教師教學心得體會
當在某些事情上我們有很深的體會時，往往會寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編整理的教師教學心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師教學心得體會1
我的音樂教學已經(jīng)18年了，仔仔細細緩緩回憶欣慰和播種，也有很多一些令人回味的教學教育故事。
記得有一次音樂課，上課鈴聲響了，我滿面笑臉，高興地走進五（1）教室，可看到是好多學生在埋頭做他們的作業(yè)。我走上講臺，說：”上課！”班長即時喊起破：”老師好！”可是許多學生仍然在寫他們的功課。登時，我的自尊心立即受到了損害，于是命令說：”同學們，請立刻把作業(yè)收起來！”同學們才很快地收起作業(yè)。其中有一位同學動作慢悠悠地，似乎極不甘心似的。我走到他眼前有些怒氣的說：”再不收起來我就沒收！”他抬開端，翻眼瞪著我：”沒看見我在收嗎？”我說：”還不快點，全班同學都在等著你。”我強忍著怒氣，開端上課了。可是在唱歌的時候，他卻不停地擺弄著手中的筆，他那一副心不在焉的樣子，深深地刺痛著我的自尊，我故意叫他起來唱歌，他站起來就說：”不會。”我強忍怒氣，叫他先站著，然后我唱一句叫他跟一句，他依然說：”不會。”我當時真是給氣得火冒三丈，但為了不影響教學地畸形進行，我強忍怒火，叫他先坐下來，持續(xù)上課。下了課我立刻找他獨自談話。
”你為什么對老師這個態(tài)度？””我沒什么立場啊！”語氣很僵硬。”你上音樂課怎么能做別的學科的作業(yè)呢？””叫你跟老師唱歌，故意說不會，是在和老師嘔氣嗎？”
”不是！我只是不喜歡上音樂課！””那你喜歡上什么課？語文、數(shù)學？””是的！”
我說：”你不是不喜歡音樂課，而是你的心坎深處，并不喜歡音樂老師對嗎？于是音樂老師在你們的眼里也不值得尊敬的！””不是！””那是為什么？”他不答復。
”我知道你是個學習不錯的學生，我想你也應是個有素質(zhì)的學生，應該知道對老師最最少的禮貌說話，假如換成你是老師，我在你上課時做別科目標作業(yè)，你發(fā)問題我總成心說不會，你心里會好受嗎？你會怎么做？”
他不談話了，我就凝視著他也不說話，故意給反省的機遇，過了一會兒，他的頭漸漸地低下，眼睛也不敢再看我，仿佛意識到自己的`過錯，說：”不好受。”
”那么以后上課不要再呈現(xiàn)這種情形了，好嗎？”
他點頭。看到他真有否認毛病的意思，便和他平心靜氣的談了良久，首先我也承認了老師的態(tài)渡過于嚴格，同時也讓他清楚到：素質(zhì)教育包含很多方面，音樂也是素質(zhì)教導的重要組成局部，與語、數(shù)相相互成，一個人不能只知道學習和考試，禮貌也是權(quán)衡一個人的素質(zhì)尺度。他低下了頭：”老師，我知道我錯了請諒解我吧，”
我細心的檢查了自己的所作所為，自動地轉(zhuǎn)變了以往的一些做法，我匆匆的磨去了以為應有的多少分師道尊嚴，臉上少了一些自認為是的刻板，多了一些笑顏。上課也好，課余也罷，我老是先想著以等同身份跟我的學生去交換，和他們談天說地，開開玩笑，允許他們施展自己的個性。偶有空閑，我常想：老師并不單是會教人，而應當是一個更懂理解體貼別人、關(guān)懷他人的人。而當好一個老師，也不單單是為了學生能喜歡上本人，而是讓學生愛好上自己的同時，能學到更多的常識，取得更多的快活。因此，一個好的老師首先得會做人，做一個好人，而后再去教書，教人做人。
教師教學心得體會2
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼一學期一半過去了，我看著孩子們一天天的成長，一天天的進步，我心里很高興。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業(yè)的確需要一個過程，但只要堅持下來，孩子們會進步非常快的。在這一學期里，我有以下幾點體會：
1、教會學生自己讀題越早越好。
早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到兩個月多的時間，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子，學習成績提高的非常快。
2、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣。
根據(jù)一年級剛?cè)雽W的孩子的身心發(fā)展特點，我采用直觀形象，生動活潑的教學形式來組織教學。使孩子在輕松快樂的氛圍中學習，從而對學習數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學中，我從學生常見的事物入手，帶他們到校園里參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場邊上的樹本、數(shù)教學樓，數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學生數(shù)數(shù)中感受到了學習的樂趣，也產(chǎn)生了學習的興趣。
3、養(yǎng)成良好的學習習慣。
良好的學習習慣是學好數(shù)學的根本保障，首先培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中；其次，要求認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議；再次，要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，做好練習。
4、培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
數(shù)學是思考性極強的學科。在數(shù)學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步，原因在于一些學生沒有找到思考的角度，還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，我在教學中時常采用的方法是：一、將題目細化更有利于學生思考；二、語言激勵，增強學生的'自信心；三、放寬思考時間，讓學生能進行充分的思考。
5、重視細節(jié)方面的教育，體驗成功的喜悅。
“6—10的認識和加減法”教學中，通過學習學生認識了6—10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力，在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準確的進行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學活動，學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程，用數(shù)學知識解答生活中的問題，大大提高了學生的學習興趣。
6、深入解讀教材，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。
每一個數(shù)學知識都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學教師如果自己都不知道各知識彼此間的溝通，那教給孩子們知識必定也是一個個割裂的知識點，前后聯(lián)系不起來。所以，一年來，我在教學中不只是就知識教知識，而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識的教學結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來教。比如在學習10以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)數(shù)的認識之后，有關(guān)數(shù)的認識的教學結(jié)構(gòu)就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認識中，孩子們就不教就會了，因為他們已經(jīng)掌握了方法。
在教學之中，讓我逐漸學會了怎樣思考問題，學會了站在孩子角度來認識數(shù)學，學會了怎樣解讀教材。同時，以學生為本，本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則，對學困生給予及時的輔導，讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展。
今后我將要付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
教師教學心得體會3
愛，是人的本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛，代表著愿意為對方無條件的付出，而不求回報。就像母親對孩子的付出一樣。作為幼兒園老師，也應該像媽媽一樣愛著孩子。
我們班有個小姑娘，什么都好，就是愛睡懶覺，每次都是小朋友們都已經(jīng)來了，她才慢慢的牽著媽媽的手走過來，一看見我，卻會像小鳥一樣，歡快的撲過來。她媽媽不只一次的說，她這個女兒什么都好，就是早上起來的時候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽起來，所以每次到幼兒園都這么晚，我也一直在想這個問題，怎么樣才能讓她早點到幼兒園來呢？平常她到了幼兒園我都會抱抱她，那次她來的特別晚，我沒抱她，沒想到，晚上媽媽來接她的時候，看見她一臉的'委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今天我來的太晚了，唐老師都沒抱我。”這么偶然的一句話，讓我找到了問題的突破口，我連忙拉著她的手說：“李寶寶，如果你明天早起來5分鐘我就多抱會你，我們拉鉤好不好？”她開心極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。第二天，她果然比原來的時間早了5分鐘，我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈，連聲夸獎她，梁鈺寶寶，今天來的真早，她咯咯咯開心的笑了。她媽媽拉住我跟我說：“唐老師，昨天梁鈺說她來的晚了，你沒抱她，今天早來5分鐘你就會抱她，早上7點30分馬上就跳起來了，說，要早5分鐘，哈哈”媽媽爽朗的笑了，想不到也有這個女兒早上叫她起來的時候。
我發(fā)現(xiàn)這個辦法還真有點用，就讓梁鈺每天都早來5分鐘，直到和別的小朋友時間差不多，讓她一直保持這個時間起床，果然，以后她都沒遲到了，而我每次看見到早早的來幼兒園都會去抱抱她。
原來孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會兒，希望得到和老師單獨親近的機會，這是愛的渴求，一個小小的擁抱卻能改變一個孩子賴床的習慣，作為老師，我們一定要滿足孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會貼得更近，一日生活會充滿無限溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會油然而生。
教師教學心得體會4
教師是啟明燈，為學生開啟人生的光芒;教師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自己;教師是人類的工程師，培育著祖國未來的希望。從小就希望成為一名人民教師的我，如今，正站在兒時夢想之船上揚航前進，擔任著一名光榮的、培育祖國花朵的人民教師。
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已近一個月了。一個月對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只不過是幾百分之一。但是，一個月對于我這個剛走上講臺不久的青年教師來說卻可以用意義非凡來概括。從一個多的工作實踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。在這一個月多來深入教學實際中，我發(fā)現(xiàn)有些知識點自己懂但要使得學生懂并不是件很容易的事。要教好一個學生不難，但要教好每個班的學生就必須真正全心全意付出。
在學校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老師的幫助下，我各個方面都有了很大的進步。特別是講臺底下那一張張?zhí)煺妗⒅赡鄣男碌拿婵祝屛抑缹ぷ髡J真，就是對祖國的未來負責。所以在教學上，我更加注意觀察、體會、摸索，讓自己能更好地教好他們。經(jīng)過對班上每個孩子的情況的分析，和孩子每天發(fā)生的不同狀況的事后總結(jié)，我對我班每個孩子的特性都非常清楚，于是就“有的放矢”了，我調(diào)整了自己的教學方法，真正成了孩子學習上的組織者，參與者，主導者。下面是我這段時間以來的教學心得。
1、培養(yǎng)孩子多種興趣愛好，充分利用學校多媒體，不斷擴寬孩子知識面，為孩子的`知識注入新鮮血液。
2、認真鉆研各級英語課本教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施;精心設(shè)計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
3、精心組織課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
4、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。
5、授課學校和教師在課堂教學中往往意識不到自己的教學行為，通過講課聽課不僅可以學習到別人的經(jīng)驗，吸取別人失敗的教訓，用別人的方法指導自己的教學，更主要可以對自己的教學進行反思和研究，將一些聽課得到的感性認識歸納為理性的認識，發(fā)現(xiàn)自己教學中的不足，通過取長補短，相互交流，改進自己的教學，就可以共同提高。
通過講課我明白自己現(xiàn)在需要的是學習加方法加勤奮。踏實干，有藝術(shù)的干。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
教師教學心得體會5
通過學習，我對多媒體技術(shù)有了進一步的熟悉，知道了許多以前根本沒有接觸過的東西，受益匪淺。
隨著科學技術(shù)的進展，特殊是計算機技術(shù)的推廣應用和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學中得到了廣泛的應用。教育信息化的進展和素養(yǎng)教育的實施，要求教師必需把握肯定的計算機多媒體技術(shù)來為自己的教學效勞。本人認為：
一、了解多媒體課件在課堂教學中的必要性
運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達清晰的問題直觀、形象地呈現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展現(xiàn)給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設(shè)置，可以培育學生對教學過程的參加意識，加深他們對問題的熟悉和理解程度；選擇適宜的媒體進展教學，可以增大我們的課容量，節(jié)省時間。假如沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進展教學的傳統(tǒng)教學模式顯
然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的。
二、弄清多媒體課件應具備的特點
要讓多媒體課件在教學中發(fā)揮出應有的作用，它必需具備以下幾個特點：
1、教學性，這是多媒體課件最重要的一個特點。課件必需為教學效勞，必需符合學科的教學規(guī)律，反映學科的教學過程和教學策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問題的設(shè)置等方面都必需表達這一特性。同時應深入淺出、留意啟發(fā)。
2、科學性，“科學性”是多媒體課件最根本的特點。課件最根本的特點。課件所涉及的內(nèi)容必需科學、精確、安康、符合規(guī)律、層次清晰、合情合理，同時還要符合學生的年齡特點與學問水平。
3、交互性，一個好的多媒體課件具有友好的人機交互界面。友好的人機交互界面除了有美觀大方的頁面，還包含各種類型的圖標、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓教師在課堂上更有敏捷性，依據(jù)實際選擇不同的學習路徑。
三、把握課件制作中應留意的幾個問題
1、課件制作要簡潔有用計算機多媒體技術(shù)究竟是一種幫助手段，它是用來幫助我們的教學的。一個好的課件關(guān)鍵在于它的有用性，應當說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學生的.深刻思索、有助于加深學生對問題的熟悉的課件就是好課件。
2、留意顏色的合理應用顏色的應用可以給課件增加感染力，但運用要適度，以不分散學生的留意力為原則。如：顏色搭配要合理，動、靜物顏色要分開，每個畫面的顏色不宜過多。
3、留意字、圖、聲的混合對于一些動畫，由于其自身不帶聲音，設(shè)計時，應為動畫配上適當?shù)囊魳坊蛞繇懶Ч@樣可以同時調(diào)動學生的視聽功能，有利于學生記憶，提高教學質(zhì)量。對于一些重點的字、詞、句，除了采納不同的字號、字體和字形加以強調(diào)外，也可以運用動畫、閃耀引起學生留意。另外，我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術(shù)來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實，制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術(shù)的應用不是對傳統(tǒng)教學的否認，而是對傳統(tǒng)教學的有利補充，提高學生學習效率的關(guān)鍵還是在課堂。
四、利用現(xiàn)代化教育設(shè)備，提高自身的業(yè)務水平
這次培訓學習，不但使我從教學理論上有所提升，而且在多媒體課件上得到了更進一步的熟悉，特殊是聽了專家教授們講授的PPT課件制作以及它的高級應用，我還真沒想到PPT軟件中還具有這么強大的功能，以后還需深入鉆研才行。這讓我熟悉到一個優(yōu)秀課件不單純是一種技術(shù)的運用，而應當從教學設(shè)計，技術(shù)運用，內(nèi)容呈現(xiàn)，創(chuàng)新與有用等去設(shè)計和制作。我要利用好學校先進的多媒體設(shè)備，結(jié)合自己所教的學科，提高課堂教學效率。
教師教學心得體會6
光陰如夢，一年又一年，又到一學期結(jié)束該總結(jié)的時刻，所不同的是今年年末的總結(jié)多了一項，那便是團總支工作總結(jié)。__年9月28日我欣然受高一三位年級主任邀請來做高一團總支的工作，因為我想做點事情，本著為學生服務的想法、循著創(chuàng)造性開展工作的思考，開始了我團總支工作之旅。現(xiàn)將工作匯報如下：
一、基本情況
__級高中學子所在年級是一個新組建的起始年級---高一年級，他們將褪去初中的色調(diào)，迅速成長，開始他們的高中生涯，而這一新開始將在168書寫，168理所當然應該給予他們最優(yōu)質(zhì)的教育。有人說的好，好的開始是成功的一半;也有人這樣說，萬事開頭難。面對這樣一個全新的年級，我只能本著良心、熱情、智慧去做好為學生服務的工作，因為我并沒有經(jīng)驗可循，只能摸索。在__級高中第一個學期里在年級領(lǐng)導的指導下，不僅配合學校開展本年級的讀書月、體育節(jié)、科技節(jié)、文化節(jié)等活動，而且還在高一年級開展了“四講”活動、及時的教育活動、學生會建設(shè)、年級常規(guī)工作總結(jié)及正常開展、書香寢室評比、板報評比等活動。年級團總支每周有計劃并實行網(wǎng)上宣傳與辦公，都取得了良好的效果。高一年級學子平穩(wěn)、健康地度過了第一學期的緊張而又美妙的時光。
二、成績收獲
我認為沒有什么成績可言，如果非要說成績，那我只能說做了些實實在在的事情，羅列如下：
1.第一次會議。團工作我只在大學里做過，多年不做早已不知道怎么做，幸得年級主任指導，知道學生會應該由我來指導，而對我來說，一個人力量是有限的，因此我打算打造一個高效能的學生會團隊。第一次會議，我召開的各班團支書會議、學生會成員會，就轉(zhuǎn)團關(guān)系、理清學生會與團總支關(guān)系、理清團支書與班長關(guān)系、做人做事的要求、布置科技創(chuàng)新工作、公布團總支博客郵箱及qq。俗話說，好的開端是成功的一半，我希望開好這個頭。
2.開展讀書月活動。我年級在9月28日晚進行了經(jīng)典誦讀比賽，由于還不熟悉業(yè)務，主要是配合施輝主任來開展，學生會參與，也是在當晚施主任宣布由我來負責團總支;9月29日下午組織學生參加校團委舉辦的愛心義賣活動;10月10晚組織學生進行經(jīng)典再現(xiàn)比賽，學校安排首屆讀書月活動，我們不僅開展了活動，而且進行了及時報道，圓滿完成任務，學生從中也受益匪淺。
3.書香寢室評比活動。10月12日晚，在施主任、生活老師、團總支、學生會根據(jù)通知評比要求進行書香寢室的評比，共評出書香樓層2個(男生8#4層女生3#5層);書香寢室28個。
4.學校高中部第八屆田徑運動會維護工作。10月21-22日，為了培養(yǎng)、鍛煉學生會干部，我們采用了“任務式”管理、培養(yǎng)，將運動會的所有任務布置給學生會，讓學生會成員全員參與，對參賽組織、紀律、衛(wèi)生、安全等做了要求，學生會在具體要求和指導下，順利完成自我管理。很好地訓練學生會和班干部的聯(lián)動管理能力。
與10月，我們還制定本年級的體育活動規(guī)劃。
5.協(xié)助開展值周活動-值周記錄、督查。從國慶節(jié)歸來，值周活動輪到高一年級，為正常、有效開展值周活動，派出學生會綜合實踐進行值周記錄和督查，為本年級規(guī)范開展值周活動作出了貢獻。
6.整理學生會常規(guī)工作整理。為了更好為學生服務，同時培養(yǎng)學生的良好行為習慣，特將學生常規(guī)開展的活動，進行整理、總結(jié)，形成文件，明確要求、明確指導，學生會的工作由摸索到成熟。
7.深入“講節(jié)能、講衛(wèi)生、講紀律、講條理”活動。為響應黨中央、國務院作出的“建設(shè)節(jié)約型社會”重大戰(zhàn)略決策，落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會，養(yǎng)成節(jié)能降耗的良好習慣，合肥市政府于10月20日啟動全市“節(jié)能月”活動，為養(yǎng)成“節(jié)能減排”的好習慣，結(jié)合我校高一年級實際，團總支、學生會已經(jīng)向全體學生倡議開展“講節(jié)能、講衛(wèi)生、講紀律、講條理”即四講活動。高一年級團總支從10月底開始謀劃，11月1日，我們印發(fā)了“四講”倡議書，11月2日上午利用大課間的時間團總支召集各班團支書開“四講”專題會，并具體闡述了“四講”活動的目的、意義和安排，并為一直進行到現(xiàn)在的“四講”活動做了總體部署，使活動得以順暢進行。
11月1日所在周次，各班陸續(xù)召開“四講”主題班會，由各班班長和團支書主持召開，各班均從宣讀“倡議書”開始，并結(jié)合本班實際，由學生自發(fā)講述在日常生活和學習如何做到“四講”，通過主題班會，學生更加明確本次活動的意義。班級長亮燈、不關(guān)電器的現(xiàn)象大為改觀，地面也更加整潔，物品擺放更加整齊，學生遵守紀律更加自覺。
為了進一步深入開展活動，我們于11月7日晚還組織各班學生進行“四講”簽名活動，并張貼在年級宣傳欄;為了活動開展能取得實效，11月10日晚我們組織教學樓高一17個班學生(宏志班、普通班)到高一18班(國際班)現(xiàn)場學習活動。11月11日上午利用大課間時間對各班進行“四講”專項檢查，并對各班的實際情況，提出意見和建議。11月11日，我們還檢查、評比了各班以“節(jié)能，我們在行動”專題的板報出版活動，學生的板報務實有用，至此，我們“四講”活動已經(jīng)深入人心。我們計劃在期中考試后的家長會上，散發(fā)我們的節(jié)能宣傳倡議。讓家長也參與其中，給學生營造良好習慣的形成環(huán)境。
至此，我們成功開展了“四講”活動，為高一良好學習、生活習慣形成創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，直至今天我們?nèi)匀辉陂_展四講活動，以期真正取得實效。
8.團總支工作計劃開始實施。為了使團總支工作有序正常開展，高一年級團總支從9月28日開始使用博客宣傳和辦公，11月1日開始每周計劃，使得高一年級團總支高效開展。
9.整理宣傳板并用其進行宣傳。由于高一年級所處的'教學樓層原為初中，因此使用的宣傳板都為過去使用的，未有整理，經(jīng)由后勤部門整理，學生會同學設(shè)計方案、領(lǐng)導綜合，重新布局了年級宣傳板，在日常事務宣傳中發(fā)揮了比較大的作用。
10.科技節(jié)活動。在前期已經(jīng)布置的基礎(chǔ)上，高一年級團總支在年級的領(lǐng)導下較為順利地完成了，在校內(nèi)獲獎項目最多，報送到市科協(xié)的項目最多，與此同時我們還成立了科技創(chuàng)新社團來長期開展科技創(chuàng)新活動，可以預見不久一定會出成績。
11.電視詩歌朗誦比賽。高一年級團總支12月9日晚協(xié)助語文組開展了首屆電視詩歌朗誦比賽。
12.開展文化藝術(shù)節(jié)活動。高一年級認真參與學校開展的文化藝術(shù)節(jié)活動，團總支先后組織學生參加卡拉ok比賽、書法比賽、英語演講比賽、舞蹈比賽等，同時高一年級團總支帶領(lǐng)學生會在年級領(lǐng)導的支持和指導下在12月20-30日在不到十天的時間內(nèi)成功高一年級__年元旦晚會。
13.總結(jié)整理階段。進入__年團總支工作進入整理、總結(jié)階段，正在打算編寫一個書冊，名為《光陰如夢》。
如果說收獲，只要認真去做了，總會有所得，處處留心皆學問。我相信我不成熟想法，在學校、年級的支持下，會更加務實可行，我的一些收獲如下：
1.工作有計劃，條理清晰，易于操作;2.網(wǎng)絡無知辦公，節(jié)能減碳，也利于自我約束;3.生本主義，一心一意為學生做事情，事情沒有辦不好的。
三、缺點與存在的問題
1.為人耿直：我覺得關(guān)系處理還不夠好，雖然年級同事評講尚可，但本人不夠圓滑。
2.經(jīng)驗不足：我做的很多工作，都是第一次，因此經(jīng)驗很不足，比如元旦晚會我忘了組織評獎。
3.與校團委配合不夠：很多時候不知道校團委的活動安排，被動開展校團委安排的工作，校團委在qq群發(fā)布信息，我因為上班不太上qq，也未能及時接到。還有校團委布置的任務，我也有拖拉現(xiàn)象;因為學生遞交的入團志愿書不知道交到哪、交給誰，還和團委書記短信斗過氣，希望新的一學期，能得到校團委的多多指導，以期將工作做的更好。
4.教學受影響：因為在團總支花時間多，所以教學受到一定影響，至10月以來，我在教學上寫的文章越來越少。
5.團總支沒有總體考慮，誠如校長所說，沒有及早謀劃，每周寫計劃，但我總體思路還是沒有的，比如這一學期團總支到底要開展哪些活動，要得到什么樣的教育目的，我還沒有成熟的思考。
總之，問題多多，只能不斷改進，也懇請領(lǐng)導們多多點撥，如果事情做的不好，那都是我的錯，我相信，我找出自己的原因，定能不斷進步。
四、體會與展望
1.加強學習：團的工作，對我來說是陌生的，甚至我不知道團是做什么用的，意義在哪里，所以我要學習，提高思想覺悟，更好為學生服務，促進學生健康成長。
2.加強計劃：對一學期開展的工作進行系統(tǒng)深入思考，在此基礎(chǔ)上，深入細致開展團總支工作，為學生謀福祉。
3.把握教育機會：在新的一年，一如既往，把握教育機會，從團總支的角度對學生進行實實在在教育。
4.其他。繼續(xù)加強無紙化辦公;加強學生會建設(shè)，在一定程度上實現(xiàn)學生自主管理;加強對本年級社團的有效、合理指導與引導，讓學生在社團中更好獲得收獲。
匯報到這里，還請領(lǐng)導批評指正，不勝感激!
教師教學心得體會7
不畏疫情守初心，線上教學擔使命。居家授課以來，我校按照教育局統(tǒng)一部署，靶向發(fā)力，綜合施策，結(jié)合疫情防控居家學習整體安排，基于“德”為魂、“育”為先的方向，將“立德樹人”宗旨貫穿于整個云課程之中，實現(xiàn)“線下”“線上”教學無縫銜接。
語文團隊云端教研，精準施策，群策群力，集優(yōu)匯智，團隊協(xié)同論證線上教學關(guān)鍵問題，持續(xù)研究線上學習方式改進，體現(xiàn)了實驗人嚴謹治學的專業(yè)精神，實現(xiàn)了云端高效賦能。
我校語文團隊依據(jù)線下校本研修六步走的策略，結(jié)合當下線上教學的特點，形成了我校特有的線上教研“1-2-3-4”模式，即“1個目標、2個發(fā)展、3個階段、4個延續(xù)”。
一、“1個目標”
1、緊扣問題困惑選擇思考性主題
教研活動的出發(fā)點和歸宿，是解決教育教學中存在的矛盾和問題，因此要強化“問題導向”的教研意識和教研觀。我們的線上教研具有針對性，目標性，可行性。每一次研修力爭解決一個問題，這個問題一定是普遍性的問題，是大家需要迫切解決的問題。我們也力爭在研討中達成一個共識。
線上教學，語文學科應該落實的重點是什么呢？我們認為應該是閱讀。尤其在中高年段，閱讀顯得尤為重要。所以，我們充分利用線上教學的優(yōu)勢，助推課外閱讀。我們嘗試運用線上教學+課外閱讀的方式來激發(fā)學生閱讀興趣；我們梳理了小學所有學段快樂讀書吧推薦的書籍，找到名著聽書的鏈接一并轉(zhuǎn)發(fā)給學生；我們還開展了老師和學生兩個層面的讀書分享。
第一屆線上好書推薦會活動受到了學生的積極響應，學生以視頻的方式推薦一本好書，以此來激勵更多的人來讀書。線上讀書會共舉行了六場閱讀分享活動，全校六個學年所有學生全部參與，各班擇優(yōu)推薦了84本圖書。
2、連續(xù)確定任務驅(qū)動體驗性學習
教育教學中真實問題的解決很難一蹴而就，需要對所列問題進行分類、篩選、追問、分解和剖析，形成問題鏈，進而提煉和確定教研的主題，再逐層、逐步設(shè)計序列化教研子主題，然后逐步解決有關(guān)問題。所以，我們圍繞目標，在問題的驅(qū)動下，連續(xù)確定任務，形成任務鏈。
這就需要老師們在備課時要深度解讀教材，對照課標，關(guān)注教材的篇章頁、課后題，研讀教學參考書，做到勾連上下，環(huán)顧左右。還有最重要的一點就是利用各種信息手段調(diào)研學情，做到心中有數(shù)。其實線上教學有一點好處就是可以借助一些網(wǎng)絡手段及時記錄學生的日常學習狀態(tài)，便于教師動態(tài)了解學生的學習情況，從而依據(jù)不同學生的情況給予有針對性的指導和關(guān)注。
二、“2個發(fā)展”
我們線上教研致力做到促進學生學習能力和教師專業(yè)能力的共同發(fā)展。在進行單元整體設(shè)計的過程中，我們以任務驅(qū)動的方式引導學生在積極主動參與，在語言建構(gòu)情境中活學活用知識，并不斷構(gòu)建自己的學習經(jīng)驗。在這個過程當中，我們老師引導點撥，充分整合，用心實踐，專業(yè)能力也在不斷發(fā)展。
比如，我們發(fā)現(xiàn)線上教學存在教師講授多，學生探究少這樣的突出問題，就此，我校教研團隊多次研討，并構(gòu)建了居家學習的新模式。
1、低年級：推送資源包+線上指導的方式來開展教學
根據(jù)省市區(qū)關(guān)于疫情防控期間的線上教學指導意見及精神：低年段不建議線上教學。教師將學習指導的微課視頻微課音頻、導學卡以資源包的形式推送給孩子，學生可以在家長的協(xié)助下選擇觀看，也可以選擇收聽。
這樣既能緩解孩子們眼睛疲勞的同時，也能聽到班級老師的聲音，讓孩子們感到很親切、舒服、放松。我們老師也會借助網(wǎng)絡平臺進行解惑、答疑與個別輔導的線上互動活動。同時，我們還著重關(guān)注了對家長的引導和建議。旨在舒緩家長情緒、增進親子關(guān)系，讓孩子和家長在愉悅的`氛圍下進行學習體驗。
2、中高年級：采取線上直播授課+按需答疑的方式來開展教學
中高年級主要采取直播教學模式，以個人學習-集體學習- 個人學習-小組學習為學習組織形式來開展線上教學。教師首先發(fā)布預學卡引導學生個人學習教材內(nèi)容，并針對前一天的作業(yè)進行在線答疑；在集體學習環(huán)節(jié)中，老師首先利用預學卡導入，引出學習目標，再通過講解、示范、提問等方式講授本節(jié)課的新知識與技能；
接著，教師通過設(shè)計學習卡來幫助學生鞏固練習；最后，學生通過小組學習，來完成教師布置的探究類、合作類作業(yè)，同伴之間要進行監(jiān)督與管理，交流與評價。
三、“3個階段”
集體備課能充分體現(xiàn)團隊成員集體的智慧，是專業(yè)發(fā)展的互幫互助的過程，所以，每一個人都會積極地做好前期的思考，參加到團隊的研究中。
在我們的研修遇到困惑的時候，進修的幾位教研員及時的跟進我們的課堂，參與我們的集體備課，他們的指導意見給我們的教學提供了有力的支撐和引領(lǐng)。
經(jīng)歷了同伴互助和專家引領(lǐng)后，老師會進行自我反思的過程，把反饋的建議內(nèi)化，并外化于課堂之上。經(jīng)歷這樣的研修過程，我們從多角度將學習、研究、實踐有機融合，真正做到了帶有培訓性質(zhì)的線上研修。
四、“4個推進”
1、課堂實踐：教師會把集體研討主題延續(xù)到自己的課堂上，進行課堂實踐。
2、課堂把脈：學校班子成員每周都深入課堂進行診斷、把脈。我們每周都會把當天老師的授課內(nèi)容公布到群共享，老師們積極參與，實現(xiàn)實質(zhì)性互動。
3、持續(xù)改進：課后我們會再一次進行集體研討。提出改進意見，并付諸于下一次課堂實踐中。
4、經(jīng)驗分享：我們通過多種方式講述自己的研究成果，老師們各取所需，使線上研修成果得到廣泛應用。學校也對團隊研修情況進行了及時總結(jié)，促進團隊的積極健康的成長。
線上教研“1-2-3-4”整體架構(gòu)模式以問題為導向，以促進師生共同發(fā)展為目標，不斷優(yōu)化學習活動設(shè)計，提升線上教學質(zhì)量。不僅在全校得到了推廣，為老師們的線上教學紓困解難，并且還在xx區(qū)教師進修學校組織的教研活動中進行了經(jīng)驗交流。
2022年3月30日，xx區(qū)教師進修學校召開了以《基于大單元教學活動設(shè)計，提升線上教學與教研質(zhì)量》為主題的教學研討活動。我校潘麗主任帶領(lǐng)五年級團隊進行了校本研修。
潘主任以《研而有法，教而有道》為題介紹了語文線上教研“1-2-3-4”模式。教研組長高xx老師以《讀古典名著，品百味人生》向大家介紹了名著單元整體設(shè)計思路，張淑梅老師帶來了一節(jié)導讀課《讓閱讀的種子，在春天里萌發(fā)》。
與會的xx市基礎(chǔ)教育研究中心小學教研室主任肖xx對實驗學校語文團隊線上教研工作的扎實推進，集體備課的強化，基于問題導向，強化重點落實閱讀教學的指向也給予了高度的評價。
特殊時期，改變的是我們的教學方式，不變的是全體教師嚴謹治學、不負韶華的追夢步伐！我們實驗人將秉持著“守土有責，守土盡責”的教育格局，在xx區(qū)教育局和教師進修學校的專業(yè)引領(lǐng)下，定會不忘初心、篤志前行。
教師教學心得體會8
通過有效教學這一專題的學習，使構(gòu)深刻的感受到了教學并不是純粹的教與學，并不是你教了，學生學了就是有效的。有效的教學應該是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質(zhì)教育，使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人。達到有效教學，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使學生愿學。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發(fā)起來，萌芽學習興趣，認知系統(tǒng)開始運轉(zhuǎn)。
我覺得要想取得教學的有效性應該做到以下幾點：
一、有效備課。
有效備課是有效教學的首要條件。備課是否有效，不是看教學流程、教學設(shè)計寫的如何，關(guān)鍵是教學設(shè)計是否與課堂表現(xiàn)相一致，與學生需求相吻合，與教學實際相結(jié)合。有效備課更關(guān)注教學對象，更關(guān)心教學效益，更注重教學實踐，更注意教學反思。
二、有效指導。
教學中要做到因材施教，區(qū)別對待，“一把鑰匙開一把鎖”，也就是在教學中，從學習目標的確定到教學內(nèi)容的選擇，從教學手段的安排到教學語言的運用，都必須從學生的實際出發(fā)，做到有的放矢。
三、靈活運用教法。
學生的參與程度與教師傳授知識的難易程度關(guān)系很大，如果知識難度超出了學生的理解能力，脫離原有的知識基礎(chǔ)，學生會心有余而力不足，如果知識過與簡單，學起來毫不費力，學生就會感到厭煩。只有難度適中，才能使學生在教學過程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗，以高漲的情緒從事學習，充分激發(fā)思維能力，形成良好的.課堂氣氛。新課程中，教材與教學參考只是作為教學活動重要的參考資料，而并非唯一依據(jù)，老師必須根據(jù)教學環(huán)境、學生實際，結(jié)合自身吃透教材，對教材進行增、散、調(diào)、補的深度加工，靈活的處理學習材料，設(shè)計出獨具匠心的教案，保證教學活動的有效性和生動性。
四、注重學生有效學習，關(guān)注課堂效率。
一堂課的效果如何，應當首先關(guān)注學生學的如何。學生學習的有效性體現(xiàn)在學習是否積極主動地參與體驗學習過程，學生是否在原有基礎(chǔ)上取得進步和發(fā)展；教師教學的有效性體現(xiàn)在能否調(diào)動全體學生的學習積極性，促進學生對知識的主動建構(gòu)，注重過程教學，改變被動接受知識的局面。我們教師應遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果。教師必須具有一切為學生發(fā)展的思想，運用科學的教學策略，盡量關(guān)注學生的學習情況，選擇合適教法、努力地追求有效的課堂教學，使他們樂學、學會、會學，促進學生的全面發(fā)展。能給學生創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂學習環(huán)境
五、注重教后反思。
教學反思是在課堂教學告一段落之后，把課堂上的反饋信息、自我感覺以及引發(fā)的諸多思考形成文字。促進教者及時總結(jié)教學中的經(jīng)驗教訓，從而更有效的處理和運用教材，逐步掌握教學規(guī)律，提高教學水平。
我覺得應該寫自己實際教學中碰到的問題，有親身感受，內(nèi)容新鮮、具體，見微知著。也就是說從實際出發(fā)，在教學實例中探及某種教育規(guī)律。事例可小，但要善于上升到理論高度，作一些有深度的分析，用以審視自己的課堂教學。
當然以上這一切，都是自己學習后對自己工作的一些總結(jié)與反思，并不全面也不完整，要想有效駕馭課堂并不是一朝一夕就能領(lǐng)悟、做到并能運用自如的，還需要大量的實踐、反復的運用，不斷的學習，才會有更好的措施和方法使我的課堂更加有效。我想，我會繼續(xù)努力，在探索有效教學的道路上走得更遠！
教師教學心得體會9
作為一個小學教師，我一直在追求教育教學的卓越。近期，我有幸接受了一次視導，這對我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷。在這次視導中，我受益匪淺，學到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在本文中，我將分享我自己的視導心得體會。
視導前的準備
準備是視導中非常重要的一部分。在接受視導前，我設(shè)定了自己的目標，并仔細研究了視導標準，確保自己能夠準確地了解評估標準。此外，我還與同事們進行了探討和交流，分享經(jīng)驗和教學方法。我清楚地知道只有做好準備工作，才能在視導中充分展示自己的教學水平。
視導過程中的收獲
在視導的過程中，我覺得我最大的收獲是對于學生學習的關(guān)鍵因素有了更深刻的理解。視導老師通過觀察和分析，指出了我在教學中存在的弱點和改進的空間。這給了我很多啟示，使我能夠思考如何更有效地幫助學生理解和掌握知識。此外，視導還幫助我意識到了自己在教師角色定位上的問題，讓我明白了作為一名教師需要扮演的角色，提醒我如何成為一個更好的教育者。
對視導建議的反思
視導老師給我提出了一些建議，其中一個是關(guān)于教學與學生需求之間的關(guān)系。我反思了自己的教學過程，認識到我過去很少考慮學生的個體差異和學習需求。這個反思讓我開始嘗試在教學中更多地關(guān)注學生的個體差異，靈活調(diào)整教學策略。另一個建議是關(guān)于教室管理方面的問題，視導老師指出我有時過于寬容和疏忽了紀律問題。這個反饋提醒我需要更加嚴格地管理教室秩序，確保學生能夠在良好的學習環(huán)境中成長。
通過這次視導，我深刻認識到作為一名教師，我們的.成長和進步是沒有止境的。視導不僅是一次評估，更是一次反思和學習的機會。我將把這次視導的心得體會融入到我的教學實踐中，繼續(xù)努力提高自己的教育教學能力。我相信，在不斷的探索和實踐中，我能夠成為一位更好的小學教師，為學生們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
教師教學心得體會10
一、思想認識
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。
二、教書育人
綜合實踐學科是一門新興的學科，今年9月綜合實踐活動作為必修課程，正式走進課堂。它以研究性學習為主要學習方式，并充分體現(xiàn)了學科的整合。綜合實踐活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發(fā)展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。這種學習是出于自己的興趣而非老師強加的學習。
我，作為一名年輕教師，清楚的意識到自己肩上的責任和擔子的分量。剛剛起步時，沒有經(jīng)驗和模式可以借鑒，只能結(jié)合一些理論在實踐中摸索。所以開始，我走過了一段泥濘的路。
本學期我擔任八年級的教學工作。由于學生對一種新的教學模式不適應，所以活動開展起來有許多難度。
第一，在探討主題的.時候，總是跑題；
第二，學生的問題意識差，不會提問題；
第三，語言表達能差；
第四，合作學習的精神差等等。
所以，我沒有著急去開展活動，我想應該先從培養(yǎng)孩子的各方面能力抓起。因此，本學期我指導學生：
首先開展"談論課"。即讓孩子談論與時事有關(guān)的話題。前幾次我?guī)椭⒆哟_定內(nèi)容，如奧運會、"九一八"，漸漸的他們就明白了什么是"時事"了。
其次開展"合作課"。即讓孩子們分組學習，通過大家的智慧、力量，完成任務，體會合作學習的快樂。
然后開展“提問課”。即分組提問，各小組都提出問題，看哪個小組能發(fā)現(xiàn)所提問題中錯誤，并對問題進行整理，這樣一來，糾正了許多平時容易出現(xiàn)的錯誤
在活動過程中，我還為于微機老師聯(lián)系為學生提供上網(wǎng)搜集資料的機會。
可以說，綜合實踐活動學科給了我更廣闊的鍛煉與展示的舞臺。因為走近而了解，也因為了解而深深的熱愛。在研究與實踐的過程中，我不僅轉(zhuǎn)變了教育觀念，更實現(xiàn)了自己的價值。雖然，我走過了風風雨雨，但是，泥濘留痕。我卻收獲了先進的教學經(jīng)驗、教育理念和迎接挑戰(zhàn)的信心與勇氣。這才是我最珍視的財富。我深深感到只要堅持不懈腳踏實地的努力，就一定會取得成績。辛苦不會付諸東流，量的積累就會帶來質(zhì)的飛躍。
師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。我從小就希望長大做一名教師，如今做教師已經(jīng)有二十幾個年頭了，想想自己所走過的路程，對照“教書育人，為人師表”這個基本內(nèi)容，深有體會。
教師教學心得體會11
有幸到實驗中學聽地理課，感觸很深。給我印象最深的不是學生素質(zhì)如何高，回答問題如何準確，討論問題如何積極，而是兩位教師。他們使我聯(lián)想到了魯迅先生筆下的藤野先生，超乎年齡的“老”，簡樸的著裝，治學的嚴謹，對學生的真誠，對事業(yè)的執(zhí)著追求。
這兩個老師講的都很好，都各有千秋。我想在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的.教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
5、平時要搞好集體教研，借助集體的力量來提升自身的業(yè)務能力素質(zhì)，從而達到共同提高。
在今后的學習中我要積極彌補自己的不足，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)，在素質(zhì)教育的今天，一定要通過各種學習渠道，努力鉆研新課改的精神，把新課改的精神應用到我的教學中，爭取會有更大的進步。
教師教學心得體會12
本學期，我在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考小結(jié)如下：
一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學生學習負擔
蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。”這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設(shè)計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學年的`堅持，效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導
新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關(guān)注他們的成長：
（一）在課堂教學中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為差生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓差生掉隊。
（二）做好課后輔導工作。利用博客平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高差生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。”不能讓補習伴隨孩子成長！
（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。
三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果
（一）本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生一般能在10到15分鐘完成（期末復習時略有增加），基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤，每天的31份作業(yè)中，全對作業(yè)一般都在20份到25份之間。
（二）在課后輔導時發(fā)現(xiàn)，幾個差生學習成績進步很大，如插班生z，進來時測試成績總在60分邊上，現(xiàn)在每次測試都在80分左右。他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通，差生輔導一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學后。
（三）班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。
四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長
（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量；
（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。
（三）給自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好？針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。
教師教學心得體會13
教師口語從字面意思就是指教師在接觸學生以及在其它職業(yè)中的一種口頭語言，是教師在工作中必須掌握的一種語言，它雖然是屬于口語的范疇，但是又不同于一般的口語，它是在一般的口語的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的一種職業(yè)專門用語，它的基本特征是：一、可接受性；二、規(guī)范性；三、教育性；四、科學性；五、兒童性，但它最大的特征就是職業(yè)性。
到現(xiàn)在為止，我們學習教師口語已經(jīng)有兩年的時間了，雖說是兩年，其實四年我們都在學習這方面的內(nèi)容。我為什么這樣說呢？是因為我覺得普通話就是教師口語的基礎(chǔ)，是保證，是前提。前兩年雖然沒有學習教師口語，但我們學習了普通話，這就為我們后面學習這一課程打下了堅實的基礎(chǔ)，所以說學習了四年。
記得剛學習普通話的時候，我對它充滿了好奇，并帶有一定的.疑問，我每天都是在講普通話，怎么還要去學習普通話呢?但是當我真正的去學習它了，并且上了幾節(jié)課之后，我的觀念、想法立即就發(fā)生變化了，雖然，我平時講的是普通話，但那只是我個人認為所謂的普通話，它并非是真正的交際語言———普通話。學習了這門課程不僅讓我懂得，普通話在我們的交際中是多么重要，特別是作為一名教師，還讓我對于普通話有了新的認識，學到了許多新的知識，還讓我知道了在我們方言中有許多我們從未注意過的一些事項。
學習完普通話之后，我又和教師口語這門課程打上了交道，對于這門課程而言，剛開始，我完全是一無所知，而且說實話，我對它并沒有多大的興趣，覺得這有什么好學的，不就是講話嗎，誰不會說啊，我剛開始就是抱著這樣的心態(tài)的。然而，當我真正地去接觸它時，了解它時，才發(fā)現(xiàn)并不是這樣的，它是包含了很多內(nèi)容的，并且很值得我們?nèi)W習，而且還要好好的去學習它。教師口語不僅僅是一個語言表達的問題，教師口語水平的提高，除了要求教師和學生關(guān)注語言表達本身之外，更要關(guān)注教師素養(yǎng)的提高。并且學好這門課程，它還能夠培養(yǎng)教師教育教學語言能力的的職業(yè)技能，其中包括了教學口語、教育口語、教師交際口語。單單從教師交際口語來說，教師口語就有非常大的用處、意義，它能夠幫助我們以后順利的開展工，可以讓我們創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系以及創(chuàng)造良好的自身發(fā)展的機會。
學習了這門課程之后，不僅讓我對教師口語這門課程有了深刻的了解，還讓我知道了在我以后的工作中、生活中，我該如何恰當、正確的使用這些語言，好讓自己和別人的相處更愉快，為自己創(chuàng)造一個很好的人際關(guān)系網(wǎng)。
教師教學心得體會14
晉級實習教師已經(jīng)將近兩個月了。在這兩個月中，我經(jīng)歷了“第一節(jié)”的考驗，融入了我們這里活潑可愛的學生當中，接受了學校領(lǐng)導、特聘名師、駐縣教師的全方面教學指導，了解了自己以前不曾涉足的體育專業(yè)單招考試，見證著這里擁有著高技術(shù)水平的運動員們的酸甜苦辣，見證著他們的汗水、榮譽。
如果當初的我沒有選擇頂崗實習，沒有選擇正定縣實驗學校。我想，我有可能永遠不會“在幕后”去接觸這樣一批冰雪聰明的孩子，去理解他們領(lǐng)獎臺背后的“辛酸淚”，更不用說從他們身上去學習那種靈動的感覺了。
還好，我很幸運。不僅僅是與師大相遇，更是參加了學校提供的頂崗實習。不久前，這份幸運的學習機會就再次顯現(xiàn)了它的成果。
還記得，那是上周五，也就是4月6日那一天的高一班的數(shù)學。說，也是他們潛移默化教給我的“靈動”給那節(jié)的誕生奠定了一定的基礎(chǔ)。記得，當天我的'數(shù)學是在消防演練結(jié)束之后的第一節(jié)。一方面，消防演練結(jié)束后，大家情緒比較激動，總想著說點什么。另一方面，最近一周在學習平面的有關(guān)性質(zhì)定理，這讓本就不太擅長空間想象的他們也有一點厭學的感覺。所以，當時站在講臺上的我臨時決定先用十分鐘左右的時間將大家的注意力轉(zhuǎn)移到數(shù)學上。隨即，我便收起了我已經(jīng)打開的本，告訴大家老師這兒有一道小學數(shù)學題目想讓大家?guī)兔鉀Q一下。剛說完，底下的同學就瞬間停止了彼此的討論，目光一下子轉(zhuǎn)移到了我這個方向。接著我就趁熱打鐵的說出了題目，有一個完整的西瓜，水平切兩刀，豎直切兩刀，請問最后有幾塊西瓜皮。問題一出，他們中的大部分同學提筆就畫了一個圓開始“切水果”的“瘋狂模式”。班級瞬間安靜到了極點，他們紛紛開始了自己的西瓜皮計算。我的注意力轉(zhuǎn)移至此也就完成了一小步。這個問題的結(jié)果出之后，我便就著西瓜帶領(lǐng)同學們復習了一下球的表面積、體積公式。然后，就十分順利的開始了我們今天的平面性質(zhì)公理的學習。
點燃大家對于數(shù)學的喜愛至此也算是一個新的小高峰了。在此之前，我試過和他們講數(shù)學中的奇聞軼事，畢達哥拉斯樹、百牛定理，七橋問題之類的，趣味計算之類的確實是幾乎沒用過。
其實，這道題目還是我在上這節(jié)的前一天的下午，在“好玩的數(shù)學”這個公眾號里剛看到的題目。它是小學時代印象最深刻的題目中的一道。當時的我，
因為自己也差一點算錯，所以也就記下了這道題。當時也不曾想到第二天就會用到，也不曾想到我在他們班的點擊率會升高好幾個百分點。
越幸運，越努力；與努力，越幸運。我會繼續(xù)努力積攢自己的下一次“小幸運”。
教師教學心得體會15
最近一周，學校舉行了開學以來第一次月考，月考結(jié)束后，我們每名老師都在批閱卷子，總分，登成績，周末加班加點審閱卷子，老師們都非常辛苦，真的可以說是非常忙碌，當然我們也不例外。成績出來以后，我馬上看了自己帶的兩個班，發(fā)現(xiàn)差距懸殊，一個班成績名列前茅，一個班就不太盡人意，看到這種現(xiàn)狀，我想我需要好好地反思，需要認真分析一下出現(xiàn)這種情況的原因。在兩個班我采取同樣的教學模式，一個班級課堂氣氛活躍，另一個不夠活躍，兩個班的學習氛圍也有很大差距，課堂活躍的班級問問題都特別積極，而不太活躍的班級沒幾個問問題，反思這些問題，我覺得有必要改變一下教學模式，在成績不太理想的班級做一下改變。
在不活躍的四班，我通過在課堂中嘗試運用小組合作探究的模式，來激發(fā)小組合作探究學習的興趣和氣氛，我發(fā)現(xiàn)這種小組合作學習模式對他們來說是比較新穎的，也極大地調(diào)動了學生們的學習積極性和主動性，這種合作探究模式也是新課程里所倡導的一種非常重要和新穎的學習方式。
小組成員合作探究也正是符合了XX二中學校采取的三案五步高效教學模式。五步教學法分別是：示標導學、合作探究、展示交流、盤點收獲、當堂訓練。所謂合作探究就是要引導學生自學、讓學生們對學、群完成基礎(chǔ)訓練，并且學會大膽的質(zhì)疑。通過合作探究來引導指導學生們圍繞學習目標來進行相應的自主學習，大膽地提出問題，提出質(zhì)疑，并且自主地完成預習檢測；同時教師也要深入學習小組，進行分層教學，分層指導，一起合作探究學習方法，我們作為教師也要尊重學生的人格，要鼓勵學生大膽質(zhì)疑。針對學生們提出的問題，首先采取小組合作討論的模式，如果實在解決不了再幫助他們。通過采取這種合作探究的教學模式，我發(fā)現(xiàn)學生學習興趣也有了極大的提升。我認為我們作為一名老師，要時刻通過一定的點撥和引導，來讓學生們意識到，我們每一個小組都是一個相對獨立的群體，小組里的每一名成員都是群體里的一份子，因此作為小組一份子，小組內(nèi)的每一名同學都要積極發(fā)言，建言獻策，努力一起來解決難題，組內(nèi)要互幫互助，互相提攜，共同進步。小組里要想健康快樂地成長，首先需要每名成員自身的努力，同時也需要小組成員之間的互相努力、互相幫助、合作探究、提升進步。我們小組里的每個點滴的進步，都代表了小組內(nèi)的.每名成員付出的努力，也代表了我們大家共同的進步。
通過教學中合作探究這一模式的應用，我發(fā)現(xiàn)我的收獲滿滿，學生們的小組意識和合作探究意識需要我們?nèi)ゲ粩嗟囊龑Ш椭笇В挥羞@樣，學生們才會逐步養(yǎng)成這種合作探究的好習慣。在學生們逐漸慢慢地養(yǎng)成這種習慣后，在以后的學習中他們也會學以致用，能夠真正地應用到生活和學習中去，他們也會在小組的成長中逐步感受到在集體學習中的快樂和幸福。學生們自我意識提高了，小組合作意識也提高了，那么班級整體水平也會自然而言的提高。
通過幾天的時間，在四班運用這種合作探究的模式，我看到了改變。相比較之前的課堂氣氛，我感覺已經(jīng)有所改變，雖然進步不夠明顯，但是我還需要努力，努力地改變死氣沉沉的課堂氛圍，想辦法來活躍課堂氣氛，提高學生們學習英語的積極性和主動性，讓學生們樂意去學，讓他們在快樂的氛圍中學習英語。
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