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    初中老師家訪心得體會

    時間:2022-11-27 13:04:14 心得體會

    2016初中老師家訪心得體會

      家訪主要由學校的教師和干部到學生家庭進行訪問,一般是與家長溝通情況,交流感情,密切關系,商討共同教育兒童、青少年的方式方法。這種指導方法比較靈活機動,便于進行,而且指導得比較具體,更具有針對性。

    2016初中老師家訪心得體會

      家訪心得體會(一)

      開學以來,學校開展了一系列的活動,以促進教師隊伍的素質提高,其中,“萬名教師訪萬家”活動的開展如一縷春風吹進千家萬戶,使我收益頗豐。

      我現在所執教的初二(五)班,總共50名學生,我家訪了其中12名學生,其中不乏頑劣分子,現就家訪談談自己的幾點體會。

      首先應注意家訪時做到以下幾點:

      1、選擇合適的家訪時間

      現在大多數學生屬留守學生,其監護人多為爺爺奶奶,之前我曾在下午試圖進行家訪,但遇到的情況多是家中無人,之后我又聯系過后,在晚上造訪,此時學生正在做作業,家訪時我與家長交流,學生連聽眾都算不上。后來我總結出,家訪時最好在校學后一小時到二小時之間進行,此時學生作業大致完成,家長也都在家,可以更方便直接與學生及家長交流,對學生的觸動會更大。

      2、家訪時應對學生作出客觀評價

      現在的學生,基本上屬于獨生子女,在性格上或多或少會有一些缺點,此時教師應以鼓勵為主,不能一味進行批評教育。學生在家,大多厭煩家長的嘮叨,此時再進行“批斗”,會讓學生產生逆反心理,所以,應在學生和家長面前客觀分析學習情況,使學生對自己的學習狀況有正確的認識。以平等之心對待學困生。

      3、具備愛心和童心

      教師要維護良好的課堂秩序,首先是學生必須喜歡老師,愿意接受老師的教育。所以,教師應對學生像父母對孩子一樣,在學習和生活上給予一定的關注,并不厭其煩地教導。在教好知識的前提下,拉近與學生的距離,在課間主動與學生交流,能真正和學生成為朋友。只有這樣,以愛人之心愛生,以童心去接近學生,才能使學生喜歡我們。

      做到以上三點之后,家訪才能出效果,有收和獲。而經過一段時間的家訪,也使我獲益匪淺。

      1、對學生有了更全面的了解,與家長達成共識

      對于不少問題學生,通過與家長的交流,對學生有了全面的了解,對其家庭情況,家庭組成有了全面的認識,能結合不同實際對學生因材施教。

      與大多數家長達成共識,以學生的學習為主,培養學生全面的人格,正確的學習觀及人生觀。

      2、教給家長正確的教育方法,及時地避免學生問題的產生

      有些學生雖然各方面表現良好,但處于思想的危險邊緣,稍有不慎,就會誤入歧途。現今社會各種誘惑層出不窮,學生了解社會的渠道多種多樣,在校教師教給學生正確的觀念以及方法,在家就必須家長來進行監督,對學生的知識面進行篩選,及時避免各種問題的產生。

      3、協調師生關系,促進學生健康發展

      在家訪過程中,對學生進行了客觀的評價,并給予正確的指導,使學生從內心真正對教師消除排斥心理,并端正學習態度,進入良性發展階段。

      總之,家訪既是教師對學生情況的了解過程,也是學生及家長對教師的認知過程。在給學生家訪的同時也給上了一課,使我認識到學生在家長的心目中的位置以及寄予的厚望,深感責任重大。

      在今后的教育生涯中,絲毫不敢有懈怠之心,并付出百分百的熱情。

      家訪心得體會(二)

      晚風吹拂田野,日光灑下余輝。西邊的太陽紅紅的,暖暖的灑在我們一行人身上,梁一書記,張俊主任和我,帶領著四個興高采烈的孩子,穿行在郭河村的鄉間小路上,我們正在落實襄城區教育局關于“課外訪萬家,不讓一個孩子輟學”的行動。

      無憂的孩子興沖沖在前面引路,帶領著他們喜愛的師長走進自己的家。來到郭河村七組朱銀銀同學的家,朱銀銀見書記和老師來了,居然躲起來了,她是一個比較特殊的女孩子,兩年前母親出了車禍,父親腿又不方便,不善言辭,家里還有八十多歲的爺爺奶奶,本來就性格孤僻的她因此變得更沉默寡言了,在學校特別不愛做聲,不吵!不鬧!也不發言!成績也越來越差,即使有了什么好玩的事,她也只是輕輕地低下頭來偷偷笑一下,從不像同齡人那樣開心地大笑。在母親去世后不久,朱銀銀因父親無力支付她在校的生活費,早不想讀書了,學校了解情況后,給予了朱銀銀的困難生的補助,當朱銀銀的爺爺奶奶知道書記和老師來家訪時,連忙出來迎接,可朱銀銀躲在廚房里不肯出來。爺爺奶奶告訴我們,朱銀銀常認為自己家境貧窮,成績差而自卑。其實朱銀銀這次期中考試有很大的進步呢!今天我們一行還給她帶來了進步獎,爺爺奶奶見獎品,拉著書記和老師的手連聲說:“你們是朱銀銀的大恩人,我們家真不知怎樣感謝校長和老師。”朱銀銀聽說自己也得獎了,連忙從廚房里出來,臉上有了一絲笑意,終于開口了:“老師,我也能得獎?”“是的,孩子,別人能做到的,你通過努力也能做到。”書記撫摸著孩子的頭親切地說。孩子的眼睛里閃出了晶瑩的淚花。也許是激動的淚,也許是幸福的淚。

      是啊,家庭幸福的孩子擁有一個健康快樂的童年。可朱銀銀的童年充滿著淚水和悲傷,怎能叫人不生同情和憐憫之心呢?爺爺奶奶和我們坐在一起交談著,朱銀銀已沒有了先前的那種畏縮,就靜靜望著我們,當我們在爺爺奶奶面前夸她每次聽寫都會對,學習有明顯進步時,她就裂開嘴笑了。老人年紀雖然大了,但思路很清晰。他聽著我們一點一滴反映李艷的在學校表現時,就關切地詢問孩子究竟在哪一方面存在不足。梁一書記對爺爺說:“要求家人以后鼓勵她完成學業,多同孩子交流,問一問他今天在學校學到了什么?發生了什么好玩的事?把課文里的故事講給爺爺聽,好不好?只有這樣經常訓練孩子開口交談,她日后才會合群。”爺爺奶奶心領神會的點著頭。

      孫子是爺爺奶奶的心尖尖。一個老人,盡自己全力不僅養育孫輩,還要擔起教育的重任。我們在日后工作中,一定要特別注意多與老人交流,幫著他一起讓孩子能站在更高起點上。

      真真實實的家訪,老師與家長靜下心來交流。家長明確學校的方針政策,老師了解了學生的生活環境,大家為了共同的目標,彼此走得更近。家訪,在家校間架起一座橋。經常走走,必定雙方受益良多。

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