(精選)聽課心得體會(huì)
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的聽課心得體會(huì)，歡迎大家分享。
聽課心得體會(huì) 篇1
本學(xué)期我參加了學(xué)校的聽課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。
在聽教研室韓雨桐老師《找駱駝》課中，我看到老師獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)！使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。
第二，注重學(xué)生的主體地位，
注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn)，積極性很高！
第三，謝冬梅老師的繪本課《猜猜我有多愛(ài)你》；何旻霞老師的《鼴鼠的月亮河》注重反復(fù)朗讀。
好文章是用來(lái)讀的，無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。
方繼偉老師課前的導(dǎo)入語(yǔ)精彩而有詩(shī)意。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的.行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語(yǔ)言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非�？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——————以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”。
聽課心得體會(huì) 篇2
新課程改革的實(shí)施已這么多年了，作為初中思想品德課的任課教師，我努力更新教育教學(xué)理念，努力改變傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，不斷嘗試與新課程改革要求相適應(yīng)的教育教學(xué)方式和手段。在一年的摸索、實(shí)踐與探討過(guò)程中，總結(jié)出自己在教學(xué)上的一些得失。我認(rèn)為在思想品德新課程改革教學(xué)中應(yīng)該處理好以下幾個(gè)問(wèn)題：
一，教師與學(xué)生的關(guān)系問(wèn)題。
在新課程改革中，在課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)一種新型教學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系，即教師與學(xué)生是一種平等、合作、互動(dòng)的關(guān)系，學(xué)生應(yīng)成為課堂教學(xué)的中心。教師將由單純的知識(shí)傳授向?qū)W生的組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者、參與者、合作者和“資源人”轉(zhuǎn)變。從課堂教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)看，課堂教學(xué)也逐漸由注意對(duì)教師教的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)生學(xué)的狀況。這就要求教師對(duì)學(xué)生要有關(guān)愛(ài)之心、理解之心、寬容之心；
要相信學(xué)生；還應(yīng)該把自己放在與學(xué)生平等的位置來(lái)看。例如：在講授“與友同行”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我提了這么一個(gè)問(wèn)題：“你們的朋友主要是你們身邊的哪些人呢？”大部分學(xué)生們回答的都是自己的'同學(xué)、親戚、兄弟姐妹、父母親等等，很少學(xué)生會(huì)想到老師。回答完后有學(xué)生反問(wèn)我：“老師能說(shuō)說(shuō)您的朋友嗎？”我說(shuō)：“我的朋友是自己的同學(xué)、同事、親戚、親人和我的學(xué)生�！边@時(shí)學(xué)生就會(huì)想到老師這么看得起我們，我們也應(yīng)該把老師當(dāng)成朋友了。
二，教師與教材的關(guān)系問(wèn)題。
教師在備課中認(rèn)真鉆研教材是十分重要的。但不是要求教師唯教材是從，教師應(yīng)該是用教材教，把教材當(dāng)作是一種工具。教師不應(yīng)是教材的奴隸，而應(yīng)該成為教材的主人。思想品德新教材涉及的知識(shí)面廣，教材里的輔助文的知識(shí)有涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、地理、歷史、英語(yǔ)、音樂(lè)、還有一些電視新聞人物、網(wǎng)絡(luò)名詞等。這要求教師教的知識(shí)也應(yīng)該包括這些內(nèi)容，教師的知識(shí)僅限于課本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要不斷的學(xué)習(xí)，各方面的素質(zhì)都應(yīng)具備一些，與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代潮流，多看書、多上網(wǎng)查詢、收集資料才能適應(yīng)新課改的要求。教材中“生活需要選擇”這一個(gè)問(wèn)題有一段人行如棋的輔助文里有一首王菲唱的叫棋子的歌，要是教師能唱出來(lái)課堂氣氛會(huì)更活躍；“競(jìng)爭(zhēng)不忘合作”這個(gè)問(wèn)題里有這么一個(gè)英文公式：I＋We＝Fully I，教師首先要知道這個(gè)公式里每一個(gè)英文的意思，若是能教學(xué)生讀這些英文更好。
三，課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系的問(wèn)題。
課堂上的情況是千變?nèi)f化的，往往會(huì)出現(xiàn)一些意料之外，始料不及的情況。這就是課堂教學(xué)中動(dòng)態(tài)生成的問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題教師應(yīng)該靈活機(jī)智地處理，可以由學(xué)生來(lái)解決學(xué)生中的問(wèn)題，也可以確立為師生共同探索的問(wèn)題，切忌不聞不問(wèn)或故意回避。適當(dāng)處理好課堂教學(xué)中動(dòng)態(tài)生成的問(wèn)題，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的活力，使之成為課堂教學(xué)的亮點(diǎn)。我在講授“學(xué)會(huì)把握好奇”的課堂上，教材里有這么一個(gè)題目“我要對(duì)早戀的同學(xué)說(shuō)??”要求學(xué)生回答，有一個(gè)學(xué)生這樣回答“影響計(jì)劃生育”。這種回答完全是在意料之外的，要是老師說(shuō)他回答不對(duì)，這樣肯定會(huì)打擊學(xué)生的積極性。我就說(shuō)“這位同學(xué)說(shuō)的也有道理啊，我怎么就沒(méi)想到這方面的呢？可見(jiàn)只要你們肯動(dòng)腦筋也不比老師差啊”，然后再跟學(xué)生解釋早戀跟計(jì)劃生育的關(guān)系。
聽課心得體會(huì) 篇3
今天特地請(qǐng)了一天假，參加了兒子學(xué)校的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。一上午觀摩了三節(jié)課，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)口語(yǔ)課。我還帶上了聽課筆記，記下了他們上的三節(jié)課實(shí)錄，也順便學(xué)習(xí)了下。
今天的課他們肯定也是精心準(zhǔn)備端出來(lái)的大餐。今天我用雙重的眼光去聽他們的課，既從教師的眼光去聽課，又從家長(zhǎng)的眼光去聽課。讓我覺(jué)得滿意的是他們的老師確實(shí)有獨(dú)到的地方，尤其對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)上很花心思的。語(yǔ)文老師很年輕，很有激情活力，尤其親近小朋友，雖然經(jīng)驗(yàn)不多，但很主張賞識(shí)教育，這一點(diǎn)對(duì)我兒子很有激勵(lì)效果。數(shù)學(xué)老師經(jīng)驗(yàn)豐富，將近二十年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雖然沒(méi)有小年輕這么有激情活力，但這個(gè)數(shù)學(xué)老師的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)很好，他的課上讓我看到了從小培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，而且他有意識(shí)培養(yǎng)孩子用簡(jiǎn)潔又全面的語(yǔ)言表達(dá)，這對(duì)于以后的應(yīng)用題理解會(huì)有好處。可是今天讓我失望的是我兒子的課堂表現(xiàn)。三節(jié)課就只有語(yǔ)文課很自信的表達(dá)，并且能跟著老師的思維。數(shù)學(xué)課不積極動(dòng)腦，幾乎很少舉手發(fā)言，唯一一次舉手發(fā)言還是說(shuō)話輕輕地。英語(yǔ)口語(yǔ)課明顯成了好生的課堂，有幾個(gè)學(xué)生每一次提問(wèn)都叫著“Let me try！”“Let me try！”，真是佩服這些孩子的膽量與知識(shí)，估計(jì)這些孩子早就在外面興趣班學(xué)過(guò)的。我兒子明顯在英語(yǔ)口語(yǔ)課上已經(jīng)坐不住了，上午第三節(jié)課了。老師在黑板上加那么多星星好像對(duì)他毫無(wú)興趣。
晚上的家長(zhǎng)會(huì)聽了一個(gè)小時(shí)陸校長(zhǎng)的報(bào)告，這個(gè)報(bào)告真的好的，我真想把每個(gè)字都記下來(lái)。報(bào)告的主題是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。這個(gè)主題我們開家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)用的，但是總覺(jué)得她的報(bào)告句句在理。一小時(shí)后又回到教室，家長(zhǎng)們不約而同地都坐在自家孩子的位置上。不到幾分鐘，轉(zhuǎn)眼一看，教室里沒(méi)有一個(gè)空位，這比起我們學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)可是好多了。我以前每次開家長(zhǎng)會(huì)總有些家長(zhǎng)不來(lái)的，請(qǐng)假的，還有遲到的。聽完班主任的介紹報(bào)告，又討論了幾分鐘，后來(lái)個(gè)別交流了下，已經(jīng)是晚上九點(diǎn)鐘了。
今天的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)我覺(jué)得我是請(qǐng)對(duì)假了，否則光看兒子的“100分”試卷還以為很好呢，今天觀摩后我知道了哪些方面需要我去關(guān)注的'了。同樣地，我也在想，我的學(xué)生在我的課堂不積極動(dòng)腦，不肯發(fā)言，我要怎么辦呢？自從自家孩子上學(xué)之后，經(jīng)常看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)會(huì)聯(lián)系到自家的孩子，看到自家孩子的缺點(diǎn)后也會(huì)去思索我的學(xué)生。我很感謝這位年輕的班主任，她的賞識(shí)教育讓我兒子在她的課堂上進(jìn)步飛快！我相信我的兒子總有一天能突飛猛進(jìn)的！
聽課心得體會(huì) 篇4
隨著小學(xué)英語(yǔ)課本不斷改進(jìn)，老師的教法也在不斷更新。更多更好的教法不同程度體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，更新穎的具有創(chuàng)新意義的教法在課堂中展現(xiàn)出來(lái)，為讓更多的老師掌握教材了解教法，讓教師更快的適應(yīng)教材和教法。也為更多學(xué)生解決了學(xué)習(xí)英語(yǔ)枯躁乏味的課堂�？h教育局特從吉林省教育學(xué)院請(qǐng)來(lái)了東北師大的名師。為伊通全縣教師展示他們的風(fēng)采。課中，讓我們看到了他們的個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)方面的能力。讓我獲益匪淺。英語(yǔ)在生活中的應(yīng)用多面性，也教會(huì)學(xué)生在日常生活中英語(yǔ)的運(yùn)用，同時(shí)也幫助許多老師解決了在教學(xué)過(guò)程中英語(yǔ)對(duì)話的乏味性和存在的問(wèn)題。
從這次展示課中，使我大開眼界，以下是我的心得體會(huì)：
一.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)，貼近學(xué)生的生活。解決了對(duì)話的單調(diào)性。此次展示課將對(duì)話靈活運(yùn)用在生活中是本次展示課的一個(gè)亮點(diǎn)。展示課中不缺乏課件、圖片的幫助完成本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生盡情運(yùn)用本節(jié)所學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行對(duì)話，使學(xué)生清楚認(rèn)知對(duì)話內(nèi)容，既鍛煉了學(xué)生的聽、說(shuō)的能力，還鍛煉了學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變能力，鞏固舊知識(shí)聯(lián)系新知識(shí)的特點(diǎn)。這一點(diǎn)突出的表現(xiàn)出了小學(xué)英語(yǔ)的特色，不但學(xué)英語(yǔ)，還要在快樂(lè)中學(xué)，在實(shí)際生活中運(yùn)用的特點(diǎn)。
二.關(guān)注學(xué)生，小組合作，重點(diǎn)突出方法多樣化。教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)是每節(jié)課的必備教學(xué)程序，但能夠總結(jié)各個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)并隨年級(jí)不同而想到的多種教學(xué)方法實(shí)屬不易。從這次展示課中，兩位老師都把當(dāng)堂學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)為一共同點(diǎn)，各位老師又都設(shè)計(jì)了屬于自己特色的展示課的小部分內(nèi)容：有采用了習(xí)題式鞏固知識(shí)，有采用了圖片式的練習(xí)。采用了練習(xí)題鞏固知識(shí)和小組簡(jiǎn)單對(duì)話及回憶的方式，都讓學(xué)生很好掌握了本節(jié)課的主要內(nèi)容。
三.注重實(shí)效性。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生可謂是一個(gè)考驗(yàn)。四年級(jí)的學(xué)生積累和認(rèn)知的`單詞，讓他們準(zhǔn)備好相應(yīng)的物品，利用身邊的實(shí)物，進(jìn)行對(duì)話。把這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)真正做好，學(xué)生的對(duì)話能力和單詞的積累也得到了提高。在課堂中我們看到，學(xué)生能夠聯(lián)系簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)再與本節(jié)課內(nèi)容很好聯(lián)系起來(lái)，而且學(xué)生的自主分工也是非常明確，內(nèi)容貼切，學(xué)生運(yùn)用自如。對(duì)這位老師的示范我很是佩服。這樣的教學(xué)也告訴我今后在教學(xué)中要勇敢嘗試，才能為自己教學(xué)開辟新的教學(xué)思路。
此次教學(xué)展示課，讓我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教材的結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)，在對(duì)話中融入生活方面的知識(shí)，這樣的課堂學(xué)生更加愿意融入，也更容易理解本節(jié)課的知識(shí)，靈活的教法是學(xué)生身臨其境。在教學(xué)中，學(xué)生更加積極參與，有了激情的課堂，知識(shí)會(huì)變成學(xué)生真正的工具來(lái)應(yīng)用在生活中。教學(xué)方法需要老師不斷探索，相信小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)會(huì)越來(lái)越貼近學(xué)生的生活，更多學(xué)生會(huì)真正學(xué)會(huì)英語(yǔ)這一門課。
聽課心得體會(huì) 篇5
我校近期開展了為期三周的教學(xué)質(zhì)量評(píng)優(yōu)活動(dòng)。各位執(zhí)教老師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上課，展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。現(xiàn)就數(shù)學(xué)課總結(jié)如下：
一、優(yōu)點(diǎn)：
�。ㄒ唬⒊酝附滩�，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)難點(diǎn)突出。
教師都愛(ài)崗敬業(yè)，都有極高的工作熱情，都有一顆愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)孩子們的心。為了上好每一堂課，為了讓孩子們每天都有收獲，老師們?cè)谡n前認(rèn)真?zhèn)湔n，教材吃得透，教學(xué)目標(biāo)明確、具體，教學(xué)重難點(diǎn)突出，課堂教學(xué)方法靈活多樣，也正是因?yàn)槿绱�，我校的教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提高。
�。ǘ�、注重課堂實(shí)效，不擺花架子。
實(shí)實(shí)在在上課，腳踏實(shí)地地傳授知識(shí)，力爭(zhēng)把課上實(shí)、上好。課堂上追求嚴(yán)謹(jǐn)，以學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)好、學(xué)得輕松為目的，課堂效率大大提高，真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情語(yǔ)言規(guī)范、準(zhǔn)確、教態(tài)親切自然。關(guān)注教材，善于聯(lián)系學(xué)生實(shí)際挖掘應(yīng)用教材。駕馭課堂的能力和隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)。教學(xué)形式多樣開放，善于提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維，因材施教。
（三）、真情投入，聲情并茂。
走進(jìn)課堂，教師便進(jìn)入了角色，不嬌柔、不造作、全方位地投入，真實(shí)感人。給人感受最深的是李秀林老師的課，李老師一上課，洪亮的聲音，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，深深牽引著每一位學(xué)生的聽神經(jīng)，學(xué)生個(gè)個(gè)精神飽滿、全神貫注。老師的真情深深地感染著他們，不僅激發(fā)起了孩子們的極高的學(xué)習(xí)興趣，而且使孩子們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。ㄋ模�、教學(xué)立足于教材又超越教材，體現(xiàn)課程整合的理念。
新課程提倡課程的整合，同時(shí)也倡導(dǎo)教師要立足教材，把握教材主旨，在把握好教材的同時(shí)，能夠超越教材，創(chuàng)造性地使用教材。我們學(xué)校的老師們?cè)谶@方面做得都很好，個(gè)別老師，在數(shù)學(xué)教學(xué)上，以教材為主線，創(chuàng)造性地使用教材，讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，感受到知識(shí)的美、知識(shí)所蘊(yùn)含的`無(wú)窮魅力。
�。ㄎ澹┥朴秘S富多彩的表?yè)P(yáng)手段激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀和可持續(xù)發(fā)展。部分教師教學(xué)有激情，課堂有活力，注重新知識(shí)的引入，創(chuàng)設(shè)情境，激疑導(dǎo)趣。善于應(yīng)用各種媒體輔助教學(xué)，課件制作能力強(qiáng)。
二、在有些課中也存在著一些缺點(diǎn)，主要有以下幾點(diǎn)。
（一）、部分課有新理念的影子或新方法的樣子，但是缺乏精髓。
�。ǘ�、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)較高，但在教育理論知識(shí)方面有些欠缺，平時(shí)在教學(xué)上有了好的做法，不能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)成果。
（三）、個(gè)別教師對(duì)教材把握不太好，有待進(jìn)一步鉆研教材，吃透教材。（四）、個(gè)別課教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊，知識(shí)的前后銜接不很自然。三、努力方向：
針對(duì)在聽課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，建議采取以下的措施加以改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在校本培訓(xùn)中增加一些相關(guān)教學(xué)的方法理論學(xué)習(xí)，充實(shí)教師的業(yè)務(wù)知識(shí)，提高教師的教學(xué)理論水平。
2、進(jìn)一步觀看教學(xué)實(shí)錄，多看看優(yōu)秀教師他們的課是怎么上的，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，以點(diǎn)帶面，逐步提高我校課堂教學(xué)水平。
3、發(fā)揮骨干教師的示范作用，為其搭建發(fā)展平臺(tái)，使他們不斷提高課堂教學(xué)的專題研究意識(shí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)骨干教師的可持續(xù)發(fā)展。
聽課心得體會(huì) 篇6
本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動(dòng),認(rèn)真聆聽了各位老師執(zhí)教的英語(yǔ)課, 再加上專家的精彩的點(diǎn)評(píng),使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)聽課就像照鏡子,從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語(yǔ)課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問(wèn)題,也從中受到很大啟發(fā)
1。多媒體的使用
現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2。教師基本功扎實(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
這3位教師口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語(yǔ)教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒(méi)有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語(yǔ)言豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
3。教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實(shí)尤其是元老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語(yǔ)言,使人如沐春風(fēng),吸引學(xué)生同時(shí),重視學(xué)生的情感教育,挖掘了德育因素根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育
4。情境的設(shè)置
英語(yǔ)的`學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點(diǎn)，讓學(xué)生編對(duì)話時(shí)，給他們?cè)O(shè)立一個(gè)情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。
5。注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸
這次聽的課沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見(jiàn)，提高了整節(jié)課的課堂效率。
6。 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動(dòng)模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽課時(shí)我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。
7。整節(jié)課教學(xué)全過(guò)程條理清晰各位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,層次性,體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則自由談話與新知識(shí)學(xué)習(xí)有所聯(lián)系,為新知識(shí)學(xué)習(xí)操練做好鋪墊新知識(shí)的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展在教學(xué)中,一切活動(dòng)都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)而展開
通過(guò)這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問(wèn)題去思考：怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步
聽課心得體會(huì) 篇7
今天 ，在我校舉行了教育技術(shù)學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)，有幸聽了一節(jié) 金老師的科學(xué)課《 磁鐵 有磁性》 。
金老師在導(dǎo)入時(shí)首先出示視頻：機(jī)器人與 磁鐵 ；提問(wèn)“為什么機(jī)器人 和這個(gè)磁鐵 是 好朋友” 問(wèn)題導(dǎo)入。 在新授時(shí)，教師帶來(lái)許多物品，讓學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)操作，然后學(xué)生分組完成試驗(yàn)，驗(yàn)證猜想的效果，最后得出結(jié)論和總結(jié)。 在整個(gè)過(guò)程中，除了老師的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、教具等準(zhǔn)備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言；在整個(gè)授課過(guò)程中，金老師一直貫穿鼓勵(lì)性語(yǔ)言。 比如說(shuō)：真好！ 真的好棒！ 咱們比一比哪個(gè)小組完成的最快！ 等，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言就是一種激勵(lì)和贊賞，學(xué)生會(huì)感受到強(qiáng)大的推動(dòng)力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn)；我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)用這種方法，而不應(yīng)每每都是嚴(yán)詞措句，整天讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時(shí)候。 記得我的一位同事曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：好學(xué)生是夸獎(jiǎng)出來(lái)的。 老師應(yīng)在教育孩子的時(shí)候，應(yīng)盡量夸獎(jiǎng)多于批評(píng)，贊賞多于指責(zé)；遇到什么樣的事情總以欣賞的.態(tài)度對(duì)待學(xué)生，如果孩子有不足或錯(cuò)誤，要委婉的指出；讓孩子感受到哪些地方是不對(duì)的，老師這樣做就大大的培養(yǎng)了孩子的自信和自強(qiáng)，對(duì)孩子一生的作用將是巨大的。
聽課心得體會(huì) 篇8
今天有幸聽了白下育智學(xué)校的趙老師和唐老師兩節(jié)課，使我受益匪淺，感觸頗深。特別是她們有借班上課的勇氣，讓我很是敬佩。在那么短的時(shí)間內(nèi)和學(xué)生接觸了解后，就開始了課堂教學(xué)，并且整節(jié)課也很順利和諧的開展下來(lái)，足以證明兩位教師駕馭課堂的能力很強(qiáng)。
首先，我想先談一談，趙老師那節(jié)《紅綠燈》的課給我感觸。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，趙老師緊密圍繞生活實(shí)際，從一個(gè)生活視頻導(dǎo)入紅綠燈的教學(xué)，并運(yùn)用多幅生活照片，請(qǐng)學(xué)生來(lái)找一找紅綠燈，訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力。接著，出示課文，先對(duì)生字詞進(jìn)行了教學(xué)，讓學(xué)生自讀，找出自己不會(huì)的，然后展開生字詞的教學(xué)。在這期間，趙老師還不忘提醒學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，在學(xué)習(xí)到“習(xí)慣”這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，趙老師提示學(xué)生：養(yǎng)成好的習(xí)慣，吃飯前要洗手，等一些好習(xí)慣。在教學(xué)生認(rèn)識(shí)“路”這個(gè)字時(shí)，趙老師及時(shí)將學(xué)生的舊識(shí)轉(zhuǎn)為新知，告訴學(xué)生，足字旁是“足”字演變過(guò)來(lái)的，所以要把“足”字一撇寫成豎，把“足”字的一捺寫成提，這樣學(xué)生在寫起足字旁的時(shí)候就會(huì)簡(jiǎn)單很多。在生字詞掃除之后，趙老師將生字詞帶進(jìn)課文里，通讀課文，然后講解課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練。通過(guò)老師的領(lǐng)讀、伴讀、不讀等方式對(duì)學(xué)生逐步提高要求，達(dá)到最高的目標(biāo)。最后，給我印象最深的'莫過(guò)于，趙老師準(zhǔn)備的教具——————紅綠燈。簡(jiǎn)單的卡紙做的紅綠燈，因?yàn)橐粋�(gè)手電筒，變得很神奇，聽到這里，我不僅反思自己，自己在日常的教學(xué)中的教具制作過(guò)于簡(jiǎn)單，而且沒(méi)有什么創(chuàng)新，加強(qiáng)自己的教具制作能力非常重要。
唐老師的這節(jié)《蘿卜青菜》課，也很精彩，在教學(xué)中唐老師注重分類教學(xué)，有語(yǔ)言能力的注重他們讀的訓(xùn)練，有寫的能力的注重他們寫的訓(xùn)練，沒(méi)有語(yǔ)言能力的注重他們認(rèn)知的訓(xùn)練，通過(guò)指物來(lái)考量這個(gè)學(xué)生是否真的學(xué)習(xí)到東西。另外，唐老師鞏固環(huán)節(jié)的游戲設(shè)置的也很精彩，通過(guò)一塊“小小菜地”讓學(xué)生自選喜歡的菜，用我喜歡吃（ ）。句式練習(xí)說(shuō)話達(dá)到了很好的效果。另外，唐老師在這節(jié)課中，注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)，一直在提醒學(xué)生坐坐好，并且用小星星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
聽完這兩節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)了兩節(jié)課的共性之處：一是兩位老師課堂駕馭能力較強(qiáng)，通過(guò)一些簡(jiǎn)練的語(yǔ)言規(guī)范學(xué)生的課堂常規(guī)；二是，兩位教師的教具制作都很棒，這點(diǎn)非常值得我們學(xué)習(xí)，這就要求我們平時(shí)多學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦，多動(dòng)手練習(xí)制作教具。通過(guò)這兩節(jié)課，讓我清楚的認(rèn)識(shí)到我的不足，需要的努力的方向，今后一定要多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐。期待白下育智學(xué)校下次到我校進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科的送教。充滿了期待~
聽課心得體會(huì) 篇9
xx月xx日，一個(gè)陽(yáng)光明媚的好日子，我們xx小學(xué)語(yǔ)文課改組一行六人，在xx校長(zhǎng)和xx主任的帶領(lǐng)下，五點(diǎn)多就起床，六點(diǎn)鐘出發(fā)，七點(diǎn)十分就趕到了上饒縣一小。觀摩了在一小舉行的小語(yǔ)課堂改革研討會(huì)。此次活動(dòng)的內(nèi)容有名師課堂教學(xué)、校長(zhǎng)評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)等。課型有主題閱讀下的以文帶文、展示分享、整體識(shí)字、讀寫聯(lián)動(dòng)。還有一場(chǎng)別開生面，大氣宏偉的百人詩(shī)會(huì)深深吸引了我每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個(gè)教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，而且對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)：
第一、吃透教材是最根本的。
聽完幾位老師的匯報(bào)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。朱麗華校長(zhǎng)親自上陣，在教學(xué)《人物描寫一組》時(shí)，她先以評(píng)書的味道朗誦了《紅樓夢(mèng)》中描寫王熙鳳外貌的語(yǔ)段，生動(dòng)形象，別有韻味，受到了大家的贊賞，指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，為學(xué)生的讀打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中，她抓住經(jīng)典著作中，形象的人物描寫，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)王熙鳳的辣進(jìn)行細(xì)致的分析。最后，她從不同角度引導(dǎo)學(xué)生，以文帶文的形式，對(duì)人物的拓展品讀，即對(duì)嚴(yán)監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀，激發(fā)了學(xué)生的無(wú)限樂(lè)趣。整節(jié)課在朱校長(zhǎng)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中層層展開，使聽者回味無(wú)窮。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如汪老師《望天門山》時(shí)，通過(guò)課件的設(shè)計(jì)，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會(huì)了祖國(guó)的大好河山的美。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如：范老師和王老師的同課異構(gòu)，老師在上《掌聲》這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語(yǔ)句，體會(huì)那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學(xué)生找出掌聲響起的原因;配樂(lè)讀，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)英子的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛(ài)的精神，層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如葉老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào)，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能讀書百遍，其意自見(jiàn)。老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)不動(dòng)筆墨不讀書，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
第五、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但是還有一絲遺憾：由于時(shí)間關(guān)系和活動(dòng)的大型性，有些好課，特別是網(wǎng)絡(luò)作文的讀寫聯(lián)動(dòng)課沒(méi)聽到。
培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問(wèn)了，還要從心底愛(ài)上這門課。
第六、今后努力方向
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的.視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是一切為了學(xué)生的發(fā)展，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性、必要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。立志做一名合格的人民教師。
聽課心得體會(huì) 篇10
20xx年10月24日,我們莫旗一行二十多人參加了呼倫貝爾市第二屆中小學(xué)體育教學(xué)研討活動(dòng)，此行受益匪淺�，F(xiàn)將聽課心得體會(huì)總結(jié)如下：
現(xiàn)在回想每一位教師的課堂教學(xué)，可以看出每位老師都有自己的教學(xué)方法和選擇的教學(xué)策略。劉紅云老師“急行跳遠(yuǎn)”的教學(xué)，通過(guò)情境教學(xué)法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系和諧，民主、互動(dòng)，使學(xué)生在玩中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。常青老師的課堂教學(xué)，環(huán)節(jié)緊湊、主題突出，富有激情，不僅令學(xué)生陶醉，也讓聽課的教師們贊嘆不已，佩服他能在短短的四十分鐘內(nèi)，不但完成課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，而且學(xué)生們對(duì)籃球的技術(shù)掌握很到位。常青老師已近五十歲了，他的那種敬業(yè)精神真讓人佩服。再說(shuō)李鵬濤老師的課，真讓我大開眼界，這是我第一次接觸有關(guān)“抖空竹”的教學(xué)，教師精彩的教學(xué)示范令所有的聽課教師鼓起熱烈的掌聲，不僅起到了示范的`作用，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)生心中樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。雖然每一位講課的老師都有自己的教學(xué)特色，但是他們身上也存在很多共同點(diǎn)，也是值得我學(xué)習(xí)的地方。如：每一位教師都以新課標(biāo)的理念為自己的教學(xué)宗旨；在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位“寓教于樂(lè)”使學(xué)生在玩中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)，并且提高了運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)了參與運(yùn)動(dòng)的積極性等。
在此次活動(dòng)中我學(xué)到了不少東西，同時(shí)也身感自己在體育教學(xué)方面存在很多不足。如：駕馭課堂教學(xué)的能力還欠缺；對(duì)教材的理解還不夠透徹；教學(xué)設(shè)計(jì)方面還需加強(qiáng)等許多方面都有待于今后改進(jìn)和完善， 總之，我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更感謝體育教研員讓我有機(jī)會(huì)和各地區(qū)的體育教師同臺(tái)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在欣賞別人精彩課堂教學(xué)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己身上存在的不足，在今后的教學(xué)中，我一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的不同情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程和教學(xué)梯度，不斷加強(qiáng)自身的各方面能力；課后認(rèn)真反思，寫好教學(xué)札記和心得；多看書學(xué)習(xí)，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)他人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短；不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)體育教師。
聽課心得體會(huì) 篇11
20xx年11月8-10日，我有幸參加了湖北省特殊教育學(xué)校(培智教育)“啟智杯”語(yǔ)文課堂有效教學(xué)展評(píng)活動(dòng)，觀摩了19節(jié)來(lái)自全省的精彩語(yǔ)文課堂教學(xué)，及最后的專家點(diǎn)評(píng)，外出聽課學(xué)習(xí)體會(huì)。此次聽課收獲很大，受益匪淺，每一節(jié)課都有亮點(diǎn)，都讓我耳目一新，豁然開朗。不僅讓我領(lǐng)略到了各位語(yǔ)文教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的不足。下面就談?wù)勎覀�(gè)人的一些心得體會(huì)。
第一、樸實(shí)大氣的課堂
每位講課的教師沒(méi)有刻意追求語(yǔ)言的華麗、課件的精美，更沒(méi)有擺那些好看而不實(shí)用的花架子。他們完全是站在學(xué)生的角度去考慮，呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實(shí)的、常態(tài)下的課。沒(méi)有很多浮躁的、形式上的東西，讓人感覺(jué)自然、親切，讓我們真正體會(huì)到語(yǔ)文課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
第二、教學(xué)課件制作簡(jiǎn)潔實(shí)用
本次參加賽課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，簡(jiǎn)潔而實(shí)用，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)。充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
第三、精心獨(dú)到的課堂設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是教師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有自己的.特點(diǎn)。每位老師的課，都設(shè)計(jì)精巧，能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，分層合理得當(dāng)。課堂效率很高，收到了良好的教學(xué)效果。
第四、注重朗讀的指導(dǎo)，訓(xùn)練
語(yǔ)文教學(xué)重視學(xué)生的讀。多讀，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中來(lái)感悟。每位教師的授課，都特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。讀的形式多種多樣，范讀、集體讀，指名讀、小組讀。而且，還注重讓學(xué)生通過(guò)讀去充分體會(huì)課文的內(nèi)容和深刻含義，學(xué)生讀的感情不到位，感情不充沛，教師先讓學(xué)生起來(lái)評(píng)價(jià)，并幫助同學(xué)讀好。有些地方學(xué)生實(shí)在讀不好，教師再做最后指導(dǎo)。
第五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在語(yǔ)文教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些語(yǔ)文教師教學(xué)方法的與眾不同，我們感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。
每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。我將以這次觀摩課為契機(jī)對(duì)自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，努力邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
聽課心得體會(huì) 篇12
本學(xué)期以來(lái)，我校開展了全校聽課活動(dòng)，聽了三位的課，使我受益匪淺。
語(yǔ)文是最基礎(chǔ)的學(xué)科，是應(yīng)用最廣泛、最貼近生活、內(nèi)容最豐富的學(xué)科;通過(guò)語(yǔ)文的活動(dòng)，最有可能激發(fā)的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。農(nóng)村教育相對(duì)落后，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)較差，創(chuàng)新教育從何入手呢?
培養(yǎng)創(chuàng)新能力不能不學(xué)好書本知識(shí)。背誦記憶、掌握好書本知識(shí)是語(yǔ)文教學(xué)的本分，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。初中學(xué)生必須通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，打好語(yǔ)文的扎實(shí)基礎(chǔ)，諸如漢語(yǔ)拼音、語(yǔ)法等的正確運(yùn)用和文字的規(guī)范書寫，提高和寫作能力，才能在以后的和工作中不斷地獲取新的知識(shí)，不斷地研究，不斷地創(chuàng)新。學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，練好基本功，才能想象豐富，自由翱翔，從而功到自然成。從某種意義上說(shuō)，今天的打基礎(chǔ)謀的是明天的創(chuàng)新。沒(méi)有基礎(chǔ)，怎能有高樓?
我針對(duì)初中語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合農(nóng)村初中學(xué)生的實(shí)際，注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)與鞏固，強(qiáng)化基本技能的培養(yǎng)和提高。我重點(diǎn)抓了兩個(gè)方面：一是加強(qiáng)背誦檢查，儲(chǔ)備糧食。世界上偉大的.作家無(wú)不是以占有豐富的詞匯量為創(chuàng)作前提的。巴金會(huì)背誦《古文觀止》中的許多名篇，茅盾能背誦《紅樓夢(mèng)》中的許多章節(jié)，莎士比亞竟擁有一萬(wàn)多條詞匯。我指導(dǎo)學(xué)生既在課內(nèi)，也在課外誦記名篇名段、名言名句，并開展比賽活動(dòng)。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟，背誦教學(xué)的常抓不懈，使學(xué)生肚里的墨水多了，他們回答問(wèn)題時(shí)的語(yǔ)言比以前風(fēng)趣、豐富多了，寫作的內(nèi)容也較以往廣泛生動(dòng)多了。二是注重拓展閱讀，增加營(yíng)養(yǎng)。農(nóng)村初中圖書室藏書有限，學(xué)生讀書量少得可憐，長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，影響了學(xué)生閱讀寫作能力的培養(yǎng)和提高。為此，我向?qū)W校建議，發(fā)動(dòng)全校師生捐書，增加了圖書室的藏書量。然后，合理地安排好圖書出借，組織學(xué)生認(rèn)真閱讀，并摘抄名句，熟記精彩文段，寫讀后感，交流閱讀心得。在閱讀拓展練習(xí)中，學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)全面了，倉(cāng)儲(chǔ)盈滿了，閱讀和寫作能力也自然而然地提高了。夯實(shí)了語(yǔ)文基礎(chǔ)，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中就有可能有所創(chuàng)新，這也可以說(shuō)是初中語(yǔ)文的創(chuàng)新教育吧。
聽課心得體會(huì) 篇13
剛剛過(guò)去的兩周是緊張的，也是驚喜的，緊張是因?yàn)橛袎毫�，驚喜是因?yàn)榻?jīng)過(guò)這一次的鍛煉，我又成長(zhǎng)了，收獲了。不僅如此，從每位老師的公開課中，我感受到了一種上進(jìn)的精神，同時(shí)也鼓勵(lì)著我，讓我更加努力。聽完了這兩周的課，我有一個(gè)很大的感觸，那就是每位老師都是最棒的，因?yàn)槊课焕蠋熒砩隙加兄煌拈W光點(diǎn)。 先拿李利杰老師講的.大班科學(xué)《空氣的秘密》來(lái)說(shuō)吧，她用可親的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都安靜下來(lái)，像小花貓一樣，認(rèn)真聽老師講課；老師讓孩子們自己做實(shí)驗(yàn)，充分給孩子自由探索、發(fā)現(xiàn)的空間，雖然有的孩子試驗(yàn)結(jié)果是錯(cuò)誤的，但是，經(jīng)過(guò)老師在驗(yàn)證以后，孩子們對(duì)正確的結(jié)果更加記憶深刻，有了這樣的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，孩子們也會(huì)對(duì)自己充滿信心，動(dòng)手能力就是這樣培養(yǎng)起來(lái)的。因此，在我們的日�；顒�(dòng)中，要多給孩子創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓孩子在不斷探索中觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮孩子的想象力和動(dòng)手能力，讓每次活動(dòng)都使孩子們興趣盎然的進(jìn)行。萬(wàn)秋菊老師的語(yǔ)言課《小雨點(diǎn)沙沙沙》，活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老師互動(dòng)，開心學(xué)兒歌。這節(jié)語(yǔ)言課的素材有趣、貼近幼兒生活；教師調(diào)控課堂能力強(qiáng)，能很好的抓住關(guān)鍵性提問(wèn)，緩解設(shè)置合理，過(guò)度自然，深受幼兒的喜愛(ài)。同時(shí)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力在愉快的體驗(yàn)中得到發(fā)展。整節(jié)活動(dòng)，幼兒能夠大膽的發(fā)揮自己的想象，培養(yǎng)了幼兒語(yǔ)言的完整性，發(fā)展幼兒的觀察力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
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