繼續教育心得
當在某些事情上我們有很深的體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠給人努力向前的動力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家整理的繼續教育心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
繼續教育心得1
“教師是太陽底下最崇高的事業”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
當我認真接受了繼續教育后，聯系自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：
一、“評課”與“議課”的區別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發表意見。“議”的過程是展開對話，有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態。“評課”主要將“表現、展示”作為獻課取向，執教者重在展示教學長處;“議課”活動以“改進、發展”為主要獻課取向，不但不怕出現問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發展。
二、“評課”不能流于形式：在教學中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進教學，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢?課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動。
三、“議課”非常有意義。“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發表意見，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程。“議”強調了彼此的平等，都有自我表達的權利和傾聽、理解對方的義務。“議課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的情況、學生的情況以及教學進度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進課堂、促進專業發展起了很重要的作用。
四、中小學教師職業道德規范——“愛國守法、敬業奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應有的職業道德!
教師的'道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻;同時，作為一名教師，應該熱愛學生。 熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。
五、愛生應有九需要：
1、智慧 2、尊重3、寬容4、懲罰藝術5、教育藝術6、批評藝術
7、發現8、鼓勵9、微笑
繼續教育心得2
通過小學繼續教育的培訓學習，我學到了很多。我也充分認識到，一個學校的發展離不開教師，特別是政治素質過硬，教學能力突出的優秀老師。作為一名普通的老師，我一直都有一個夢想希望能多為學校做一些工作，為此我積極參加了中繼教的一切培訓和活動，圓滿地完成了中繼教學習任務，提高了自己的教學能力，培形成了自己新的教師素質，現將學習的情況總結如下：
一、在師德修養方面
本學期，本人認真參加學校組織的一切學習活動，認真摘抄學習筆記，及時關注中國感動人物的事跡，誠懇地向優秀老師學習。作為一名基層教師，我認識到在學校教學質量有所下降的情況下，在工資福利待遇與別人相差很大的情況下，更應該守住教師道德的底線，戰斗在教學的第一線，為學校的崛起貢獻自己的力量。一學期來，本人愛崗敬業，樂于奉獻，教學方法得到了改進，教學成績有了明顯的進步。
二、在學科學科培訓方面
本學期，我積極地參加各種學科掊訓。按時參加教職工大會，聆聽校長們對教學的安排，意見及對老師的建議，并且認真地作好筆記。這一學期，學校開展了專題講座，我按時參加，并且寫出反思；其他學科，如數學、歷史，我也耐心地去聽，獲得了很多啟示。我認識到，要搞好學科教學，必須與其他老師互通有無，取長補短，絕不能固步自封，否則不能適應日新月異發展的社會性主義教育界的需要。
三、在教育技術培訓方面
學校沒有組織過多的教育技術培訓，但我并不放松對教育技術的學習。我認真地參加公開課活動，去觀摩別人運用教育技術的情況，與時俱進，發現不足，予以彌補。作為現代教育崗位的老師，我意識到必須掌握新的多媒體技術，才能更好地實施教學。我學習了“會聲會影”等軟件，并與計算機老師學習，制作音頻和視頻，學會了制作簡單的課件。
四、在專業學習方面
教學經驗不足，教學時感到知識不夠用。因此我積極參加各種有益的學習培訓活動，我認識到，只有不斷地學習，才能接觸到更多的理念，才能對教學作更多的思考，獲得新的啟示。
五、不足之處及今后打算
1、培訓中，有些內容的學習不夠，不能更深入地學習其理論精髓。
2、培訓活動不夠豐富，作為教師的我不能好好進行自我調整，不能很好地把地方特色教材運用上來。
3、學與用還存在一定的差距，學以致用應是教師學習的實踐的一個重要目標，但本人在這方面做得還十分表面化，還需要進一步地努力。
有關中繼教的學習內容還有很多，在這里我就談上面的幾個方面。現在的社會是一個競爭的社會，逆水行船，不進則退。作為一位人民教師，應該意識到，教學也需要與時俱進，否則就會害人害己。本人雖然地完成了本夠期中繼教任務，在新的學習里，我想，我一定要繼續地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己的綜合素養，為教育教學的發展做出自己應有的貢獻，以不愧人民教師這一光榮稱號。
教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。
今年暑假，我在繼續教育網上參加學習，我認真收看了五位老師的講課。下面就幾位老師的講課談談我的感想。
劉曉明教授的《教師職業倦怠的心理調適》，本課程是教師職業道德修養系列培訓課的一部分。以專題的形式，聚焦教師職業倦怠的表現與自我調適，努力幫助教師認識職業倦怠問題的現實表現、形成原因及調適策略，走出職業倦怠的現實困境，促進其心理健康水平的提升。幫助教師掌握職業倦怠的自我調控方法，從優化社交技能、學會管理壓力、駕馭班級管理、有效管理時間、尋求社會支持等五大方面，是幫助教師掌握調適職業倦怠的有效策略。
張玲棣教授的《測試評價的理論與實踐》，本課程在分析評價的構成、過程、類別等基本概念的基礎上，重點探討課堂教學中的形成性評價與終結性評價的開展問題。課程從課堂教學目標的確定、目標的層次性、不同課型的差異等方面介紹終結性評價內容和方式的選擇，并且通過具體案例呈現了知識、理解、應用等目標的評價方式，以及課堂總體效果、學生參與、策略發展等內容的評價。本課程強調，終結性評價必須關注目標的多元性、學生需求和發展的多元性以及評價方式的選擇性與開放性。本課程從形成性評價的診斷、促進、反饋教學和學習等功能出發，介紹了課堂教學中形成性評價在內容、方式選擇上應該遵循的原則，介紹了如何開展階段性目標達成評價，如何評價學生的`參與，如何有效利用觀察和反饋，如何促進學生評價，發揮學生在評價中的主體作用。評價對課堂教學組織和教學目標達成具有不可替代的作用，能夠幫助教師正確認識課堂教學評價，更好地反思自己課堂教學評價的開展，為我們以后設計教學評價、實施和反思教學評價提供了必要的指導。
李鏜老師的《高中學業評價中的師德理念與智能理論》，本課程以案例導入，提出五個與高中學業評價有關的問題來討論。這五個問題為：學業評價的內涵及問題、智能理論與評價理念、用科學的態度對待測試、用形成性評價促進發展、學業評價中的師德理念。學業評價不考慮價值觀，對教育的功能而言，無疑是南轅北轍。課程提出了12個教育的核心價值觀，提示教師在學業評價中要在師德理念中確立價值觀的地位。
本課程較詳細地介紹了三種智能理論。對學生學業評價要基于科學的智能理論，要有多元多維的理念。本課程還提示教師注意在學業評價中，測評的試題內容有時會出現偏差，故而教師的師德不僅由先進的教育科學理論為指導，而且要以扎實的學科知識為基礎，要重視形成性評價的作用，要在國際視野下提高評價中的師德理念。
本課程提出教師的師德離不開對教師專業素養精益求精的追求和對學生盡心盡意的服務，對科學、民主、關愛的追求與踐行是師德體現的思想基礎。
本課程具備以下特色：
1、本課程基于國際視野，以案例說明，對學生的評價不能只看測試成績，要重視情感和價值觀的教育。
2、本課程基于心理學的理論來端正評價中的師德理念。課程從智能理論的視角，說明簡單地以學生的測試成績來評價學生的學業是片面的。
3、本課程基于形成性評價的運用來幫助教師踐行科學的師德理念。課程結合高中教學實際，具體介紹了不同學習情境中的形成性評價工具。
4、本課程以試題分析入手，介紹了考試測量分析的基本概念，來說明任何測試的結果都只能是接近考生的真實水平，以幫助教師正確對待學生的考試成績。
通過學習，收獲很大。我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”
教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”的精神來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行潛移默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。
正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
總之，教師一定要不斷學習，使自己能跟上時代的節拍。教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，這個暑期的學習，收獲是非常豐富，它引發我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。
繼續教育心得3
近幾年來教師參加繼續教育培訓不再是利用老師寒暑假時間集中培訓，而是利用現代遠程教育進行培訓。現代遠程開放教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育形式，使筑知識現代遠程教育是我國的一種新的教育形式，是一種不受時間、地點制約的學習方式，利用計算機技術、網絡技術、多媒體技術、衛星技術等多種高新技術，實現遠距離的交互性教學和培訓。它改變了傳統的學習方式，使學習者在家里、單位、休閑場所都可以自主學習 因此對我們教師來說是個非常好的學習方法。但是遠程教育也有他的不夠地方。對于一些老年教師，因為不會操作電腦，就不可能學習，一些邊遠地區根本沒有上網的條件，特別是農村地區的教師。還有對于一些不愿學習教師無法監控，為了完成任務他可以叫別人學習。使得培訓得不到進一步提高。因此我覺得教師通過遠程教育進行繼續教育培訓，首先自己要制訂好學習計劃，要科籌學習的時間和空間，不能與工作時間相摩擦，無法開展學習。要主動的學習，不能為了完成繼續教育任務而被動的學習。
我們這次繼續教育培訓時間是從20xx年6月1日到11月30日。我們選擇了《教師成長》、《課堂教學》兩門課程來學習。這次培訓我覺得最的優點就是不需要趕時間，我可以利用晚上坐在電腦旁盡情地看專家的新課程專題講座，欣賞一些新課程典型課例。在學習過程中可以主動跟輔導教師或其他學員進行交流和討論，遇到問題可以將疑問發到網上讓家一起來商量。這樣更加有利于提高自己的專業水平。
總的說來，現代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環境，使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的`生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰性的機遇，樹立終身學習的新觀念要趕上發展地區就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應現實的社會。通過學習掌握學習技巧、策略最終學會學習。
繼續教育心得4
在學校教務處的組織下，我們教師開展了有計劃的繼續教育的學習活動。通過不斷地學習，使我們不但在理論上對教育教學有了更深層次的體會，從而也在教學中取得了一定成效。現把學習的心得總結如下：
一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。
幾曾一度從上中學到上大學，我們見到的老師都是極有威嚴的，教師的觀點是不容質疑的，這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業、解惑”之人。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業特征具有未來性，管仲說：“百年樹人。”我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，為祖國的未來打下良好的基石。我們應為祖國培養出全面素質的創新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在我們創造的氣氛中健康成長。
二、通過業務學習，使我的教學水平和業務水平有了很大的提高。
通過繼續學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。雖然對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。
因此在我執教的階段我著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得了一定效果，使學生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業負擔，多一些時間去體會，多一些時間發展其他方面的素質。
三、通過學習教育學心理學知識
逐步明確了學生的喜好，明確了自我塑造的目標，從而在教學科研的道路上前進了一大步。過去剛畢業參加工作時，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的.經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發展緩慢前進，經過學習，使我的進步有很大提高，主要體現在教學的及時總結上，及教學效果上。
總之，通過繼續教育的學習，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，為我今后的教學生涯奠定堅實的基礎。
xxx
20xx年xx月xx日
繼續教育心得5
本人參加了初中教師繼續教育培訓和學校組織的校本培訓。通過培訓，使我在教師的職業道德修養、教學業務水平等方面都得到很大的提高，成為我業務提高的好助手。
一、認識的提高
教師培訓提高自身素質是關系到教師教書育人質量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業務成長路上的加油站。我在參加教師繼續教育中，個性重視自己師德和教學業務水平的提高，始終把師德建設擺在首要位置，把自己的教學業務潛力作為教師的核心素質來提高。在培訓中，真正做到師德建設和業務培訓兩手抓、兩手硬，通過培訓，切實提高自己的師德素質和教學業務水平。在培訓過程中，首先時間保證;其次，我采取“穩扎穩打”，讓學習資料化整為零，為了加強對資料的進一步理解，我與其他老師互相交流，一齊研討，我對教學也有了很大的信心。
二、具體收獲
1、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗。在初中教師培訓中，使我意識到教學課程的'改變我們務必跟上新的教育理念，所以在下功夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自己的理論和業務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育潛力和教學質量。
2、學習過程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的資料，提高自己的事業認知、職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和職責感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
3、重視交流在教育教學中的應用。過去，只明白埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發展緩慢前進。通過繼續教育網上培訓，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會努力并不全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟梁之才。
我隨著繼續教育時間的不斷增加，繼續教育已經融入了我的生活與學習之中，或者說，我已經融入了繼續教育學習的廣闊天地之中。
通過繼續教育學習現代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于數學及各個學科教學的全過程，使我茅塞頓開，在開學這一段的教學實施過程中，通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統教學所無法比擬的。
說實在的，在最初的學習過程中我對此并不感興趣，因為各種學習、培訓也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。所以開始點擊繼教網只是為了完成學習任務和學時。但是，當我進入繼教網的那一刻，我就被那里的一切吸引住了，它為我呈現的真是一個豐富多彩的世界！
通過繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進完備的教學策略與方法。續教育學習使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。
總而言之，教師繼續教育培訓是成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要切實提高對教師繼續教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。積極參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業作出應有的貢獻。
繼續教育心得6
對審核員在實際操作過程中所反映出來的專業知識及法律法規的欠缺，而有目的、有針對性地策劃和安排的課程，這種安排是非常必要的。
風險管理適用于各類組織，作為認證機構的一名審核員更應該具備風險管理的意識。因為認證機構要以第三方身份為申請方進行評審，做出是否推薦發放認證證書的意見，這張認證證書應具有社會的公信力，要保證認證證書的可信性，所以風險管理是非常重要的。同時，審核員在審核認證過程中也存在風險，不僅局限于審核現場的不確定因素所帶來的人身安全、健康方面的風險（危險），還要兼顧自身審核任務實施過程中，為認證機構提供審核證據、出具審核結論等方面也要考慮認證的風險，即，站在認證機構的角度，對于認證機構不允許的風險，應給予出具不符合項等書面意見或整改措施要求，以防止今天發證，沒過幾天該組織出現違規違紀等等現象的發生。
對于獲證組織更應該將風險管理的各項要求融入到企業管理和業務流程中。一個有責任感的企業，除了為社會提供合格的產品外，也要有責任地為員工提供一個風險小的工作環境。那么，什么算是風險小呢？我想，有如下幾點：
1、 生產過程風險校生產過程、工藝安排、原材料使用等對員工傷害小，或者無傷害，對產品一致性的生產有保障，有控制。
2、 管理過程風險校管理漏洞少，各崗位人員各盡其職，不讓不合格的產品/半成品流入下一道工序，經營過程中能充分地考慮風險的存在，有積極的應對措施，不至于出現突發情況時，無心理準備，無有效應對方案。
3、 經營風險校這就要提到我們的第二個課程內容——法律法規了。在我國（世界上普適的）經營的組織/企業要合法、合規，如果企業經營者不了解應掌握的法律法規，企業過程執行者不掌握法律法規的要求，那么有可能就會無意識地違反了法律法規的要求，而產生違法行為。要想經營合法、降低經營風險，為員工提供一個良好的、安全的工作環境，還是必須要掌握企業經營的各項法律法規。如財務的、人力資源的、貿易的等等各職能的法規要求，而不僅局限于產品質量或性能或是環境上的法規要求。從大質量角度來講，還應該兼顧組織各個環節的人員工作應該都能遵守法規的要求。
降低幾險，很大一部分還需要能將風險管理和合規性的意識融入到企業文化的建設工作中去，企業如果能將自身的風險上升到文化的層面，做到人人都有風險意識，人人都掌握風險管理的`基本技能，人人都掌握自己工作領域的法規的要求，那么這樣的組織相對而言風險會小很多。
作為一名審核員，應不只是將符合性認證作為主要職責，還應具備風險管理的知識和技能，掌握所審核組織所需的法律法規，在實施審核過程中適當地引導獲證組織關注到經營風險，關注到合規性等方面，將風險意識、合規性意識傳遞到組織中去，促進組織的績效提升，幫助企業做得更好。以科學發展觀的角度來看待企業的經營，以風險管理的方法來合法規范地運營。
通過培訓，激發了我的責任感覺，作好審核員，做一名有責任感的審核員，將風險管理和合規性運作傳遞給獲證組織，引導組織成為一個有責任感的組織，為社會的文明進程而創造更大的價值。
繼續教育培訓心得（2）：
今天我參加了小學語文教師網絡繼續教育培訓，使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。讓我在專業理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過不同地區學員的交流，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經驗，以達到自我提高。我在學到專業理論的同時，老師們的敬業、精業、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了我。
這次小學語文教師培訓，使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、教師要轉變角色。
首先教師應樹立新的師生觀，即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。把學生看成是一個具有歷史性又具備與學生溝通、交往的.能力。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進兒童的發展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發展的手段。
二、教師要尊重學生的發展水平，注重個體差異
我要真正關注學生的學習過程，不要為了體現教學結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩課中，我們要以平常的心態進行教學，讓各種不同發展水平的孩子都有回答的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的學習環境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此在教學活動中，要面向全體學生，盡可能讓每個學生有著表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重學生發展水平與個體差異教育的統一。
三、教師應注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發展領域之間是相互聯系、相互促進的，它們構成了一個有機的發展整體，就像杜威所說的：“出現在兒童世界里也并不把他的經驗按學科分門別類地呈現出來的，兒童也并不把他的經驗按學科結構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經歷到的事物。分科課程與兒童生活的統一性是沖突的。”因此，小學英語的教學內容應是綜合的，盡可能與其他不同的課程內容產生聯系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助兒童獲得完整的知識。
四、教師要理解學生、尊重學生。
學生是個獨立人格的人，有他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重學生，平等地對待學生。對學生說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能溫和的語氣同學生說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓學生明白這樣做的理由和益處，這時學生會自覺地按要求去做。要尊重學生探究和認識周圍世界的特點，接納學生的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學生，應給予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個學生，使學生不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學會終身學習。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
繼續教育心得7
20xx年，我院認真貫徹執行上級文件精神，緊緊抓住“全員培訓、保證質量，聯系實際、學以致用”這一主線，圍繞建設高素質專技人員隊伍的目標，不斷提高培訓的針對性、實用性和規范性。
在具體工作中，我們采取了多種有效措施，使我院的繼續教育工作保持了良好態勢，取得了新的成效。
一、突出新內容，加強對專技人員新理論、新知識、新技能的教育培訓。
今年，我院結合工作實際、結合本行業技術發展的.實際、結合本專業理論實際，以“三新”（即：新理論、新知識、新技能）為重點開展多種形式的培訓，成效比較顯著。
培訓后運用到工作中，實現單位檔案的全文管理。
通過培訓，使專技人員的原有知識得到了提升，更新了知識內容，豐富了知識結構，在專技人員中形成了探尋新知識的良好氛圍，使繼續教育真正起到了“繼續”的作用。
二、堅持以豐富多彩的教學形式增強繼續教育培訓吸引力。
在教學方式上，我院繼續以院內辦班、外出培訓相結合的培訓體系。
采取請進來與走出去相結合的方法，不斷增強培訓的吸引力。
三、加大師資培訓力度，精心選擇課題，確保學習培訓效果。
今年，讓外出培訓人員將其所學傳授給全院職工，并成立討論小組，發現問題及時溝通，不斷改進學習方法；提高培訓質量。
在培訓課題的選擇上，各位教師精心編排，都是專技人員急需充實的內容，取長補短，確保培訓取得實實在在的效果。
四、規范化管理，確保學習培訓不流形式。
我院把繼續教育培訓學習與專業技術職稱晉升、聘用緊密結合，并實行與專業技術職務晉升、聘用掛鉤制度。
在培訓過程中，進一步嚴格了學習培訓紀律，制定了簽到、登記制度，建立專技人員學習檔案，對每位專技人員的學習培訓情況進行動態管理，為有效、有針對性地舉辦繼續教育培訓班提供了重要依據。
繼續教育心得8
4月21日至24日，我局財務人員參加了省xx廳舉辦的20xx年度會計人員繼續教育培訓班。培訓內容為：
一、行政事業單位內部控制規范;
二、營業稅改增值稅專題;
三、企業會計準則。
培訓學習時間雖然短暫，但收獲不小，既學到了新知識，又開闊了視野，更重要的是認識與觀念得到了提高與更新，為今后更好地開展工作儲備了知識。
通過此次培訓，讓我感受很多，首先會計崗位是一個需要細心和耐心的工作崗位，需要有一個良好的心態。要想做好會計工作，勝任會計工作，就要認真對待會計工作的每一個環節、每一個細節，不能有私心，不能有煩燥的情緒。要按部就班做好日常的每項工作，遇到繁瑣或復雜的業務和事項，應區分先后和輕重緩急，認真仔細地，條理清晰地做好每一項工作。
其次，做好本職工作的同時還要學習為人處事。在日常工作中要注意與人交往的細節。不能只管自己工作方便、心情暢快，而不顧及與他人或其他部門在工作往來上的方式方法，不能因為言語不當或工作方式不妥，給他人帶來不便或不快，從而影響整體的工作進程。要學會善于與人溝通，良好的溝通有利于促進我們的工作健康有序進行。
最后，工作之余要養成良好的學習習慣。會計工作涉及知識面廣，需要我們懂得和掌握的知識多。我們除了做好本職工作外，更多的`是要養成良好的學習習慣。不僅要學習專業知識，還要學習與專業有關的法律法規，學習國家新出臺的相關政策和制度。嚴格以法規和制度約束自己的工作，學以致用，把學到的知識很好的運用到工作中去。理論聯系實際，才能學得好、做得好。
繼續教育心得9
在今年中旬，我們都參加了集團財務組織的20xx年度財務人員繼續教育培訓，我受益匪淺。今年培訓的內容主要是成都國際航空樞紐戰略規劃、會計改革發展、管理會計相關知識和增值稅方面等的知識。
這次財務人員學習培訓讓我進一步了解了公司運營和發展情況、會計條例、會計基礎知識、稅收方面等內容。隨著新企業會計準則及新企業所得稅法的實施，對會計人員的要求越來越高，會計人員不能僅停留在過去的會計核算上，還要加強財務管理的.學習與運用，由單純的會計核算向管理會計發展，并且即時了解國家稅收政策的變化。
研究新稅法的變化，在不違反國家稅收法規政策的前提下，利用稅收優惠政策積極進行企業稅收籌劃，合理避稅降低涉稅風險，獲取資金時間價值，維護企業合法權益。
繼續教育心得10
像干涸的河床企盼河水的流淌，像久旱的禾苗企盼雨露的滋潤，像虔誠的基督教徒企盼主的福音，我們企盼著教育先進理念的更新。
重重疊疊的大山，阻斷的不僅是經濟的交流和發展，更讓人的思想觀念跟不上時代的潮流。“采菊東籬下，悠然見南山”固然悠閑自在，卻并不適合我們的教育發展。巍巍的`太行山孕育了淳樸的民生，也孕育了大批的人才，而這些人才的成長離不開教育的發展。而教育的發展，如果沒有正確的、先進的理念作指導，就如同盲人摸象、管中窺豹，只見一斑而不能深刻的把握教育的精髓。
所以，我們深度企盼，企盼教育的絲絲春風吹綠深山的一草一木，企盼先進的教育理念滋潤深山區的干涸土地。
一次次的學習，一次次的用心體會，讓我們深刻的認識到我們的不足，也讓我們深刻認識到：我們在硬件上已經落后了，在思想上我們要奮起直追。我們可以沒有高樓大廈，但我們不能沒有對高樓大廈的渴望之情!我們需要這種情感激勵我們上進，激勵我們拼搏，激勵我們勇往直前!!!
每一次的學習，都會勾起我們浮想聯翩，每一次的領悟都讓我們感慨萬千。然而，靜下心來的時候，我們依然要面對殘酷的現實。看看我們的教育對象，看看我們的教育環境，肩上的壓力的確不小。俊鳥都撿高枝飛走了，包括學生，包括優秀教師。我們這些扎根山區的教師，雖然盡心盡力，卻收獲甚微。
盡管在別人的眼里我們“老土”，我們不起眼，但是我們從來沒有放棄過希望，從來沒有放棄過自己的追求!我們過去這樣，現在這樣，將來也會這樣，一步一個腳印，扎扎實實、問心無愧地走下去!
繼續教育心得11
理論與實際相結合 不斷提高自身素質
在網上學習了一段時間,我對我以后的教學工作方向有了更進一步的認識：
一、針對學生的情況進行正確的學業評價.
學生只有對自己、對體育課有積極的情態，才能保持體育學習的動力，單調的教學方法，不僅會影響學習的效果，還會影響學生的學習興趣，積極性是學好體育課的重要因素，因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的`自尊心和積極性。
2、把體育教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能地為他們創造講話的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
二、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：
1、積極創造條件，讓學生參與到練習小組的學習中來。
2、引導學生創編練習的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自
己的學習目標和學習策略。
三、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
1、在體育教學中創設各種情景，調動學生的學習激情，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。
2、為學生提供自主學習和合作練習的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展走、跑、跳、透的身體素質能力。
4、在教學中教學方法要多種多樣，創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
網絡學習不是紙上談兵，必須要與實踐相結合，所以在今后自己一定努力學習，積極進取，積極參與網絡學習，在網絡學習中，不斷實踐，不斷反思，愿與網絡學習共同成長。
繼續教育心得12
今年的暑假真是忙碌而充實的一個假期，在繼續教育的培訓學習中，收獲頗豐。
通過這次培訓，我學習到：
1、當代教育形式下的教師要是一個全面手，要有一定的知識儲備，要不斷提高自己的各方面的能力和素質。
“樹上有十只小鳥，開槍打死一只，還剩幾只？”當我們現在的學生面對這道題目時，他們已經不用我們所認為的慣性思維來考慮了，而是添加了些許時代元素。這個例子讓我們看到了提高個人素質已經非常緊迫。
2、要有深厚的師愛。
正如講述老師說的在教學中激勵表揚一定要及時，她還運用了生活、家庭、教育具體事例加以說明；學生犯錯時，不要批評他，要給他機會，要給足學生面子，送學生人情，做一個有心的人，注意拉近學生的距離，給學生以關心和鼓勵。要為學生服務，高老師班里的'學生大部分是貧困家庭的孩子，為了培養他們自尊，自強的精神，他們通過撿塑料瓶等勤工儉學活動點滴灌輸，我們也應該根據學生的實際情況有意識的通過一些活動培養學生正確的人生觀和價值觀，而不是單純的說教，這樣效果更好些。
3、要保持快樂，愉悅的心情。
老師送給我們三個快樂。一是順境時要助人為樂。助人是快樂之本。二是要知足常樂。因為幸福本無固定的標準，幸福是一種見仁見智的感受。三是逆境中要自得其樂，不能氣餒。因為世上萬物，福禍相依，風水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規律。心理學也告訴我們人在寬松、愉悅的環境下能力能得到最大限度的發揮，每天的沮喪心情會傷害人的身心健康。我們在工作時把這份快樂帶給同事，帶給學生，而在家時帶給我們的家人和朋友，那樣我們的生活一定會豐富多彩的。
總之，教學一定要改變過去那種老師教的辛苦，學生學的痛苦的狀態，改變以犧牲學生的童年幸福為代價，獲取成年幸福的錯誤觀念。其實童年失去的幸福長大后是補不回來的，因為童年的幸福指數是成年后幸福指數的半徑。所以我們要使學生會學、好學、樂學，使課堂成為學生求知的樂土，使校園成為學生們成長的樂園，使他們真正體驗到童年的幸福。
繼續教育心得13
通過這兩個階段時間的學習，收益良多，感觸頗深，我對新課標和教學理念的認識更加清晰和深刻，下面匯報一下我的具體收獲：
一、更新了教育觀念
沒學習之前我對生物課程標準的理解比較膚淺，認識不到位，對課改不能主動的去適應，消極對待。學習之后認識加深了，通過認真聽取專家的講解，解決了我很多的困惑，我的收獲頗豐。
二、對教學策略認識更加到位
未學習之前我有一個錯誤的看法是：新課程下的教學方式就是探究式教學，絕對不能使用傳統的教學方式。通過學習我明白了：課程改革一個比較大的目標，就是要改變學生的學習方式，而這種學習方式就是由被動的學變為主動的學。
三、提高了教學技能
通過觀看大量的課例，學到了很多教學技能，一是引入非常好，好的引入可以增加學生的學習興趣，通過問題，激發學生的探究欲望，引導學生逐漸掌握和構建知識。最后的小結回到引入提到的問題，整節課首尾遙相呼應，很好的利用了心理學的系列位置效應，提高了學生對生物科學知識的掌握度。二是授課過程中銜接的流暢自然。三是很好的運用了多媒體技術，突破了教學難點。多媒體技術如果利用過度，學生會被多媒體技術中華麗的.表現所吸引，而忽略了對本質的認識，從而會削弱學生對知識的掌握。而專家的講解能很好的將知識重難點的`傳授與多媒體技術完美有機的結合起來，兩者相得益彰，相互促進。
四、教師應主動轉變角色
實行素質教育已好多年了，上級教育主管部門一再要求老師們轉變教學觀念，切實推進教學改革，老師上課再也不能滿堂灌。但我怕學生自主學習能力差，過分強調學生的主動性，學生知識掌握的不牢，成績出不來，照樣不行。因此新課程下老師由主動傳授學生知識變為引導學生學習知識，老師角色的轉變讓我難以適應。通過學習，我明確了教師角色轉變的重要性，只有適應了，學生才能從學習的機器中解放出來，成為學習活動的主人。
繼續教育心得14
在和別人爭辯的時候，我們往往要證明自己是對的。當老師在批評教育學生的時候，我們也往往證明自己說的才是對的，自己的才是正確的。可是，我們真的完全正確嗎？比如我們巴不得學生考試成績如何如何好，如何如何聽話，如何如何地完全服從于我們……我們通常要把自己的意志強加給學生，有時候我也會把我自己的意志強加給我周圍的人，看來這也是職業病的影響。 一旦學生不順從不服從有反抗的情況，我們總是會大聲高氣地呵斥，以抬高自己的音量來壓倒學生以至于他們無法反駁。又或者是用鞭子敲打，這也是所謂的暴力解決問題。我們呵斥了鞭策了發了火費了神，他是不是真的就懂事了就聽話了呢？不會，他們還會重犯再犯一直犯。因為這種暴力壓制無法讓他內心里服從。對于那些沒有血皮的學生，臉皮就更是厚得無以復加。任你鞭打詬罵他都油鹽不進，就好像他從來不覺得臉面這個東西很重要。
應該說教育學生最好的辦法就是要去感化他的內心，觸及他內心最柔軟的地方擊中他的痛處，才會最有成效。可是有這種覺悟的學生在中學階段畢竟少數。你費勁心思去說一節課教育一節課，最后卻只感動了自己，有太多的語言我把自己感動了也感動不了學生。即使感動了也就僅僅是那一兩天。但是，作為老師卻需要有這種寬廣的胸懷，去包容每一個學生的錯誤去善待每一位學生。真是“學生虐我千百遍，我待學生如初戀。”在學生面前，我也流過眼淚，好像每一位新老師踏上崗位都要被“欺負”然后又要被“感動。”學生的心地其實是很善良的，只不過他們的年齡他們的心智讓他們又不得不犯錯不得不來跟你對著干。可能也是我巴不得他們優秀的心里在作祟，讓我太往心里去太放在心上，所以我付出了最真摯的情感。這樣好，這樣又不好。不該在學生面前表現自己那么軟弱的一面，又應該給予他們最純真的愛。所以這個度作為仍然沒有經驗的我來說，很難。但是，一旦我有經驗了可能我就再也不會那樣太放在心上、也就感到麻木了。
隨著時間的慢慢推移，一屆又一屆的送走，我教育的初衷也許就隨著這個大環境變了，我也沒有那么多耐心去感化那些調皮搗蛋的學生然后再去觸及他們內心柔軟的地方了。教育對于我來說也只是混口飯吃的話，想想也是真夠可怕的事情了。
曾經有人說過“教書時一場盛大的暗戀”，育人真的是個腦力勞動，費心費神。一直從事這項事業的話我不僅老得快也死得早。但既然選擇了這條路還得憑著自己的良心對待學生，學生只有這么三年，而我們育人還可以有很幾個三年。如果誰說當老師很輕松一點都累，我只想表達幾點：第一，你們學校很水，也沒什么要求；第二，你一定不負責你沒有認真地對待
你的所有學生，而是有所放棄。只是有些學生的確不適合搞我們現在學習的這些東西，那也沒有必要硬塞。每個人都有每個人擅長的，讀書不行，他動手能力強也行啊。誰說只有讀大學才有出息，誰說一定要去讀大學？我想，教育的真正意義在于讓每一個學生達到他應該有的高度，每一個學生都有健全的人格和心智，而不是讓每一位學生都成為第一名。
作為一名醫療技術人員，“救死扶傷，治病救人”是醫學科學賦予的神圣使命，“為人民服務”是我們每一個醫療技術人員根本宗旨。不斷提高臨床診斷和治療水平是應有的不懈追求。作為一名“公衛人”，我深感做好公共衛生服務工作，不僅能夠全面提高業務水平，也要牢固樹立全心全意為人民服務的.信念。因此，我認為“公衛人”應具備“實事求是，循序漸進，敢于創新，無私奉獻”的精神，這是新時期對“公衛人”的要求。通過參加這次繼續教育，引發了我對公衛工作意識的確立，對提高工作效率和工作質量的促進作用問題的思考！
一、責任意識
責任心才是做好公共衛生工作的前提。這“責任心”的“心”字，工作上的責任心到位，即捧著一顆心來。只要公衛工作用心去做，就一定能做好公衛工作。對剛接手公共衛生工作有時是“心有余而力不足”，但只要有這份心，相信自己定會早日勝任此項工作。有正確的意識指導自己去履行職責。有好的開端，才會有好的結果。歪打正著的事是有，但不具有普遍性。公共衛生工作切忌在自己的腦海里必須要有“一心為民”理念，也是最重要的一點。當然，公共衛生工作中常常會有好心辦錯了事，這屬正常范圍，世界觀方面是沒有問題的，有其正確的意識，只是世界觀轉換成方法論的環節上出現了失誤，或是方法的運作上出了差錯。“好心辦錯了事”是方法問題，而不是思想問題。通過這次繼續再教育的學習結合第二批黨的群眾路線教育實踐活動強化了作為一名公共衛生人員必須要以高度的政治責任感積極投身教育實踐活動，不斷創新，為醫院發展做出更多更大的貢獻。
二、創新意識
一名好的公共衛生人員不僅要有責任意識，還必須要有創新意識。僅僅有責任意識還遠遠不夠，必須在工作中不斷總結，不斷完善自我。公共衛生服務要不斷加強管理，建立健全機構內部考核制度，明確分工，將相關任務和責任落實到具體責任人，確保服務得到落實，質量才能得以保證。同時，積極開展“三個一”活動，即每月一次例會、一次下鄉、一次巡查。了解當前工作中存在的問題，及時化解解決存在的問題。這也是在此次學習中所學到的“溝通”。“您好！這里地滑您慢點、打完防疫針后請您在休息室休息30分鐘后在離開”。這幾乎成為了公共衛生服務中心醫生的“口頭禪”。這也見證了公共衛生人員在黨的教育實踐活動中的工作作風的改進。
三、學習收獲
通過這次培訓，使我們的職業素質有了提高，為我們能夠快速成為一名有修養，有素質，有能力、有水平的“公衛人”奠定了良好的基礎。也能幫助我們在平凡的工作中發展專業的價值和自身價值。
正確對待每一個人，始終擺正自己的位置，把國家、集體和蒲溪28000人的利益放在首位，時刻關心每一個人的健康，提高公共衛生服務能力，才能取信于民，才能贏得群眾的擁護和支持。
繼續教育心得15
眨眼間，為期三天的暑期繼續教育培訓已接近尾聲。我突然感慨于學習時間的短暫來。雖然是酷暑難耐，但是大家的學習勁頭卻抗過高溫。
三天的培訓，讓我感觸頗多。培訓內容很全面，老師的講解也各有千秋。大到語文新課標、教育教學法律法規，小到一節課，一個孩子，他們引經據典，我們沉醉其中，大大開闊了視野，增加了知識的積累量。也不知道怎么了，每節課我聽得都很認真，不僅手中做著筆記，而且大腦也在積極地思考著，對比著，審視著自己以往的教育教學、個人成長等各個方面。我想，專家的講座正像那新鮮的血液緩緩注入每個人的生命里，給我們一線教師注入更多的活力，讓我們每個人的`思想也有了更新的認識。他們的鼓勵也增強了我們“想教好”學生的信心！縱觀過往，我有太多的遺憾，也有許多的失誤！如：對《語文新課標》學習，理解的還不到位。《課標》是指引教師前行的導向，我們不領會，能不走錯路，走彎路嗎?還有一些教育學，心理學等教育教學理論，平時學的也不多，所以在孩子出現問題時，就會手忙腳亂，甚至情緒沖動，給自己和學生都會造成心理上的影響。這次老師講的《學生學習心理和學習特點》真是零距離的指導，我們掌握了學生的個性發展和學習特點，學了就能用，對學生的成長和提高怎能沒有幫助呢?……越想越多，突然覺得自己的知識太貧乏，要學的還很多！
三天的培訓即將結束，但最令我感動的場面和人物將會永遠定格在我的腦海里。這三天都是高溫天氣，不動就會出一身汗。可是絕大多數老師都能堅持到校。再看到那些老教師們：他們有的快退休了，有的滿頭銀絲，有的戴著老花鏡，仍在專心致志地聽講，認認真真地做筆記。這種堅守崗位、與時俱進的崇高精神，怎能不令我們感動和敬佩呢?講臺上，四周沒有空調，講課的老師們都是滿頭大汗、衣服濕透，仍能忘我的、投入的授課，這些講師們并沒因為自己是專家名師而抱怨，這是一種怎樣的境界啊！在此時，我終于明白了：“什么叫熱愛?什么叫奉獻?什么又叫做名師?”
三天的短暫培訓，內心觸動挺大。希望自己能抓緊時間，不虛度光陰，做一個與時俱進的合格教師！相信：學習是必須的！學了，一定有用！
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