高中數學最有效的復習方法
導語：高中數學的難度比起初中又晉升了一個臺階，難度加大啦沒有一個好的復習計劃，是沒有辦法把數學學好的，那你就需要下面小編為大家準備的，關于如何復習數學的優秀范文，希望對大家有所幫助。歡迎閱讀，僅供參考，更多相關的知識，請關注CNFLA學習網的欄目!
如何復習高中數學：
高考復習的主要任務不是學知識(當然要查漏補缺)，而是增強數學素質，優化思維結構，突出數學思想方法，提高能力。三個階段實質上是思維素質立向攀升的三個層次，是從知識到方法至對觀點的拾級登高。
一、全面復習
目的是系統整理知識，查漏補缺，優化知識結構。這一過程應牢牢抓住以下幾點：概念的準確理解和實質性理解;基本技能、基本方法的熟練和初步應用;公式、定理的正逆推導運用，抓好相互的聯系、變形和巧用。
經過全面復習這一階段的努力，應使學生達到以下要求：按大綱要求理解或掌握概念;能理解或獨立完成課本中的定理證明;能熟練解答課本上的例題、習題;能簡要說出各單元題目類型及主要解法;形成系統知識的合理結構和解題步驟的規范化。
這一階段的直接效益是會考得優，其根本目的是為數學素質的提高準備物質基礎。認真做好全面復習， 才談得上靈活性和綜合性，才能適應高考踩分點多、覆蓋面廣的特點。
這一階段復習的基本方法是從大到小、先粗后細，把教學中分割講授的知識單點、知識片斷組織合成知識鏈、知識體系、知識結構，使之各科內容綜合化;基礎知識體系化;基本方法類型化;解題步驟規范化。這當中，輔以圖線、表格、口訣等已被證明是有益的，“習題化”的復習技術亦被證明是成功的，如，基本內容填空，基本概念判斷，基本公式串聯，基本運算選擇。
二、專題講座
目的在于強調和突出重點，解決基本數學思想和數學方法的落實。如果說第一階段主要以縱向為主、順序復習的話。那么這一階段就是以橫向為主、深化提高了。專題的選取可包括：
全面復習過程中反映出來的弱點;教材體系中的重點;近年高考試題中的熱點;基本數學思想方法的系統介紹。如數學歸納法、反證法、換元法、待定系數法、配方法，以及函數與方程思想、數形結合思想、等價轉換思想、分類討論的思想。解題應試技巧。如怎樣解選擇題?怎樣解填空題?怎樣解應用題?怎樣解探索性問題?綜合專題。聯系實際數學問題的對策，綜合題的分解戰術，如何有效的做選擇題、綜合題。數學中的分情況處理，談談書寫表達――怎樣寫才不丟分，談談計算的優化。近幾年高考題中 有新意題的命題特點等。
高考第二階段的.復習，應在繼續作好知識結構調整的同時，抓好數學基本思想、數學基本方法的提煉，做好“五個轉化”，即從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識到橫向方法。這一復習過程，要充分體現分類指導、分類要求的原則，內容的選取一定要有明確的目的性和針對性，要充分發揮教師的創造性，更要充分考慮學生的實際，要密切注意學生的信息反饋，防止過分拔高，加重負擔。
三、模擬訓練
選用資料要依據《考試大綱》的和要求層次，結合各校學生的自身實際，適當參考近年的高考試題，題量要適當、難度要適中，并要有一定的綜合性。 對于外地資料，要有所取舍，要有選擇地使用。綜合練習后，學生應進行一次反思，教師要進行一次講評，針對學生存在的問題進一步有重點、有針對性、有目標地進行復習，有利進一步的提高。
高三“三診”統一考試及統計分析對各校的復習有很好的指導性，希望各校認真重視“三診”的診斷功能。
(一)模擬訓練是高考之前的熱身賽。模擬訓練不要盲目，重點應放在數學觀點的提煉和心理素質的調整上。不是不要做題，相反，確實要做幾套切合實際的適應性訓練題，但目的不是猜題押題，而是通過講練結合提高解題觀點，應該在學生做模仿試題和教師講解中突出四點：
1.解法的發現。即講清解法是怎樣找到的?思路是怎樣打通的?是什么促使你這樣想、這樣做的?
2.四大能力的提高。即思維能力、運算能力、空間想象能力以及運用所學知識和方法分析 問題和解決問題的能力。
3.基本數學思維的提煉。主要突出函數的思想、方程的思想、 變換的思想、消元的思想、數形結合的思想、組合與分解的思想。不要就題論題，要從思想 或觀點上去揭示題目的實質，讓學生拿到一個問題，能在函數觀點或方程觀點上宏觀駕馭解題思路、迅速作出一般性解決;讓學生拿到一個函數或方程問題，能自覺運用變換的思想、消元的思想或數形結合的思想，具體找到方法與技巧，作出功能性與特殊性解決。
4.介紹考試的藝術與答題的策略。考試是一門學問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發揮，而臨場發揮的好壞與 應試策略、答題技巧息息相關，考試的藝術是發揮知識水平的科學方法，應高度重視。
(二)第三階段要做好的幾件具體工作：
1.組織精選模擬試題。量要適當，不宜過多，安排要適中，先由易到難，再由難到易，建立：“一周一套題，一天一道題”，即用一周的時間處理一套題，每天重點處理一道大題。
2.組織好每套試卷的評講。基本項目可包括：
(1)本題考查了哪些知識點?(2)怎樣審題?怎樣打開思路?(3)主要運用了哪些方法和技巧?關鍵步驟在哪里?最本質的步驟有哪些?(4)指出學生答題中的典型錯誤，分析其知識、邏輯上、心理上和策略上的原因;(5)介紹、表揚學生中的優秀、新穎解法，表揚一批做得較好的學生，嚴禁挖苦諷刺學生;(6)試題評分標準及分步得分要領;(7)應試策略和技巧;(8)題目的縱橫聯系等。經過講評之后，一般要求學生交滿分卷。
3.建立考情檔案，進行綜合指導。學生的考情檔案不是要到第三階段才開始建立，而是第三階段的信息特別重要。
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