指導課教師心得體會
當在某些事情上我們有很深的體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編精心整理的指導課教師心得體會，歡迎閱讀與收藏。
指導課教師心得體會1
隨著" "學習教育活動的深入開展，我認真學習了黨章黨規(guī)，努力用 系列重要講話精神武裝自己的頭腦，堅持學用結合、以知促行，立足崗位做貢獻，力求使自己成為一名合格的黨員教師。
我認為我們黨員教師在踐行" "的過程中，首先要做到的是努力提高自身的師德修養(yǎng)。"學高為師，身正為范。"說的就是教師必須具有很高的道德修養(yǎng)，才能從真正意義上去教育A學生如何做人，
而要使教師的道德原則和規(guī)范成為教師行為的準則，必須依靠自己長期不懈的努力，自覺地進行修養(yǎng)和鍛煉。
第一，努力提高教育教學技能和業(yè)務水平。在工作中，首先要努力學習教育科學理論，深入鉆研專業(yè)教材及相關學科知識，提高自己融會貫通、有機整合、舉一反三的能力，掌握教書育人的本領，讓自己在工作中能輕松掌握一切，以較高的水準完成各項教育教學任務。其次，教師還應學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關的自然科學和社會科學知識，才能使教師從各種關系和聯(lián)系中來更好地認識世界，才能更好地贏得學生的信任和尊重，也才能更好地完成教育教學任務。
第二，參加社會實踐，做到知行統(tǒng)一。在教師道德修養(yǎng)的過程中，從教師道德認識、道德情感、道德意志、道德信念到教師的道德行為和習慣，自始至終都是在社會實踐中和教育教學完成的。教師只有在教育教學實踐中，在處理師生之間、教師之間、教師與家長及教師與社會其他成員之間的關系中，才能認識自己的行為是與非，才能辨別善與惡習，才能培養(yǎng)自己良好的.教師道德品質。如果只是"閉門思過"、"坐而論道"，脫離實踐去修養(yǎng)，那么教師道德修養(yǎng)就要成為一句空話。
第三，堅持正確開展批評和自我批評。在工作中要勇于完善自我，檢查矯正自己的道德行為，要對自己堅持高標準、嚴要求，事事以身作則，處處率先垂范。開展批評與自我批評要從我做起，要從現(xiàn)在做起，要從一點一滴做起。要通過開展批評與自我批評提高自己的道德修養(yǎng)，就應親自實踐，努力為自己創(chuàng)造良好的氛圍，參加一些總結鑒定、評價、評選、民主評議等活動，不僅如此，還要從身邊的人和事做起，由近及遠，由小事到大事，由低層次到高層次，只要身體力行地去做，久而久之，就會養(yǎng)成良好的習慣，形成自己的道德風范。
總之，教師只有不斷堅持師德修養(yǎng)，才能促進職業(yè)素質的提高，才能樹立教育新形象，實現(xiàn)教育目的，完成黨和國家交給的教育任務。
指導課教師心得體會2
校長為了我們的進步，邀請了教體局領導來給我們指導課。上課之前信心滿滿，想法很多，但是，上完課下了講臺，我就知道自己某些地方有欠缺。今天，聽完其他老師的課，我更明白了自己不僅僅是欠缺，而是大大的不足。自己需要努力的地方還太多太多·······
準備時間不充裕、教案改動過于頻繁、教材把握不全面、重點處理不得當、教學語言不夠精煉····不想給自己找客觀原因，在我看來一切都是主觀造成的。這些原因不想一一贅述，為了更大的進步，我只想總結經驗，為了更長遠的發(fā)展，我只想展望未來········
通過這個活動的講課、聽課、評課幾個環(huán)節(jié)，我更加清醒地認識了自己，積累了豐富的經驗，也有了更豐厚的收獲。
收獲一：備課要有系統(tǒng)，掌握大方向。備課前先認真閱讀并領會新課標，掌握學段要求，把握對識字、閱讀、寫字的具體規(guī)定，做到心中有范圍。把握課文所在的這一組的.主題，緊扣主題，突出中心，做到腹中有重點。理解整篇課文，制定目標，設計教學過程，環(huán)環(huán)相扣，解決重難點，做到腦中有流程。此次我的備課準備就不夠充分，修改過于頻繁，重難點不夠突出，接受了別人的意見卻沒有很好的融會貫通吸收消化。備課不夠系統(tǒng)有序。
收獲二：識字教學要詳細精準。在識字過程中，把會認的和會寫的生字用不同的方式區(qū)別開來，然后再進行字音和字形歸類。字音歸類時，讓學生先自主說那些應該注意，然后按照平翹舌音、前后鼻音、整體認讀音節(jié)、三拼音節(jié)等方式歸類。字形歸類時，按照字體結構區(qū)分，每一個字形找出一到兩個經典的字詳細講解，鍛煉學生可以靈活的運用加一加、減一減、換一換等識字方法，并通過聯(lián)系實際、理解課文更好的去記憶生字。識記后再去用自由讀、個別讀、小老師領讀、開火車讀等多種閱讀方式去領會鞏固。此次，我的識字教學不夠完備，任務沒有完成，分類不清楚，識字方法采用的隨文識字，沒有達到預期的效果。
收獲三：閱讀教學要分清主次，靈活運用各種閱讀方法。重點段落，要重點實施，能突出文意的段落要反復閱讀，在讀中想象，圖文結合，升華情感。自由讀課文時，提出簡單的要求，對關鍵詞語進行理解。在理解的過程中，注重教師的引導，然后用簡單直接的語言解釋詞義，達到讓學生理解的目的。理解了詞語的意思，帶著了悟去讀課文，讀出自己的感覺，然后教師指導，讀出應有的感情，進而在朗讀中感知文意，體會文中所蘊含的道理。每個環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，最終完成學習目標。閱讀時采用各種閱讀方式，激發(fā)學生的興趣，保持學生的積極性，發(fā)揮學生主動性，讓其自由讀，自有體會。我的這節(jié)課中，閱讀太少，重點的處理不夠完善突出，吸收教訓。
感謝這次活動，讓我有了前進的動力和壓力。感謝這次活動，讓我有機會進步。感謝這次活動，讓我明白了自己與他人之間的差距。
更加感謝這么多的人精心指導，那些行為、語言方面的微小瑣碎的提點，我沒辦法用確切的語言去描述下來，但是我認為這每次的看似不經意的、不顯眼的提醒都會給我?guī)頍o盡的啟發(fā)，都會是我更進一步的助力，都會使我受益終生。我也希望自己在以后的工作中可以融會貫通把這些指點、意見都春風化雨般的沁入我心脾。
通過這次活動，我看清了自己前進的方向和目標，清醒的認識了自己現(xiàn)有的實力和水平，促使我更加堅定了前進的步伐！
指導課教師心得體會3
華而不實,光注重熱鬧的課堂，這不是我們需要的。我們的課堂應該是講求實在、講求有效。有效即有效益、效率高、效果好。學生既能學到并掌握數(shù)學知識，教師又能達到教學目的，這才是我們追求的課堂。
一、創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣。
“良好的開端是成功的一半”。設計一個新穎的有趣的情景怎樣把學生的學習興趣一下子提起來?這是我們每個老師都在思考也是不斷在實踐著的事情。對于四年級學生來說這點就更為重要，因此，一個好的開頭往往就能把小孩子的注意力一下子吸引住，讓他們自覺地參與到你的課堂中來，達到事半功倍的效果。在平時的教學中為了達到這個目的我總是想方設法去尋找、挖掘和教學內容有關的題材，比如:現(xiàn)有的課件，教學參考以及任教過的老師的教學反思等，盡可能的設計出能激發(fā)學生興趣的情景以此來達到有效。
在這次教學“線段、直線和射線”的教學中，其實學生早在二年級的時候就對線段有了初步認識，并能簡單畫出規(guī)定長度的線段。可我們書本上還是有這個知識點，怎樣吸引學生的`注意力，讓他們能饒有興趣地聽課從而使得我能很好地開展教學達到預期的教學目標。我設計了這樣的一個開頭:兩手掐住一個線繩，問學生這可以近似的看成我們學過的哪個圖形，不僅調動了學生的積極性還培養(yǎng)了學生的空間思維能力。課的伊始就把孩子們緊緊吸引住了。自然地把學生引入新課效果出奇的好。
二、有效課堂的實現(xiàn)還應關注以下三個方面的關系。
1、教師與學生的關系:
這么多年的教學經歷告訴我，做一個學生喜歡的老師，讓學生喜歡上你的課這比什么都重要。孩子因為喜歡你，他們就會在你的課上表現(xiàn)的特別的積極，不管你讓他們做什么事情他們都會很好的去完成，師生間有了默契就會大大提高課堂效益。
2、教師與教材的關系:
我們每個教師對教材要有一個整體認識，把握好教材的體系、結構、內容、重點和難點。然后根據班中學生的實際情況，規(guī)劃好教材上知識的呈現(xiàn)方式。認真?zhèn)浜谜n，上好課。可是真的是說說容易做做難，往往是一節(jié)課上完總覺得有這樣那樣的遺憾，說到底還是我們沒把握住教材的編寫意圖，特別是現(xiàn)在的新教材，大家都是在摸索，有時還會犯穿新鞋走老路的毛病，記得我在初講兩位數(shù)計算這節(jié)課的時候，看完參考我覺得這個內容和以前的老教材沒啥區(qū)別的。于是我就按照原來教學的那套方式來進行，結果班級我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛很沉悶，學生也不能按照我的要求去說條件問題，效果不靈，下課后我就反思了，怎么回事?上第二節(jié)課的時候我改變方式，不再提條件和問題了，每道題都讓學生親自動手操作自己或小組合作總結每種圖形特點，忽然我就發(fā)現(xiàn)課堂氣氛活躍了，舉手的學生也多了，效果比第一節(jié)課好得多。因此，作為教師的我們真的應該好好把握教材，理清教材的知識點、重點、訓練點和拓展點，最后理出一個更為合理更加貼近學生和更有利于學生接受的教學方式和方法。
3、學生和教材的關系
讓教材更加貼近學生，為學生的發(fā)展服務，這是新課程標準的新理念，教學要“以人為本”。要實現(xiàn)課堂的有效性就應該把握好教材與學生之間的關系，不能忘了我們教學的對象是學生，他們都是有思想的，作為老師別老是高高在上的，有時需要我們放下架子，要裝著不懂，精心設計問題，激發(fā)學生學習的主動性，讓學生真正成為課堂是主人。
三、從練習談有效。
練習是小學數(shù)學的重要組成部分，無論是新授還是復習課都離不開它，同時也是學生掌握數(shù)學知識形成技巧技能的重要手段。所以我們的課堂練習的設計盡量做到:
1、少而精。
2、具備典型性。
3、能集中體現(xiàn)教學內容的精華。
4、題量適當、恰到好處。
5、根據學生的不同情況進行作業(yè)分層布置，盡可能使各個層面的學生都有不同的作業(yè)要求，提升作業(yè)布置的有效性。
總之，課堂教學必須是一種有目的的、講效益的活動。有效性才是教學的生命。這次的指導課前輩給了我很多寶貴意見，在以后的教學中我還將不斷思考不斷進取。我們教師只有踏踏實實立足于平日教學，去除華而不實的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在學習后反思，在實踐后反思，在反思中改進，在改進中再學習，相信我們大家都會有進步的。
指導課教師心得體會4
作為一名指導教師，多年來我一直在教育教學的崗位上耕耘，不斷總結經驗，不斷完善自己的教育理念。在這個過程中，我不僅看到了教師的責任，也感受到了指導教師的重要性。每一位學生都需要一個合適的指導教師來引領他們成長。在指導教師的工作中，我深刻體會到了個人對學生的影響力、專業(yè)知識的重要性、與學生建立良好關系的關鍵以及持續(xù)提升自我的重要性。
首先，我深深體會到指導教師對學生的影響力是不可忽視的。作為一個青少年時期的學生，需要有一個成熟穩(wěn)定的人來引導自己的成長。作為一名指導教師，我時刻意識到自己的責任和使命，要用正確的行為示范去影響學生。我在教學中始終以身作則，注重學生的學習態(tài)度和品德修養(yǎng)。我堅信，一個良好的指導教師不僅要有高尚的品質和優(yōu)秀的學問，更要有言傳身教的教育智慧，以此影響和激勵學生。
其次，專業(yè)知識的重要性是我在指導教師的過程中深刻體會到的。指導教師首先要具有扎實的專業(yè)知識，只有這樣才能給予學生準確的引導和幫助。作為一名指導教師，我不斷充實自己的學識，跟上時代變遷的步伐，學習最新的教學理念和方法，提升自己在教育教學方面的能力。只有不斷提高自身的素質，才能夠給予學生更專業(yè)和全面的指導。
此外，與學生建立良好關系是指導教師的一個關鍵。學生在成長的過程中需要得到教師的關心和理解，才能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并進行積極地改進。作為一名指導教師，我注重與學生之間的`溝通和互動。我尊重學生的個性，關心他們的情感需求，給予他們信任和支持，使他們能夠充滿動力地投入到學習中。只有與學生建立良好關系，才能夠有效地引導他們，幫助他們實現(xiàn)個人的發(fā)展和成長。
最后，我深深體會到持續(xù)提升自我的重要性。教育領域在不斷演變，教育方式和教學方法也在變革中。作為一名指導教師，只有不斷學習和自我反思，才能適應這個變化迅速的社會。我定期參加專業(yè)培訓，學習新的教育理念和教學方法。同時，我也不斷反思自身的行為和教育方式，努力改進自己的不足之處。只有不斷提升自己，才能夠更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。
綜上所述，作為一名指導教師，我深刻體會到了個人對學生的影響力、專業(yè)知識的重要性、與學生建立良好關系的關鍵以及持續(xù)提升自我的重要性。只有通過不斷地努力和提高自己，才能更好地幫助學生成長，讓他們在未來的道路上擁有更廣闊的發(fā)展空間。指導教師是一個充滿挑戰(zhàn)和榮耀的職業(yè)，我愿意繼續(xù)為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
指導課教師心得體會5
3月19日我校舉行了骨干教師的作文講評課與指導課，聽了程向玲和付燕飛兩位老師的兩節(jié)課給我留下了非常深刻的印象，使我受益匪淺，從兩位老師樸實的教學，輕松的話語中看出她們倆蘊藏著扎實的教學功底，在教學中通對學生巧妙的引導，孩子們跳出思維的局限，從自己的生活實際中找到真實素材，表達真實的感受，課堂上充滿了快樂的氣氛，孩子們學得輕松，寫得愉悅，讀得自信，評改得高效。
程向玲老師的這節(jié)課，教學環(huán)節(jié)特別清晰，層層深入，從復習描寫大自然的文章到搜集描寫大自然詞語、古詩詞等再到用那英的歌曲《春暖花開》的導入。讓學生從視聽感覺入手，作為本節(jié)課很好的切入點。在指導習作中真正起到了教師的主導作用。層層深入，明確寫作思路，在選材方面能讓學生自由選材，共同研究書寫提綱、互相交流、互點、互評。程向玲的這節(jié)課的亮點是老師范文，通過多媒體的視聽結合非常富有感染力和震撼力，可以看出程老師蘊藏著扎實的教學功底。
xx老師教態(tài)自然大方極具有親和力，整節(jié)課的教學素材都來自學生的`習作。真正體現(xiàn)以生為本，用事實說話的教學理念。她特別擅于評價和鼓勵，在師生的互評中既讓寫得好的學生品嘗到了成功的喜悅，也為不好的習作提出了修改的建議。我覺得這節(jié)課最精彩的地方就是在講評的過程中，付老師讓學生在讀自己的作品時讓其它同學認真傾聽之后談感受，看出教者在平常的教學中能注重培養(yǎng)學生認真傾聽的能力，這不僅提高了學生的口語表達能力，同時讓學生取長補短，認真修改會使自己的習作更精彩，這一環(huán)節(jié)更使這節(jié)習作講評課的目的得以升華。
總之，這兩節(jié)作文講評與指導課，讓我感受到了兩位教者課堂背后的深厚底蘊和純熟的駕馭課堂的藝術，我會在今后的教學中汲取她們的長處來彌補自己的不足，使自己的課堂教學更上一個臺階。
指導課教師心得體會6
透過二年多的師徒合作，張老師、劉老師倆位青年教師進步很快。2006年中考成績均名列全縣前茅，劉老師的語文中考成績名列全縣第二名，并且被評為校園模范教師，優(yōu)秀班主任，年度考核為優(yōu)秀。在教學科研方面也取得了很大成就，張老師的論文《淺論語文課堂教學中的提問藝術》在山西省教育學會教育心理學專業(yè)委員會組織的課堂教學改革優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎，劉老師的論文《閱讀品味是語文教學的關鍵》在本次活動中也獲得了一等獎，我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎，今年三月我的論文《關于合作學習的思考》在少年素質教育報——語文專刊(教研版)上發(fā)表。這些成績和收獲，我感到十分欣慰，仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學生正在成長，看到了我們二中的期望，我為他們取得的成績而驕傲。
在這一年中，除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外，我重點指導她們做了以下幾方面的`工作：
一、從學生管理入手，為學生的學習創(chuàng)造良好的環(huán)境，這是全面提高教育質量的關鍵。
二、從學生的心理著眼，想方設法激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的學習用心性和主動性。
三、從學習理論著手，不斷反思教學實際，提高自己的課堂教學水平。
四、從總結經驗出發(fā)，進行案例分析研究，提高教師的教學科研潛力，以提高教學質量，減輕學生負擔。
五、從打造精品課開始，引導青年教師不斷完善自我，由骨干向名師邁進。
張老師、劉老師倆位青年教師在我的指導下?lián)P長避短，勤于探索，勇于創(chuàng)新，取得了很大成就。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
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