師范生實(shí)習(xí)心得13篇
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么要如何寫呢？下面是小編為大家整理的師范生實(shí)習(xí)心得，歡迎閱讀與收藏。
師范生實(shí)習(xí)心得1
我們的指導(dǎo)老師張老師是非常好的老師。她是大河中心小學(xué)的副校長(zhǎng)，聽說她是小學(xué)高級(jí)語文教師。當(dāng)我知道她是我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師時(shí)，我很忐忑，怕老師是很嚴(yán)厲。結(jié)果，張老師的性格跟我們的都很像，我們很快就熟絡(luò)起來。那天，她臨時(shí)要來聽我上課的情況，開始一聽到這個(gè)消息，我心里緊張了起來。怎么辦，聽課?剎時(shí)，我不知道怎么上好那節(jié)課，我心里嘀咕著：要不改天吧，現(xiàn)在還沒有自信讓高級(jí)教師來聽課，我怕……唉，不管了，聽就聽吧!幸好，我前兩天已坐好課件ppt，不然的話，我也鼓不起勇氣來上這節(jié)課。過了一會(huì)兒，我調(diào)好了心態(tài)，準(zhǔn)備好我要上的課:17孔子拜師(第一課時(shí))。在第一課時(shí)我主要在生字這一方面入手，抓生字，詞語以及課文內(nèi)容的第一自然段的內(nèi)容，課堂氛圍活躍。下課了，張老師給我一個(gè)微笑，說著，一個(gè)實(shí)習(xí)的老師能夠有條不紊的進(jìn)行教學(xué)是件不容易的事，思路清晰，抓住這堂課的重難點(diǎn)，只是有些細(xì)節(jié)上要注意。比如：學(xué)生在回答問題的時(shí)候，可以根據(jù)學(xué)生的答案，從學(xué)生的方面進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，更能達(dá)到教學(xué)效果……張老師無論在哪個(gè)方面都非常認(rèn)真的指導(dǎo)我們，在生活上，她言行身教，讓我們都用樂觀的心態(tài)去應(yīng)對(duì)很多繁瑣的事情;在教學(xué)上，每次上課后都給予我們指導(dǎo)，哪怕是練習(xí)課!經(jīng)過張老師的指導(dǎo)，我糾正了自己的缺點(diǎn)，也在盡量地改得更好……
在實(shí)習(xí)的日子，喜怒是變化最多的日子。其實(shí)我個(gè)人還是很喜歡和小朋友一起玩的，因?yàn)槲矣X得他們好單純。雖然現(xiàn)在的孩子普遍早熟，但是在我看來，他們還是那么的簡(jiǎn)單。我們一起的度過的這段時(shí)間，將會(huì)是我記憶中非常美好的記憶!我們剛剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候，他們還是有點(diǎn)怕我，誰知道他們見我多了，就不怕了!后來我覺得這樣不行，不能縱容他們，所以我就變得很嚴(yán)厲。到了后來我自己都佩服我自己的變臉?biāo)俣龋驗(yàn)槲颐看蚊鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候都是陰著一張臉，而當(dāng)我面對(duì)老師或是我的同學(xué)，我就會(huì)變得笑容滿面……上課的時(shí)候我一笑的時(shí)候，我的學(xué)生也跟著哈哈大笑，你們看，老師也笑了……上課的時(shí)候經(jīng)常不知道他們?cè)谙胧裁矗�有就是有些比較調(diào)皮的學(xué)生總是想破壞課堂紀(jì)律……可能真的是我太兇了，只要我的眼神去到那里，那里的'學(xué)生就會(huì)比較安靜。經(jīng)過一段時(shí)間，我們都發(fā)現(xiàn)，三年級(jí)的孩子都聽話了好多，覺得我們班的孩子遵守紀(jì)律，不是很吵鬧(當(dāng)然，這是我們老師和我們一起努力的結(jié)果，而且，一開始他們就蠻不錯(cuò)的，就是我要求高點(diǎn))……
在三年級(jí)，我上了幾節(jié)練習(xí)課。有一次上練習(xí)課，我覺得那道題比較難就反復(fù)說了幾遍，下課后有個(gè)學(xué)生說我講得好慢，然后我就問她，老師說的你都懂了嗎?她說不是很懂，然后我叫她多看幾遍，不懂就直接來找老師。還有一次是上新課，那一節(jié)課是我認(rèn)為比較成功的，那次我們班的課堂氣氛非常的活躍，我們都扯開了嗓子大喊，我試圖壓過他們的聲音，但是發(fā)現(xiàn)好難……不過還好，當(dāng)我要講知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候他們會(huì)安靜很多。下課了，我問了他們，喜不喜歡這種上課的方式，他們異口同聲回答：喜歡。這一節(jié)課將會(huì)停留在我腦海很久……謝謝三年級(jí)的全體孩子!!這次的實(shí)習(xí)對(duì)于我以后的實(shí)習(xí)有著很大的幫助，讓我對(duì)以后又更大的信心。
師范生實(shí)習(xí)心得2
教師是人類靈魂的工程師。
帶著這樣的目標(biāo)和自豪感，我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅。在過去的50天里，教學(xué)理論逐漸轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)成為一種真正的對(duì)立教學(xué)。雖然是生的，但是在慢慢成熟，讓我實(shí)習(xí)的生物化學(xué)充滿了未知，驚喜，快樂。當(dāng)然，也有挫折和困難。
我的實(shí)習(xí)班是高三36班，是一群比較特殊的學(xué)生，向往大學(xué)，充滿好奇心，應(yīng)付高考，感覺很小，總是七八歲，不深，充滿青春活力。我記得8月16日剛到教室，在老師梁超的介紹下，他們報(bào)以熱烈的掌聲表示歡迎，并在課間休息。你好，付曉老師。好姐妹聲音沒完沒了，從此開始換主角。
實(shí)習(xí)開始時(shí)，我的主要任務(wù)是聽講座，聽梁超的講座，然后復(fù)習(xí)老師的教學(xué)方法。我從他們身上學(xué)到了很多，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格。也許這就是不確定性教學(xué)的真正含義。我非常欽佩老師在課堂上自由應(yīng)對(duì)的能力。通過講述身邊的故事和例子，幽默的語言，沒有多媒體的幫助，課堂氣氛依然活躍。
在聽課的過程中，我深深地感受到，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是傳達(dá)這門藝術(shù)的方式，聽課的過程就是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)過程的同時(shí)，還要注意教學(xué)方法，組織教學(xué)潛力的積累。聽了一周的課，我開始走上講臺(tái)。我上的前幾節(jié)課是利用自習(xí)課的時(shí)間講解《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，我開始慢慢適應(yīng)課堂氣氛。由于經(jīng)驗(yàn)不足，權(quán)變潛力弱，這些課純粹是為了灌輸知識(shí)，沒有藝術(shù)感。
明知自己的不足，聽課還是有針對(duì)性的，但當(dāng)我真正受益的上了第一節(jié)語文課，還是出現(xiàn)了上課的重點(diǎn)不突出講座順序不清楚。等等。這時(shí)候教官讓我多聽聽課。并且為我指出了教案的缺點(diǎn)和上課的缺點(diǎn)，他一點(diǎn)架子都沒有，更多的是和朋友的友好交談。
隨著時(shí)間的推移，通過聽課和練習(xí)，我開始有所進(jìn)步。這時(shí)候?qū)熃o了我很多機(jī)會(huì)，讓我從古代文言文到現(xiàn)代文藝論文，鍛煉和培養(yǎng)自己的教學(xué)潛力。
在上課的過程中，我也遇到了困難。比如課堂秩序，學(xué)生的不配合。正是這些小小的挫折，讓我變得勇敢，讓我明白，作為一名教育工作者，要想方設(shè)法營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)的一員，當(dāng)成學(xué)生的好老師、好朋友。
俗話說：知者不如知者，知者不如知者。對(duì)于具有必要的自學(xué)潛力，能夠獨(dú)立思考的高三學(xué)生，我的經(jīng)驗(yàn)是充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，利用他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愉快地學(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主、教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考問題，并給出一些建議。因此，他們的學(xué)習(xí)意圖和主動(dòng)性開始發(fā)揮作用。想讓我學(xué)教學(xué)方法我想學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方式。讓這群應(yīng)對(duì)高考?jí)毫Φ母呷龑W(xué)生簡(jiǎn)單快樂的學(xué)習(xí)。
糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)學(xué)生的不足是非常重要的。尤其對(duì)于批改作文，更是認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。改正后我會(huì)指出它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，寫鼓勵(lì)的評(píng)語，強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況給予鼓勵(lì)和啟發(fā)。我的`指導(dǎo)思想不是不斷給學(xué)生改正錯(cuò)誤、改進(jìn)缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)。作為教育者，我們必須以足夠的耐心和毅力照顧好每一個(gè)學(xué)生。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)班主任的工作令人難忘。高三學(xué)生有自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決方法。他們不喜歡老師帶領(lǐng)他們，也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋觥Ｓ捎谖业哪挲g和他們相差不大，他們都愿意和我討論問題。這時(shí)，我和我的主角朋友聊了聊，適當(dāng)?shù)叵蛩麄兺扑]了一下。以他們的內(nèi)心世界為我的平臺(tái)，他們也會(huì)給我同樣的尊重。
這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，也是對(duì)自己的一次極好的考驗(yàn)。作為語文老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要廣。平時(shí)要用心，仔細(xì)觀察生活，注意身邊的事，在教學(xué)中靈活運(yùn)用。作為班主任，耐心和毅力、理解和尊重是處理學(xué)生工作的非常重要的因素。無論我是哪個(gè)主角，我都深深明白教與學(xué)都是強(qiáng)而有力的道理。其實(shí)學(xué)生也是我的老師，我們一起成長(zhǎng)。
君子之交，三代同堂。雖然實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，但教學(xué)生涯才剛剛開始，知識(shí)無窮。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記超越自己，應(yīng)對(duì)教育，我會(huì)滿懷熱情不斷前進(jìn)。
師范生實(shí)習(xí)心得3
教師是人類靈魂的工程師。
帶著這樣的目標(biāo)和自豪感，我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅。在過去的50天里，教學(xué)理論逐漸轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)成為一種真正的對(duì)立教學(xué)。雖然是生的，但是在慢慢成熟，讓我實(shí)習(xí)的生物化學(xué)充滿了未知，驚喜，快樂。當(dāng)然，也有挫折和困難。
君子之交，三代同堂。三年來，以成為高素質(zhì)優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
三個(gè)月的實(shí)踐讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的快樂。同時(shí)也把我的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐，把虛擬教學(xué)變成了真正的對(duì)立教學(xué)。實(shí)習(xí)三個(gè)月，這一刻回想起來，短暫的實(shí)習(xí)生活可以說是很好，真的很好。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)校園時(shí)，它來自學(xué)生老師好。你好老師感覺真的很好。我有時(shí)候覺得自己真的叫上癮了。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我感觸良多。我的實(shí)習(xí)班是四年級(jí)，一大群少年可愛活潑好動(dòng)調(diào)皮搗蛋。記得第一天上教室，下午有同學(xué)給我發(fā)了自繪圖，我很感動(dòng)。
聽了一周的課，我終于走上講臺(tái)，開始了我的第一篇文章。當(dāng)然，剛開始的時(shí)候，感情性格比較緊張，而且由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和偶然性潛力，講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生合作不默契等等。針對(duì)問題，導(dǎo)師讓我多聽聽課，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，求教，并指出教案的不足和上課的不足。為了幫助修改教案，他們沒有絲毫架子，只有更友好的交談和像朋友一樣的關(guān)心。為了彌補(bǔ)自己的不足，我總是鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，用心向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多征求別人的意見，把握每節(jié)課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的教學(xué)潛力。
在上課的過程中，我遇到了很多困難：例如，學(xué)生的不合作經(jīng)常讓我悲傷。當(dāng)時(shí)有人建議我用強(qiáng)制手段。比如站罰，蹲罰等。誠(chéng)然，這種方法勉強(qiáng)能維持課堂秩序。然而，它無疑加深了師生之間的差距，甚至讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的.厭倦。作為教育者，我們應(yīng)該想方設(shè)法營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)的一員，既是好老師，又是學(xué)生的好朋友。我取得了良好的教學(xué)效果。我班上有些調(diào)皮的同學(xué)認(rèn)真多了，舉手回答問題。十歲的孩子很活躍，注意力很容易分散，容易荒廢，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每組在黑板上貼了小紅花，哪組認(rèn)真聽，哪組就給小紅花。該方法取得了良好的效果。以前因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差而無法控制自己的喉嚨，現(xiàn)在可以很好的控制課堂秩序，直接從課堂上索取利益。
俗話說：知道的不如好的不如開心的。興趣對(duì)一個(gè)學(xué)生來說非常重要。我的經(jīng)驗(yàn)是，一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)，逐漸愛上學(xué)習(xí)。不管是語文還是數(shù)學(xué)，我都考學(xué)生第一，老師第二；教學(xué)方法，只要課堂是以學(xué)生的閱讀和提問為基礎(chǔ)，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的主角來點(diǎn)評(píng)，我都會(huì)補(bǔ)充糾正。因?yàn)檎n堂主要以學(xué)生的發(fā)言為基礎(chǔ)，所以它充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和意圖。想讓我學(xué)轉(zhuǎn)換為我想學(xué)習(xí)這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
師范生實(shí)習(xí)心得4
通過一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。
在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級(jí)班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的'渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語文老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話講解好每一個(gè)問題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。
這一個(gè)月來，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠(chéng)而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過，走過令我難忘的實(shí)習(xí)。
同學(xué)們?cè)谖业闹v座上積極提問、仔細(xì)聽講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì)，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進(jìn)步!我，以一顆真誠(chéng)的心、樸實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛的同學(xué)。
在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過我的同學(xué)。
師范生實(shí)習(xí)心得5
在xx職教中心實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月了，在這一個(gè)多月里，我備課、上課、聽課、評(píng)課，不斷地摸索和學(xué)習(xí)，努力地想要上好每一堂語文課。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動(dòng)。每一堂課，都是為了能在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生獲得最多的知識(shí)和鍛煉。蘇霍姆林斯基曾說過：“如果學(xué)生在掌握知識(shí)的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對(duì)他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動(dòng)是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)”。所以，關(guān)于如何打造高效而有意義的課堂，我想說一下自己小小的感悟。
一、夯實(shí)語文基礎(chǔ)功底
俗話說“萬丈高樓從地起”，教師的知識(shí)儲(chǔ)備是進(jìn)行教學(xué)的前提，一個(gè)學(xué)識(shí)淺薄的教師很難為學(xué)生建構(gòu)出知識(shí)的高樓。有了知識(shí)，才能傳授知識(shí)，并且，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，要有源源不斷的活水。所以，在上好課之前，教師要不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，扎實(shí)功底。
二、保持熱情
教師自身的情緒總會(huì)受到學(xué)生的影響，但是，教師的情緒又會(huì)反作用于學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候在上課過程中，學(xué)生狀態(tài)很不好，偷偷玩手機(jī)、說話、睡覺，總之就是不好好聽課，此時(shí)，如果我因?yàn)樗麄兊臓顟B(tài)也產(chǎn)生同樣的消極情緒，那么這堂課就完全講不下去了，學(xué)生也完全學(xué)不到任何東西，結(jié)果只能是“負(fù)負(fù)得負(fù)”。但如果我繼續(xù)保持著激情，效果就會(huì)有所不同，教師精神飽滿、胸有成竹地授課，語言流暢，思路清晰，會(huì)凸現(xiàn)出一種氣質(zhì)，然后暗暗形成一種氛圍，再加上教師自身的語言魅力，如音調(diào)的高低轉(zhuǎn)換、幽默性語言等，學(xué)生會(huì)不自覺地受到感染，注意力重新集中，此時(shí)再加以帶動(dòng)，上課的氛圍就會(huì)越來越好。
三、和學(xué)生建立融洽關(guān)系
新時(shí)代要求下教師的思想意識(shí)要有所轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該有教師的威嚴(yán)，但在平時(shí)與學(xué)生交往過程中，教師要以平易近人的態(tài)度，去傾聽和了解學(xué)生，平等公正地對(duì)待學(xué)生，所謂“親其師信其道”，學(xué)生親近和信任你，才會(huì)接受你和你的`思想。
四、精心備課
不打無準(zhǔn)備之仗，也不上無準(zhǔn)備之課，上課之前要做好充分準(zhǔn)備。解讀文本，細(xì)致考慮不同學(xué)生的水平和理解能力，對(duì)課堂會(huì)發(fā)生的情況和學(xué)生會(huì)遇到的困難有一定的了解和預(yù)見，每一個(gè)問題、每一次提問、每一個(gè)小細(xì)節(jié)都要經(jīng)過精心考慮和設(shè)計(jì)。比如上第二課時(shí)時(shí)，我一般會(huì)先復(fù)習(xí)再接著講新知識(shí)，上節(jié)課注意到哪些同學(xué)認(rèn)真聽，哪些同學(xué)沒有聽，然后預(yù)先備好小紙條，列舉出要提問的問題和對(duì)應(yīng)的回答的學(xué)生，課堂一開始就點(diǎn)名提問，從最簡(jiǎn)單的“講到第幾課、作者是誰、有幾個(gè)自然段······”逐步深入，他們的注意力和課堂秩序就會(huì)比平時(shí)好很多，所以整節(jié)課就達(dá)到從容不迫，游刃有余的效果，效率也高了。五、關(guān)注學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情境，課堂組織形式多樣
在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。所以在課堂上，教師是課堂牽引者，要引導(dǎo)學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的自覺參與者，自主探究和學(xué)習(xí)。因此教師要關(guān)注學(xué)生，不斷觀察他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就像釣魚一樣，拿著魚餌不斷誘導(dǎo)他們前進(jìn)，學(xué)生不斷地跟著你走，當(dāng)他們有所收獲時(shí)，會(huì)有滿滿的成就感和充實(shí)感，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)一直存在。我?guī)У膬蓚�(gè)班都是就業(yè)班，他們不參加高考，所以在潛意識(shí)里，他們認(rèn)為文化課沒有用，也無趣，所以每次上課前我都不得不下一番苦功夫，讓他們多愿意學(xué)和多學(xué)點(diǎn)東西。課堂導(dǎo)入很重要，在講授《科學(xué)是美麗的》這篇課文時(shí)，先給學(xué)生看幾個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的小視頻;在講授《念奴嬌·赤壁懷古》之前，先來個(gè)三國(guó)知識(shí)競(jìng)猜;在講授《促織》時(shí)，把枯燥的文言文翻譯成大白話故事講給他們聽······然后在講課過程中，適當(dāng)給他們拓展一些課外知識(shí)，發(fā)現(xiàn)這樣的方式他們更加喜歡和容易接受，興趣也更濃，課上講了之后課下還會(huì)討論，比干巴巴地講課文效果好多了。
同時(shí)，教師還要以欣賞眼光看待學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)，有些同學(xué)難得上課不犯困，有些同學(xué)這節(jié)課認(rèn)真記筆記了，都要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。課堂上，眼光對(duì)視交流也很重要，這也是一種互動(dòng)。保護(hù)學(xué)生的每一點(diǎn)學(xué)習(xí)積極性和熱情，并呵護(hù)它生長(zhǎng)，這樣才有利于打造高效課堂。
師范生實(shí)習(xí)心得6
3月8日到8月10日之間，我和其他8位同學(xué)來到玉樹雜多縣第一民族完小進(jìn)行了為期5個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。5個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在第一民族完小的領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)組老師特別是指導(dǎo)老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。實(shí)習(xí)的.基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當(dāng)然是我?guī)У陌嗉?jí)的原班主任，而帶我教學(xué)工作的是我?guī)О嗉?jí)的原語文老師，他對(duì)我們特好，經(jīng)常指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍馨褍?nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)..還沒來得及反應(yīng)，時(shí)間老人卻已在我身邊飄過，用他千百萬年不變的聲音告訴我：“再過五天，你的實(shí)習(xí)就要?jiǎng)澤暇涮?hào)了，是否圓滿結(jié)束，那么只有你知道。”心中百感交集，卻也難以用言語來表達(dá)……
在這一個(gè)月里，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識(shí)，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
師范生實(shí)習(xí)心得7
作為一名大學(xué)生，我很榮幸能到小學(xué)參加教師實(shí)習(xí)，這次安排的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是卻讓我收獲了非常多的知識(shí)，都是書本上所學(xué)不到的知識(shí)，是一次珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
在小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間，我記得最清楚的就是有幸去聽了指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課，老師用游戲的方式導(dǎo)入，整節(jié)課又有不同的游戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順利的、成功的.將個(gè)位數(shù)的減法教給這些可愛的小寶貝們。一年級(jí)的孩子剛走進(jìn)正式的課堂，如何讓他們安靜下來，實(shí)屬不易。指導(dǎo)老師用游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入，吸引孩子的有意注意力。這正是對(duì)小孩子心理的正確判斷，這樣就可以將孩子的注意力引導(dǎo)到課堂上來，以便教學(xué)的順利進(jìn)行。通過反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景，反復(fù)的練習(xí)減法。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，熟能生巧。蒙老師的課堂掌控能力也是很強(qiáng)的，能根據(jù)學(xué)生、課堂的發(fā)展趨勢(shì)靈活的進(jìn)行教學(xué)，很值得我借鑒。
小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽課的老師，我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋，又怕別把小孩嚇著。看到他們，所有的煩惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無完膚。今年的一年級(jí)小孩子特別膽大，面對(duì)著全班30多位同學(xué)和10幾位聽課的老師一點(diǎn)都不畏縮，老師讓唱歌，一人起頭，其他會(huì)唱的都回去認(rèn)真的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。
實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)，和孩子們溝通是一件很快樂，很開心的事情，有許多事情如果能說開，就會(huì)避免很多不必要的猜測(cè)和誤會(huì)，對(duì)小學(xué)生也是如此，要對(duì)他們敞開心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流，我說了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的結(jié)果，我的小學(xué)教師實(shí)習(xí)越來越好了，我也會(huì)將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善。
在實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)自己在很多時(shí)候，總是那么的膽小，因?yàn)槟懶。沂チ撕芏嗪芏啵荒茉偈チ恕Ｎ腋嬲]自己要勇敢，要自信，要對(duì)得起教師這個(gè)行業(yè)，對(duì)得起小學(xué)實(shí)習(xí)教師的身份，在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論知識(shí)充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去，把自己的價(jià)值體現(xiàn)到最大化。
以上就是我這個(gè)大學(xué)生小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間的心得體會(huì)，總的來說，這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。
師范生實(shí)習(xí)心得8
大學(xué)者，思想之殿堂也。身在其中，常常徜徉于書海之中，與古今各色人物對(duì)話，盡抒自己心中之理想。于是“海闊天空的想”便是我們所無比崇拜的至高信念。“師范”二字從某種意義上就決定了我們未來的發(fā)展和擇業(yè)方向。對(duì)于教育實(shí)習(xí)的到來，我們并不知道是一帆風(fēng)順還是坎坷曲折，唯一能做的就是準(zhǔn)備，精心的準(zhǔn)備。
在桂花飄香的季節(jié)里，我們懷著無比憧憬的心情來到了城固一中。城固具有深厚的巴蜀文化底蘊(yùn)，城固人秉承博望遺風(fēng)，不拘泥于傳統(tǒng)，腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取，古往今來名人輩出。城固一中以環(huán)境優(yōu)美，師資雄厚，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，質(zhì)量領(lǐng)先而享譽(yù)漢水之濱。初到城固一中，我們就被一中人的熱情所深深打動(dòng)，這種熱情是發(fā)自內(nèi)心的一種樸實(shí)和真誠(chéng)，絕不是一種敷衍。學(xué)生親切的問候和老師真摯的幫助使我們頓時(shí)產(chǎn)生了諸多好感，從那一刻起，我們就喜歡上這所學(xué)校了，也明白了應(yīng)該怎樣去做。
城固一中的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們很熱情，雖然我們是實(shí)習(xí)生，但是他們很信任我們。我們剛?cè)ゾ徒o我們分配了指導(dǎo)老師和班主任。孫老師和翟老師都是學(xué)校的一級(jí)教師，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。初次見面就給我們留下深刻的印象。他們和藹可親，關(guān)心我們。在我們實(shí)習(xí)過程中，不管在教育教學(xué)方面還是班級(jí)管理方面，他們都會(huì)悉心指導(dǎo)和幫助，給我們傳授各自的經(jīng)驗(yàn)，為我們的成長(zhǎng)揚(yáng)帆起航。
人生中我們往往要經(jīng)歷很多第一次，在一中走進(jìn)課堂的第一次卻值得我用一生去記憶。第一次，我以老師的身份踏進(jìn)教室，當(dāng)看到學(xué)生一張張充滿稚氣而陌生的臉時(shí)，不知是激動(dòng)還是緊張，只是說話有點(diǎn)語無倫次。面對(duì)幾十張新面孔，學(xué)生們熱烈的掌聲，我用一絲微笑開始了我的授課，那節(jié)課我在快樂中完成了教學(xué)任務(wù)。課后，指導(dǎo)老師告訴我，剛開始都是這樣，慢慢的就會(huì)好了，學(xué)生們很喜歡實(shí)習(xí)老師。第二次心里有底了，我變得從容不迫，開始和學(xué)生溝通、交流。事后通過反思，我理解了為什么學(xué)生都很喜歡實(shí)習(xí)老師，因?yàn)閷?shí)習(xí)老師一般不會(huì)訓(xùn)斥學(xué)生，而且對(duì)他們呵護(hù)有加，懂得關(guān)愛學(xué)生啊！老師對(duì)學(xué)生好，才能換來學(xué)生的尊重。這實(shí)際上是一種生活閱歷，生活閱歷豐富的人很自然就會(huì)形成這樣一種獨(dú)特的氣質(zhì)。這種氣質(zhì)的人往往占有若干優(yōu)勢(shì)。無疑，老師們身上就有這種氣質(zhì)。對(duì)于年輕的我們，成熟中略帶點(diǎn)稚嫩，因此，造就這種氣質(zhì)最關(guān)鍵是先要培養(yǎng)自己對(duì)學(xué)生的心理優(yōu)勢(shì)，即“自信”。
世上之事，或難或易，全仰仗我們的心態(tài)，積極向上的心態(tài)是走向成功的捷徑。作為見習(xí)班主任，這種心態(tài)尤其重要。通常來說，學(xué)生性格有復(fù)雜多變者，有純潔善良者；有活潑可愛者，也有孤僻獨(dú)處者。因此管理學(xué)生確實(shí)不能掉以輕心。最初對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況不太了解，因此班上很多事情我們不能輕易下結(jié)論，而要通過深入調(diào)查，理性分析之后才能妥善解決。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，就是這個(gè)道理。隨著我們與學(xué)生溝通、交流慢慢加深，開始對(duì)某些學(xué)生分外關(guān)注，尤其是學(xué)習(xí)上不太積極的學(xué)生。
從教初期，由于工作缺乏經(jīng)驗(yàn)不免出現(xiàn)失誤，但指導(dǎo)老師都寬容大度，不但耐心幫我們糾正錯(cuò)誤，而且還再三鼓勵(lì)我們不要灰心，多做幾次，就會(huì)得心應(yīng)手。對(duì)此我們受益匪淺，感動(dòng)許久。雖然“蜀道之難，難于上青天”，但“世上無難事，只怕有心人”，這不就是一種樂觀的心態(tài)嗎？工作雖難，靠的也是這個(gè)心態(tài)啊！在不斷的`磨練中，我們意志更為堅(jiān)定，也積累了大量的工作經(jīng)驗(yàn)。
“熟知的東西正因?yàn)樗鞘熘模跃筒粫?huì)真正理解。”實(shí)習(xí)支教是這次教育實(shí)習(xí)工作的重心，因此，在這方面我們必須下定決心去做好，不管是現(xiàn)在還是遙遠(yuǎn)的未來，我們都會(huì)堅(jiān)持下去。
實(shí)習(xí)是一種社會(huì)實(shí)踐，是對(duì)自己所學(xué)的教育理論知識(shí)實(shí)際運(yùn)用能力的有效檢測(cè)。理論似乎永遠(yuǎn)和實(shí)踐存在差距，想和做更是差距明顯。正因?yàn)檫@樣，我們更應(yīng)該努力去探索，去實(shí)踐。
實(shí)習(xí)生活是美好的。在這個(gè)過程中，我們不斷地成長(zhǎng)，不斷地得到錘煉，知道了奮斗的方向。所以，我很珍視在城固一中的這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，真的很感謝城固一中的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生們以及曾經(jīng)關(guān)心過我們的人……
師范生實(shí)習(xí)心得9
從第一次聽到學(xué)生叫“老師好”時(shí)的臉紅與局促，到后來和他們談笑風(fēng)生，一切法仿佛漸入佳境。這個(gè)由生疏到親密的過程，只花了數(shù)天時(shí)間。孩子們都是友善的，我很愛看他們真誠(chéng)的笑臉，只是自己也有些孩子氣，有時(shí)可能會(huì)因?yàn)楹苄〉囊患戮蜕麄兊臍猓墒菦]過多久就會(huì)又心生歡喜。我很在乎他們，就是因?yàn)樵诤酰韵肟吹剿麄冏兊酶鼉?yōu)秀，在每件事上都做好，這種高期待就導(dǎo)致我對(duì)他們高要求。
在平時(shí)的`小細(xì)節(jié)中，我也能看出孩子們的在乎，他們用稚嫩的方法吸引我，想讓我注意到他們，記住他們的名字和面龐，他們喜歡找我聊天，喜歡找我問問題，導(dǎo)致地理這一小學(xué)科像是一門主課一樣，占用了他們不少時(shí)間，在某個(gè)角度上看，我還是很開心的，但是還是希望他們合理安排時(shí)間，以大局為重。
每開新課我都十分欣喜，因?yàn)槊看挝叶紦Q一種教學(xué)方法，希望提起他們的興趣，用一種新的方式和他們交流。面對(duì)現(xiàn)行的地理教科書自身要先進(jìn)一步學(xué)習(xí)，在開始的幾堂課我曾因?yàn)閷?duì)教材不夠熟悉導(dǎo)致教學(xué)上的不足，為此，對(duì)于新課的教學(xué)我會(huì)認(rèn)真全面的分析研究，先學(xué)習(xí)拓展知識(shí)，即便這些拓展知識(shí)不需要教給學(xué)生，但我了解的多了講課才會(huì)順暢，講解才會(huì)更到位。
比如有一次講解到地質(zhì)構(gòu)造的分類，首先什么是地質(zhì)構(gòu)造呢?構(gòu)造是什么?結(jié)構(gòu)和構(gòu)造是同一個(gè)概念嗎?為什么這么劃分呢?還會(huì)牽扯出地質(zhì)構(gòu)造是如何形成的，還要舉例講解。這一個(gè)小問題要想讓學(xué)生真正理解就得先講出好多小問題做鋪墊，所以作為一名教師，要先學(xué)習(xí)消化課本知識(shí)，再學(xué)習(xí)拓展知識(shí)，做好基礎(chǔ)，打好知識(shí)儲(chǔ)備量。只有拿著一桶水去給學(xué)生一碗水才不會(huì)力不從心。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，半年的實(shí)習(xí)讓我有許多體會(huì)，也總結(jié)出了許多經(jīng)驗(yàn)，雖然很多道理早就聽說過，但還是自己親身經(jīng)歷后才真正懂得。
師范生實(shí)習(xí)心得10
一轉(zhuǎn)眼，歷時(shí)兩個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，雖然我為這個(gè)實(shí)習(xí)付出了很多精力和財(cái)力，但收獲無疑還是重大且主要的。我從這次實(shí)習(xí)中得到了太多對(duì)于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
首先，專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)。不怕千招會(huì)，就怕一招熟，老師主要是為學(xué)生傳播專業(yè)知識(shí)的，如果專業(yè)知識(shí)教不好，其他一切都是空談，而在我的實(shí)習(xí)生涯中的永遠(yuǎn)的傷疤就是我在上專業(yè)課的時(shí)候出現(xiàn)了知識(shí)性的錯(cuò)誤，雖然指導(dǎo)老師和謝老師都沒有嚴(yán)厲批評(píng)我，但不批評(píng)比批評(píng)更讓我難受，我誤導(dǎo)了同學(xué)們，我對(duì)不起他們呀!所以我認(rèn)為專業(yè)是根本，是基礎(chǔ)。基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。
其次，書到用時(shí)方恨少。老師最好有淵博的知識(shí)，因?yàn)橛辛藴Y博的知識(shí)老師才能把課講得生動(dòng)有趣。學(xué)習(xí)知識(shí)理應(yīng)是一件非常有意思的事情，任何一門學(xué)科之中都蘊(yùn)藏著它獨(dú)特的趣味性，很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會(huì)流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識(shí)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識(shí)卻絕非易事。能否讓學(xué)生快樂聽講、快樂學(xué)習(xí)無疑是衡量?jī)?yōu)秀老師和平庸老師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而老師要想做到這一點(diǎn)就必須有淵博的知識(shí)、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當(dāng)恪守之。
再次，要以一顆仁愛之心對(duì)待學(xué)生。“嚴(yán)師出高徒”這句話不全對(duì)，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥一定要苦口呢?為什么忠言一定要逆耳呢?在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人快樂服用，說忠言時(shí)講究一下說話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時(shí)要多考慮學(xué)生的感受，不能以“為學(xué)生著想”為借口去傷害他們。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部，他們還要學(xué)會(huì)生活;教書也不是教師工作的全部，他們還要學(xué)會(huì)育人。教師如果能以一顆仁愛之心去關(guān)愛學(xué)生，就能讓學(xué)生的生活中多一些陽光，多一些溫暖。也更有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書育人的使命啊!最后，老師心中要充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個(gè)堂堂正正、光明磊落的人，那又有什么底氣去教育學(xué)生呢?在實(shí)習(xí)中我見識(shí)了太多的丑惡。當(dāng)然這只不過是整個(gè)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的冰山一角。我現(xiàn)在還沒有能力改變，有時(shí)甚至不能避免和丑惡現(xiàn)象攪在一起，但我有一個(gè)底線那就是自己的良心不能壞，并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要教育學(xué)生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長(zhǎng)為社會(huì)的進(jìn)步力量和正義力量。
此次實(shí)習(xí)是我人生中的唯一，是我記憶中的永恒，無論何時(shí)我都不會(huì)忘記我?guī)У哪切┛蓯鄣耐瑢W(xué)們，是他們有時(shí)讓我歡喜有時(shí)讓我憂;是他們有時(shí)讓我牽腸掛肚有時(shí)讓我愁;是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。無論何時(shí)我都不會(huì)忘記我的指導(dǎo)老師段老師和系主任謝老師，他們以寬容和仁愛之心對(duì)待我致命的錯(cuò)誤，鼓舞我缺失的勇氣、激勵(lì)我淪喪的.斗志、慰藉我受挫的心靈，使我恢復(fù)自信再上講臺(tái)。無論何時(shí)我都不會(huì)忘記我以前在華師的19名同學(xué)，現(xiàn)在在生態(tài)的19名同事。在軍訓(xùn)場(chǎng)上我們共頂烈日，在辦公室里我們談笑風(fēng)生，在歡樂牧場(chǎng)我們海吃海喝，在備課之時(shí)我們互幫互助，在困難時(shí)刻我們并肩作戰(zhàn)，在離別時(shí)刻我們依依不舍。我們兩月為同事，終生為同事。無論何時(shí)我都不會(huì)忘記在實(shí)習(xí)期間和我同居一室的強(qiáng)哥和濤哥。每晚的瓶瓶啤酒蘊(yùn)含著我們的深情大義，每晚的摸黑夜談閃耀著我們的智慧火花，每晚的唇槍舌劍、激烈辯論體現(xiàn)著我們的淵博知識(shí)和卓越口才。在此期間我們締結(jié)了深厚的友誼，這段由啤酒、夜談和辯論締結(jié)的友誼是牢不可破的，是地久天長(zhǎng)的。在此期間我驀然發(fā)現(xiàn)沒有電腦的夜生活原來是這么美好呀!
師范生實(shí)習(xí)心得11
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
一、班主任工作
首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開始見習(xí)時(shí)，我和麗萍就急著找班主xx老師了解班級(jí)情況。但潭老師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。可能當(dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來想一想潭老師并沒有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就通過班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。：
其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的.了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
二、信息技術(shù)教學(xué)工作
教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段。通過指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的信息技術(shù)上課情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于信息技術(shù)課知識(shí)的掌握情況。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。
在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課(寫教案)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線。看起來簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
在教學(xué)過程中，自己還存在不少缺陷。
(1)、個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求學(xué)生的自主探索。
(2)、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
師范生實(shí)習(xí)心得12
實(shí)習(xí)有三周了吧，真正的高中課堂我上過兩次了，感覺都還不錯(cuò)！第一次的時(shí)候剛上講臺(tái)有些緊張，那么多雙眼睛盯著自己等著自己講話還真有點(diǎn)興奮！開始的時(shí)候還有些口誤，不過上講臺(tái)一會(huì)兒就找到感覺調(diào)整過來了！
我比較喜歡活躍的課堂氣氛，總是想著：自己怎樣才能講的更生動(dòng)些呢？由于經(jīng)驗(yàn)不足還不能輕松的駕馭課堂，我只能通過自己語調(diào)和動(dòng)作的變化還有鼓勵(lì)同學(xué)回答并給予他們以積極的暗示來吸引他們集中注意力聽講！我認(rèn)為任何知識(shí)都能夠講出趣味性來的，這不僅需要老師課堂的調(diào)動(dòng)還必須擁有廣泛的知識(shí)面。我在這兩方面都欠缺好多啊！幸好28班的孩子們比較配合，都很積極的響應(yīng)讓我找到了當(dāng)老師的`感覺！
昨天講了一節(jié)復(fù)習(xí)課，沒有老師跟著聽我放開了好多，跟同學(xué)們也可以想說什么就說什么了.前一天批試卷統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)讓我深切體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦，抄襲現(xiàn)象很普遍而且好多同學(xué)態(tài)度不認(rèn)真寫的字飛上天了沒法看。在課堂上，我以課間給他們放的歌曲《我相信》開場(chǎng)鼓勵(lì)了他們一下然后針對(duì)試卷情況表揚(yáng)了幾位同學(xué)又用句玩笑話委婉的批評(píng)了那些抄襲和不認(rèn)真的同學(xué)，希望他們能夠從中體會(huì)到什么并能改正這些不良習(xí)慣。我喜歡鼓勵(lì)式的教育，我希望孩子們能夠通過我的鼓勵(lì)愛上我這門課。當(dāng)然，一個(gè)實(shí)習(xí)老師微薄的力量是不可能做到的。
作為學(xué)生，如果學(xué)習(xí)對(duì)自己來說是一種負(fù)擔(dān)的話內(nèi)心會(huì)覺得很苦很累的，當(dāng)年我就有過這樣的感覺。其實(shí)只要老師正確引導(dǎo)同學(xué)們或許能夠覺得學(xué)習(xí)是件輕松的事，當(dāng)然這也不是老師單方面能夠做到的，還要有家長(zhǎng)和社會(huì)的配合！
唉，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，中國(guó)的教育還有很長(zhǎng)一段路要走啊！
師范生實(shí)習(xí)心得13
我們?cè)趲煼秾W(xué)院學(xué)習(xí)了四年，去如何成為一位專業(yè)盡責(zé)的老師，現(xiàn)在我們這次師范學(xué)院的畢業(yè)實(shí)習(xí)，就是對(duì)我們這四年來師范專業(yè)知識(shí)的一次檢閱，也是證明我們已經(jīng)有成為一位優(yōu)秀的人民教師的資格了。所以這次畢業(yè)實(shí)習(xí)不僅僅只是一次實(shí)習(xí)，更是我們讓我們發(fā)覺這四年來學(xué)習(xí)成果優(yōu)劣的一次機(jī)會(huì)。
我們這次實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是一個(gè)就在本市的初中學(xué)校，這里的教學(xué)條件和師資氣力可以算的上是不錯(cuò)的，是一次很好的實(shí)習(xí)地點(diǎn)。相比照實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)條件，在實(shí)習(xí)學(xué)校的師資氣力才是這次讓我們這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)更加有質(zhì)量。由于在我們學(xué)校作為一位實(shí)習(xí)教師能夠有學(xué)習(xí)的.模范，對(duì)我們以后的成為一位合格正式的教師幫助是很大。
讓我們?cè)谶@次畢業(yè)實(shí)習(xí)中，我主要的實(shí)習(xí)方法就是向我們這次的實(shí)習(xí)地點(diǎn)的老師，學(xué)習(xí)到如何做好一位教師。同時(shí)這所學(xué)校的老師對(duì)待我們這批畢業(yè)實(shí)習(xí)生是很有友善的，不論是對(duì)我們教學(xué)是工作中的幫助，還是在對(duì)我們實(shí)習(xí)生活上的照管。雖然這次實(shí)習(xí)我們?cè)诖蠖鄷r(shí)間里只是起到的助教的作用，真正自己上課的時(shí)間不算太多，但我們還是在這助教和短暫的上課時(shí)間里獲得了這次我們畢業(yè)實(shí)習(xí)的收獲。關(guān)于我這次師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)獲得的收獲大致有以下幾個(gè)方面：
第一、我們想要做好一位教師，就要對(duì)自己教授的學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容要有一定的成績(jī)。我們只有在對(duì)自己教學(xué)內(nèi)容的了解的很深，在對(duì)這些知識(shí)學(xué)習(xí)上有作為一位老師自己的見解和想法，才可以保證自己的教學(xué)質(zhì)量。作為剛畢業(yè)的我們這點(diǎn)正是最缺少，和以后需要努力的。我們現(xiàn)在可能已經(jīng)對(duì)自己教學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)備沒有問題了，但是我們?nèi)鄙僭谶@些學(xué)科教學(xué)上自己的知道。
第二、做為教師，我們也需要不斷對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。作為老師我們就要為同學(xué)們的很多問題進(jìn)行解答，但是我們現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備也越來越好，有些提問也很具有深度，所以為了不我們回答不上來的難堪，我們也需要對(duì)自己的知識(shí)系統(tǒng)不斷進(jìn)行補(bǔ)充。
第三、老師這份工并不輕松。起初我只所以挑選老師這份職業(yè)就是由于老師的假期多，工作時(shí)間少，覺得老師這份工作會(huì)比較輕松。但是在我這段學(xué)校實(shí)習(xí)過后，我發(fā)覺老師的更多休息時(shí)間是用來給學(xué)生備課，以及給學(xué)生批改作業(yè)和試卷，這個(gè)上面的工作會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間，并且備課是一件非常麻煩的事情，由于這關(guān)系到我們教學(xué)的全部進(jìn)程。
在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)程我有重新認(rèn)識(shí)了我們專業(yè)以后的道路，之后我會(huì)努力的去考編，讓自己盡快正式的加入教師的這個(gè)職業(yè)。
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