讀一本書的心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的讀一本書的心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
讀一本書的心得體會(huì)1
星期六，我和媽媽一同去書店借書。我的眼睛在書店里不停的看著，我突然發(fā)現(xiàn)了一本書《愛心樹》，我津津有味的看起來，在書店跟媽媽開展了一次別樣的親子共讀。首先，先由我朗讀書中的內(nèi)容。我說：“ 從前一棵大樹愛上一個(gè)小男孩，小男孩幾乎每天都會(huì)跑到樹下收集樹葉，給自己做一頂樹葉王冠，想象自己就是森林中的大王，也常常爬上大樹，在樹上蕩秋千;有時(shí)候他還會(huì)吃樹上結(jié)的蘋果;與大樹玩捉迷藏;疲倦的'時(shí)候，他還會(huì)在樹陰底下打一會(huì)兒小盹……
男孩很開心，大樹也很開心，小男孩非常非常愛這棵樹。媽媽提問：“小男孩為什么喜歡這棵大樹?”我回答：“因?yàn)樾∧泻⒃诖髽渖砩贤娴氖钟淇臁！眿寢屘釂枺骸盀槭裁创髽浜荛_心呢?”我回答：“因?yàn)榇髽渖磉呌幸粋�(gè)快樂的小男孩。”我繼續(xù)朗讀：“可是，時(shí)間過得飛快，男孩漸漸長大，不再與大樹一起玩耍，大樹常常感到有點(diǎn)寂寞。有一天，小男孩來到樹底下，大樹對(duì)他說：“來吧，孩子。再到我的樹上蕩秋千，或者到樹陰底下睡會(huì)兒覺。”“我已經(jīng)長大了，不再玩這些啦。我現(xiàn)在需要些錢，你能幫我嗎?”男孩說。
大樹把蘋果給他去換錢，大樹很快樂。又有一天，男孩來了，大樹說：“來吧，到我的樹上蕩秋千，你會(huì)很快樂。”“我有許多事做，沒時(shí)間。我需要建立家庭，要建一座房子。”于是大樹把樹枝給他造房，大樹還是很快樂。后來，男孩希望去遠(yuǎn)航，大樹把樹干給他造了船，供他遠(yuǎn)足……最后，男孩變成老人回到大樹身邊，大樹對(duì)他說：“對(duì)不起，我什么都沒有了，我只有一個(gè)老樹墩了，很抱歉。”“我現(xiàn)在需要的也不多了，只想找個(gè)地方來坐下來休息。”男孩說道。于是大樹讓男孩坐到自己的老樹墩上來休息，男孩坐了下來。大樹很快樂。”媽媽提問：“為什么大樹每次給小男孩東西時(shí)，大樹就會(huì)很快樂呢?”我回答：“因?yàn)榇髽溆幸活w善良的心。”媽媽說：“大樹就像媽媽一樣，你小時(shí)候媽媽什么都給你，只等著到長大了的時(shí)候，讓你報(bào)答媽媽，懂嗎?”我說：“媽媽，你放心吧，長大我一定會(huì)報(bào)答你的!”我們母子互相擁抱，結(jié)束了這次親子共讀。
讀一本書的心得體會(huì)2
賈梅和林曉梅是最要好的朋友，一次班上競選英語課代表，賈梅卻不小心把林曉梅的試卷弄丟了，兩人都對(duì)英語老師透露了自己的真實(shí)情況，用誠信共同奪得了英語課代表的職務(wù)。
當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)人的成功與否取決于是否誠實(shí)守信，是否放得下自己的私心，不為非法取得的利益所動(dòng)搖。如果一個(gè)人連誠信也不講，那怎么會(huì)重視友情，和別人間的關(guān)系一定會(huì)日益減退。沒有了朋友，形單影只的，多孤單啊!
離株洲不遠(yuǎn)的.長沙就有那么一家米粉店，餐后都是客人主動(dòng)付錢，老板只負(fù)責(zé)做米粉。大家明知道可以逃單，可卻都交了錢，這就是誠信的力量。自開店18年以來，從沒有人吃霸王餐”真真切切地講誠信，從不貪圖一點(diǎn)兒便宜。
讓我們立刻行動(dòng)起來吧!共同創(chuàng)建一個(gè)誠信的社會(huì)。
讀一本書的心得體會(huì)3
《老人與海》是海明威最負(fù)盛名的一部作品，曾榮獲1953年普利策獎(jiǎng)和1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，瑞典皇家科學(xué)院稱贊作者是“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)，文筆有力，自成一體，這在近作《老人與海》中得到了證明。”然而，我認(rèn)為這部作品大獲成功的關(guān)鍵在于它刻畫了人性中永遠(yuǎn)不能被打敗的堅(jiān)強(qiáng)。
面對(duì)遠(yuǎn)比自己強(qiáng)壯有力的對(duì)手，老人并沒有選擇退縮，而是調(diào)集手頭僅有的物資為保衛(wèi)戰(zhàn)力品與鯊魚奮力一搏。也許這一群又一群打不完的鯊魚贏了，因?yàn)樗鼈儕Z走了全部魚肉，但我堅(jiān)信老人永遠(yuǎn)沒有被打敗，因?yàn)樗谶@場與整個(gè)大自然的惡戰(zhàn)中已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值。無論他所處的環(huán)境多么險(xiǎn)惡，面對(duì)的敵人多么強(qiáng)大，身邊的物資多么缺乏，他都沒有向命運(yùn)低頭或放棄為理想奮斗。“我會(huì)誓死奉陪到底”、“人不是為失敗而生的”這兩句嘹亮的口號(hào)體現(xiàn)出了
他在逆境中爆發(fā)出的可怕的巨大能量。圣地亞哥是精神上的圣者，理想上的贏家，他在這場心靈之戰(zhàn)中完勝！至于物質(zhì)上的利益，可以忽略不計(jì)了。
老人的鋼鐵意志讓我聯(lián)想到了體內(nèi)埋藏著幾百塊彈片的`作者；聯(lián)想到了慘遭臏刑的軍事家孫臏；聯(lián)想到了全身癱瘓、雙目失明，又丟了手稿的作家奧斯特洛夫斯基？？他們告訴了人們?nèi)诵缘膹?qiáng)悍和生命的硬度，他們是永遠(yuǎn)不能被打敗的英雄。
人生的道路荊棘叢生、溝壑縱橫，數(shù)不清的困難正等待著我們。面對(duì)它們我們必須拿出人類意志中最強(qiáng)硬的部分，毫不畏懼地前進(jìn)，正如圣地亞哥所言：“一個(gè)人可以被毀滅，卻不能被打敗。”篇三：讀書心得800字
讀一本書的心得體會(huì)4
一、對(duì)孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
有人說“懶惰促進(jìn)了科技的發(fā)展”，這話很有道理，因?yàn)閼械孟匆路园l(fā)明了洗衣機(jī)，因?yàn)閼械米鲲埶园l(fā)明了電飯鍋，因?yàn)閼械米呗匪园l(fā)明了各種先進(jìn)的交通工具……我也是一樣，因?yàn)閼械门愫⒆訉W(xué)習(xí)，所以想方設(shè)法教孩子學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力，他的學(xué)習(xí)完全是由他自主進(jìn)行的。
上初中以后，我只給他做過兩件事，一件是在寫完的作業(yè)上簽字，一件是檢查英語單詞的朗讀，因?yàn)槲业挠⒄Z學(xué)得還可以，所以能夠給他一定的指導(dǎo)。他也曾經(jīng)讓我給他聽寫或提問，但我都拒絕了，我說我很忙，沒有時(shí)間，他問我該怎么辦，我告訴他辦法很多，比如可以用書擋住聽寫的內(nèi)容，也可以用復(fù)讀機(jī)把單詞或問題錄下來，再聽寫或回答，他恍然大悟，從那以后，這樣的事情他都自己去做。
那么，我是怎樣教會(huì)孩子自主學(xué)習(xí)的呢？這還是他小學(xué)五年級(jí)時(shí)的事情。小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)，由于我工作很忙，孩子一直住在他的爺爺奶奶家，學(xué)習(xí)上我很少管，孩子在班級(jí)的成績都在二十多名，小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我感覺到再不管就晚了，所以把他接回家，開始管教他的學(xué)習(xí)。我和他爸爸整整陪了他一年。我負(fù)責(zé)文科的輔導(dǎo)，他爸爸負(fù)責(zé)理科的輔導(dǎo)，從那以后學(xué)習(xí)成績也上升到班級(jí)的前3名直到現(xiàn)在初中畢業(yè)。
但是，我們陪孩子學(xué)習(xí)與許多家長陪孩子學(xué)習(xí)的方法不一樣。許多家長陪孩子學(xué)習(xí)，是和孩子一起學(xué)，孩子不會(huì)就給講，家長成了孩子的陪讀和家庭教師，最后導(dǎo)致的結(jié)果是孩子越來越依賴家長，沒有家長陪，孩子就學(xué)不進(jìn)去，家長不給講，孩子就不會(huì)，家長成了孩子的拐棍兒，孩子不但沒有學(xué)會(huì)自己走路，反而成了離不開拐棍兒的殘疾人，一旦有一天失去了拐棍兒，孩子的結(jié)果是可想而知的。
我們陪孩子學(xué)習(xí)不是和孩子一起學(xué)，而是教會(huì)他學(xué)習(xí)的方法。比如學(xué)語文要大聲朗讀課文，好的段落要出聲地背，要字典詞典不離身，要多閱讀多積累；學(xué)英語要大聲朗讀課文，要多背，要?jiǎng)佑醚鄱谑帜X等各種感覺器官，這樣才能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果；學(xué)理科要做題，建立錯(cuò)題本，一題多做勝過題海戰(zhàn)術(shù)；回家要先復(fù)習(xí)，后寫作業(yè)；還有怎么學(xué)歷史，怎么學(xué)地理，怎么預(yù)習(xí)，怎么復(fù)習(xí)等等。把這些學(xué)習(xí)方法教給他之后，進(jìn)入六年級(jí)基本上就不用我們管了。
所以，今天陪孩子學(xué)習(xí)是為了明天不用陪孩子學(xué)習(xí)，是為了讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
二、對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
第一，告訴孩子上課認(rèn)真聽講的重要性。
從孩子上學(xué)那天起，我就經(jīng)常給他強(qiáng)調(diào)課堂聽講的重要性。一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與他課堂聽講的狀況是成正比的。一個(gè)上課不專心聽講的學(xué)生一旦在家長和老師的教導(dǎo)下轉(zhuǎn)變了，他各科的平均分可以輕松地提高十分。
第二，告訴孩子上課要積極發(fā)言。
積極發(fā)言可以促使學(xué)生積極動(dòng)腦，提高注意力，提高學(xué)習(xí)的興奮度。尤其是不會(huì)的科目、不會(huì)的題，更要爭取發(fā)言，答錯(cuò)了沒關(guān)系，就是為了積極思考，加深印象，從而進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。
第三，告訴孩子充分運(yùn)用自己的老師這個(gè)寶貴的資源。
我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生有問題不敢問老師，我的孩子曾經(jīng)也是這樣，問他為什么，他說怕老師批評(píng)。細(xì)想一下也對(duì)，有的學(xué)生問老師題時(shí)，有的老師會(huì)說“這么簡單的題你都不會(huì)呀”，或者“我剛才剛講完，你都聽什么了”，或者“我現(xiàn)在很忙，等我有時(shí)間你再來吧”等等。學(xué)生受不了這些話，就不敢再問了。
我告訴孩子，老師有這些表現(xiàn)是人之常情，如果你當(dāng)老師，你也會(huì)有這些反應(yīng)，你應(yīng)該理解老師。對(duì)于老師的態(tài)度你不用太在意，你只要把你的問題弄明白，就達(dá)到目的了。我還告訴孩子，百分之百的老師都喜歡勤學(xué)好問的.學(xué)生，如果你經(jīng)常問問題，老師一定會(huì)喜歡你、支持你、更加關(guān)注你的。
作為家長，也應(yīng)該利用好老師這個(gè)寶貴的資源。如果你的孩子哪一科學(xué)得不好，或者學(xué)習(xí)有困難，你最好到學(xué)校去找到這一科的老師，讓他像醫(yī)生一樣給自己的孩子好好地診斷一下，為什么你的孩子這一科學(xué)得不好，你應(yīng)該采取什么樣的方法。這比到社會(huì)上去找家教，找補(bǔ)習(xí)班要見效得多。
家長也要告訴孩子經(jīng)常和各科老師溝通。比如說，考試結(jié)束后，孩子可以拿著試卷找到這一科的老師，讓他專門給自己分析一下自己的試卷上存在的問題是什么，以后應(yīng)該怎樣改正，朝什么方向努力，這對(duì)孩子的進(jìn)步有很大的幫助。
第四，精選一些習(xí)題讓孩子做，找一些好的學(xué)習(xí)方法給孩子 。
我在網(wǎng)上精選了一些習(xí)題讓孩子做，起到了事半功倍的作用，像在第一好題網(wǎng)就有很多這樣的習(xí)題。。
第五，要求孩子吸收豐富的課外知識(shí)。
我非常注重讓孩子廣泛地學(xué)習(xí)各種課外知識(shí)。因?yàn)閮H僅掌握課內(nèi)知識(shí)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需要，學(xué)生一定要掌握更多的課外知識(shí)，并且要有較高的獲取信息的能力。現(xiàn)在的考試也越來越傾向于考察學(xué)生的各種能力和知識(shí)的豐富程度，過去那種學(xué)好書本知識(shí)即可獲得高分的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。所以我告訴孩子多看一些課外書和電視中比較好的欄目，比如“全紀(jì)實(shí)”、“科技頻道”、“文化中國”等等。
三、對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的保護(hù)
第一， 不因?yàn)閷W(xué)習(xí)打罵孩子。
另外，每個(gè)人都有自尊心，那么什么樣的人自尊心強(qiáng)？就是被別人尊重的人。他想，我的父母這么尊重我，那么我一定要好好的，這樣我才會(huì)維護(hù)住別人對(duì)我的尊重。這樣的孩子就會(huì)越來越好，越來越優(yōu)秀。如果父母總是責(zé)罵他，毆打他，他就會(huì)想，我父母都不尊重我，我就沒有必要好了，我就破罐子破摔了，這樣的孩子就會(huì)逐漸失去自尊、自信。所以，家長不要?dú)蜇?zé)罵孩子，這樣才能保護(hù)住孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
第二，不給孩子增加過多的課外負(fù)擔(dān)。
我發(fā)現(xiàn)許多孩子從上幼兒園時(shí)起，就開始不停地補(bǔ)課，課外時(shí)間幾乎都被補(bǔ)課占滿了。小小年紀(jì)就被各種學(xué)習(xí)搞得筋疲力盡，不但充足的精力被消磨光了，連本應(yīng)有的求知欲也消退了，這樣的孩子怎么能愛學(xué)習(xí)呢？怎么能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性呢？怎么能有充足的精力去學(xué)習(xí)呢？
所以，我認(rèn)為家長不應(yīng)隨便給孩子補(bǔ)課，課內(nèi)的學(xué)習(xí)要讓孩子在學(xué)校解決好，有問題找老師幫忙。補(bǔ)課要學(xué)那些課內(nèi)學(xué)不到，又很有必要，或者孩子很感興趣的內(nèi)容。這樣，既不會(huì)過多影響孩子的精力，又能夠保護(hù)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，有效拓寬孩子的知識(shí)面，何樂而不為呢？
讀一本書的心得體會(huì)5
牟娜很想交新朋友，卻害怕搭話;佑莉由于巨大的傷痛而緊閉心門;詩雅無法向媽媽說明自己真正想要的東西。三個(gè)朋友所需的正是“勇氣”。我們常常以為勇氣是難以實(shí)現(xiàn)的，其實(shí)真正的勇氣就是無所畏懼的心。戰(zhàn)勝恐懼，打開心靈，才是最大的勇氣。牟娜和佑莉、詩雅會(huì)戰(zhàn)勝恐懼嗎?
這個(gè)故事講述了：牟娜獲得一根勇氣手杖，于是牟娜每天帶著它去練習(xí)跑步，身上就充滿勇氣，也就是因?yàn)檫@樣，牟娜認(rèn)識(shí)一直不敢露面的.佑莉，佑莉握住手杖，自己把面紗拉開，對(duì)鏡子看原來自己不是想象的那么丑。詩雅也是一下子把心中自己想說得全部說出來……
當(dāng)朋友有困難的時(shí)候，你是否有懂得理解包容并伸出友愛之手的勇氣嗎?我們有時(shí)候會(huì)以為勇氣需要巨大的心靈能量，但是這種能量往往來源于小小的溫暖之心。
讀一本書的心得體會(huì)6
暑假期間一直想給孩子尋一本有意義的書，讓她看完以后能留下深刻印象。偶然一次在書城找資料時(shí)瞥見了這本由美國作家。懷特著作的《夏洛的網(wǎng)》。這本書很久以前就聽說過，但從來沒有閱讀過，聽說風(fēng)行世界五十年，感動(dòng)了一大批讀者。我翻了幾頁，不由得被書中濃郁而樸實(shí)的鄉(xiāng)村農(nóng)場氣息給吸引住了，最后決定就買它了。
把書拿回家后，我先讓孩子閱讀前兩頁，如我所料，她根本就看不進(jìn)去。因國外作家的作品有著他們自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格，他們語言隨意、顛倒、繁瑣，也許一開始讀它不太習(xí)慣，但穩(wěn)下心來慢慢品讀，你會(huì)感覺它像一瓶沉香的酒，越品越有味道。這本書講的是農(nóng)場主朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉的平靜：威爾伯未來的命運(yùn)是成為熏肉火腿。悲痛絕望的威爾伯只能接受任人宰割的命運(yùn)。然而，看似渺小的夏洛卻說：我救你。
于是，夏洛用自己的絲在豬欄上方織出了被人類視為神跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，讓它在集市的大賽上贏得了特別獎(jiǎng)，不再成為人類迫害的對(duì)象，得到一個(gè)安享天命的未來。但，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭。于是我決定讀給孩子聽，或許會(huì)引起她得興趣。我通過模仿各種農(nóng)場小動(dòng)物的聲音，把書中的各個(gè)角色繪聲繪色的表達(dá)出來。孩子聽得很入迷，眼睛一眨不眨的盯著我，恐怕錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)。我一看目的達(dá)到了，讀的更起勁了。當(dāng)讀到一些幽默的細(xì)節(jié)時(shí)，我們都忍不住咯咯的笑了起來，這本書實(shí)在是太有意思了。當(dāng)我讀累了，她馬上接過書去，學(xué)著我的樣子有滋有味的演繹著書中的情節(jié)，甚至有種愛不釋手的感覺。
這本我們連讀了好幾天。一到下午，我們交替著讀上一段成為了必備功課。當(dāng)讀到最后，夏洛拖著她那虛弱而疲憊的`身體，還要堅(jiān)持著幫小豬威爾伯到集市上爭取特別獎(jiǎng)，最后終于孤獨(dú)得死在集市上時(shí)，我心里酸酸的，感覺好凄涼啊！抬頭看了眼女兒，孩子的眼圈紅了，不一會(huì)眼淚掉了下來，足足哭了有十多分鐘。我沒有去阻止和安慰她，她哭說明她被夏洛無私偉大的精神感動(dòng)了，這也是我想讓孩子去感受的東西。夏洛對(duì)朋友的無私、忠誠和奉獻(xiàn)影響了讀這本書的每一個(gè)人，其中就有我和我的女兒。我希望孩子們?cè)谝院蟮纳钆c工作中，少一些紛爭，多一些關(guān)懷，就像《夏洛的網(wǎng)》那樣，去除自私、丑惡，那該是多么純凈美好的世界啊！
讀一本書的心得體會(huì)7
第二十章《閱讀的第四個(gè)層次——主題閱讀》開始敘述如何通過閱讀很多本書來獲得某個(gè)主題的方法，因?yàn)樽髡咚值乃膫�(gè)層次是層層遞進(jìn)、互相依賴的，緊接著作者就開始強(qiáng)調(diào)“檢視閱讀”（第二個(gè)閱讀層次）在“主題閱讀”中的作用，即通過“檢視閱讀”來刪減書錄。然后作者開始說明“主題閱讀”的'五個(gè)步驟，即“找到相關(guān)章節(jié)”、“帶引作者與你達(dá)成共識(shí)”、“理清問題”、“界定議題”、“分析討論”，另外作者還強(qiáng)調(diào)“主題閱讀”時(shí)應(yīng)保持“客觀性”，最后通過“進(jìn)步論”來進(jìn)行實(shí)例演練。
本章最后，作者又重新提出“主題閱讀”的兩個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段和主題閱讀本身。
第二十一章《閱讀與心智的成長》，此章作者重提“主動(dòng)閱讀”的重要性，回答了閱讀最終目標(biāo)是什么？即提高心智，而不能是為了閱讀而閱讀。
最后本書在附錄還附上了作者推薦閱讀的書目和一些關(guān)于四層閱讀的測驗(yàn)，書目當(dāng)然本書中提到的書也包含在內(nèi)。
讀一本書的心得體會(huì)8
輕輕合上這一本《哈利·波特》我思緒萬千，心早已飄到充滿魔法的霍格沃茨的學(xué)院中。這本書使我變得勇敢起來，也教會(huì)我許多道理。
這本書講了從小失去父母的哈利。波特生活在姨媽家，可他們對(duì)哈利波特一點(diǎn)也不好，最終有一天，哈利。波特得知自己父母是被伏地魔殺害的，就隨著海格去往魔法學(xué)院為自己的父母報(bào)仇。最終，經(jīng)過重重考驗(yàn)和磨難后，完成了心愿，拯救了世界的故事。
這個(gè)故事中，我最喜歡哈利。波特，我要學(xué)習(xí)他勇敢，堅(jiān)持不懈的.精神。這本《哈利。波特》讓我讀得驚心動(dòng)魄，十分有趣，主人公個(gè)個(gè)智勇雙全，值得每個(gè)人學(xué)習(xí)和贊揚(yáng)，我們對(duì)待事情要一絲不茍。書中的精神食糧，讓我取之不盡，用之不竭，給我留下了深刻的印象。
相比起哈利。波特，現(xiàn)實(shí)生活中的我卻并非如此地勇敢。比如說以前，我學(xué)習(xí)騎自行車的時(shí)候，我在一旁久久不敢上車，好不容易把腳放上還沒坐穩(wěn)就摔倒了，腿上摔出了傷痕，正想放棄時(shí)。突然，想到了哈利。波特，對(duì)比起來我這點(diǎn)小傷算什么？我鼓起勇氣，又一次嘗試，經(jīng)過不懈努力，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車，雖然腿受了傷，但一想，學(xué)會(huì)了自行車，付出的辛苦都是值得的。
勇氣是一種斗爭精神，它使我們產(chǎn)生力量使我們產(chǎn)生信心，使我們堅(jiān)毅不屈。
讀一本書的心得體會(huì)9
俗話說"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰"、"知識(shí)就是力量"，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報(bào)，俗話說"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰"、"知識(shí)就是力量"，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報(bào)，并逐漸對(duì)教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無奇，當(dāng)我初為教師時(shí)，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項(xiàng)就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。
有人說："一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)??"而《小學(xué)語文教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今，作為一名小學(xué)語文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時(shí)《小學(xué)語文教師》推出的"大語文教育文摘"，
從大語文的角度，精選報(bào)刊精華，為我們及時(shí)地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，"園丁故事"、"封面人物"，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)語文教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為"人"的`尊重；宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí)；宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)語文教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《小學(xué)語文教師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《小學(xué)語文教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的"亮點(diǎn)"?
"一分耕耘，一分收獲"，我一直堅(jiān)信多讀一些好書，一定會(huì)有許多意外收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時(shí)我想《小學(xué)語文教師》也一定將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)未來!
讀一本書的心得體會(huì)10
如果世界上有魔法，會(huì)怎么樣？動(dòng)動(dòng)嘴巴，東西就會(huì)自己飛來；動(dòng)動(dòng)嘴巴，物品就可以變形；動(dòng)動(dòng)嘴巴，人就可以飄起來……
《哈利·波特》這套書講述了主人公哈利十一歲到十七歲發(fā)生的事情，書中的人物個(gè)性鮮明，光彩照人。在這么多人物當(dāng)中，我最喜歡哈利，他讓我感受到了勇敢?guī)Ыo人的力量。只有勇敢，才能戰(zhàn)勝敵人；只有勇敢，才能克服困難。
當(dāng)哈利在霍格沃茨第一次跟伏地魔交戰(zhàn)時(shí)，他并沒有退縮，而是勇敢地與敵人對(duì)抗，最后奇洛死掉，而伏地魔則灰溜溜地逃跑了。如果我是哈利的話，我可能會(huì)把魔法石交給他，自己趕緊跑掉。這里我非常佩服哈利的.膽識(shí)與氣魄。
在第七部中，當(dāng)哈利得知自己終究要死的時(shí)候，他并沒有懼怕死亡，而是勇敢地面對(duì)死亡，跑去讓伏地魔殺死他。哦，這是多么超越尋常的一個(gè)決定啊！可以想象，一般人肯定故意拖延，不愿去死的。看到此處，我的心中對(duì)哈利肅然起敬。
看到這兒，我回想起了發(fā)生在我身上的一件小事。周末的晚上，我經(jīng)常去同學(xué)家玩，總是一玩就玩到七八點(diǎn)。因?yàn)橹翱催^恐怖片，所以我特別怕黑。得知自己要走路回家的時(shí)候，我害怕極了，不愿自己走，甚至想在朋友家過夜。可是當(dāng)我想到哈利不懼怕死亡的場景，眼前的這點(diǎn)又有什么值得害怕呢？于是我咽了咽口水，自己一個(gè)人瑟瑟發(fā)抖地走回了家。
生活中，勇敢，是戰(zhàn)勝困難最好的辦法。
讀一本書的心得體會(huì)11
“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”高爾基的這句話成為了我的座右銘。我愛書，特別是好書。每一部出自不同作者的書，用它獨(dú)特的風(fēng)格，讓我體會(huì)雜陳，或深沉，或輕快，或悲傷，或歡愉。
就比如《哈利波特與魔法石》這本書，一歲的哈利被魔法史上最黑暗、強(qiáng)大的黑魔頭——伏地魔殘忍肆虐對(duì)待后竟然大難不死：伏地魔為了證明自己的強(qiáng)大，殘忍地用鉆心咒瞬間殺死哈利的父母，轉(zhuǎn)身就用更高一級(jí)的索命咒打向哈利，“咔嚓……”只見一道綠光射向正在熟睡中的哈利，直直的擊在他的額頭上，可奇怪的是，強(qiáng)大的.索命咒似乎失了效，在小哈利的額頭除了留下一個(gè)閃電形的傷疤外，剩下的能量全部反彈回來，直射到伏地魔的身上，黑魔頭倉皇而逃，暫時(shí)長眠于土地。
讀到這里，我的眼前似乎出現(xiàn)了這樣一幕：風(fēng)高月黑的夜晚，披著黑色長袍的大魔頭，正伸著邪惡的手指，地板上躺著兩個(gè)人，那是哈利的父母，已經(jīng)沒了生氣。小小的哈利躺在襁褓中，睜著大大的眼睛，緊盯著伏地魔，周圍布滿了綠色的閃電……
是書給了我豐富的想象，給了我愉悅的閱讀時(shí)光。一本本書，讓我認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，使我懂得了做人的道理，教給了我無數(shù)的知識(shí)。書，是我的至愛。
讀一本書的心得體會(huì)12
在古代，中國出了許許多多聰明機(jī)智，勇敢無畏的人。他們能言善辯，在戰(zhàn)場上從容指揮，他們用智慧與勇氣保衛(wèi)了祖國的尊嚴(yán)與利益。藺相如就是其中一個(gè)。
面對(duì)狡猾的秦王，國勢(shì)強(qiáng)大的秦國，與秦王交易簡直就是將使者送進(jìn)虎穴狼窩。藺相如淡定從容，不僅完璧歸趙，并且讓秦王無話可說。他的官職受廉頗嫉妒時(shí)，他深深知道，秦王等的就是趙國水火不容的'時(shí)刻。于是藺相如處處忍讓著廉頗，他說這樣利國利民，真可謂是“宰相肚里能撐船”啊!
在澠池之會(huì)上，藺相如對(duì)秦王的決策了如指掌。因此，他安排廉頗將軍守衛(wèi)邊界，隨時(shí)抵御秦軍。面對(duì)秦國對(duì)趙王的辱罵，藺相如可不是袖手旁觀，他以牙還牙，讓秦王無話可說。雖然秦國勢(shì)強(qiáng)，他們仗勢(shì)欺侮國勢(shì)較弱的趙國，可是趙國武有廉頗，文有藺相如。尤其是藺相如，他的智慧足以讓秦王心服口服啊!所以說“以強(qiáng)欺弱，弱有巧!”
這讓我想起了諸葛亮，他精通天文地理。在沒有硝煙的戰(zhàn)場上舌戰(zhàn)群儒，說得東吳文武百官毫無還嘴之力。他還是一個(gè)足智多謀的軍師，他運(yùn)籌帷幄，讓兵力弱小的西蜀百戰(zhàn)百勝。
無論是古代還是現(xiàn)代，別的國家和我國都有許多聰明的人。無論自己國家勢(shì)力多么強(qiáng)大，若是光用武力是解決不了問題的，唯有智慧能為你引路。
讀一本書的心得體會(huì)13
讀一本好書，像是和它交朋友，像是給心靈洗澡，《做最好的老師》書中的每一個(gè)字，每一句話，都震撼著我的心靈，一直讓我感動(dòng)著。我深深愛上這本書，如同愛著我的孩子們，我要努力，努力，再努力，一步步向李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)。
人們給予教師許許多多榮耀的稱譽(yù)。“教師是紅燭。”、“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”、“教師是人類靈魂的工程師。”等等，尤其是中國儒家將尊師敬孔的思想發(fā)揮到極致，“天地君親師”、“一日為師，終身為父”影響浸潤了中華文明幾千年。然而今天的教師不再擁有令人真正崇敬的榮耀和光環(huán)。重塑教師形象，還教師與教育最本真的面目，是我們每一個(gè)人民教師神圣的職責(zé)和不可推卸的義務(wù)。那么站在21世紀(jì)的今天，尤其是在新課改背景下的今天，我們理想中的教師應(yīng)該是怎樣的呢？在我們的心中應(yīng)該建立起什么樣的教師形象呢？讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》給我了一些啟示。 “有人說，教師的生命像一個(gè)長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語；又有人說，教師的生命像一個(gè)根號(hào)，一疊疊作業(yè)本為他的青春無數(shù)開平方。”其實(shí)這些都只說了一半。因?yàn)椋瑢?duì)于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。”我則認(rèn)為：教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。一種為每一個(gè)學(xué)生健康成長提供幫助的`服務(wù)，一種為社會(huì)培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實(shí)際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)聲中他們張揚(yáng)個(gè)性，茁壯成長。其次，當(dāng)代的教師還要樹立這樣的觀念：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好教師，一名愛學(xué)生的教師，會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤Ｖ挥羞@樣才能達(dá)到真正的教學(xué)相長。再次，作為當(dāng)代的教師還應(yīng)該“善思“帕斯卡爾說：“人是一根思想的蘆葦。”笛卡爾說：“我思故我在。”教師應(yīng)該是個(gè)思想者。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中，要做個(gè)有心人，去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。
職業(yè)教師選擇了我不是因?yàn)闀r(shí)代的需求，也不是李老師所遇到的那種原因，而是我自己的一些原因造成的，不管怎么樣，有一句話說得好，選擇一行，愛一行，我也是這樣，我不知道選擇教師這個(gè)職業(yè)對(duì)不對(duì)，但是當(dāng)我面對(duì)那幫學(xué)生時(shí),我覺得我應(yīng)該做最好的老師，至少對(duì)得起這幫孩子！我現(xiàn)在一直在努力，盡我心去做我作為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任。 以上就是我讀完李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》后的幾點(diǎn)不成熟的感想。
讀一本書的心得體會(huì)14
魏蜀吳時(shí)期，戰(zhàn)火紛飛，英雄輩出，但誰是英雄？
劉備是英雄嗎？有人會(huì)說，他當(dāng)然是英雄！劉備明白沒有—個(gè)足智多謀的—起拼搏江山的人，自己是沒可能做出—番事件業(yè)的。于是他三顧茅草屋，找諸葛亮來共謀事件，前兩次走訪諸葛亮不在家，當(dāng)劉備第三次找他時(shí)，諸葛亮卻在午覺，這位將軍，花好幾個(gè)時(shí)辰等諸葛亮起床。這件小事，完全可以看出劉備的謙卑和懂事理。雖然劉備沒有堅(jiān)強(qiáng)雄厚的武裝部隊(duì)，沒有穩(wěn)固的地盤，沒有太大的名聲，曹操卻這樣評(píng)價(jià)劉備：“今日下英雄，唯使君與操耳。”看人達(dá)到入木三分的曹操都這樣說，劉備怎么會(huì)不是英雄？
然而，我有疑惑。想當(dāng)時(shí)，呂布曾在劉備危難之時(shí)救過他，使他防止了—場注定就沒可能成功的大敗仗。可當(dāng)呂布被曹操捉住，曹操問劉備該不該留下呂布時(shí)，劉備卻背信棄義地說了句：“別忘了董卓是怎么死
曹操呢，他總算英雄嗎？我看他也不是英雄。有—次，曹操居住朋友呂伯奢家里，聽到門外傳來磨刀聲，他起了疑心，把那家人全給殺了，還說了—句可氣的話：“寧教我負(fù)天仆人，休教天仆人負(fù)我！”誤滅口還這樣底氣十足，此人不奸，何人奸？
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”。《三國演義》里精彩的人物有的愚不可及；有的 人物詭計(jì)多端虛偽詭詐；有的人物杯弓蛇影；有的`人物胸懷狹小。到底誰是英雄？人云亦云，每個(gè)人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，難分伯仲，但無論是誰都無疑在歷史的畫卷上留下濃墨重彩的一筆，值得回味。
我們，只需要做自己的英雄
讀一本書的心得體會(huì)15
這學(xué)期我讀了《學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)放棄》這本書。深有感觸，以下是自己的一點(diǎn)小小感悟，學(xué)會(huì)怎樣的選擇和懂得怎樣的放棄在我們?nèi)说囊簧惺呛蔚鹊闹匾。‘?dāng)我們走過了童年的純真、少年的快樂，在經(jīng)歷了多次的失敗、打擊、挫折、坎坷中漸漸長大、成熟，才發(fā)現(xiàn)很多事情不能過于強(qiáng)求，無論內(nèi)心的感覺如何，堅(jiān)持一定不要欺騙自己，要懂得放棄。人的一生，可供選擇的東西并不多，而要放棄的東西卻很多，“棄也是一種智慧”，放棄是智者面對(duì)生活的明智選擇，只有懂得適時(shí)放棄的人，才會(huì)活得精彩。當(dāng)然，放棄不是消極避世，而是另一種更實(shí)際更合理的追求。有得必有失，有失必有得，無所謂絕對(duì)的贏，也無所謂絕對(duì)的輸。人無法選擇自己的出生，但在人生的道路上怎樣生活和工作中是有所選擇和放棄的。如果一生不懂得去選擇也不懂得去放棄，那一輩子就永遠(yuǎn)也沒有快樂，甚至?xí)ズ芏唷?/p>
昨天的放棄決定今天的'選擇，明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界。
做一個(gè)選擇的時(shí)候，意味著需要放棄其他的觀念、想法、物質(zhì)、甚至生命。選擇與放棄往往是同步的，選擇的反面既是放棄。放下一粒種子，收獲一棵大樹;放下一處煩惱，收獲一片清涼;放下一種偏見，收獲一種幸福。當(dāng)你放下足夠的時(shí)候，生命也將收獲一片藍(lán)天。
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