四年級閱讀主題手抄報(bào)
導(dǎo)語：書的魅力、文字的美妙，是聲音無法表達(dá)、影象無法詮釋的。一本好書可以帶你周游未知的世界；下面由小編為您整理出的四年級閱讀主題手抄報(bào)內(nèi)容，一起來看看吧。
為什么我們要進(jìn)行主題閱讀？每一個(gè)人都有自己的閱讀方式，尤其是那些熱愛閱讀的人們，更是樂意探索各種高效閱讀的學(xué)習(xí)方式，然后找到最適合自己的閱讀方式并應(yīng)用于實(shí)際閱讀生活中。我個(gè)人比較喜歡進(jìn)行主題閱讀，以前我的閱讀活動(dòng)都是隨意自由的，也就是由興而發(fā)起的隨意性閱讀，包括隨手翻開書架上的一本書，然后即時(shí)開始的娛樂輕松式的閱讀。
這種隨意性的閱讀方式比較適合閱讀休閑消遣類的書籍，但就不太適合閱讀成長進(jìn)階類的需要深度思考的書籍了，于是我開始尋找專門針對深度學(xué)習(xí)的閱讀方式，這就是主題閱讀了。
主題閱讀，顧名思義，就是將有相似或相類的中心主題的書籍進(jìn)行分類區(qū)別，接著在一段時(shí)間內(nèi)專門閱讀學(xué)習(xí)某主題的知識(shí)技能類的書籍。這樣的做的好處就是，主題閱讀不只是是重復(fù)性的主題記憶的加強(qiáng)學(xué)習(xí)讓我們大腦對該主題的理解更為深刻，從而引發(fā)我們閱讀的深度性思考，更重要的是，主題閱讀再結(jié)合自身閱讀筆記總結(jié)，能舉一反三，并延伸擴(kuò)散思維并將主題理論應(yīng)用實(shí)際生活中去。《風(fēng)雨哈佛路》中的女主角莉茲莫里在課堂回答老師的提問：為什么我們不使用一本本的教科書，而是復(fù)印那么多零散的主題性資料？莉茲的回答讓我印象很深刻：因?yàn)椋ń炭茣╅喿x一個(gè)人的東西只能給你一種價(jià)值觀點(diǎn)，而（多人資料）學(xué)習(xí)多人的觀點(diǎn)能讓你不局限迷戀于某一種世界觀，更能讓你看到更多維更深層的思考觀點(diǎn)。這就是進(jìn)行主題閱讀的意義所在。
四年級閱讀主題手抄報(bào)資料2：
高爾基曾說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。知識(shí)大多數(shù)來自書籍，寧可食無魚，不可讀無書。在日常生活中，書已經(jīng)成為了我不可缺少的一部分，在此，我已經(jīng)讀了許多許多本書，其中我最喜歡的作者是泰戈?duì)栁疫�讀了四大名著《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》，我在書中已獲得了許多知識(shí)和啟示。比如百科全書，讓我明白了許多我從未見的東西，哈佛家沙讓我明白了許多做人的道理。
而且，讀書的方法也有許多，詩人朱熹曾說過：讀書有三到，謂心到、眼到、手到。意思就是用心去感悟，用眼去觀賞文章，用手去記錄片段。而我覺得讀書不但要讀，還要多做筆記，多寫感悟，這樣書里的知識(shí)才會(huì)真正屬于我們。我經(jīng)常用一種稱為“龍頭狗尾”的方法，就是先把一個(gè)內(nèi)容分三份，先讀開頭，再讀結(jié)尾，然后順勢猜出中間內(nèi)容，這個(gè)方法不但快，而助十分精準(zhǔn)。
隨著時(shí)間的推移，我從書中得到了知識(shí)，已經(jīng)在我的腦海里越堆越多，幾乎裝不下了。我就特別想找一個(gè)地方發(fā)泄出來，于是我選擇了寫作，讀書破萬卷，下筆如有神。漸漸的，小文章也滿足不了我的需求，我又選擇了寫書。經(jīng)過我的努力，終于克服了種種的困難，寫出了我的第一本書《我班的秘聞》。
一本書可以讀上上千遍，你總會(huì)從書中發(fā)現(xiàn)不同的東西，書是讀不盡的，讓它們來填充我的大腦是最好的，讀書是一種優(yōu)雅的姿態(tài)，我平時(shí)非常熱愛閱讀，從書中學(xué)會(huì)了做人做事，從書中學(xué)到了寫作的方法，通過老師的指點(diǎn)，在平時(shí)寫作文時(shí)，能夠思維開闊，豐富內(nèi)容，平時(shí)與人溝通時(shí)也多了一些自信，語言能力也得到了提升，今天能寫出我的第一本書，這也離不開我的父母辛勤培育，老師的用心指導(dǎo)，借此機(jī)會(huì)，我想對他們說，謝謝你們的教育、培養(yǎng)。
讓我成長了！我會(huì)再接再厲，好好學(xué)習(xí)。
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