣，而教師是要求學(xué)生記住動(dòng)作和節(jié)奏的。教授新動(dòng)作時(shí)可先解說(shuō)動(dòng)作的做法，然后解說(shuō)節(jié)奏，也可以由教師口數(shù)節(jié)拍讓學(xué)生練習(xí)，然后再配上音樂(lè)練習(xí)。某些較難的技巧，如串翻身、飛腳、旋子等，可先不配單薄進(jìn)行練習(xí)，待達(dá)到一定水平后再配樂(lè)練習(xí)。
教授一個(gè)新動(dòng)作后(即使僅僅是動(dòng)作的某一步驟)，教師要在教室中選擇一個(gè)能縱觀全班學(xué)生練習(xí)動(dòng)作的位置，觀察學(xué)生掌握動(dòng)作的進(jìn)程，以便對(duì)學(xué)生在練習(xí)動(dòng)作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和毛病及時(shí)指點(diǎn)、糾正。
那么在糾正動(dòng)作時(shí)要有計(jì)劃、有目的、有重點(diǎn)。所謂"有重點(diǎn)"就是不能"頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳"，看見(jiàn)什么毛病就糾正什么毛病，這樣會(huì)造成課堂教學(xué)雜亂無(wú)章，使教師在忙于糾正動(dòng)作中處于被動(dòng)狀態(tài)。教師糾正動(dòng)作一定要打主動(dòng)仗。
有計(jì)劃。教師在上課前必須預(yù)見(jiàn)到學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和毛病(基于對(duì)前一節(jié)課的分析)，在備課時(shí)就計(jì)劃好：這堂課重點(diǎn)糾正什么毛病，哪些動(dòng)作需做細(xì)致的.糾正，哪些動(dòng)作在練習(xí)過(guò)程中口頭提示即可，哪些學(xué)生要重點(diǎn)糾正等。
有重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)動(dòng)作和重點(diǎn)人的糾正，給其他學(xué)生作糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的范例，給他們留下深刻的印象，使他們能從他人的毛病中汲取教益，從教師的糾正與指導(dǎo)中獲取自覺(jué)糾正動(dòng)作的教益。對(duì)重點(diǎn)要揪住不放。對(duì)教師計(jì)劃重點(diǎn)糾正的毛病可以在一堂課中自始至終嚴(yán)格要求，鍥而不舍。如拔背，可以從把桿練習(xí)到中間練習(xí)，從第一個(gè)動(dòng)作到最后一個(gè)動(dòng)作，始終嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。在對(duì)某一重點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)糾正時(shí)，要全神貫注，全力以赴，即便發(fā)現(xiàn)了其他毛病、弱點(diǎn)，心中有數(shù)。在課前就計(jì)劃好在課堂上對(duì)哪個(gè)學(xué)生重點(diǎn)糾正，并通過(guò)對(duì)重點(diǎn)學(xué)生糾正，示范全班。
邊做邊提示。經(jīng)過(guò)了重點(diǎn)糾正的動(dòng)作或毛病，為了求得鞏固，教師可在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中再口頭提示。口頭提示語(yǔ)言要精簡(jiǎn)，要有的放矢。為此教師要同學(xué)生建立共同的語(yǔ)言，即教師的一個(gè)字，一句話，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼色，學(xué)生都能心領(lǐng)神會(huì)，遵照進(jìn)行。
嚴(yán)格要求。沒(méi)有嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，就沒(méi)有質(zhì)量。但是，嚴(yán)格要求并不是說(shuō)提出要求越高越好，教師提出的要求應(yīng)該在學(xué)生力所能及的范圍之內(nèi)。有些要求是學(xué)生一開(kāi)始訓(xùn)練就可以做到的，如旋轉(zhuǎn)練習(xí)中甩頭、留頭。有的要求是學(xué)生較快掌握的，如手動(dòng)眼隨。這時(shí)就一守要求學(xué)生務(wù)必做，要使學(xué)生感到，不達(dá)到要求教師是不罷休的。有的要求學(xué)生不可能很快達(dá)到，如正確的連續(xù)點(diǎn)步翻身。如果要求學(xué)生立即做到，是不合理的。我們所說(shuō)的嚴(yán)格要求一琛要符合舞蹈教學(xué)的規(guī)律，違背了這一規(guī)律，既達(dá)不到教學(xué)效果，也會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)信心。及時(shí)找原因。有的動(dòng)作或技巧學(xué)生多次做還做不好時(shí)，教師要及時(shí)找出原因，究竟是學(xué)生能力不足還是完成動(dòng)作的方法不對(duì)。如果是學(xué)生能力不足，可以暫時(shí)擱置這一動(dòng)作或技巧，先做些輔助能力的練習(xí);如果是動(dòng)作的方法不對(duì)，則幫助學(xué)生找到完成動(dòng)作的正確方法。能力與方法兩者缺一不可。只有能力沒(méi)有正確的方法不能做好動(dòng)作;反之，只有方法沒(méi)有能力，也不奏效。
糾正動(dòng)作要著眼于動(dòng)作的方法與用力是否正確，不能從外形出發(fā)。如要求學(xué)生下肢動(dòng)作"開(kāi)"，不能只看學(xué)生腳是否打開(kāi)，要看大腿是否外旋;要求學(xué)生腿伸直時(shí)要看腿部肌肉是否充分伸長(zhǎng);翻身動(dòng)作的手臂圓了，但是否存在塌腰翹臀等毛病。學(xué)生進(jìn)行組合練習(xí)時(shí)，開(kāi)始可以化整為零，分割成幾小段分別糾正。每堂課可選其中一段作為糾正重點(diǎn)，不要總是從頭到尾過(guò)一遍。此外，組合也要分步驟要求：先要求動(dòng)作之間的有機(jī)銜接，再要求節(jié)奏準(zhǔn)確，而后要求表情…
舞蹈是時(shí)間與空間的藝術(shù)，是用身體和節(jié)奏表現(xiàn)思想感情的。因此舞蹈教師在教學(xué)中要用生動(dòng)的形象去指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，給學(xué)生反復(fù)地示范動(dòng)作。教師示范要有充沛的感情與熱情，示范動(dòng)作要力求準(zhǔn)確無(wú)誤、節(jié)奏鮮明。示范包括單一動(dòng)作和組合動(dòng)作，也可以根據(jù)具體情況做局部動(dòng)作示范，但局部示范應(yīng)盡可能減少。此外，也呆以由教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做，或者選一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生示范。
教學(xué)方法是依據(jù)教學(xué)規(guī)律在實(shí)踐的基礎(chǔ)上逐步建立起來(lái)的。因此，教學(xué)必然隨著實(shí)踐的不斷深認(rèn)識(shí)的不斷提高而日趨完善。人類(lèi)對(duì)客觀世界的探索也認(rèn)識(shí)是無(wú)止境的，教學(xué)方法的發(fā)展也是無(wú)限的
舞蹈的心得體會(huì)14
盼望著，盼望著，小小春苗，十年風(fēng)雨陽(yáng)光，終于迎來(lái)了無(wú)比快樂(lè)的一天校慶十周年慶大型晚會(huì)，在中國(guó)婺劇院舉行。
每一位閃亮的小演員心里都充滿了興奮、自信、激動(dòng)。400位如同西施般美麗可愛(ài)小舞者的穿著閃亮的舞蹈服，化著美麗的彩妝，早早地來(lái)到了婺劇院。
哇!高大上的中國(guó)婺劇院，我們一進(jìn)去就被震撼住了。一排排座椅分上下兩層，絢麗的舞臺(tái)背景、燈光，讓我們沉醉。和著音樂(lè)，節(jié)目開(kāi)始走臺(tái)。其中最有趣的就要算萌萌的“毛毛蟲(chóng)”了。那些小妹妹們穿著軟軟的連體服，活潑地在臺(tái)上舞動(dòng)，可愛(ài)的'造型，變換的隊(duì)形，展示了自己不俗的舞蹈本領(lǐng)。
“金色的童年阿勒勒，金色的陽(yáng)光很明媚”哈哈，我的節(jié)目苗族舞蹈《童年的鈴鐺》隆重登場(chǎng)啦!我們身穿紅色絢麗的衣服，在閃亮的追光燈下，熠熠發(fā)光。音樂(lè)悠揚(yáng)，步伐整齊，我和小伙伴們笑容燦爛地對(duì)著座無(wú)虛席的演播大廳，自信滿滿快樂(lè)地舞著。我努力想從密密麻麻的人群里尋找媽媽的影子，可是黑壓壓一片，臺(tái)上的大燈幾乎亮瞎我眼睛，難以開(kāi)眼，我壓根分不清楚誰(shuí)是誰(shuí)，我只有盡情地和著音樂(lè)，在領(lǐng)舞的中央?yún)^(qū)域綻放自己。27位苗家小阿妹，一起用兩個(gè)月來(lái)我們練就出的最整齊的舞姿，贏得了全場(chǎng)熱烈的掌聲!那感覺(jué)太棒了!
跳完這個(gè)舞，我馬上趕回后臺(tái)，換上技巧練功服。我還有一個(gè)舞蹈表演哦。與我們一起同臺(tái)的是北京藝校的大姐姐們。她們?nèi)崦赖纳矶危唠y的空翻、旋轉(zhuǎn)、下叉、滾翻、立直掰腿動(dòng)作讓我們佩服不已。我們知道“臺(tái)上一分鐘、臺(tái)下十年功”。這些優(yōu)秀的大姐姐們有今天如此出色的能力，一定是她們堅(jiān)持刻苦訓(xùn)練換來(lái)的。我得向她們學(xué)習(xí)，加油，!
整臺(tái)晚會(huì)是一場(chǎng)美輪美奐的視覺(jué)盛宴，那些精彩依舊歷歷在目，那些掌聲還在耳邊回響，那些堅(jiān)持努力依舊浮現(xiàn)，那些溫暖、奉獻(xiàn)、感激，千言萬(wàn)語(yǔ)不足以表達(dá)。四個(gè)方位的電視臺(tái)錄播攝像擺臂機(jī)，記錄下了這美好的夜晚。我們都期待著電視臺(tái)年初二的播出哦!
我驕傲，我自豪，我用自己的努力和汗水登上了這方屬于自己熱愛(ài)的舞臺(tái)，我用優(yōu)美的舞姿，籌集善款，捐助山區(qū)孩子圓夢(mèng)舞蹈教室!我會(huì)一直堅(jiān)持著我最最喜愛(ài)的舞蹈，爭(zhēng)取還有更棒的舞蹈節(jié)目上臺(tái)!
舞蹈的心得體會(huì)15
在進(jìn)入大學(xué)之前，從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)與舞蹈相關(guān)的東西。
雖然覺(jué)得會(huì)跳舞的女孩很有氣質(zhì)，但小的時(shí)候沒(méi)有機(jī)會(huì)去接觸，長(zhǎng)的了也沒(méi)有了那份勇氣去嘗試。
很多時(shí)候就覺(jué)得身體已經(jīng)僵硬了，沒(méi)有辦法做出那樣優(yōu)美的動(dòng)作，所以就更沒(méi)有勇氣在眾人面前做出那些舞蹈動(dòng)作。
上學(xué)期學(xué)的是健美操，雖然也沒(méi)接觸過(guò)，但大體上感覺(jué)跟中學(xué)的廣播體操很相像，所以學(xué)起來(lái)也沒(méi)有感覺(jué)特別難。
今年學(xué)的是劉老師你的形體，說(shuō)實(shí)話感覺(jué)很有壓力。
第一堂課就發(fā)現(xiàn)形體跟健美操相比特別柔美，能夠更好的體現(xiàn)女孩子身形美，而老師您的動(dòng)作也特別有韻味，真的很吸引我，但是很慚愧，我的`動(dòng)作怎么看都特別呆板，就不能感覺(jué)到美感，找不到跳舞的感覺(jué)。
有時(shí)候就覺(jué)得自己不是跳舞的料，但既然選了您的課，您又對(duì)我們這么負(fù)責(zé)，所以每次想退縮的念頭都被自己打消了，不管怎樣都會(huì)好好堅(jiān)持下去的！
我上劉老師您的課也有半個(gè)學(xué)期了，對(duì)您的認(rèn)識(shí)多多少少也有了一些，不管是從哪方面看，您都是一個(gè)很智慧的人，知道自己該做什么，能夠堅(jiān)持自己的想法，能夠好好的過(guò)自己的生活，我覺(jué)得一個(gè)女人能活到你這樣清楚就是很幸福的一件事。
可以說(shuō)，從您的身上我得到了很多啟迪，以后的人生該怎樣度過(guò)，我想我知道該朝哪個(gè)方向走。
雖然這次心得最主要的是對(duì)您這個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的建議，但還是把這個(gè)部分留到了最后，想了很久，都不知道該寫(xiě)一些怎樣的意見(jiàn)。
但對(duì)于我而言，最希望的有兩點(diǎn)。
首先，還是盡量調(diào)動(dòng)大家的積極性，雖然大家都學(xué)得很認(rèn)真，但都僅限于小群體間，大部分同學(xué)之間還是沒(méi)有交流。
我覺(jué)得如果能夠加強(qiáng)我們班級(jí)同學(xué)之間的交流，大家在一種更和諧的環(huán)境里，互相學(xué)習(xí)，進(jìn)步會(huì)更大一些。
其次，可以適當(dāng)在教學(xué)內(nèi)容之外，穿插地叫我們一些別的東西，比如說(shuō)瑜伽之類(lèi)的，既可以提高我們的興致，也可以擴(kuò)展我們的視野，加深我們對(duì)形體各方面的認(rèn)識(shí)及與其它學(xué)科之間的聯(lián)系與區(qū)別。
總之，這個(gè)學(xué)期的形體課程真的覺(jué)得很受用，以后有機(jī)會(huì)會(huì)一直堅(jiān)持下去的。
不僅僅是形體練習(xí)，還有其他的很多方面都是這樣，要有堅(jiān)持下去的信念！
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