新課改背景下的七問心得體會
本學期初，我校組織教師們進行教研活動，校領導與教師面對面，開展“新課程背景下的‘七問’”，使教師們感受頗深。
一問：您有創新意識嗎？能異想天開，標新立異，想人之未想，發人之未發嗎？您想改變“年年歲歲人不同，歲歲年年課相似”的狀況嗎？
二問：您在備課時研究自己、研究學生、研究課程標準了嗎？常和同事一起思考教材為什么這樣寫嗎？您考慮學生的個性了嗎？這樣講學生有興趣聽嗎？還有其他的講解方法嗎？
三問：您上課用過小黑板、投影儀、多媒體嗎？用過彩色粉筆嗎？用得正確嗎？自制過教具嗎？您上課能少講一些，讓學生多練一些嗎？允許學生發表見解甚至不正確的意見嗎？您如何在教學中實施自主學習、合作學習和探究學習？
四問：您每道題目講完后，師生能共同探討解題的啟迪和感悟嗎？為什么要講這道題，為什么要這樣講？換一種方式如何？您經常寫教學后記，有一本教學心得嗎？
五問：您的學生每人都有一本錯題跟蹤簿，一本課堂練習本嗎？學生對課堂練習和課后作業一樣認真嗎？您上課關心了后三排學生嗎？您要求學生做到的，做好的，不做的，自己是否先做到，先做好，堅決不做呢？
六問：您能從起始年級就注重學法指導，培養學生的學習習慣嗎？您告訴過學生自己的解題失敗經歷嗎？教學中您做到重結果更重過程了嗎？您經常讓學生評價你嗎？
七問：您愿意課改、敢于課改、喜歡課改嗎？您能真心向同事學，向書本學，向實踐學，向學生學嗎？您喜歡讀書、經常翻看一些與教學有關的雜志嗎？能經常寫相關文章嗎？
在這“七問”的觸動下，教師們紛紛表示將以此為借鑒，使自己的教學觀念更新，將繼續努力改革課堂教學，改變學生的學習方式，讓學生主動參與，樂于探究，勤于動手，倡導自主合作、探究性的學習方式，讓學生在老師的指導下主動地富有個性地學習，為學生的終身發展奠定基礎。
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