《理想》讀后感(15篇)
當品味完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的《理想》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《理想》讀后感1
我剛剛看了兒子的理想這篇文章，感慨好多，特別是這一段：孩子聽說礦難的消息，就嚇得睡不著，生怕自己變成沒爹的.孩子，他半夜里爬起來畫這張圖紙，他要人在籠子的頂上焊上全世界最厚的鋼板，這樣就砸不到他爸爸了，底下不焊鋼筋，讓他爸抬腳邁步，兩側焊上把手，他爸爸挖一段煤，就可以提著籠子前進一段，前面留出口，方便他爸爸挖煤。
我很想做個孝順的孩子，也很希望自己在爸媽眼中是個孝順聽話的孩子，但很多時候表現的不盡人意，我成績不好，媽媽找學校給我補習，每天要等我放學后接我，再送我去補習學校，中間還要送飯。媽媽現在懷有寶寶，有天下雨，大著個肚子，撐著雨傘，拿著飯盒，身上都淋得很濕的出現在我面前，我這時候正在開小差，媽媽看我不認真，眼淚水都出來了，我也跟著媽媽哭了。我成績不好，媽媽為此想了很多方法，我就是調皮，媽媽講像我這么皮的小女孩這輩子還沒遇見過，經常是媽媽為碎了心。
看了這篇文章，我也很想為爸爸媽媽做些事情，爸爸也經常教導我說，你現在主要是好好學本領，將來能自己養活自己，做個對社會有用的人，我們就放心了。我也下了決心，一定不會讓爸媽失望的。
《理想》讀后感2
蘇教版小語六年級下冊《理想的風箏》這一課描寫介紹了劉老師頑強，對生活熱愛。非常適合學生讀。但是我覺得更適合我們教師來讀。因為這篇文章向我們介紹了一個生命教育的先行者（劉老師）：他熱愛教育事業，他有自己的理想（教好自己的學生）。他為了實現自己的理想，在課堂上頑強地用知識教育學生，在生活中用頑強不屈的意志力影響學生。劉老師用行動告訴我們當一個老師既要教會學生知識，又要教會學生做人，教會學生熱愛生命、熱愛生活。劉老師給我們做出了榜樣。下面我們就來讀讀文章：
一、劉老師的'理想
劉老師的他的理想就是教會學生知識，教會學生做人，讓每個學生都能成為國家的有用人才。劉老師是個殘疾教師，為了實現自己的這個理想，他要付出常人幾倍的努力，他要克服別人無法想象的困難。但劉老師做到了，他用他那頑強的生命克服了一切困難，實現了他的理想。
二、教知識，課堂上放飛“理想的風箏”
劉老師為了不影響孩子們的學習，他克服殘疾帶給他的困難，不斷地站著，不斷地旋轉著，不斷地板書著……他這一切都是在為了讓學生們盡快成才，他這一切都是在朝著自己的理想而努力著。同時他還向學生們展示了什么叫頑強，什么叫生命。
《理想》讀后感3
從肖川老師的《教育的理想與信念》中知道教育還可以分那么多種，什么道德教育、生命教育、信仰教育、未來教育等等。其中肖川老師對生命教育的闡述讓我頗感興趣。
生命教育的宗旨在于：捍衛生命的尊嚴，激發生命的潛能，提升生命的本質，實現生命的價值。
生命教育的目標是：關注生命，尊重生命，珍愛生命，欣賞生命，敬畏生命。
我們的教育的對象是一個個活生生的生命，教育提倡要“以人文本”，恰恰與生命教育有著相同之處，所以我們的教育離不開生命化的教育，我們必須進行生命化的.教育。我們要尊重每一個學生、呵護每一個學生、欣賞每一個學生，教育學生珍愛自己的生命、珍愛別人的生命。在教學中，多給學生一些權力，讓他們自己去選擇；給學生一些機會，讓他們自己去把握；給學生一些困難，讓他自己去面對；給學生一些問題，讓他自己去解決；給學生一些條件，讓他自己去創造。
我們可以通過生命教育使我們的課堂煥發出生命的活力；使學習變得更有吸引力；使學生的個性變得豐富而舒展；使學生的人格變得正直而強健。
因此，我們要堅守生命教育，使每一個學生能夠在我們的教育下快樂健康的成長。
《理想》讀后感4
《理想的風箏》，光是這個題目，就有著新鮮而深刻的含義。
每個人都有理想，文中的一位老師少了只腿，可他不氣餒，把理想系在風箏上，越飛越高。他一個瘸男人，比躺在病床上埋怨著自己的腿的人強多了。身為老師，瘸了是非常麻煩的。也許，他的理想是好好當一位老師，那么，他的理想系在了風箏上，每次都飛得特別的高，飛得特別的好，他的理想離他根本就不遠了。
“圓木杖”是他的好助手，沒有它，劉老師不可能那么偉大，說不定沒了它，劉老師就還在病床上呻吟呢！那在現實中，這根拐杖就是我們精神的'支柱。劉老師瘸了還能這么精神，我們呢，四肢齊全，可為了自己的理想根本就沒邁過一步，對嗎？
我也曾試過把理想系在風箏上，讓它飛高飛遠，讓自己向理想走去，可卻沒有達到。我寫過一封書信，上面的內容是懺悔，要自己好好學習，相當于計劃表，可當我想做這件事時，卻不由自主地把它給撕了。我實在想不通，劉老師身體的條件己如此之差，他卻能挺過去，而我，懶惰得連自己條件充足了還不知足，還跟自己的理想慪氣，我真不應該呀！
但愿我自己理想的風箏越飛越高，越飛越遠，有了曲折挺胸抬頭；驕傲了，自己改過；飛高了，永不知足！朝自己的理想飛吧！
《理想》讀后感5
昨天，閑著沒事干，我便把已經狼吞虎咽地看過一遍的《理想國度》又拿起來看……
這本書的主要內容是——放學后，初二（10）班的同學在教師里談論各自的理想。這時，理想老人走來，他給每人一張卡片，并讓大家用唾沫沾濕，合上眼，就可達到自己的理想國度。大伙兒都照做了，也都到達了所謂的'“理想國度”。可是，在周游一圈之后，大家發現：這所謂的“理想國度”原來是虛無縹緲的，不現實的。最后，理想都以破滅告終。
看了這本書，我明白了一個道理：真正的理想要靠自己腳踏實地刻苦努力才能實現，而不是幻想和僥幸取勝。
我也有自己的理想，那就是做一名教師。雖然它沒有財源滾滾，沒有名聲顯赫，不會有立竿見影的效果，也不會有一夜成名的奇跡。但是它能幫助我們向光明的未來攀登，為我們照亮前進的道路。可畢竟這只是理想，理想要靠奮斗才能實現。在農夫的精心培養下幼苗才能長成參天大樹。
所以從現在開始，讓理想變成我們奮斗向前、勇于創新的動力；變成人生的指路燈；變成戰勝困難的力量源泉……
讓我們為理想而努力，而奮斗吧！
《理想》讀后感6
個人的正義和城邦的正義是本質相同，大小不同的東西
所以只要證明城邦的正義是好的，就可以推出個人的正義是好的
那么什么樣的城邦是好的.呢？由城邦的各種要素推出，一個好的城邦應是智慧，勇敢，節制和正義的。
假設審理案件是為了正義，那么正義就是為了讓每個人不拿別人的東西也不讓別人占有自己的東西，所以城邦的正義就是讓每個人各司其職，擁有自己的東西，做自己的事。
如果城邦內三類人物護國者，商人，輔助者相互干涉，交換地位，便將使得國家步向毀滅。反之三者各做各的，即正義，才可以使得國家繁榮發展。
此說明城邦的正義是好的
而個人的正義同樣是指個人內部的理智，激情和欲望在自身內各司其職，理智起謀略，領導作用，激情協助和服從理智，幫助理智管理欲望，只有這三者按此分飾不同角色和職能，個人的內在才能和諧井然有序反之，如果各部分相互干涉，激情或欲望想起領導作用，則容易引發各種邪惡問題，如縱欲，怯懦，愚昧。
所以個人的正義比不正義更好。
《理想》讀后感7
讀了《理想點亮人生》這本書后，我對書中提到的“要理想，不要空想”這個觀點深有感觸。理想是一種對未來和美好前景的向往與憧憬，沒有理想就沒有堅定的方向，人生的精彩全靠理想點綴，人生，就是立足現實、不斷追求各種理想的歷程。但是，理想不是沒有根據、不切實際的空想。
理想，是一種有計劃性行動的一種思想觀念。空想也是人們對未來的一種想象，但它是缺乏客觀依據的，是一種脫離現實的主觀臆想。有的人小時候就有遠大的“抱負”，但他們僅僅把這些想法放在心里，存在頭腦中，卻不去努力實現這種“抱負”，那么，原初的理想就會變成空想。半途而廢的人，即使有理想，但理想不固定，只有意志堅定的人，才不只是想想，而是堅持不懈，通過自己的努力奮斗去實現自己的理想。
有的人突發奇想地產生了一個美妙的想法，卻能不斷地為之努力，甚至永不放棄，那么它也有可能成為一個可以實現的理想。我們所處的時代，是最好的'時代，是充滿機遇和挑戰的時代，是最需要理想的時代。作為一個現代中國人，我感到幸福，在非洲，還有多少難民忍受著饑餓，在中東，還有多少人在飽受戰火的煎熬。
努力吧，我的伙伴們，為實現自己的理想而奮斗吧！
《理想》讀后感8
教育即解放，意味著教育是探索，是啟蒙，而不是宣傳和灌輸；是平等對話和自由交流，而不是指示和命令；是豐富認識，而不是統一思想；是尊重和信任，而不是消極防范。
我們的學生，特別是小學生，如果在學習過程中不能獲得成就感，就會很容易失去學習的興趣以及主動性。相反，如果學會鼓勵學生，著力培養學生的成就感，那么，學生就會在學習中獲得自信， 對話的主體必須有一種“對話意識”，即一種民主的意識、平等的意識、合作的意識，致力于共同創造新的精神境界和傾聽他人的渴望，如果沒有這種對話意識，沒有這種渴望，即使有再華麗的辭藻，再優美的`句子，都不是對話，而可能是別的什么。
我們大壩中心學校的很多學生，其實在上課的過程中，很多都是主動回答問題的，都是積極認真交流的，我想，作為一名語文老師，應該培養學生的這種自主意識。
還有尊重，要讓學生有自主意識，前提就是尊重，兩者是相互聯系，相互制約的。
搞好管理，為學生的進步而探索，教育即解放！
《理想》讀后感9
我對《尋找理想的小田鼠》這篇文章深有感觸。
這篇文章主要是寫杰克和吉米有著自己的理想和抱負，他們翻山越嶺，終于找到了智慧老人。老人只給他們倆一人一顆種子，讓他們找找到保存種子的最好方法。幾年之后，智慧老人找到了他們，杰克把種子放到了錦盒里。吉米是把種子種到了土里，每天澆水施肥。這樣，每年都會收獲同樣的種子。
我們應該做文中的吉米，而不應該作文中的杰克，因為理想就像一顆種子，你整天守著他而不行動，總有一天他會變壞的'。
我們的理想也要像吉米那樣通過勞動而實現。我現在的理想是當一名數學家。我現在不但要把數學學好，還要把所有學習都搞上去，這樣，我才能當上數學家。
最后，我希望同學們也要像吉米那樣，通過自己的努力、勞動來實現自己的理想。
《理想》讀后感10
每個人都有自己的理想，沒有理想的人注定要平庸地度過一生，有了理想，為自己的理想去奮斗，人才有了生活的意義。
有了理想，就一定要努力去實現，沒有行動，理想就不會實現，沒有實現的理想終究會變成幻想和空想。為自己的理想努力，不就是人生的目標嗎?世界上任何一個成功的人都有自己的目標，并會去實現它，不管你是誰，只要你曾為了自己的理想而努力，就是一個成功者。但如果自己拋棄了自己的理想，不管曾經的理想有多么偉大，都將失敗。
文中作者這樣告訴我們“但理想有時候又是海天相吻的'弧線，可望不可及。”你往往是看得見你的理想而摸不到它，它往往都走在你的前面，你走一步，它也會頑皮的往前走，你不得不跑得更快，但是，它又永遠跑得比你快，但是不要放棄，因為你會發現原來你一直在進步。
當一個人實現了自己的理想以后，就往往會有一個更高的目標。一步步實現自己的目標，才會成功。
追逐自己的理想的路上，總會遇到許多困難的大山你爬過一座山，前面還有一座，但是不可以放棄，因為只要爬過了一座山，就會離自己的理想又近了一步。
《理想》讀后感11
人生，我們人的這一輩子，就是那么一條路，一條坎坷曲折漫長無盡的路，而每當我們茫然地走在十字路口，卻不知向哪走，只因為我們的心中卻少了那份不可拋棄的理想！沒有了理想，便沒了希望，沒了目標，沒了目標，也就沒了前進的方向，只能站在原地，不知所措，碌碌終生。
其實，一個有理想的人，就不會有空虛的時間用來荒廢，作者流沙河，在自己的寫作生涯中，曾屢次碰壁，也曾多次遭受不公正的待遇，在種種原因的迫使下，流沙河被迫停止了他的寫作生活。但流沙河并沒有放棄他所愛的，理想之花也盡管暫時被無情地摧殘了，可那份信念，那份執著，依然支持著他，因為理想已在他的心里扎下了深根！
是啊，人的一生就是為理想而奮斗，為理想而存活，當理想已在你的`心中不復存在的時候，那么，你的生命也將失去其本身的意義與價值，把握住現在所擁有的理想，就是把握住了現在的生命！
當我們依靠理想而得到了榮譽，也請你集注，千萬別被理想沖昏了頭，一但沉浸在榮譽的海里，便無法自拔，忘記了自己本身的理想，也便墮落了……
《理想》讀后感12
《理想國》是柏拉圖中期思想的總結，其語言華麗，邏輯縝密，想象豐富，闡述精彩，在歷史上頗具影響力。
《理想國》是一部政治學經典，但在讀這本書時，我的思維常常在字里行間悄悄的遠行，所以有時候不得不停下來想想自己的思維跑到了哪里，是怎樣跑的。所謂理想國，是柏拉圖推理出的一個充滿正義和美德的國家，這個國家由立法統治者，國家護衛軍，普通勞動民三個階級組成。該書的核心思想是哲學家應該為政治家，政治家應該為哲學家。哲學家不應該是躲在象牙塔里死讀書而百無一用的.書呆子，應該學以致用，去努力實踐，去奪取政權。政治家應該對哲學充滿向往，并不斷的追求自己在哲學上的進步，并用哲學思想來管理民眾。而這些所要體現的東西在他的《理想國》開始時候并沒有直接提出來，他是利用了正義二字逐漸將其拓展并且引申出來的。正義是一種好的表現，然而什么是正義呢，面對這個看似很好理解的詞語，柏拉圖首先對它進行了深入的探討。該書是柏拉圖中期思想的總結，其語言華麗，邏輯縝密，想象豐富，闡述精彩，在歷史上頗具影響力。
《理想》讀后感13
我最近迷上了一本書叫做《理想點亮人生》，這本書告訴了我許多深刻的道理，讓我在學習上更感悟真理、升華愛國情感、樹立遠x想、弘揚拼搏精神，在練習中也會鍛煉品質、陶冶情操、磨練意志、啟迪智慧。引導我們成為新一代有理想的人，成為具有責任感和使命感的`中華民族復興的建設者和接班人。
達爾文9歲時對他父親說：我想世界上肯定還有許多未被人們發現的奧秘，我將來要周游世界，進行實地考察。為此他一直積極準備，在希魯茲伯，校長斥責他是個想入非非的“不務正業”的學生。但是，在動植和地質方面進行了大量的觀察和采集，經過探討，終于形成了生物進化的概念。寫出了《物種起源》。所以，對理想的堅持，定會擁有好的人生道路。
我從前還沒有理想，自從我讀了這本書，我就有了一個理想，就是當一名人民警察，維護社會治安，我們的家鄉一定會因為我的努力而變得更加和諧！
《理想》讀后感14
每個人都有理想，這裏的一位老師少了只腿，可他不氣餒，把理想系在風箏上，越飛越高。他一個瘸男人，比躺在病床上埋怨著自己的腿的人強多了。身為老師，瘸了是非常麻煩的。也許，他的理想是好好當一位老師，那么，他的'理想系在了風箏上，每次都特別的高，飛得特別的好，他的理想離他根本就不遠了。
“圓木仗”是他的好助手，沒有它，劉老師不可能那么那么的偉大，說不定沒了它，劉老師就還在病床上呻吟呢！那在現實中，這根拐杖就是我們精神的支柱。劉老師瘸了還能這么的精神，我們呢，四肢齊全，可對自己的理想根本就沒邁過一步，對嗎？
也曾試過把理想系在風箏上，讓它飛高飛遠，讓自己的理想靠自己走，自己向理想走去，可卻沒有達到：
我寫過一封書信，上面的內容是懺悔，要自己好好學習，相當于計劃表，可當我想做這件事時，卻身不由己，不由自主地把它給撕了。
我實在想不通，劉老師的理想率已經少了一大半，他卻能挺過去，而我，懶惰得連自己條件充足了還不知足，還跟自己的理想慪氣，我真不應該呀！
但愿我自己理想的風箏越飛越高，越飛越遠，有了曲折挺胸抬頭；驕傲了，自己改過；飛高了，永不知足！朝自己的理想飛吧！！
《理想》讀后感15
我合上了《理想在我心中》這本書的最后一頁，我受益匪淺。這本書講的是許多不為人知的革命老前輩一個個為了革命事業壯烈犧牲的故事，小到十七八歲，大到五六十歲的老人，他們有的是為了革命事業壯烈犧牲的，也有的是在一次次戰爭中活下來的，他們將自己那一顆勇敢的心捧給祖國的三萬萬同胞看，將他們殷紅熱血灑在祖國這神圣的大地之上。我被英雄們不怕犧牲、熱愛祖國的情懷所感動了。
我懂了理想是不分大小的，理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明？？讀著這本書，我的眼前出現這樣一幅景象：我用手中的筆描繪著祖國壯麗的`山河，記錄著生活中發生的事；我用雙眼觀察世界，用大腦想象。沒錯，我的理想是當一名作家。列夫托爾斯泰曾說過一句話“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向。”在以前，我對自己的理想是一片茫然，學這個沒心思，學哪個不專心，從來都是心不在焉，如今我定下了我的理想，我就要努力朝我的目標奔去。有這個理想是因為在一次事情中定下的。
只要心中有理想，朝著這個方向努力，理想就一定會實現。
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