2016最新的小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)方法
導(dǎo)語：提到數(shù)學(xué)，很多同學(xué)都會頭疼，那么如何掌握小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法快速提高成績呢!下面是小編提供的范文，歡迎閱讀，僅供參考，更多相關(guān)的知識，請關(guān)注CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)的欄目!
學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)的方法1：
一、形成良好的非智力因素的指導(dǎo)
所謂的非智力因素是同發(fā)展之理由間接關(guān)系的心理因素。如興趣，習(xí)慣，意志以及性格等。作為一名數(shù)學(xué)教師，要大面積提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)出德，智，體全面發(fā)展的新人，就必須注意非智力因素的指導(dǎo)。
1.明確學(xué)習(xí)目的，啟發(fā)學(xué)生求知的需要
讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的目的，是引起學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣的最好方法。它能使學(xué)生產(chǎn)生一種強烈的學(xué)習(xí)欲望，能夠推動他積極主動地去學(xué)習(xí)。例如：掌握圖形面積計算公式，就可以領(lǐng)著學(xué)生到學(xué)校的教學(xué)樓，操場去實際操作測量面積，當(dāng)學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用后，他們地學(xué)習(xí)積極性就會增大。
2.改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生積極思考
教師在教學(xué)中要采用多種多樣的教學(xué)方法。激發(fā)學(xué)生積極思考。例如:在教圓錐體體積公式之前，教師可以指導(dǎo)學(xué)生制作等底等高的圓柱與圓錐的容器各一個。要求每位學(xué)生回到家里裝滿沙子，讓后分別算出重量。在上課時讓學(xué)生報出所裝沙子的重量，教師隨機說出圓錐所裝沙子的重量。此時，學(xué)生會感到非常好奇，恨不得一下子就解開其中的奧秘。趣意橫生之際便是傳授知識之時。隨后，教師當(dāng)場演示實驗，全班學(xué)生就會全神貫注的看演示，這樣省時減力，事半功倍。
二、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
我國著名的教育學(xué)家葉圣陶先生指出：“教，是為了不教。”在教學(xué)中，教師在傳授知識的同時，必須教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，必須交給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
1.教給學(xué)生閱讀課本的方法
數(shù)學(xué)課本既是教師的教學(xué)之本，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的依據(jù)。教給學(xué)生閱讀課本方法，主要指教給學(xué)生粗，細，精的閱讀課本。所謂“粗讀”就是瀏覽一遍教材，知其大意;所謂“細讀”就是對教材要逐字句地讀，要鉆研教材的內(nèi)容、概念、法則和公式，正確地掌握例題的格式;所謂“精讀”就是要概括內(nèi)容，最好能把自然段和單元段的概括文字寫在教材的旁邊，在深入理解教材的基礎(chǔ)上進行適當(dāng)記憶。課堂上教師可以放手讓學(xué)生去讀讀、講講、論論、練練的方式進行自學(xué)與討論，要求他們在把握知識的基礎(chǔ)上理清知識體系，進一步提高認知水平。
2.教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法
記憶是學(xué)生思維活動的基礎(chǔ)，是智力的主要組成部分，也是學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必備能力之一。數(shù)學(xué)知識的記憶應(yīng)用理解數(shù)學(xué)知識，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必備能力之一。數(shù)學(xué)知識的記憶應(yīng)以理解為主，指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法主要有以下幾種;
小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法
(1)理解記憶法
數(shù)學(xué)知識千變?nèi)f化，不能死記硬背。所以，在教學(xué)中，教師要充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。例如：什么叫梯形。首先讓學(xué)生通過認真觀察，理解“只有一組對邊”是什么意思，若把“只”字去掉又會怎樣。通過積極思考，學(xué)生認知到“只有一組對邊平行”就是四條邊中相對的兩條邊為一組，其中一組平行，另一組不平行。這樣學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶梯形這個概念就容易了。
(2)規(guī)律記憶法
數(shù)學(xué)知識是有規(guī)律的，只要引導(dǎo)學(xué)生掌握其規(guī)律，就可以進行有效記憶。例如：記憶長度、面積、體積單位進率。因為長度單位相鄰之間的進率是10，面積單位相鄰之間的進率是100，體積單位之間的進率是1000。掌握了這個規(guī)律記憶就比較容易。
(3)形象記憶法
小學(xué)生的思維以形象思維為主。例如，一年級數(shù)的認知教學(xué)時，老我把數(shù)與某些實物形象記憶：把“2”比作小鴨子、“3”比作耳朵等。這樣喚醒了
3.教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法
復(fù)習(xí)就是把學(xué)過的數(shù)學(xué)知識再進行學(xué)習(xí)，以達到深入理解、牢固掌握的目的。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，復(fù)習(xí)的方法主要有以下幾點：
(1)、概括復(fù)習(xí)
學(xué)生每學(xué)完一個小單元或一個大單元，就組織他們對于知識體系進行一次再概括，理出綱目，記住輪廓，列出重點，幫助他們掌握單元的主要內(nèi)容。
(2)、分類復(fù)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的知識和技能進行分類整理、分類比較，以加強知識的內(nèi)在聯(lián)系和知識的深度、廣度，幫助學(xué)生加深理解與記憶。
(3)、區(qū)別復(fù)習(xí)
把學(xué)過的相似的概念、規(guī)則等，如以區(qū)別、比較，掌握知識的特征。總之，一方面，復(fù)習(xí)要在理解教材的基礎(chǔ)上，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，找出重點、關(guān)鍵，然后提煉概況，組成一個知識系統(tǒng)，從而形成或發(fā)展擴大認知結(jié)構(gòu);另一方面，通過復(fù)習(xí)，不斷地對知識本身或從數(shù)學(xué)思想方法角度進行提高與精煉，是有利
4.教會學(xué)生整理與歸納的方法
整理知識是一項主要的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)數(shù)學(xué)知識，由于學(xué)生認識能力的原因，往往分若干層次逐漸完成。所以需要學(xué)生對知識進行整理與歸納，形成良好的認知結(jié)構(gòu)，便于記憶和運用。
三、學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)
學(xué)習(xí)能力的構(gòu)成有四個要素。一是基礎(chǔ)知識，二是基本技能，三是智力的能力，四是學(xué)習(xí)方法。過去受應(yīng)式教育的影響，教學(xué)中比較重視前兩者，而忽視了后兩者，因而出現(xiàn)了高分低能的傾向，為加強學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我在加強雙擊教學(xué)的同時，又重視思維記憶等能力的培養(yǎng)，尤其重視教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
在低年級培養(yǎng)學(xué)生會使用教材應(yīng)重點放在指導(dǎo)觀察的方法。新課本提供了大量的圖畫，直線，線段等形象直觀的內(nèi)容。
小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法小學(xué)輔導(dǎo)
在指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，圖形時告訴學(xué)生應(yīng)注意以下幾點：
1.觀察圖，了解要求，按方位觀察
2.按圖意要求，會操作學(xué)具
3.會填數(shù)，填符號或計算。
在高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注意指導(dǎo)學(xué)生會運用課本中提供的`學(xué)習(xí)方法 ，來理解概念和定律。通過實際操作，盡量引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課本去動手，動口，動腦。由感知到表象再到概念，充分體現(xiàn)知識的形成和指導(dǎo)過程，注意引導(dǎo)學(xué)生自己去探索和概括。根據(jù)個別差異因材施教，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，采取小步子，多指導(dǎo)訓(xùn)練的方式進行。通過課外活動和參加社會實踐，促進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)方法的選擇也不能是一成不變的，他一定要因人而異，因內(nèi)容而改變，但無論如何，作為教者，我們在進行教學(xué)時，一定要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，教學(xué)內(nèi)容的難易程度，合理設(shè)計教學(xué)方法。總之，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，統(tǒng)一指導(dǎo)與個別指導(dǎo)結(jié)合，建立縱橫交錯的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法.
學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)的方法2：
1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上;
2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏
舉一反三的能力;
3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題;
4、解題效率低，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)
奏;
5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點;
以上這些問題如果不能很好的解決，在初中的兩極分化階段，同學(xué)們可能
就會出現(xiàn)成績的滑坡。
(1)細心地發(fā)掘概念和公式
很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概
念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的
概念(用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式)中，很多同學(xué)忽略了“單個字母或數(shù)
字也是代數(shù)式”。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系
。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點與解題聯(lián)系起來。三是，一部分同學(xué)不重視
對數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠
在題目中熟練應(yīng)用呢?
我的建議是：更細心一點(觀察特例)，更深入一點(了解它在題目中的
常見考點)，更熟練一點(無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如)。
(2)總結(jié)相似的類型題目
這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會自己做。當(dāng)你會總結(jié)題
目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題
方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正
的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動”。這個問題如果解決不好，在進入初二
、初三以后，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績不升反降。其原因
就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻
不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學(xué)
的整體把握，弄的一團糟。
我的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。
(3)收集自己的典型錯誤和不會的題目
同學(xué)們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的
問題。同學(xué)們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學(xué)的知識點和技巧，在實
際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也
包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實情況是，同學(xué)們只追求
做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯
誤。我之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了
這件事，你就會發(fā)現(xiàn)，過去你認為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一
個反復(fù)在出現(xiàn);過去你認為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵
點沒有解決。
我的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶
煉，才會有收獲。
(4)就不懂的問題，積極提問、討論
發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點
，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求
甚解;二是，不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)
，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好。“閉門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本
身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學(xué)到后面時，會更難理解。這些問題積累
到一定程度，就會造成你對該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。
討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論，你
可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討
論的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。
我的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵。
【最新的小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)方法】相關(guān)文章：
最新小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法02-02
2016最新的關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法01-17
最新初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法精選08-09
最新初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法04-03
最新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)01-15
初中數(shù)學(xué)的最新學(xué)習(xí)方法01-24
小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法01-18