讀書(shū)的心得(精選15篇)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的讀書(shū)的心得，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)的心得1
每次打開(kāi)書(shū)，撲鼻而來(lái)的總是墨韻的香味。我愛(ài)這香味，在我心中，它是獨(dú)一無(wú)二、無(wú)可比擬的，因?yàn)樗粌H讓我知人性、明事理、辨是非，更滋養(yǎng)了我的靈魂。
“人之初，性本善。性相近、習(xí)相遠(yuǎn)…”這瑯瑯上口、家喻戶曉的《三字經(jīng)》，陪伴了我之后又成了兒子書(shū)包里的常客。這本內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說(shuō)的書(shū)籍，不僅是我和兒子玩背書(shū)接龍游戲的工具，也是我們共同的國(guó)學(xué)啟蒙老師，更是增強(qiáng)我和兒子母子情感的紐帶。
“一年之計(jì)在于春，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望”。草與水同色的春日，我循著朱自清先生的腳步在悠悠東風(fēng)中漫步。感謝朱自清先生的《春》，不僅讓我欣賞到一幅幅鳥(niǎo)語(yǔ)花香、萬(wàn)物復(fù)蘇的畫(huà)卷，更激起了我內(nèi)心對(duì)自然、對(duì)生活充滿生命希望的感受。
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”炎炎夏日，誦讀周敦頤先生筆下這膾炙人口的千古絕唱，感覺(jué)字里行間仿佛有暗香浮動(dòng)，先生筆下那些亭亭玉立的蓮花躍然于心，成為無(wú)數(shù)人和我激勵(lì)自己潔身自好的榜樣。
“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”是北宋文學(xué)家蘇軾對(duì)所有經(jīng)受著別離之苦的人表示的美好祝愿。在那些因?yàn)楣ぷ鞅尘x鄉(xiāng)，上不能孝敬父母，下不能陪伴幼子的日子里，是這首《水調(diào)歌頭》一直陪伴著我，慰藉了我對(duì)親人深深的思念之情。
沒(méi)有誰(shuí)的人生之路是一帆風(fēng)順的，生活和工作中總會(huì)遇到挫折與困難。每當(dāng)遇上挫折和困難的時(shí)候，我總會(huì)找一個(gè)僻靜的角落，捧一本書(shū)靜靜翻閱，讓浮燥的心情沉淀下來(lái)之后再去尋找解決問(wèn)題的辦法。感謝我所看過(guò)的每一本書(shū)籍，它們無(wú)聲的'伴我一路前行。在我茫然無(wú)措、心浮氣燥的時(shí)候是它們讓我冷靜下來(lái)，正確的去對(duì)待和解決生活中的挫折與困難。書(shū)籍是我的良師益友，它不僅賦予我智慧與快樂(lè)，教會(huì)我做人做事的道理，更讓我在文字的熏陶下逐漸向一個(gè)完美的自己靠攏。
讀國(guó)學(xué)，讓人明理，讀歷史，讓人明智。一本書(shū)一種墨韻，文化的精髓與傳承就在這不同的墨韻中散發(fā)開(kāi)去。閱讀這些詩(shī)詞文章，仿佛能感受到古往今來(lái)那些詩(shī)詞文學(xué)大家的心跳和呼吸，以及他們筆下塵封千年的靈感和墨韻。
時(shí)間在變，思緒在變，連接著過(guò)去未來(lái)的書(shū)香墨韻不會(huì)變，我對(duì)墨韻的喜愛(ài)也不變。不管時(shí)光匆匆來(lái)去，我欣喜，每時(shí)每刻都有一種墨韻相伴，就在那些字里行間，散發(fā)著香味的墨韻正無(wú)聲地滋潤(rùn)著我的靈魂。
讀書(shū)的心得2
“時(shí)光無(wú)語(yǔ)，人生見(jiàn)證者”——在我看來(lái)，這是作者在回顧和反思自己中年生活后的頓悟，但它也反映了我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程。我認(rèn)為人生的遺憾不是不斷地說(shuō)再見(jiàn)，而是在離開(kāi)前、離開(kāi)時(shí)都沒(méi)有好好珍惜。
沒(méi)時(shí)間說(shuō)再見(jiàn)了。
所謂父母和孩子在一起，只是意味著你和他的命運(yùn)是看著他在這輩子離開(kāi)。你站在路的這一頭，看著他消失在路的'轉(zhuǎn)彎處，他背對(duì)你說(shuō)：不要追他。這是《目擊者》。
扉頁(yè)上有一段文字，讓人感到悲傷和無(wú)助。此外，我讀到一種深深的孤獨(dú)。
當(dāng)人們進(jìn)入中年，他們所有的名譽(yù)，財(cái)富，地位和資本，他們渴望當(dāng)他們年輕的時(shí)候，但當(dāng)他們冷靜下來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)他們的父親已經(jīng)消失，他們的母親越來(lái)越老了，他們的兒子已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離他們的保護(hù)，他們的朋友逐漸消失的這首歌，和他們的兄弟姐妹姐妹正在運(yùn)行他們自己的生活。
在別人的眼里，我不能一個(gè)一個(gè)抱著他們，環(huán)顧四周，只能讓他們走得越來(lái)越遠(yuǎn)，默默地“看著”。
讀書(shū)的心得3
受父親影響，我從小就喜歡看書(shū)。小小年紀(jì)時(shí)常捧著一本厚厚的書(shū)，津津有味的靠在窗邊，一坐就是一下午。等到斑駁的陽(yáng)光落在臉頰、飄在地上，繼而零零星星的散去時(shí)，我也差不多快讀完了故事的最后幾個(gè)章節(jié)。
讀書(shū)就像小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)的過(guò)程，一點(diǎn)一滴的積累，像年輪一樣一圈一圈的向外擴(kuò)展，可能有的年份雨水充足，花的時(shí)間多，汲取到的營(yíng)養(yǎng)多，那么這一年的收獲也就多。
隨著書(shū)齡的增長(zhǎng)，逐漸的，我由小時(shí)候的被動(dòng)接受，變成如今的.主動(dòng)追尋心中對(duì)于諸多事物的答案。思考的越多越深入，越發(fā)現(xiàn)自身的不足和對(duì)知識(shí)的匱乏，愈加有想要努力學(xué)習(xí)的心。我想，這大概就是書(shū)籍賦予我的力量吧。
在閱讀時(shí)常常思考，知識(shí)才能變成源頭活水，潺潺流動(dòng)，奔流不息。在余秋雨先生的《文化苦旅》中有這么一段話：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，兩者關(guān)系如何？”這是我碰到最多的提問(wèn)。我回答：“沒(méi)有兩者。路，就是書(shū)�！弊x書(shū)與行路，二者之間究竟孰輕孰重，在沒(méi)讀到這段話之前，我也時(shí)常有這種困惑，聽(tīng)聞這種說(shuō)法，有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗，不再有那種無(wú)謂的糾結(jié)了，書(shū)即是路，路更是書(shū)。
倘若沒(méi)有知識(shí)文化的潤(rùn)養(yǎng)，即使走遍萬(wàn)水千山，也只能算是個(gè)匆匆過(guò)客，并不是一個(gè)嚴(yán)格意義上的旅行家，反之經(jīng)受過(guò)真知洗禮的閱世者定不會(huì)來(lái)也空空，去也空空，總會(huì)留下些許東西，或飄進(jìn)鏡頭里，或落在紙上，供后世人觀賞，抑或是留在心中，暗自回味。
身體和思想總有一樣要走在路上，或許我們沒(méi)有時(shí)間去走過(guò)雄奇壯闊的深林大海，但是我們可以在浩瀚書(shū)海里恣意暢游�！杜喔S筆》中提到，讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。讀書(shū)是一場(chǎng)修行，修心也修身，在閱讀中不斷思考、不斷成長(zhǎng)，才能遇見(jiàn)最好的自己。
對(duì)于書(shū)籍我都是來(lái)者不拒的，各種類(lèi)型的書(shū)都喜歡。能汲取到營(yíng)養(yǎng)，對(duì)自己思想、看法有所提升的書(shū)都值得花時(shí)間、精力去閱讀。每讀一本書(shū)，就仿佛認(rèn)識(shí)一位境界高深的朋友，書(shū)是作者本身智慧的結(jié)晶，精氣神的凝聚。每部作品都是大師傾盡畢生所學(xué)，才完成的一本大作，我們有幸拜讀，真是有種站在巨人肩上仰望高山的感覺(jué)，這不失為一種飛速奔跑的成長(zhǎng)。
而最神奇的地方是在這一本書(shū)里讀到作者對(duì)于另一位大師的解讀、欣賞，彼時(shí)會(huì)有一種老街喜逢故友的感覺(jué)，有幸能與著作等身的文學(xué)大亨平地相識(shí)，敞開(kāi)心扉的進(jìn)行思想上的交流、碰撞，實(shí)屬每位讀者的心之所念。
讀書(shū)大可不必拘泥于一種形式上的束縛，最高境界是化無(wú)形為有形，不困于形，方可腐朽變神奇，只管用心去感受其中的樂(lè)趣，到了一定境界，你的思想自然會(huì)上升到一種無(wú)法言說(shuō)的高度，便可看的比一般人更高更遠(yuǎn)更深更廣。讀書(shū)如品茗，歷久才彌香，文化積淀之后，經(jīng)過(guò)不斷升溫發(fā)酵，才能醇香、深厚。
讀書(shū)的心得4
書(shū)是一只小船，帶領(lǐng)我們駛向成功的彼岸。這是詩(shī)人對(duì)書(shū)的贊美。
的確，書(shū)教給了我們很多很多。書(shū)就像一盞明燈，照亮了我人生的道路；書(shū)就像一位無(wú)聲的老師，教給了我們無(wú)窮的知識(shí)；書(shū)也像是我們的父母，在大家受到挫折時(shí)，鼓勵(lì)我們并告訴我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
書(shū)就像一座美麗的天堂，大家可以在這里與許多高尚的'人談話，增進(jìn)自己的知識(shí)并互相促進(jìn)。書(shū)能帶給我們很多樂(lè)趣。想象一下，如果世界上沒(méi)有了書(shū)，那么我們的生活會(huì)多么的枯燥、乏味。
書(shū)是知識(shí)的源泉，我們要從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣�！白x書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”請(qǐng)把這句話銘記在心。
讀書(shū)的心得5
我是個(gè)普通的數(shù)學(xué)老師，忙忙碌碌中不覺(jué)已虛度幾年。幾年來(lái)我不敢說(shuō)已經(jīng)讀了多少多少書(shū)，更不敢說(shuō)把閱讀作為了我的行走方式，但至少有一點(diǎn)可以令我自己比較欣慰，那就是我已經(jīng)越來(lái)越離不開(kāi)閱讀了。因?yàn)槲译m是個(gè)普通的數(shù)學(xué)老師，但我很想能做一個(gè)比普通更好一點(diǎn)的數(shù)學(xué)老師，是閱讀讓我知道了自己的不足，更是閱讀讓我找到了改變的方法，給了我前進(jìn)的動(dòng)力。
第一次那么真切地感覺(jué)到自己需要閱讀源于我上的一節(jié)數(shù)學(xué)課。在此之前，我從來(lái)不認(rèn)為自己缺乏閱讀，更不覺(jué)得自己需要閱讀，不就是一幫毛孩子嗎？有什么對(duì)付不了的，況且我只是個(gè)數(shù)學(xué)老師，閱讀的事情就讓語(yǔ)文老師去做吧。記得那節(jié)課講的是圓周率，由于課前準(zhǔn)備還算充分，又是硬幣，又是細(xì)線，一番實(shí)驗(yàn)過(guò)后，學(xué)生們很快得出了結(jié)論。我一看，離下課時(shí)間還早，那就給學(xué)生講講圓周率的其他知識(shí)吧，比如祖沖之與圓周率。學(xué)生見(jiàn)我要給他們介紹偉大的數(shù)學(xué)家祖沖之了，個(gè)個(gè)精神抖擻，豎直了耳朵。見(jiàn)學(xué)生們這副架勢(shì)，我反倒有點(diǎn)心虛了，因?yàn)橛嘘P(guān)祖沖之與圓周率的知識(shí)，我也并不比他們多知道多少，只是依稀還記得以前看過(guò)的`一些關(guān)于祖沖之的資料，不過(guò)要讓我當(dāng)著全班學(xué)生的面準(zhǔn)確陳述，那是肯定做不到了。沒(méi)辦法，說(shuō)出去的話，總不能往回撤吧。硬著頭皮，開(kāi)始了我的介紹：“祖沖之是我國(guó)古代一位著名的數(shù)學(xué)家，他的成就十分偉大”，考慮到自己了解的也不多，我盡量講著一些不太會(huì)出錯(cuò)的話，沒(méi)想到屋漏偏逢連夜雨，沒(méi)等我講完，一個(gè)學(xué)生拋出了第一個(gè)問(wèn)題：“老師，他是哪個(gè)朝代的呢？”是呀，他是哪個(gè)朝代的呢？我快速地想從腦袋中提取出學(xué)生想要的答案，無(wú)耐腦袋中存貨寥寥，實(shí)在記不起來(lái)了，哎，只怪自己讀書(shū)太少，當(dāng)時(shí)那個(gè)悔呀。不過(guò)考慮到自己剛做他們的老師不久，要是一下子被學(xué)生考倒，那以后豈不是沒(méi)了威信。正在痛苦而尷尬的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生舉起了手，“老師，我知道，祖沖之是我國(guó)南北朝時(shí)著名的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家，他遠(yuǎn)在一千五百年以前就推算出了圓周率在3.1415926和3.1415927之間，我還知道月球背面有一座環(huán)形山，被稱(chēng)為祖沖之環(huán)形山……”學(xué)生們顯然被他滔滔不絕的講述吸引了，他們并沒(méi)有注意我這個(gè)被尷尬地晾在一邊的老師。
學(xué)生們是寬容的，之后他們繼續(xù)喜歡著我的課，喜歡著我這個(gè)不能給他們足夠多知識(shí)的老師。然而，那種被掏空的感覺(jué)一次次地提醒著我要拿起書(shū)來(lái)，靜下心來(lái)，多閱讀，多記錄，多思考。于是閱讀的日子真正走進(jìn)了我的生活，從一開(kāi)始的為了不被學(xué)生問(wèn)倒而閱讀，到后來(lái)的為了解惑而閱讀，為了成長(zhǎng)而閱讀，為了做一個(gè)比普通老師好一點(diǎn)的老師而閱讀，閱讀在悄悄改變著我的生活。于是在教學(xué)中我知道了反思，知道了分析，知道了一個(gè)好的老師應(yīng)該是一個(gè)會(huì)閱讀有思想的老師。那幾年里，手邊的一本本數(shù)學(xué)方面的教育著作豐盈了我的教學(xué)思想，教會(huì)了我如何順應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律做一個(gè)合格的數(shù)學(xué)老師。
正如著名特級(jí)教師張興華老師所言，“一個(gè)數(shù)學(xué)教師的閱讀，如果僅僅局限在數(shù)學(xué)教育范疇，那么他的發(fā)展必然有限。只有廣泛涉獵，博采眾學(xué)，方能海闊天空�！本瓦@樣，我開(kāi)始嘗試越過(guò)數(shù)學(xué)和教育，關(guān)注歷史、文學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)等，真正開(kāi)始了我的“雜讀時(shí)代”。實(shí)際表明，恰恰是這種在外人看來(lái)“不守規(guī)矩”的閱讀，豐富了我的知識(shí)、開(kāi)闊了我的視野、厚實(shí)了我的思想。在閱讀的陪伴下我一路從容前行。
應(yīng)該說(shuō)自己是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校十分重視師生的閱讀，現(xiàn)在更是把閱讀當(dāng)成了頭等大事來(lái)抓，掀起了轟轟烈烈地“讀書(shū)節(jié)“活動(dòng)。特別要感謝學(xué)校對(duì)教師快速成長(zhǎng)的要求以及每月一得的規(guī)定書(shū)寫(xiě)，，讓我逐漸養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，讓我不敢也不能偷懶。如今，想做一個(gè)比普通老師更好一點(diǎn)的老師依然是我的愿望，我想我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)這一愿望的，因?yàn)橛虚喿x作為我的成長(zhǎng)奠基，讓我變得充實(shí)而有思想。
“留一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情；找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，開(kāi)啟我們因機(jī)械工作而遮掩了的心扉�！� 讓我們都捧起書(shū)來(lái)，汲取越來(lái)越多的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，獲取越來(lái)越多的精神財(cái)富；閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！
讀書(shū)的心得6
人成長(zhǎng)的過(guò)程中，書(shū)籍永遠(yuǎn)是最好的朋友，它能啟迪智慧，開(kāi)拓我們的視野，甚至凈化我們的心靈。對(duì)孩子而言，書(shū)本更是豐富了他們的活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們所要做到的就是引領(lǐng)孩子正確的去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷，激發(fā)他閱讀的欲望，形成閱讀的習(xí)慣，在充滿親情、快樂(lè)的氛圍中，和孩子一起徜徉于書(shū)的世界里，一起享受著讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。
自從孩子上小學(xué)，學(xué)校組織親子共讀活動(dòng)，尤其是書(shū)香家庭評(píng)選，更增加了孩子的讀書(shū)熱情，五年級(jí)上學(xué)期的讀書(shū)中孩子還獲得了獎(jiǎng)勵(lì)——一包十來(lái)本的'數(shù)，孩子引以為豪。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！迸d趣是最好的老師，對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣是培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣的首要前提。我們家專(zhuān)門(mén)有一個(gè)箱子裝滿了為孩子準(zhǔn)備的兒童書(shū)籍，在老師的安排下沒(méi)有的書(shū)我們盡可能借閱，借不到的我們就購(gòu)買(mǎi)過(guò)來(lái)，讓他讀。有時(shí)候孩子讀書(shū)會(huì)著迷，不得不批評(píng)糾正他讀書(shū)的不良習(xí)慣(坐在車(chē)上讀書(shū)，灰暗的燈光下讀書(shū)等）。
和孩子一起讀書(shū)，不僅僅是培養(yǎng)了孩子的讀書(shū)熱情，還充實(shí)了自己，很多時(shí)候會(huì)覺(jué)得自己也回到童年時(shí)光，深深體會(huì)到了溫故知新的感覺(jué)!
讓我們與孩子一起讀書(shū)，一起長(zhǎng)大，一起感受這廣博、精彩的世界！
讀書(shū)的心得7
人物簡(jiǎn)介：小時(shí)夢(mèng)想成為國(guó)家地理繪圖員，后來(lái)又與美術(shù)學(xué)院擦肩而過(guò)。因?yàn)殡x不開(kāi)母語(yǔ)的土壤，遂認(rèn)定漢語(yǔ)是地球上最美的語(yǔ)言，誓言以漢語(yǔ)寫(xiě)出世界上最好的小說(shuō)。自稱(chēng)“靈感的寵兒”，依靠上帝賜予的靈感吃飯，常常擔(dān)心腦子被各種突如其來(lái)的靈感撐破。
20xx年長(zhǎng)篇驚悚小說(shuō)《病毒》橫空出世，從此一發(fā)而不可收拾，翱翔于“心理懸疑小說(shuō)”之天地，至今已出版《貓眼》、《幽靈客�！贰ⅰ痘拇骞ⅰ返葦�(shù)部長(zhǎng)篇小說(shuō)。
在閱讀這本書(shū)以前，我對(duì)“蔡駿”這個(gè)作者早有耳聞。我的同桌曾向我推薦過(guò)《瑪格麗特的秘密》，據(jù)說(shuō)是懸疑中的佼佼者作品。
這個(gè)月初，到圖書(shū)館逛了逛，偶然瞟到了這本書(shū)，看到作者是蔡駿，于是想了解一下這個(gè)作者的風(fēng)格與能力。順便調(diào)節(jié)一下自己的口味。
懸疑類(lèi)的作品我也是蠻感興趣的，小時(shí)候看的《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》等應(yīng)該屬于這一類(lèi)吧，還有高中接觸的《十宗罪》等，這些懸疑類(lèi)的書(shū)總能讓人感到腎上腺素飆升，作者用環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)誘導(dǎo)讀者閱讀。
《病毒》這一本書(shū)主要內(nèi)容講了“我”身邊陸續(xù)有人自殺，探究他們自殺的共同點(diǎn)都是上了一個(gè)網(wǎng)站，叫“古墓幽魂”。里面以暗色系和墳?zāi)篂橹�，還有一個(gè)類(lèi)似盜墓的游戲。這些墳?zāi)古c中國(guó)的朝代有關(guān)，（有一些歷史我還百度了，沒(méi)想到說(shuō)的還是真的。）反正網(wǎng)站瀏覽到最后有句話“她在地宮里”。之后“我”一直在根據(jù)線索探尋，發(fā)現(xiàn)解救大家脫離自殺之境的.方法就是幫助被盜墓的皇后（阿魯特氏）找回了“頭”。結(jié)局可想而知，“我”成功了。但蔡駿還是在結(jié)尾埋了一個(gè)伏筆，意思是這個(gè)皇后不應(yīng)該救，久了會(huì)引來(lái)更大的麻煩等等就結(jié)束敘述了。
這本書(shū)，總得來(lái)說(shuō)寫(xiě)的還是一般般吧，好的地方就是情節(jié)比較吸引人，邏輯順序清晰，花了兩個(gè)晚上就能讀完，讀完的感覺(jué)就像一篇短小的小說(shuō)，挺短的。不好的地方也許就是情節(jié)還是比較俗套吧，沒(méi)有十宗罪那么令人驚心動(dòng)魄的感覺(jué)。
不是很推薦這本書(shū)，如果你對(duì)它感興趣的話，當(dāng)我沒(méi)說(shuō)咯。懸疑類(lèi)還是向大家推薦《十宗罪》！
最后，說(shuō)句題外話，這兩天臺(tái)風(fēng)就要來(lái)了，大家一定要注意安全哦！能不出門(mén)就別出門(mén)啦，還有要提醒父母也要注意安全哦！
讀書(shū)的心得8
在5月的書(shū)評(píng)班共讀《如何閱讀一本書(shū)》中，介紹故事書(shū)閱讀方法時(shí)提到：在你了解一個(gè)角色為什么要做這件事之前，不要心存疑慮。盡量試著活在他的世界里，而不是你的世界，這樣他所做的事就很容易理解了。除非你真的盡力”活在“這樣的虛構(gòu)世界中，否則不要任意批評(píng)這個(gè)世界。
當(dāng)我在讀書(shū)中遇到這句話時(shí)，我的心就像被電到一樣。我開(kāi)始回憶父親曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，了解他成長(zhǎng)的時(shí)代背景，豁然明白他的'行為。
他說(shuō)話聲如洪鐘、脾氣隨時(shí)暴躁起來(lái)，也是受到他原生家庭以及當(dāng)時(shí)成長(zhǎng)環(huán)境影響的，他從小被周?chē)娜似圬?fù)，為了保護(hù)自己，認(rèn)為通過(guò)野蠻的方式，才不會(huì)讓別人輕視。他自我為中心，不過(guò)是因?yàn)樗J(rèn)知不足，看到范圍很窄。就這樣，我理解了他。
很多時(shí)候，大家聽(tīng)到別人的三言兩語(yǔ)或者其他與眾不同的行為，就開(kāi)始妄加評(píng)論他人，給別人造成了更大的傷害。
讀書(shū)的心得9
一抹書(shū)香文字之所以比煙花更璀璨，是因?yàn)�，我可以看�?jiàn)它在光滑的紙頁(yè)間靜靜旋舞，演繹出永恒，淺吟低唱?dú)q月的旋律。
書(shū)，一個(gè)好溫暖、好親切的稱(chēng)呼，如雨后的太陽(yáng)閃爍著濕潤(rùn)的光澤，永遠(yuǎn)令我愛(ài)不釋手。在寂寞里，他告訴我：“成大事者，必須忍受孤單�！笔『�，他鼓勵(lì)我：“就算有一千次的失敗，也要做一千零一次的努力�！痹诒娙说某爸S、白眼中，他叮嚀我：“冷靜是給羞辱你的人最好的表情�！�
我喜歡在晴朗的午后，沐浴在和煦的日光里，端一本書(shū)，斜倚在書(shū)店一角，任憑來(lái)往的人是如何的眼光，只沉浸于指尖滑過(guò)書(shū)角時(shí)留下的韻香。觸嗅著那來(lái)自書(shū)本中的獨(dú)特味道，品會(huì)著那具有歷史凝重感的筆墨，動(dòng)心于書(shū)中人物的一顰一笑，為之欣喜，為之落淚。
我喜歡在下著淅瀝小雨的清晨，獨(dú)自一人窩在沙發(fā)里，蜷著雙腿，膝上放一摞愛(ài)看卻平時(shí)騰不出時(shí)間看的書(shū)�；蛟S，只有在這個(gè)時(shí)候，只有因綿綿細(xì)雨破壞我出行計(jì)劃的時(shí)候，才會(huì)選擇這種看似遺憾卻又慶喜的方式閱讀。
當(dāng)翻頁(yè)的摩挲聲與窗外屋檐下滴落的雨聲諧和成一律時(shí)，那濺奏出的聲音仿佛天籟，是那樣的脫俗，美好。
“走遍天下書(shū)為侶”，書(shū)是永遠(yuǎn)不會(huì)舍棄你的朋友。無(wú)論你是富有的還是貧窮的，出眾的還是卑微的，他都會(huì)慷慨地向你展現(xiàn)他所擁有的一切。
每個(gè)月初，我都會(huì)與幾個(gè)好友，一起在書(shū)店閑游，那里沒(méi)有街市的喧囂，沒(méi)有耀眼的燈光，只有心安與靜好。我們到達(dá)書(shū)店后會(huì)分開(kāi)瀏覽，再不約而同地來(lái)到收銀臺(tái)，唯一不同的是每個(gè)人都會(huì)捧著幾本厚薄不一的`書(shū)。我們對(duì)它是那樣地愛(ài)不釋手，以至于分享時(shí)要反復(fù)叮囑道：“小心點(diǎn)，不要褶皺，別弄臟了！”要知道，對(duì)于愛(ài)書(shū)的人來(lái)說(shuō)，無(wú)論是自己的還是他人的書(shū)，我們都會(huì)一樣地愛(ài)惜。
于是，晶瑩剔透的文字在一個(gè)個(gè)白晝和黑夜，以金子般細(xì)碎閃亮的光芒串連起一個(gè)空靈無(wú)暇的世界。我以最清澈明亮的目光剖析這天地，學(xué)會(huì)了穩(wěn)重、篤實(shí)與知足。
讀書(shū)的心得10
當(dāng)我讀到這篇文章的時(shí)候，我很感動(dòng)，并把它分享給了我的母親。我媽媽告訴我，她去年在網(wǎng)上也看到了這篇文章。我說(shuō)我被感動(dòng)了。母親說(shuō)，世代就是這樣，沒(méi)有什么應(yīng)該被個(gè)性感動(dòng)。
我母親的鎮(zhèn)靜和沉著是我始料不及的。或許，我見(jiàn)證了孩子的成長(zhǎng)與離別，所以我才真正體會(huì)到“送行”的深層含義。當(dāng)我還在為母親送行的時(shí)候，母親已經(jīng)懂得了“不必追求”的.道理。父母和孩子總是形影不離。孩子的成長(zhǎng)總是意味著一種無(wú)法抗拒的告別。
重讀《送別》，像讀人一樣讀它的文章。尊重人性、人文主義、人文主義的風(fēng)格與作者自身的個(gè)性相似，行間的虛心、寧?kù)o、空虛、悲憫之感更多的來(lái)自作者質(zhì)樸真摯的情感。這是一本有血、有淚、有情、有理的書(shū)。
我慢慢地、慢慢地了解到，所謂的“父女母子”只是意味著你和他的命運(yùn)是要不斷地看著他的背影在這一生中消失。更重要的是，他用背影默默地告訴你，他不必跟著他”
你不需要，因?yàn)槟阕霾坏�。不要追逐，因�(yàn)槟悴荒芡Ａ簟Ｄ悴槐刈罚驗(yàn)樾呐c你同在。好樣的不用追！我們能改變什么，從大自然的冷暖到生活的悲歡離合？我們能得到什么？不要追，不要問(wèn)野人的生活計(jì)劃，水在窗前枕書(shū)。
讀書(shū)的心得11
今天，我讀了《給孩子365封信》。這是一個(gè)令人感動(dòng)的真實(shí)故事。這本書(shū)主要講了萌萌從出生沒(méi)多久被檢查出聽(tīng)力殘疾，這個(gè)結(jié)果打破了無(wú)憂無(wú)慮的家庭生活。但她的父母從來(lái)沒(méi)有把這個(gè)孩子當(dāng)作殘疾兒童來(lái)看待，反而給她提供一個(gè)受人尊敬，充滿愛(ài)的教育環(huán)境，使孩子健康成長(zhǎng)。有了自己的生活意愿和人生道路。
書(shū)中第48封信給我的印象最深。這封信是關(guān)于萌萌的媽媽讓萌萌獨(dú)自去買(mǎi)豆腐，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。這件事讓我想起奶奶讓我去離家不遠(yuǎn)的超市買(mǎi)水果的事。當(dāng)時(shí)我想：我這么小，外面這么危險(xiǎn)，為什么要讓我去買(mǎi)呢?她去不行么?所以我就一口拒絕了奶奶�，F(xiàn)在想起來(lái)，我做錯(cuò)了，原來(lái)奶奶是想給我一個(gè)今天，我讀了《給孩子365封信》。這是一個(gè)令人感動(dòng)的真實(shí)故事。這本書(shū)主要講了萌萌從出生沒(méi)多久被檢查出聽(tīng)力殘疾，這個(gè)結(jié)果打破了無(wú)憂無(wú)慮的家庭生活。但她的父母從來(lái)沒(méi)有把這個(gè)孩子當(dāng)作殘疾兒童來(lái)看待，反而給她提供一個(gè)受人尊敬，充滿愛(ài)的教育環(huán)境，使孩子健康成長(zhǎng)。有了自己的生活意愿和人生道路。
書(shū)中第48封信給我的印象最深。這封信是關(guān)于萌萌的媽媽讓萌萌獨(dú)自去買(mǎi)豆腐，培養(yǎng)孩子的`獨(dú)立能力。這件事讓我想起奶奶讓我去離家不遠(yuǎn)的超市買(mǎi)水果的事。當(dāng)時(shí)我想：我這么小，外面這么危險(xiǎn)，為什么要讓我去買(mǎi)呢?她去不行么?所以我就一口拒絕了奶奶。現(xiàn)在想起來(lái)，我做錯(cuò)了，原來(lái)奶奶是想給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)我，讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立。
讀過(guò)這些信后，我想對(duì)萌萌說(shuō)：“萌萌，你真幸福，有這么一對(duì)懂得教育孩子的父母，能在克服殘疾面前，還能成才�！�
鍛煉的機(jī)會(huì)我，讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立。
讀過(guò)這些信后，我想對(duì)萌萌說(shuō)：“萌萌，你真幸福，有這么一對(duì)懂得教育孩子的父母，能在克服殘疾面前，還能成才�！�
讀書(shū)的心得12
一、活動(dòng)目的
在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們?cè)谧x書(shū)社團(tuán)的組織下，有意識(shí)的指導(dǎo)他們進(jìn)行讀書(shū)隨筆、感悟、心得的嘗試與記錄，培養(yǎng)讀書(shū)思考、思求所得、得而所用的.良性讀書(shū)循環(huán)。幫助他們完善獨(dú)立的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣，加強(qiáng)其凡事多思所想，為他們?nèi)蘸蟮氖澜缬^和人生觀添一筆智慧的描摹。
二、活動(dòng)主題
學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一
三、活動(dòng)時(shí)間
讀書(shū)社團(tuán)節(jié)假日實(shí)踐活動(dòng)
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
校閱覽室、社區(qū)農(nóng)家書(shū)屋
五、參加對(duì)象
本校各班級(jí)自愿報(bào)名參加
六、活動(dòng)安排
�。�1）前期作品收集
活動(dòng)前期通過(guò)宣傳公布參賽人員及參賽作品要求。分為低年級(jí)組，高年級(jí)組，分別填寫(xiě)報(bào)名表并上交作品；每組確保兩名活動(dòng)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)保管和整理上交作品。
�。�2）中期作品評(píng)選
按不同組別整理收集所得作品，評(píng)委按照評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)審，評(píng)選出優(yōu)秀作品，統(tǒng)計(jì)好獲獎(jiǎng)人員及作品，并將表單交予文化節(jié)閉幕式暨頒獎(jiǎng)典禮的負(fù)責(zé)人。
（3）后期頒獎(jiǎng)
在文化節(jié)閉幕式暨頒獎(jiǎng)典禮上，給予表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
每組擬定一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名；在剩余全部作品中評(píng)選“最佳構(gòu)思獎(jiǎng)”、“最佳文筆獎(jiǎng)”、“最佳博識(shí)獎(jiǎng)”；其余作品為“成長(zhǎng)快樂(lè)獎(jiǎng)”。
一等獎(jiǎng)獲精裝圖書(shū)一冊(cè)；二等獎(jiǎng)經(jīng)典名著一冊(cè)；三等獎(jiǎng)精裝筆記本一個(gè)；“最佳構(gòu)思獎(jiǎng)”作文書(shū)一本、“最佳文筆獎(jiǎng)”精美字帖一冊(cè)、“最佳博識(shí)獎(jiǎng)”課外書(shū)一冊(cè)。
7、評(píng)委安排
每組主審員一名，副審員2名，指導(dǎo)老師全程參與評(píng)審指導(dǎo)。所有評(píng)選結(jié)果在評(píng)選結(jié)束后要交予活動(dòng)負(fù)責(zé)人進(jìn)行公布，全體小隊(duì)成員進(jìn)行審議并通過(guò)，以確保評(píng)選的公正性。
8、物品準(zhǔn)備及經(jīng)費(fèi)安排
�。�1）獎(jiǎng)品：精裝圖書(shū)3冊(cè)，經(jīng)典名著6冊(cè)；精裝筆記本9個(gè)；作文書(shū)一本，精美字帖一冊(cè)，課外書(shū)一冊(cè)。精美筆若干。獎(jiǎng)狀25張。
�。�2）活動(dòng)文本：讀書(shū)心得比賽報(bào)名表。評(píng)委打分表。評(píng)選細(xì)則一份。若干紙筆。
�。�3）宣傳用品：海報(bào)、畫(huà)板、宣傳單。
讀書(shū)的心得13
最近我讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《伊索寓言》，剛讀這本書(shū)我就愛(ài)不釋手，放下書(shū)心中的感悟更是油然而生，其中我最喜歡的一篇文章《膽小鬼》，這篇文章講述了一個(gè)人，膽子很小，生活條件很不好，卻很貪財(cái)，總想得到不勞而獲的財(cái)富，一天他來(lái)到山上砍柴，累極了，背著柴火正準(zhǔn)備下山。
忽然發(fā)現(xiàn)在山腳下的一條小路上，有一個(gè)閃閃發(fā)光的東西，他立刻眼冒桃心，心里憋足了氣，一溜煙跑到了小路上，跑到那個(gè)閃光點(diǎn)跟前，立刻傻了眼，原來(lái)是一只金色的.大獅子正端坐在小路上，可是那頭獅子一動(dòng)也不動(dòng)，他不敢碰，心想：這頭獅子是雕塑，還是呢?
他拍了拍獅子的屁肚，可獅子卻穩(wěn)絲不動(dòng)，他高興起來(lái)，趕緊向四同周巡視一遍，確定沒(méi)有人后，就抓起“獅子”的前抓和后抓，可是它太重了，拿不起來(lái)，他好像聰明似的，心想人多力量大嗎?我就多找些人來(lái)唄?可是當(dāng)他帶了一幫人回來(lái)后，卻發(fā)現(xiàn)金獅子不見(jiàn)了。這個(gè)故事告訴我們：做事一定要果斷，不能拖拖拉拉的。否則，什么事情都變的很糟糕的，有一句話說(shuō)的好，“效率就是金錢(qián)”。做事要講究效率，如果做事慢了，就什么事情也辦不好了。這就叫做“一事無(wú)成”。
記得是去年下半學(xué)期的一天，老師告訴我們：學(xué)校要舉辦作文比賽，請(qǐng)大家涌躍報(bào)名，我心想：作文比賽，到底是參不參加呢?如果參加又要熬夜了!可是不參加的話，又要面對(duì)老師失望的目光了?我心里猶豫不決，這時(shí)，老師說(shuō)，準(zhǔn)備參加的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)，我看見(jiàn)大部分同學(xué)都站了起來(lái)便也站了起來(lái)。
可是當(dāng)老師布置了家庭作業(yè)時(shí)，我就傻了眼，作業(yè)那么多，我不寫(xiě)了吧!第二天，我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都交了作文，可是唯獨(dú)只有我這個(gè)三好學(xué)生沒(méi)有交，我心虛正對(duì)上老師熾熱的目光，我后悔了，如果我當(dāng)時(shí)沒(méi)有優(yōu)柔寡斷，果斷地同意再騰出時(shí)間來(lái)寫(xiě)得話，不就不會(huì)這樣了嗎?我反問(wèn)自己。從那次以后，我變得果斷，再也不猶豫不決了，從而干成了好多事。
同學(xué)們，做事一定要果斷，不能拖拖拉拉的。
讀書(shū)的心得14
初讀這本《金字塔原理》有些似曾相識(shí)的感覺(jué)，想了想，才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)里提倡的觀點(diǎn)和《麥肯錫方法》里傳播的理念有異曲同工之妙。也難怪，兩本書(shū)都是出自麥肯錫的顧問(wèn)之手，兩本書(shū)的精髓都是教授人思維的方法，教導(dǎo)人們將混亂的思路按照一種邏輯整理清楚。
邏輯，也即思考的軌跡，是咨詢行業(yè)從業(yè)人員不可缺少的一種生存技巧。
在成為一名顧問(wèn)前，我曾頗花費(fèi)了一番心力來(lái)研讀那本被奉為經(jīng)典的《麥肯錫方法》，卻還是感到一頭霧水，對(duì)于邏輯的理解也只是停留在MECE這些生硬的.名詞上，不得要領(lǐng)。在成為一名顧問(wèn)之初，經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的磨練，我才逐漸體會(huì)出邏輯的重要性，慢慢嘗試著按書(shū)中的教導(dǎo)用邏輯的方法去整理思路，并開(kāi)始嘗到了甜頭。在成為一名顧問(wèn)一年后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)自我對(duì)于邏輯的思考問(wèn)題已經(jīng)產(chǎn)生出本能的依靠，并樂(lè)于將這種思維的方式運(yùn)用到除工作之外的生活中。作為一種技巧，需要人有意識(shí)地、刻意地去加以練習(xí)和運(yùn)用才能發(fā)揮功效，思維的技巧亦是如此。
在成為一名顧問(wèn)兩年后的今日，我后知后覺(jué)地讀了這本《金字塔原理》，這是一本比《麥肯錫方法》更加詳細(xì)而系統(tǒng)的教程，是一本極好的指導(dǎo)人如何思考并如何表述思考結(jié)果的訓(xùn)練手冊(cè)。思維的技巧，在這本書(shū)里被淋漓盡致地剖析和展現(xiàn)。更難能可貴的是，這本書(shū)提供給讀者一個(gè)平臺(tái)，使其有機(jī)會(huì)對(duì)自我固有的思維方式進(jìn)行基本的了解和測(cè)評(píng)，為后面的思維練習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
今日，我在讀這本書(shū)時(shí)，不再如兩年前讀《麥肯錫方式》時(shí)那般一頭霧水，不得要領(lǐng)。盡管書(shū)里的某些章節(jié)此刻讀起來(lái)依然很吃力，需要花很多的時(shí)間來(lái)理解和體會(huì)，但我相信書(shū)里所蘊(yùn)含的精髓我已經(jīng)能夠領(lǐng)悟，其他不易理解的東西只可是是技巧，是需要花費(fèi)心力勤加練習(xí)方能掌握的方法和本事。
所以，讀《金字塔原理》時(shí)，無(wú)需琢磨每一章節(jié)，每一個(gè)技巧，不理解就先放下，掌握書(shū)中提倡的邏輯的思考問(wèn)題的理念才是最關(guān)鍵的。這種理念將滲透到我們的工作乃至日常生活中，最初她也許僅僅是幫助我們思考的工具——位于頭腦之外的一種技巧，慢慢的她終將成為我們思考時(shí)的本能——位于頭腦之中的一種習(xí)慣。
從思維的技巧到思維的習(xí)慣，是一個(gè)由表象到內(nèi)在，由華麗到樸素，由刻意到本能的過(guò)程。這一過(guò)程需要積累和沉淀，需要磨礪和感悟，艱難漫長(zhǎng)卻其樂(lè)無(wú)窮。
讀書(shū)的心得15
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)我看了許多遍，它是我喜歡的課外讀物之一。
人應(yīng)該怎樣活著才有意義呢？保爾·柯察金用行動(dòng)回答了這一問(wèn)題，他殘疾后，毫不灰心，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，挜雙目失明了，這對(duì)于一個(gè)已經(jīng)癱瘓的人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)多么學(xué)生的打擊呀！但是他沒(méi)有輕意放棄生命，他以驚人的意志和毅力，戰(zhàn)勝了一切困難，把自己鑄成了一塊真正的“鋼鐵”！是什么力量支配著他，是共產(chǎn)主義事業(yè)堅(jiān)定不移的信念！
保爾，可敬的.共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，您為我樹(shù)立了光榮的榜樣，記得在體育課上，教師讓我們800米，也就是圍著操場(chǎng)跑兩圈，我吸了口涼氣�？梢幌氲奖�，我就堅(jiān)持了下來(lái)，還取得了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。保爾，一個(gè)全身癱瘓的人，他還能夠?yàn)楣伯a(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，我，一個(gè)生活在黨的陽(yáng)光雨露哺育下的少年兒童，怎么能夠被困難嚇倒呢？
保爾激勵(lì)了一代又一代青年，也鼓舞著我更加努力地學(xué)習(xí)。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，保爾那高大的形象便浮現(xiàn)在我的眼前，給我增添了許多戰(zhàn)勝一切困難的勇氣以及信心。
保爾的生命之歌響徹在作品的始終，更濃縮在他有關(guān)人生。人生價(jià)值、人生態(tài)度乃至人生榮辱觀念的許多名言警句中。這些文學(xué)警句被一代代讀者抄錄著，汲取著，而且還將被傳承下去———只要人們也像保爾一樣珍惜自己的人生。
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