一年級上學期數(shù)學知識點
除了課堂上的學習外,數(shù)學知識點也是學生提高數(shù)學成績的重要途徑，以下是小編搜索整理一年級上學期數(shù)學知識點，歡迎大家閱讀!
一年級上學期數(shù)學知識點（一）1---5的認識
(1)經(jīng)歷從日常事物中抽象出數(shù)的過程。
(2)會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)(基數(shù)的含義，信息不唯一)，認識計數(shù)器和點子圖，并知道算珠和點子所表示的基數(shù)含義。
(3)會認、讀5以內(nèi)各數(shù)，知道1---5的數(shù)序，能按要求書寫1---5各數(shù)。
(4)會用不同的方式表示一個數(shù)，(小棒、手指、計數(shù)器、點子圖等)初步建立數(shù)感，同時滲透分類、集合、對應(yīng)、統(tǒng)計的數(shù)學思想。
2、比多少：
(1)結(jié)合具體情境認識“>”、“<”、“=”的含義，初步建立符號意識，體會數(shù)學的簡潔、明了。
(2)能用符號或語言比較、描述5以內(nèi)數(shù)的大小，同時滲透統(tǒng)計、對應(yīng)的數(shù)學思想。
3、第幾：
(1)能結(jié)合具體情境，用5以內(nèi)的數(shù)表示事物的順序，理解序數(shù)的含義。
(2)在具體的情境中能明確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。(有幾人，排第幾)
(3)滲透對應(yīng)思想和品德教育。
4、分與合：
(1)經(jīng)歷從實物操作逐步過渡到數(shù)的分合的抽象過程，在此基礎(chǔ)上掌握5以內(nèi)的數(shù)的分與合，并能正確表述(兩種表述方式)。
(2)通過一定的`實踐活動，探索并掌握5以內(nèi)的數(shù)的分合規(guī)律，并逐步讓學生學會有序的思考。
(3)在活動中培養(yǎng)傾聽習慣與合作意識。
5、加法
(1)經(jīng)歷“問題情境”——“建立模型”——“解釋與應(yīng)用”的數(shù)學建模流程。
(2)結(jié)合具體情境認識加號，理解加法算式的含義(把兩部分合起來)及加法算式各部分的含義。
(3)會讀、寫加法算式，會用不同的方法進行5以內(nèi)的加法計算(全數(shù)法、接數(shù)法、數(shù)的分與合等方法)，能利用加法解決簡單的實際問題。
(4)在“做一做”中初步感知加法交換律。
6、減法：
(1)在具體情境中體會減法與實際生活的聯(lián)系。
(2)結(jié)合具體情境認識減號，理解減法算式的含義(已知一個總體和其中的一部分，求另一部分的運算)及減法算式各部分的含義。
(3)會讀、寫減法算式，會用不同的方法進行5以內(nèi)的減法計算(點數(shù)法、倒數(shù)法、數(shù)的分與合等方法)，能利用減法解決簡單的實際問題。
7、0的認識及相關(guān)的加減法
(1)經(jīng)歷從實際生活中抽象出數(shù)0的過程，理解0的不同含義(代數(shù)的和幾何的)。
(2)會按要求寫0，知道有0介入之后的數(shù)序，能完成0---5這六個數(shù)的大小比較。
(3)根據(jù)0的代數(shù)含義，能熟練完成關(guān)于0的加減法計算及應(yīng)用。
兩點說明：
練習六2題、3題，能初步感知差與減數(shù)之間的關(guān)系，滲透函數(shù)思想。 練習七4題，要引導(dǎo)學生獨立思考，是利用“一一對應(yīng)”方法的比較，也是減法的另一個含義的滲透。
以上是精品學習網(wǎng)為大家準備的一年級上學期數(shù)學第三單元知識點，希望對大家有所幫助。
一年級上學期數(shù)學知識點（二）認識物體和圖形
1、 認識立體圖形
(1) 通過搜集學具等活動，培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的意識和習慣，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
(2) 通過一系列的操作活動，使學生對一些立體圖形有一定的感性認識，知道相應(yīng)的名稱并且能夠識別。
(3)培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學交流的能力(學會表達、學會傾聽)。
說明：教材按三個層次處理的：知識的引入——知識的教學——知識的應(yīng)用，即：形象的物體——建立表象——抽象的圖形。
把物體按形狀分類的過程，就是物體形狀抽象的過程。分類后，要仔細看一看，摸一摸，感知每類實物的特征。做一做中，要充分利用學生的視覺、觸覺、運動覺感知圖形特征，同時一定要把操作與表達結(jié)合起來。
2、 認識平面圖形：
(1) 通過利用立體圖形畫平面圖形，使學生體會二維空間與
三維空間的關(guān)系。(“面”在“體”上或“面”構(gòu)成“體”)
(2) 通過分類活動，使學生對一些平面圖形有一定的感性認識，知道相應(yīng)的名稱并且能夠辨別。
(3) 滲透分類的數(shù)學思想，關(guān)注學生的表達和傾聽(完整、準確的表述)，體現(xiàn)數(shù)學的美與價值。
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