親子共讀心得
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編精心整理的親子共讀心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
親子共讀心得1
再次和孩子一起拿起書(shū)本，過(guò)去的記憶也漸漸的浮現(xiàn)出來(lái)。還記的上次和孩子一起看書(shū)的時(shí)候，已經(jīng)是很久之前了。自從他上小學(xué)之后，我也開(kāi)始慢慢的投身于工作之中，不僅在沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間陪陪他的機(jī)會(huì)，連過(guò)去每晚不間斷的讀故事都漸漸的不再有了。這次的“親子共讀”活動(dòng)，給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。借著最近的空閑，我也好好的和孩子通過(guò)這次的親子活動(dòng)加深了感情。
還記得一開(kāi)始孩子拿著書(shū)本來(lái)找我的時(shí)候，像是有些不情愿的樣子。我也明白，在這些日子來(lái)，我們已經(jīng)很少做這么親密的親自活動(dòng)了，再加上我在學(xué)習(xí)上的管理嚴(yán)格，孩子的心中對(duì)我也抱有一定的畏懼。但其實(shí)我卻并不想這樣。
而在清楚了這次活動(dòng)的意義之后，我明白這是一個(gè)彌補(bǔ)我們親自關(guān)系的好機(jī)會(huì)，借此活動(dòng)的理由，我便帶著孩子去了書(shū)店，邊選購(gòu)書(shū)籍，邊體會(huì)這次活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
在這段購(gòu)物的路上，我們慢慢的開(kāi)始重新變得親近，盡管活動(dòng)還未正式的開(kāi)始，但是我已經(jīng)感受到了這個(gè)活動(dòng)對(duì)我們家長(zhǎng)的意義。作為一名家長(zhǎng)，我盡管在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格管理，但是卻忽略了孩子的生活以及我們之間的感情。通過(guò)這短暫的購(gòu)書(shū)體會(huì)，我理解了孩子的心情，也感受到他是期待與我們家長(zhǎng)相處，對(duì)我們還有很深的.依賴。
當(dāng)我們回家打開(kāi)書(shū)籍，我感到了一陣熟悉的感覺(jué)。在閱讀中，我們互相討論，互相教導(dǎo)，我指點(diǎn)孩子不會(huì)的漢字和情節(jié)，孩子反饋給我他天馬行空的想象，慢慢的，我也沉浸在這個(gè)簡(jiǎn)單的故事之中。
在閱讀的體驗(yàn)中，我少有的減慢了自己的生活節(jié)奏。過(guò)去的生活中我因?yàn)楣ぷ饕约吧畹膲毫Σ蛔杂X(jué)的加快了自己的腳步，甚至連身邊孩子早已更不上我的速度都沒(méi)能發(fā)現(xiàn)。漸漸的，我們的距離也疏遠(yuǎn)了。但在這次，當(dāng)我們共同的閱讀一本書(shū)的時(shí)候，好像我們又走到了一起！孩子開(kāi)心，我也感到快樂(lè)。通過(guò)這次的體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到，偶爾也需要這樣簡(jiǎn)單的停下來(lái)一下，孩子對(duì)我們是這么的依賴，我們不能用生活的借口撇開(kāi)他。
這次的共讀讓我體會(huì)很深，今后的生活中，我也會(huì)多多的抽出一些時(shí)間來(lái)陪陪孩子，無(wú)論是讀書(shū)或是游戲。
親子共讀心得2
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
你們好！
讀書(shū)是一種積極的進(jìn)步，是一種專注的學(xué)習(xí)，是一種美好的享受。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，使我們孩子終身受益，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師寄予每一位學(xué)生的最誠(chéng)摯的希望。
為了營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，讓孩子們?cè)诖罅康拈喿x中豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，領(lǐng)悟人生真諦，我校結(jié)合《沐浴書(shū)香快樂(lè)成長(zhǎng)》的活動(dòng)，開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)。親子共讀就是家長(zhǎng)陪孩子、和孩子一起閱讀，給孩子指導(dǎo)和幫助，與孩子共享閱讀樂(lè)趣。當(dāng)今社會(huì)，父母對(duì)孩子的教育投資很多，卻很少投入時(shí)間和孩子一起進(jìn)行親子共讀。在電視、電子游戲和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑的聲光世界中，我們的孩子與書(shū)本的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣將讓孩子受益終身，您的參與和支持將使活動(dòng)更加扎實(shí)。因?yàn)楹⒆拥拈喿x，不只是在學(xué)校，更多的是在家里。培養(yǎng)孩子良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)負(fù)有義不容辭的責(zé)任。
在此，我們發(fā)出如下倡議：
1、請(qǐng)您加入到“家庭親子共讀”活動(dòng)中，做孩子讀書(shū)的榜樣。家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的.成長(zhǎng)有著直接的影響。當(dāng)你陪著孩子走進(jìn)書(shū)香四溢的書(shū)店，當(dāng)您雙休日早一點(diǎn)關(guān)掉電視，引導(dǎo)孩子把閱讀當(dāng)作生活的一部分時(shí)，您就等于把孩子引入了知識(shí)的海洋。如果您的孩子到現(xiàn)在為止還沒(méi)有好的閱讀習(xí)慣，那么請(qǐng)您每天精心挑選孩子感興趣的書(shū)讀給他聽(tīng)，以后孩子會(huì)慢慢有興趣自己閱讀。
2、給孩子足夠的鼓勵(lì)，和孩子一起共享閱讀的美好時(shí)光。平時(shí)您要盡可能給孩子提供靜心閱讀的時(shí)間、空間和足夠多的好書(shū)，在孩子閱讀的時(shí)候，給孩子盡可能多的鼓勵(lì)。我們真誠(chéng)希望每個(gè)家長(zhǎng)能與孩子共讀一本書(shū)，共同探討書(shū)本中的一個(gè)話題，這樣您和孩子才能擁有共同的密碼。
3、為您的孩子建立溫馨、舒適的讀書(shū)角，建立一個(gè)家庭圖書(shū)架，藏書(shū)不少于30本，并盡可能做到適合您的孩子閱讀（今年學(xué)校將要評(píng)比“書(shū)香家庭”，您可根據(jù)自己家庭的條件做出適當(dāng)選擇）。
4、每月至少和您的孩子一起逛一次書(shū)店，并添置一定數(shù)量的好書(shū)。
5、每天抽出一定的時(shí)間與孩子共同閱讀。
6、與孩子共同建立讀書(shū)筆記本，分別記錄您和孩子的讀書(shū)感悟，培養(yǎng)孩子“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。在親子共讀中，也可與孩子一起討論書(shū)中人物的表現(xiàn)。
7、一定要做到堅(jiān)持不懈。
親愛(ài)家長(zhǎng)朋友們，好書(shū)系人生路標(biāo)，美文乃讀者佳肴。開(kāi)卷陶冶情操，華章啟迪智慧。讀書(shū)可以拓寬眼界，豐富知識(shí)；讀書(shū)能引導(dǎo)我們明理，提高修養(yǎng)；讀書(shū)，還能提高閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書(shū)就像一艘航船把我們從淺狹的港灣引向生活無(wú)垠的海洋。為了孩子美好的明天，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，讓本本好書(shū)伴隨孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步，讓迷人的書(shū)香飄溢你美好的家園。
附：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》課外閱讀階段目標(biāo)
第一學(xué)段（1～2年級(jí)）
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)：
1．閱讀重點(diǎn)與總量：
①童話、寓言、故事、兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)等；
②背誦課內(nèi)外優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）；
③課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。
2．閱讀方法與能力：
①借助讀物中的圖畫(huà)、拼音閱讀；
②學(xué)習(xí)默讀。
第二學(xué)段（3～4年級(jí)）
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)：
1．閱讀重點(diǎn)與總量：
①閱讀敘事性作品，包括故事等；
②誦讀課內(nèi)外優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）；
③課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。
2．閱讀方法與能力：
①初步學(xué)會(huì)默讀；
②學(xué)習(xí)略讀；
③借助字典、詞典等工具書(shū)閱讀；
④養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
第三學(xué)段（5～6年級(jí)）
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)：
1．閱讀重點(diǎn)與總量：
①閱讀敘事性、說(shuō)明性、詩(shī)歌等作品；
②誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，背誦課內(nèi)外優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）；
③課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
2．閱讀方法與能力：
①能順利默讀，默讀一般讀物每分鐘不少于300字；
②學(xué)習(xí)瀏覽（快速略讀）；
③學(xué)會(huì)到學(xué)校、社會(huì)圖書(shū)館借閱；
④有條件的學(xué)校學(xué)會(huì)上網(wǎng)，根據(jù)閱讀需要搜索相關(guān)信息資料。
親子共讀心得3
孩子的第一個(gè)寒假，愉快的寒假就要結(jié)束了。回顧這個(gè)假期，是非常充實(shí)的：讀書(shū)，戶外活動(dòng)，描字，口算，當(dāng)然也少不了看電視了。
她最喜歡的就是讀書(shū)和戶外活動(dòng)了。這首先，要感謝牛老師！從進(jìn)入一年級(jí)的第一天開(kāi)始，牛老師就提出了每天進(jìn)行親子共同讀書(shū)的建議。而牛老師的一封封致家長(zhǎng)的信，給予了我們—————一年級(jí)的上學(xué)期緊張而又不知所措的家長(zhǎng)們，就像引航燈一樣，絕對(duì)是給力的指導(dǎo)！
在牛老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，孩子每天都會(huì)要求媽媽和她一起讀書(shū)，慢慢得自己認(rèn)識(shí)的字多了，她也能自己讀書(shū)了，每天晚上8：00到8：45是我們的讀書(shū)時(shí)間，從剛開(kāi)始的繪本到現(xiàn)在的拼音讀本，孩子的讀書(shū)興趣越來(lái)越濃了。對(duì)于孩子這些悄然間的變化，作為母親，我真的很欣喜，同時(shí)也非常感激老師的辛勤教導(dǎo)。
假期里她能夠依然堅(jiān)持讀書(shū)的習(xí)慣，我覺(jué)得對(duì)于不到七歲的孩子來(lái)說(shuō)是非常的不容易的。我們第一本一起讀完的書(shū)是《電話里的童年》。讀這本書(shū)時(shí)，我們?yōu)槟切┢嫠济钕肱氖纸泻茫瑸槟切╋L(fēng)趣幽默的語(yǔ)言捧腹大笑！為里面深藏的寓意喝彩！是啊，孩子做錯(cuò)事了，我們就會(huì)想起哪本書(shū)里曾經(jīng)如何描述過(guò)的，在輕松的心態(tài)中改正錯(cuò)誤。
和孩子一起讀書(shū)就是和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)所帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，一起笑，一起鬧，在玩耍中讓我和孩子心貼的更近，零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整教育孩子的方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造成長(zhǎng)環(huán)境。
剛開(kāi)始在閱讀的過(guò)程中，會(huì)為孩子提問(wèn)題打斷我讀書(shū)而氣惱，可是這樣會(huì)給孩子帶來(lái)不好的影響，所以我學(xué)會(huì)了如何去應(yīng)對(duì)孩子的問(wèn)題的方式方法：可以耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要她們回答，啟發(fā)她們主動(dòng)思考，引導(dǎo)她們說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕她們的想法是粗淺的，偏頗的'，甚至是異想天開(kāi)的，或是胡思亂想的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案。
我深知，培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一蹴而就的，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我會(huì)一直陪孩子把每天讀書(shū)的良好習(xí)慣堅(jiān)持下去，讓孩子把這個(gè)習(xí)慣一直保持在以后的學(xué)習(xí)生活中，乃至以后的人生成長(zhǎng)中。讓孩子通過(guò)讀書(shū)對(duì)將來(lái)要面對(duì)的這個(gè)復(fù)雜的世界有一個(gè)正確的認(rèn)知，樹(shù)立正確的人生觀，以熱情、樂(lè)觀、堅(jiān)韌、坦然的態(tài)度來(lái)走好她們?nèi)松械拿恳徊剑?/p>
親子共讀心得4
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。在我們的生活中，讀書(shū)已經(jīng)漸漸成為了一種習(xí)慣。說(shuō)起來(lái)其實(shí)挺瑣碎的，我就簡(jiǎn)單總結(jié)一下吧。
對(duì)于學(xué)校舉辦的“誦讀新經(jīng)典”，個(gè)人覺(jué)得非常棒。中華五千年，民族瑰寶不勝枚舉，讓現(xiàn)在的小孩從小了解自己民族這些燦爛輝煌的遺產(chǎn)，可以從小培養(yǎng)他們知書(shū)達(dá)理，明辨是非。
還記得我們家孩子剛剛背誦《弟子規(guī)》時(shí)，很多典故她根本不知道是什么意思，我也是模模糊糊的印象，于是馬上和孩子一起在家翻書(shū)上網(wǎng)查詢。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己也受益匪淺，真的是和孩子在一起共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。平時(shí)除了學(xué)校要求的'課外閱讀外，在不影響孩子娛樂(lè)健康的前提下，我還跟她訂閱了《唐詩(shī).宋詞》，這是中國(guó)古典文學(xué)的最璀璨奪目的瑰寶。只要孩子有空閑，我就和她常常在一起討論分析。
已經(jīng)很多年沒(méi)這樣寫(xiě)文章了，孩子，我們一起努力吧！
親子共讀心得5
新?tīng)I(yíng)小學(xué)校園網(wǎng)站讀書(shū)樂(lè)園欄目，推薦書(shū)目中有一本《草房子》，既然是學(xué)校推薦的書(shū)目，我想肯定有可讀的一面，就立即從網(wǎng)上買來(lái)了。真沒(méi)想到，我和兒子都愛(ài)上了這本書(shū)，共讀時(shí)一次次的被感動(dòng)。
《草房子》讓我回想起了快樂(lè)的童年生活充滿情趣：自由自在地享受大自然的恩惠：捉蟬、拔茅草、割豬草、躲找找、拾稻穗、對(duì)著田野呼喊讓我回到了童年的小鄉(xiāng)村風(fēng)景秀麗：清凌凌的小河水，成群游戲的`鴨子，滿眼的鮮綠，清新的空氣讀著讀著，仿佛我也來(lái)到了草房子，手機(jī)版與桑桑及他的小伙伴們同辛苦，同歡樂(lè)。當(dāng)我讀著禿鶴喜歡自己的禿頭被別人摸時(shí)，直覺(jué)得小孩子家就是這樣的天真！當(dāng)我讀到禿鶴開(kāi)始在乎自己的頭，讓他爸爸買生姜擦，直擦得頭皮冒火，頭皮發(fā)紅，可是為了長(zhǎng)頭發(fā)，他一聲不吭，直擦了七七四十九天，可是依然未見(jiàn)頭發(fā)生長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，還真有點(diǎn)為禿鶴著急；當(dāng)我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自己的禿頭，結(jié)果被桑桑他們戲弄時(shí)，我又覺(jué)得孩子就是孩子，調(diào)皮好動(dòng)是常有的事情。
然而當(dāng)禿鶴成功得扮演了一個(gè)偽軍形象，讓全村的孩子高興不已的時(shí)候，他卻跑到小河邊哭了他是多么想擁有和別的孩子一樣的一頭烏發(fā)呀！我的心也酸了，感動(dòng)得淚水包裹了眼睛。就這樣，幾天來(lái)，我對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手，走到哪兒都帶著，一有空就津津有味地讀起來(lái)。我與草房子的孩子們共歡樂(lè)，同感動(dòng)。我甚至一有機(jī)會(huì)就與正在讀這本書(shū)的兒子共同交流。
這是一本既適合大人又適合孩子的好書(shū)，我們大人讀過(guò)了，面對(duì)今天的孩子的生活，會(huì)格外的理解與珍惜。
親子共讀心得6
一位法國(guó)作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)籍，等于一間房子沒(méi)窗戶。我覺(jué)得首先應(yīng)該把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣，而非一種任務(wù)，跟孩子一起讀書(shū)，讓孩子受到千奇百怪的故事的熏陶，充滿對(duì)神奇世界的向往。現(xiàn)在孩子還小，沒(méi)有太多的要求，就是尋找樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。每天晚上我們就坐在床上，有時(shí)先玩一會(huì)，有時(shí)緊緊的摟抱一會(huì)，有時(shí)毫無(wú)來(lái)由的傻笑一陣，其樂(lè)融融，然后瑋瑋把他的書(shū)都搬出來(lái)，我也沒(méi)有特意買很多書(shū)，就是他幼兒園里已經(jīng)學(xué)過(guò)的書(shū)，還有小時(shí)侯的童謠，唐詩(shī)，枕邊小故事等。
我認(rèn)為早期閱讀還是很有用的，現(xiàn)在瑋瑋可以認(rèn)一些簡(jiǎn)單的字，像幼兒園，小朋友，老師，爺爺，奶奶，爸，媽，太陽(yáng)，悄悄，跑，手，路，豬，貓，狗，兔等等，還不少呢，一些常見(jiàn)的字都能夠認(rèn)的，一些很簡(jiǎn)單的，他可以自己讀。不過(guò)就是有時(shí)認(rèn)半邊字，把每認(rèn)成海，把雞認(rèn)成鴨，把能認(rèn)熊，我有些擔(dān)心會(huì)不會(huì)以后長(zhǎng)大了也讀錯(cuò)別字呀。
還有就是現(xiàn)在瑋瑋已經(jīng)習(xí)慣了睡覺(jué)前一定要讀書(shū)的，不讀他就睡不著，偶爾一次沒(méi)讀，他會(huì)說(shuō)，媽媽我還沒(méi)讀書(shū)，每次都是我說(shuō)讀完這個(gè)就睡覺(jué)，催他睡，不然他會(huì)越讀越興奮，這段時(shí)間，是他最乖的時(shí)侯，如果我有事，他自己先翻翻，有的自已看看，他自己先挑一些認(rèn)識(shí)的字念，他會(huì)很認(rèn)真的，拿到一本書(shū)，從封面到封底，包括圖片，都要翻翻。
上次，我說(shuō)媽媽給你讀，你給媽媽表演節(jié)目，想來(lái)想去，他說(shuō)我給你表演《小松鼠和大灰狼》，只見(jiàn)把畫(huà)畫(huà)用的.大本子卷成筒狀，放在屁股后面，在床上跳來(lái)跳去，還真點(diǎn)像。他也習(xí)慣了我的提問(wèn)，比喻，我在讀一個(gè)故事前約定，瑋瑋你先找10個(gè)認(rèn)識(shí)的字，媽媽再給你讀，不能重復(fù)，他就一個(gè)一個(gè)的挑的，計(jì)數(shù)的時(shí)侯比我計(jì)的還精，少算一個(gè)都會(huì)被他發(fā)現(xiàn)，還有一次，我連講了四個(gè)故事，他找不出了，就翻到封面，找到陳王甫瑋他的名字來(lái)湊數(shù)，每每這個(gè)時(shí)侯，我會(huì)表現(xiàn)出也是個(gè)小孩子，和他論真，較勁，我要叫他讓步，因?yàn)楝F(xiàn)在都是獨(dú)生子女，有時(shí)太霸道了，他是個(gè)小小男子漢，我要叫懂得忍讓女生，也只有這個(gè)時(shí)侯，他是最聽(tīng)話的。
小家伙也很搞笑的，有一回，他爸爸給他讀《小雞吃米》，小雞小雞要吃米，找到東來(lái)找到西，找到幾顆大白米，嘰嘰嘰嘰好歡喜，他爸爸讀成找到幾顆大白菜這個(gè)就成了他的笑柄，每次他自己讀時(shí)，他故意讀成大白菜，然后就哈哈大笑。因此我每次就很小心的，手點(diǎn)著字一個(gè)一個(gè)慢慢念，便于他認(rèn)字，也好讓他聽(tīng)明白，回答我的提問(wèn)。我給他讀豬爸爸做床，貓爸爸讓豬爸爸做一只，狗爸爸讓豬爸爸做二只，結(jié)果豬媽媽生了八只豬寶寶，只好睡在一張大床上。我就問(wèn)瑋瑋，豬爸爸一共做了幾張床，還有幾個(gè)豬寶寶沒(méi)床睡，他都能高興的答正確。
1—2歲的時(shí)侯是我?guī)е喿x，讀唐詩(shī)，讀童謠，最值得高興的是，他拿著一本童謠，可以從前到后給我們讀出來(lái)，還有那些簡(jiǎn)單的唐詩(shī)，稍為提示下，他都能讀出來(lái)，最重要的是，他現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，可以說(shuō)現(xiàn)在是瑋瑋帶著我讀，逼著我給他讀。我想在今后，我會(huì)隨著他年齡的增長(zhǎng)，給他買一些適合他讀的書(shū)，現(xiàn)在我就讓他在閱讀中多認(rèn)一些字，便于他自己一個(gè)人讀。
親子共讀心得7
兒子廖羅就讀于戚家山蔚斗小學(xué)一年級(jí),剛邁進(jìn)小學(xué)大門(mén)時(shí)兒子沒(méi)認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，雖然家里也有很多書(shū)像《格林童話》《一千零一夜》等等，在兒子丫丫學(xué)語(yǔ)時(shí)就開(kāi)始買來(lái)給他讀了，都是斷斷續(xù)續(xù)沒(méi)有每天堅(jiān)持給孩子讀。在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng)，游樂(lè)場(chǎng)，而是新華書(shū)店。多希望他能在書(shū)海里熏陶！
現(xiàn)在孩子學(xué)會(huì)了拼音，詞匯量也越來(lái)越廣了，作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。學(xué)校還出版了自己的書(shū)籍《芳草地》等，收集各個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。我很高興孩子能在這兒接受良好的教育，能受到老師們的精心培養(yǎng)和愛(ài)心幫助，也感謝老師提供好的讀書(shū)！因?yàn)殚喿x，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的'課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。
近期，我和孩子一起讀了《森林謎案》。這本書(shū)是《笨笨豬》系列之一，主要講的是在美麗的翡翠森林里，經(jīng)常有一些奇怪的事情發(fā)生。一只退役警犬來(lái)到這里，開(kāi)辦了一家偵探所，他和他的助手青蛙博士一起，破獲了一個(gè)又一個(gè)撲朔迷離的案件 。昨天講的是榽鹿死亡之謎，說(shuō)的是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物為什么會(huì)慘死的掛在高高的樹(shù)上，鹿兒自己是不會(huì)爬樹(shù)的，那么是誰(shuí)把它咬到樹(shù)上的呢？既給孩子有了遐想，還讓孩子知道哪些肉食動(dòng)物會(huì)爬樹(shù)，還有些動(dòng)物是屬雜食動(dòng)物的，既吃樹(shù)葉又吃肉的。在聰明的神犬探長(zhǎng)一個(gè)個(gè)排查后，終于將罪犯繩之以法。
為了孩子讀書(shū)更有序，我們制定了一個(gè)比較合理的閱讀目標(biāo)和計(jì)劃，將親子閱讀進(jìn)行到底。相信孩子一定會(huì)喜歡上閱讀，讓我們和孩子一起讀書(shū)，共同成長(zhǎng)。
親子共讀心得8
暑假看了一本書(shū)，《格林童話》。看完書(shū)，有很多想法。
大家都知道這個(gè)《格林童話》的作者是大名鼎鼎的格林兄弟。
這個(gè)《格林童話》里面有很多童話。比如《白雪公主》，《灰姑娘》，《睡美人》，《小紅帽》，《青蛙王子》。這些是孩子們睡覺(jué)前應(yīng)該聽(tīng)的童話。孩子們聽(tīng)著父母給他們講的這些童話，睡著了。原來(lái)這些童話有催眠作用。我覺(jué)得是因?yàn)楣适吕锏那楣?jié)很美，孩子們幻想自己是故事的主角。想著想著，他們就睡著了。在孩子們的夢(mèng)里，他們成了故事的主角，他們?cè)趹土P邪惡！于是那天晚上，孩子們睡得很香。但是我在哪里看到的呢？從他們嘴角的幸福微笑！
故事里的情節(jié)都很美。為什么？故事主要表現(xiàn)在每個(gè)故事中的主人公身上。《白雪公主》的.故事里，白雪公主被殺是因?yàn)樗壤^母漂亮。但是因?yàn)樗粒攘怂拿Ｖ螅籽┕鞅黄邆�(gè)善良的小矮人救了。但也因?yàn)榘籽┕鞯臒o(wú)辜，她被繼母殺害了。但是因?yàn)榘籽┕鞯拿利悾愤^(guò)的王子對(duì)她一見(jiàn)鐘情，把她帶回了皇宮，讓她起死回生。白雪公主復(fù)活后，對(duì)王子一見(jiàn)鐘情。于是，他們結(jié)婚了。從此，白雪公主過(guò)上了幸福的生活。當(dāng)白雪公主的繼母發(fā)現(xiàn)后，她生氣了。這叫周而復(fù)始，周而復(fù)始。
單從這個(gè)故事就可以看出，這本書(shū)里所有的故事都是美好的，其他美好的故事我就不細(xì)說(shuō)了。
看完這本書(shū)，我體會(huì)到一個(gè)道理：只要人以誠(chéng)待人，不貪圖榮華富貴，一定會(huì)有回報(bào)！
親子共讀心得9
假期，我讀了美國(guó)作家馬克?吐溫的一部代表作品——《王子與貧兒》。
它的故事是以16世紀(jì)的英國(guó)社會(huì)為背景，通過(guò)戲劇性的情節(jié)，通過(guò)身份的錯(cuò)置構(gòu)建了一個(gè)離奇的故事。
故事的主人公——貧兒湯姆和王子愛(ài)德華是兩個(gè)截然不同的人物。湯姆出生在英國(guó)的一個(gè)市井小巷“垃圾大院”里，而就在湯姆出生的同一天，愛(ài)德華出生了，而他卻是出生在英國(guó)的王宮里。貧兒湯姆從小過(guò)著衣不蔽體、食不果腹的`貧困生活，幻想著自己能有一天當(dāng)上富貴的王子，而愛(ài)德華因厭倦死板、空虛的宮廷生活，也幻想著能到民間嘗嘗作貧兒的滋味。
然而有一天，湯姆在一個(gè)莊園外看見(jiàn)了愛(ài)德華，愛(ài)德華隨后把湯姆叫到了他的房間里。由于兩個(gè)人的好奇，他們胡想換了衣服，兩個(gè)人的人生也就因?yàn)檫@一“換”而改變了。換過(guò)衣服后，他們竟然像沒(méi)有換過(guò)一樣，他們兩個(gè)人長(zhǎng)得一模一樣。湯姆并非天生就只能當(dāng)貧兒，愛(ài)德華也不是生來(lái)就只能當(dāng)王子，全部的不同只在服飾和地位。當(dāng)貧兒穿上王子衣服時(shí)，大家都把他當(dāng)成王子;而愛(ài)德華穿上貧兒衣服后，大家便認(rèn)定他是貧兒，這里既沒(méi)有什么“天生富貴”，也沒(méi)有什么“天賦王權(quán)”，問(wèn)題的關(guān)鍵只在穿什么服飾和處在什么地位。
這個(gè)故事也許在讀過(guò)之后讓人覺(jué)得是一件不可能的事，一個(gè)出身低賤貧兒于一個(gè)出身高貴王子，僅僅是因?yàn)殚L(zhǎng)相一樣而互換了角色，而最終卻又互換回來(lái)，的確是一個(gè)童話般的故事，但是卻體現(xiàn)出了人心中的一種矛盾：愛(ài)德華身為王子，想要過(guò)一樣自由的、無(wú)拘無(wú)束的生活，但是卻不想放棄榮華富貴;湯姆想要做一個(gè)擁有至高權(quán)利的王子，卻又不想放棄自由的生活。雖然這部作品與我們有一段距離，但是他卻深刻的反映了現(xiàn)代很多人的這樣的心理。孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“魚(yú)，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼。”富貴與自由不能同時(shí)擁有，就要舍棄其中之一，才能擁有另外的一件。
作者正是通過(guò)這種童話式的故事，諷刺了當(dāng)時(shí)的社會(huì)，批判社會(huì)的罪惡，同一切社會(huì)弊病及一切剝削、壓迫、不平等的行為作斗爭(zhēng)。
讀了這個(gè)故事既讓我明白了許多道理，也讓我更加了解了馬克吐溫，《王子與貧兒》的確是一篇不錯(cuò)的小說(shuō)，我希望自己以后能讀到更好的小說(shuō)，在書(shū)的海洋里發(fā)現(xiàn)道理，提高自己的素質(zhì)。
親子共讀心得10
前幾天看了一本叫《格林童話》的書(shū)，它的集子《灰姑娘》。
它告訴女孩。我發(fā)現(xiàn)她是個(gè)很強(qiáng)硬的后媽，但是后媽把女兒帶來(lái)了，很惡毒，很兇。可憐的小女孩在背后虐待母親，被可惡的姐姐欺負(fù)，每天要干又臟又累的活，穿得破破爛爛，把自己弄得灰頭土臉。他也有華麗的，但是被她姐姐搶了。她也有一張舒服的床，但是被姐姐們搶了，睡在灰堆上。她的家人叫她灰姑娘。
是的，宮里的王子想請(qǐng)全國(guó)各地的姑娘跳舞，給王子選個(gè)老婆，灰姑娘就去。她可以穿破，她有一棵榛子樹(shù)可以把灰姑娘變成世界上最漂亮的女孩。王子一進(jìn)宮就不想和別人跳舞。連續(xù)三天只和灰姑娘跳舞，可惜每天晚上12點(diǎn)整就回去了，不然就變回原來(lái)的狀態(tài)了。王子很聰明。他把瀝青灑在路上，把灰姑娘的水晶鞋粘在樓梯上。
有一天，全國(guó)各地的`女孩都來(lái)試穿這只鞋，如果她們能穿上它，就可以嫁給他。這只鞋有魔力，灰姑娘可以穿。灰姑娘嫁給了王子，過(guò)著幸福的生活。
在這里，我最感動(dòng)的是灰姑娘的堅(jiān)強(qiáng)。只要她善良誠(chéng)實(shí)，她就會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)，克服它。她的繼母罵她，妹妹欺負(fù)她，但是灰姑娘一點(diǎn)也不討厭他們。她的內(nèi)心是純潔的。
看了故事，覺(jué)得每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)自己的父母，無(wú)怨無(wú)悔的來(lái)。還有，要誠(chéng)實(shí)善良，要天天開(kāi)心，要像灰姑娘一樣學(xué)習(xí)，要心胸寬廣，不要像后媽姐姐那樣欺負(fù)別人。
親子共讀心得11
前段時(shí)間的親子共讀活動(dòng)著實(shí)令我從中產(chǎn)生了不少的感悟，無(wú)論是書(shū)中所學(xué)的道理還是和孩子相處的時(shí)光都是令人難以忘懷的，正因?yàn)槿绱宋也庞X(jué)得這種恬靜的時(shí)光十分難得并比較珍惜親子共讀的機(jī)會(huì)，雖然只是零零散散地讀了幾本童話書(shū)籍卻從中感受到了孩子的成長(zhǎng)與懂事，這種難得的相處時(shí)光也讓我比較關(guān)心孩子的感受并希望對(duì)方能夠有所收獲。
其實(shí)對(duì)于平時(shí)忙于工作的我來(lái)說(shuō)這種和孩子共讀的機(jī)會(huì)是比較難得的，正如有時(shí)我的家人也比較埋怨自己對(duì)孩子的關(guān)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我利用閑暇時(shí)間陪伴著孩子一同閱讀他感興趣的'童話書(shū)籍，在看到故事的關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)還會(huì)相互扮演其中的角色營(yíng)造氛圍，對(duì)我而言既是調(diào)整心境的體現(xiàn)也便于更好地感受到孩子的改變，畢竟說(shuō)實(shí)話平時(shí)的我對(duì)孩子關(guān)心程度其實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且還總以沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子為由進(jìn)行逃避并將精力都放在工作之中，這次的閱讀對(duì)我而言既是打開(kāi)心扉的機(jī)會(huì)也是令人感到溫馨的時(shí)光嗎，待到結(jié)束短暫的共讀時(shí)光以后才發(fā)覺(jué)原來(lái)自己與孩子的關(guān)系也變近了許多。
閱讀過(guò)程中令人記憶猶新的則是孩子嘰嘰喳喳的話語(yǔ)似乎永遠(yuǎn)不會(huì)停歇一般，無(wú)論是對(duì)書(shū)籍中故事的探討還是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系都容易引起反思，甚至有時(shí)孩子也會(huì)詢問(wèn)我站在故事角色的角度上將會(huì)如何自處，雖然我僅僅是敷衍地按照劇本路線走下去卻發(fā)現(xiàn)孩子是真正融入了其中，每當(dāng)書(shū)中的故事到了精彩之處孩子都會(huì)變得興奮異常并引起我的注意，但當(dāng)書(shū)中出現(xiàn)悲劇色彩的同時(shí)孩子也會(huì)感性地感到有些難過(guò)，每當(dāng)此時(shí)我都會(huì)勉勵(lì)孩子要快些長(zhǎng)大才能夠更好地解決書(shū)中遇到的問(wèn)題。
雖然很久沒(méi)有靜下心來(lái)陪伴孩子一同閱讀卻并不意味著我的關(guān)心有所減少，相反的是我在這次閱讀中積極表現(xiàn)著自己并用心教導(dǎo)著孩子，通過(guò)自己的角度來(lái)理解故事并在剖析的過(guò)程中和孩子一起交流，盡管是不同的理解卻也讓我和孩子在結(jié)束閱讀以后從中收獲了很多，我也能夠從孩子不舍的眼神中明白自己的確存在著忙于工作且很少陪伴對(duì)方的狀況，因此這次閱讀的背后更多的則是我作為家長(zhǎng)的反思以及對(duì)孩子的殷切期盼。
考慮到親子共讀帶來(lái)的好處還是應(yīng)當(dāng)在以后抽空陪伴孩子才行，僅有的閑暇時(shí)光若是不去陪伴孩子的話則未免顯得作為家長(zhǎng)的自己過(guò)于自私了些，而且在家庭教育這方面我也要抓起來(lái)并更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
親子共讀心得12
暑期親子共讀體會(huì)：讀書(shū)，讓我和孩子的心貼得更近了
孩子的第一個(gè)假期就快結(jié)束了，又該進(jìn)入新學(xué)期了，回顧一下假期生活，也真是豐富多彩，收獲滿滿。現(xiàn)將幾點(diǎn)感受和體會(huì)表述如下：
一、體驗(yàn)式讀書(shū)能激發(fā)孩子的熱情
首先感謝牛老師的用心，在假期前的一封信，已高效地指導(dǎo)著家長(zhǎng)和孩子的假期讀書(shū)計(jì)劃。除夕之前的5首小詩(shī)，恰如其分地和傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，二十三辭灶王、噴噴香的年夜飯、過(guò)年紅等，讓孩子身臨其境，感受頗深。不光吃著，穿著，玩著，還能學(xué)著，唱著，用著，物質(zhì)和文化雙豐收；一場(chǎng)瑞雪又讓牛老師給孩子做了非常豐富的飄雪大餐，孩子們堆雪人，打雪仗，了解了很多雪的知識(shí)。我和她爸也跟牛老師學(xué)了一把，把毛澤東的《沁園春雪》給靖華一起講了，她也很快地背下來(lái)，還伴隨著在大雪中表演動(dòng)作。同時(shí)答應(yīng)已久的去五蓮滑雪的愿望也付諸了行動(dòng)，在滑雪的時(shí)候，靖華摔倒了，讓她實(shí)時(shí)的了解了雪有很美麗的一面，但也有不方便的一面，她還好奇地問(wèn)起為啥在雪中走路很累？問(wèn)東北是不是天天這樣？那地方的人為何不搬走呢？出去會(huì)不會(huì)把耳朵凍掉？呵呵，我們一一回答，讓孩子自己多體驗(yàn)，多參與活動(dòng)，熱情就高漲起來(lái)，這種溝通效果更好些。另外，在拜年時(shí)，女兒還煞有其事的拿著一個(gè)小本，每到一戶在拜年的同時(shí)把門(mén)上的對(duì)聯(lián)記下來(lái)，像那么回事呢，呵呵。
二、互動(dòng)式讀書(shū)能激發(fā)孩子的興趣：
說(shuō)起給孩子讀書(shū)，我需要檢討一下，我是一個(gè)徹頭徹尾的“懶”媽媽，原因有二：一是客觀上因工作性質(zhì)確實(shí)時(shí)間少，從心底里羨慕時(shí)間相對(duì)充足的寶媽們，但我自己認(rèn)為，首先得把自己的'工作做好，為孩子做個(gè)表率，才能對(duì)孩子更好的言傳身教，這也是陪孩子少的一個(gè)借口；二是女兒有個(gè)特點(diǎn)，喜歡自己讀書(shū)給別人聽(tīng)，我給讀的她還得自己再讀一遍，這樣一來(lái)，我也將計(jì)就計(jì)，徹底做個(gè)旁聽(tīng)者。每天只要有時(shí)間我和她爸一定是個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)者，但為了培養(yǎng)孩子有成就感，和孩子約定，她當(dāng)老師，我們聽(tīng)完后一定要回答問(wèn)題的。在接受孩子的提問(wèn)，我們有時(shí)故意把問(wèn)題回答錯(cuò)，讓女兒糾正。像《笨狼的故事》里的蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)的是白花，我就回答是粉色的，女兒你就會(huì)批評(píng)我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，要拽一下耳朵的，呵呵，還蠻嚴(yán)厲的。有時(shí)我們一家4個(gè)大人學(xué)生還排隊(duì)打分呢，排名在前的有好大的一個(gè)大蘋(píng)果，落后的只有一粒小瓜子呢（摳門(mén)）。在互動(dòng)中讓孩子享受讀書(shū)的快樂(lè)，同時(shí)對(duì)老師付出勞動(dòng)的艱辛增加感受。在這個(gè)假期里，孩子讀了大約10本書(shū)，我只和孩子“共”讀了《一年級(jí)鮮事多》，還是她讀一章，我讀一章，這本書(shū)太好了，就是發(fā)生在一年級(jí)家長(zhǎng)和孩子活生生身上的事，都能找到自己和孩子的影子，我們一個(gè)晚上一口氣讀完了，然后對(duì)號(hào)入座，讓女兒說(shuō)說(shuō)主人公哪些做的好的，哪些不好的，她自己身上有的需要改進(jìn)，有的要好好保持，女兒說(shuō)上一年級(jí)太有趣了。
平時(shí)晚上，基本是孩子讀書(shū)，我一邊忙著家務(wù)，一邊做學(xué)生，享受著“陪”孩子讀書(shū)的樂(lè)趣，盡管速度慢點(diǎn)，孩子的收獲也不小，不過(guò)我這個(gè)學(xué)生也不好糊弄，問(wèn)題很多也很刁鉆，有時(shí)也把女兒給難住了，我也好趁機(jī)當(dāng)一把老師。
三、點(diǎn)滴鼓勵(lì)能樹(shù)立孩子的自信心：
1.我一直鼓勵(lì)孩子大膽想象，敢于表達(dá)，錯(cuò)了也不要緊。女兒喜歡寫(xiě)字，經(jīng)常在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，假期里，我鼓勵(lì)她把想寫(xiě)的東西記錄下來(lái)，盡管讓她固定在一個(gè)本上，但還是因?yàn)榧倨谠诟改赣H戚間來(lái)回走動(dòng)，就成了記錄在3個(gè)本上，也算是日記的雛形吧，但我覺(jué)得只要是開(kāi)始做就一定有收獲。
2.注意觀察孩子的變化，點(diǎn)滴的鼓勵(lì)是孩子增加自信心的加速器。一天晚上，女兒在和院里的小朋友玩，我們大人在一邊說(shuō)話，忽然女兒過(guò)來(lái)拉著我的手說(shuō)：媽媽，你看什么花那樣香？我走過(guò)去一看，在花壇的一角有一顆梅花正獨(dú)自開(kāi)放，花香順著黃色的花瓣沁出來(lái)，真的好香啊!我說(shuō)這是梅花啊!女兒早在旁邊大聲背起來(lái)王安石的《梅花》：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)，遙知不是雪，為有暗香來(lái)。”她背完了贏得了大家的一片喝彩，我也為女兒的聯(lián)想及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)大拇哥，女兒自信地說(shuō)牛老師教過(guò)他們，接著和她的伙伴們背詩(shī)、進(jìn)行成語(yǔ)接龍，整個(gè)院子沉浸在孩子的笑聲和詩(shī)書(shū)中。在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)孩子更自信了！
一年級(jí)四班有著優(yōu)秀的老師和優(yōu)秀的家長(zhǎng)們，是我學(xué)習(xí)的榜樣，我經(jīng)常為不能為班級(jí)做點(diǎn)貢獻(xiàn)和少時(shí)間陪孩子而慚愧，害怕拖了后腿，也希望老師和家長(zhǎng)們多幫助我，這次老師安排親子共讀的讀后感，讓我對(duì)親子共讀這一形式上有了更深的感悟，親子共讀，其實(shí)不是讓我局限在具體哪一本書(shū)的感想上，而是通過(guò)這一形式讓父母做家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中該做的事。
個(gè)人體會(huì)，不當(dāng)之處輕輕老師和家長(zhǎng)們指點(diǎn)。
親子共讀心得13
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。在洋溢著新春喜慶的氣氛中，屬于孩子的第一個(gè)寒假已悄然離去了，我們從初春的氣息中感受到了暖暖的春意，這不僅是春天的緣故，更是因?yàn)檫@個(gè)假期中有了書(shū)籍的陪伴。
自孩子入金小就讀以來(lái)，我們感受到了濃濃的書(shū)香氣息。“讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯，讀書(shū)使人高尚”。以前不知道給孩子讀書(shū)能有這么大的好處，上幼兒園時(shí)的她認(rèn)不了幾個(gè)字，我也沒(méi)怎么給她讀過(guò)故事。上小學(xué)之后，聽(tīng)班主任李紹霞老師講了讀書(shū)的重要性，并時(shí)常提醒家長(zhǎng)和學(xué)生讀書(shū)、激發(fā)我們讀書(shū)的興趣。例如，定期填寫(xiě)閱讀卡、推薦書(shū)目、寫(xiě)心得、進(jìn)行經(jīng)典誦讀比賽等，督促我們一直堅(jiān)持讀了下來(lái)，小學(xué)一年級(jí)前半個(gè)學(xué)期下來(lái)，童話故事書(shū)俊霏已基本上自己能讀下來(lái)，有時(shí)還讀得津津有味。有時(shí)我認(rèn)為較難的字她也能認(rèn)讀下來(lái)，以至于某時(shí)刻我都懷疑她的能力。這些成績(jī)是老師不懈努力的結(jié)果，在老師指導(dǎo)下的親子共讀也起了重要作用！
由于工作原因，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心較少，但是這個(gè)寒假，我們積極參與親子共讀活動(dòng)，每天擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，在充滿
父子、母子親情的氛圍中，我們陶醉在書(shū)的海洋里，共享讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。雜志《我們愛(ài)科學(xué)》為孩子們提供了豐富的科學(xué)知識(shí)和優(yōu)質(zhì)的精神食糧；圖畫(huà)書(shū)《猜猜我有多愛(ài)你》用兩只兔子的形象表達(dá)了父母和孩子之間對(duì)愛(ài)的渴望，不僅使家長(zhǎng)明白了孩子對(duì)自己的愛(ài)，也了解了孩子內(nèi)心對(duì)愛(ài)的渴望；《一年級(jí)的花蕾蕾》使孩子明白原來(lái)上學(xué)這么有趣，讓孩子輕松愛(ài)上學(xué)校，愛(ài)上學(xué)習(xí)！《小豬唏哩呼嚕》讓孩子明白他們要經(jīng)歷很多事情才能成長(zhǎng)為一個(gè)善良、可愛(ài)、機(jī)智、勇敢的好孩子；《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》告訴孩子們誰(shuí)擁有一個(gè)燦爛的童年，誰(shuí)就擁有了世界；《沒(méi)頭腦和不高興》教育孩子們努力改正身上的每一處小毛病，養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大才能成才……
我深切感悟到：親子共讀是一個(gè)非常有價(jià)值、非常有意義的活動(dòng)。因?yàn)閺暮⒆拥慕嵌瓤矗茏尯⒆诱莆照_的閱讀方法，能積累豐富的詞匯量，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，更重要的是讓孩子從中學(xué)會(huì)許多做人的道理。對(duì)家長(zhǎng)而言，通過(guò)和孩子一起讀書(shū)，可以準(zhǔn)確掌握孩子的閱讀情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子閱讀中的問(wèn)題，更好地配合老師的教育好孩子，還能增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的感情。
家長(zhǎng)朋友們，讓我們放下手機(jī)、PAD，關(guān)掉電視、電腦，陪同孩子，打開(kāi)書(shū)頁(yè)，開(kāi)始閱讀，點(diǎn)亮人生的.航標(biāo)，激起智慧的浪花，搏擊人生的風(fēng)浪，奔向成功的彼岸！
文章寫(xiě)得文采飛揚(yáng)，從家長(zhǎng)的角度詳細(xì)的和大家共享了寒假和孩子一起閱讀的內(nèi)容、收獲和感受。因?yàn)槭怯H身經(jīng)歷，所以也寫(xiě)得很有真情實(shí)感，不失為一篇親子閱讀感想的范文。文章先寫(xiě)讀書(shū)的重要性，再寫(xiě)學(xué)校老師在親子閱讀中的重要作用，然后寫(xiě)假期自己和孩子讀了哪些書(shū)以及這些書(shū)對(duì)孩子的教育作用，最后從孩子和家長(zhǎng)兩個(gè)方面談了對(duì)假期親子讀書(shū)的感悟。脈絡(luò)清晰，有很強(qiáng)的邏輯性，很值得大家學(xué)習(xí)。
親子共讀心得14
寒假期間，我們積極響應(yīng)學(xué)校發(fā)起的寒假親子讀書(shū)活動(dòng)倡議書(shū)《倡導(dǎo)親子共讀、營(yíng)造書(shū)香家庭》活動(dòng)，我和孩子把學(xué)校推薦的閱讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，并從中選取了兩本書(shū)做為本假期親子共讀的必讀書(shū)目，同時(shí)，制定了切實(shí)可行的寒假讀書(shū)計(jì)劃。
一、親子共讀的'必讀書(shū)目。經(jīng)過(guò)和孩子的認(rèn)真討論后，最終決定從學(xué)校推薦的書(shū)目中選擇兩本書(shū)，它們分別是：《寶葫蘆的秘密》和《長(zhǎng)襪子皮皮》。
二、親子共讀的時(shí)間安排。總體安排為春節(jié)前閱讀《寶葫蘆的秘密》，春節(jié)后閱讀《長(zhǎng)襪子皮皮》，每天的固定閱讀時(shí)間為晚上八點(diǎn)至九點(diǎn)，最少不得低于半個(gè)小時(shí)，其它時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況，隨便安排。兩本書(shū)的具體閱讀時(shí)間安排如下：
1、《寶葫蘆的秘密》自臘月十七日至臘月二十九日，共十三天。本書(shū)共有三十一小節(jié)，每天閱讀三個(gè)小節(jié)，十一天讀完，剩余兩天整理讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀后感。
2、《長(zhǎng)襪子皮皮》自正月初二開(kāi)始，至正月十七日，共十六天。本書(shū)共有二十五個(gè)章節(jié)，計(jì)劃每天閱讀二個(gè)章節(jié)，十三天讀完，剩余三天整理筆記，隨筆，寫(xiě)閱讀體會(huì)。
3、臘月三十和正月初一為除夕和春節(jié)，停止讀書(shū)，休息娛樂(lè)。
三、親子共讀的心得體會(huì)。
在親子共讀期間，每本書(shū)的讀書(shū)筆記、隨筆不得少于5篇，且每本書(shū)讀完后都要認(rèn)真總結(jié)，寫(xiě)出心得體會(huì)。
四、如能提前完成二本必讀書(shū)目的閱讀計(jì)劃，可在學(xué)校推薦書(shū)目中再選一本或幾本進(jìn)行閱讀。
親子共讀心得15
說(shuō)到閱讀，我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽(tīng)王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”！而這美麗源于她的學(xué)識(shí)。枯燥無(wú)味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書(shū)籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)。
幼兒期閱讀培養(yǎng)
1。創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺(jué)得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書(shū)房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字；建立圖書(shū)角，及時(shí)更新圖書(shū)等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書(shū)面語(yǔ)言的信息，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力，我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書(shū)的規(guī)則與方法，如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，會(huì)看畫(huà)面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié)，讀懂圖書(shū)，使孩子能知道在文字、畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié)，或聽(tīng)媽媽念圖書(shū)文字等。
2。為孩子提供一些廢舊圖書(shū)和畫(huà)報(bào)，讓他們做小作者，自編圖書(shū)，通過(guò)剪剪、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問(wèn)題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問(wèn)題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的'正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)書(shū)的情感。又如通過(guò)“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂(lè)園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域，又如：大圖書(shū)閱讀活動(dòng)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫(huà)故事書(shū)，并利用這種圖畫(huà)故事書(shū)幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫(huà)面和將前后畫(huà)頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技能，在小圖書(shū)閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書(shū)的方法。
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