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    初二數學學習方法指導

    時間:2023-04-23 13:16:10 學習方法

    初二數學學習方法指導

      每一門課學習起來都不是那么的容易的,需要我們下功夫好好學習才行,尤其是數學。以下是小編幫大家整理的初二數學學習方法指導,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    初二數學學習方法指導

      初二數學學習方法指導 篇1

      一、初中生數學學習存在的主要障礙

      1.依賴心理。

      2.急躁心理。

      3.定勢心理。

      4.偏重結論。

      二、初中生課前的數學學習方法

      1.課前的預習方法:一看、二讀、三做。

      2.不同的知識預習方法有所不同。

      (1)數學概念的學習方法:

      ①讀概論,記住名稱或符號;

      ②閱讀背誦定義,掌握特性;

      ③舉出正反實例,體會概念反映的范圍;

      ④進行練習,準確地判斷;

      ⑤與其他概念相比較,弄清概念間的關系。

      (2)數學公式的學習方法:

      ①正確書寫公式,記住公式中字母間的關系;

      ②懂得公式的來龍去脈,掌握推導過程;

      ③用數字驗算公式,在公式具體化過程中體會公式中反映的.規律;

      ④將公式進行各種變換,了解其不同的變化形式;

      ⑤變化公式中的字母所蘊含的內容,達到自如地應用公式。

      (3)數學定理的學習方法:

      ①背誦定理;

      ②分清定理的條件和結論;

      ③理解定理的證明過程;

      ④應用定理證明有關問題;

      ⑤體會定理與有關定理和概念的內在關系。

      初二數學學習方法指導 篇2

      數學的學法指導應首先指導學生從“聽、讀、寫、思”入手,掌握數學學習的方法。

      1、指導“聽“。

      數學教學中指導學生聽課,首先應從培養學生的數學興趣入手來集中學生的注意力,激活他原有的認知結構,專心聽講;其次,要指導學生會聽,主要應注意聽老師每一節課開始所講的教學內容、重點和學習要求,注意聽教師在講解例題時關鍵部分的提示和處理,注意聽教師對概念要點的剖析和概念體系的串連,注意聽教師每節課的小結和對某些較難習題的提示。

      2.指導“讀”。

      這里所講的讀是指閱讀數學課本,主要是指導學生從各個方面去深入理解課本內容。①讀標題。要求學生細細體會標題,能提綱挈領地抓住教材的主要內容;②讀例題。在預習時應要求學生帶著問題讀例題,并初步領會解題方法;③讀插圖。教師應指導學生認真閱讀課本上的插圖,使學生更具體、更形象、更準確地理解文字的內容;④讀算式。應要求學生準確地讀出算式,弄清算式的意義;⑤讀結語。要求學生對教材的結語逐字逐句地理解分析,以便準確地把握。

      3.指導“寫”。

      數學教學中,對學生的學法指導,教師一是要指導學生學會做學習筆記;二是要指導學生將數學語言轉化為數學符號,數學符號是數學語言的重要表現形式,它不僅簡潔美觀,而且便于記憶和使用;三是熟練掌握數學中常用的書寫格式;四是會作圖,作圖包括根據條件作圖,解題時將文字語言轉化為直觀圖形。教師應著力于以下四點:一是從學生思維的`“最近發展區”入手引導學生積極主動地思考;二是善于變式思考。變式是數學的一大特點,對于某一個問題,改變結論,結論將如何,改變結論,條件又將如何,在變中求活,在變中找方法;三是比較歸納,將數學知識系統化;四是教師在教學過程中,要善于暴露思維過程,留下一定的思維時間和空間,讓學生“思在知識的轉折點,思在問題的疑難處,思在矛盾的解決上,思在真理的探求中。”這樣,就能使學生學會并掌握基本的數學思想方法,達到啟思悟理,融會貫通。

      再次數學學法指導應指導學生在“說、看、練、記”上著力,掌握數學學習的方法。

      1.啟發“說”

      首先啟發學生說思路,說思維過程。課堂上要讓每個學生都有說自己想法的機會,可以讓學生根據某一問題,獨自小聲說,同桌之間練習說,四人小組互相說,等等。通過說,訓練思維方法;其次,引導學生用簡明、準確、規范的數學用語,完整地回答問題,在引導學生觀察、分析、推理、判斷后,啟發學生用自己的話總結、概括出定義、法則或公式,使感性認識上升為理性認識。

      2.指導“看”。

      幫助學生選準觀察點,進行有目的地觀察,在看中辨析、思考,增強觀察力,激發求知欲。

      3.指導“練”。

      通過指導練習,強化“做”的過程。在練習中,應突出練習的目的性、啟發性、針對性、多樣性,促使學生系統地探索新知識,有效地解決新問題,以達到會、熟、活。

      4.指導“記”

      要想學好數學,對老師所講的概念、定理、公式、法則、重要結論、解題規律都必須記住。因此,在數學教學中要結合教學內容向學生傳授記憶的方法。①理解記憶法。很多數學知識,光靠死記硬背不容易記住。如果讓學生在理解的基礎上記憶,就不容易忘記了;②分類記憶法。許多數學知識之間往往有著密切的內在聯系,如果我們對它們進行恰當的分類,就可以形成一個知識網,記住了一個就記住了一類;③比較記憶法。對于一些容易混淆的概念,通過比較弄清它們的聯系與區別,把兩個概念組成一對進行記憶,也不容易忘記。另外,數學中所涉及到的數學學習方法還應是對大多數學生適用的“通法”,而不能是適用于少數個別學生的特殊方法。總之,學法指導應由“學會”向“會學”發展,從根本上讓學生掌握學習方法,形成學習的能力,讓學生終身受益。

      初二數學學習方法指導 篇3

      1.做好預習:

      單元預習時粗讀,了解近階段的學習內容,課時預習時細讀,注重知識的形成過程,對難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄,以便帶著問題聽課。堅持預習,找到疑點,變被動學習為主動學習,能大大提高學習效率噢,興趣是最好的老師嘛。

      2.認真聽課

      聽課應包括聽、思、記三個方面。聽,聽知識形成的來龍去脈,聽重點和難點(記住預習中的疑點了嗎?更要聽仔細了),聽例題的解法和要求,聽蘊含的數學思想和方法,聽課堂小結。思,一是要善于聯想、類比和歸納,二是要敢于質疑,提出問題,大膽猜想。記,當然是指課堂筆記了,不是記得多就是有效的知道嗎?影響了聽課可就不如不記了,記什么,什么時候記,可是有學問的哩,記方法,記技巧,記疑點,記要求,記注意點,記住課后一定要整理筆記。

      3.認真解題

      課堂練習是最及時最直接的反饋,一定不能錯過的,不要急于完成作業,要先看看你的筆記本,回顧學習內容,加深理解,強化記憶,很重要噢。

      4.及時糾錯

      課堂練習、作業、檢測,反饋后要及時查閱,分析錯題的原因,審題出問題了嗎?概念模糊了嗎?時間緊沒來得及?不會做嗎?切忌不要動不動就以粗心放過自己(形成習慣可就麻煩了),如果思路正確而計算出錯,及時訂正,必要時強化相關計算的訓練。概念模糊和審題出錯都說明你的`學習容易出現似懂非懂卻還不自知的狀態,這可是學習數學的大忌,要堅決克服。至于不會做,當然要及時向同學和老師請教了,不能將問題處于懸而未解的狀態,養成今日事今日畢的好習慣。

      5.學會總結

      大人們常說,數學是一環扣一環,這意思是說知識間是緊密相關的,階段性總結,不僅能夠起到復習鞏固的作用,還能找到知識間的聯系,學習的目的性,必要性,知識性做到了然于心,融會貫通,解題時就能做到入手快,方法直接簡單,即使平時課堂上沒練到的題型,也能得心應手,即舉一反三。

      6.學會管理

      管理好自己的筆記本,作業本,糾錯本,還有做過的所有練習卷和測試卷,這可是大考復習時最有用的資料知道嗎?

      以上六步法可是很有效的,一定要堅持,相信你一定能學好數學。這里預祝新初一的所有同學學習進步,身體健康,快樂成長。

      初二數學學習方法指導 篇4

      一、不要盲目進行題海戰術,欲速則不達

      一定要精選題,精練習,要難易程度不同比例進行練習,要在有經驗的老師指導下練習。否則,會把題目越積越多,從而打擊孩子學習熱情與自信心,后果嚴重時,會導致對奧數的反感。

      二、要有信心

      只要能夠按照要求往做,突破瓶頸,事在人為!

      三、學會享受

      學習奧數并不“痛苦”!很多學生把奧數當作樂趣!“數學實在是很美的!”“方程是美麗的.,解方程的過程是一種享受!”愛奧數,從而精奧數。

      四、要學會研究性學習

      要把一道題當作一類題進行研究。要留意總結,留意拓展,留意自己“編題”。用多種方法解一道題,做“一當十”,形成優秀的思維習慣,這不止是六年級決勝,更重要的是對后續理科學習,益處無窮!

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