政治手抄報資料
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概念
“政治”一詞的本義，在中國和西方有所不同。在西方，“政治”源于古希臘語的“城邦”（城市國家）一詞，政治學即“國家學”。在中國古代，“政治”通常稱為“政”或“治”，主要指布政治事，“治者理也”“勞心者治人”。這就是說，政治的活動方式是“治”，“治”的對象是“人”，“治人”的目的是使之安定、有秩序、服從管理。“在君為政，在民為事”“政者事也”。“為政”“從政”“執政”即行使權力、治理國家。“政”又稱為“刑政”，主要指一種統治手段。中國古代的“政體”一詞雖也涉及制度，但主要是指統治方略。由此可見，中國古代所說的“政治”，主要指治國之道。
政治包涵兩層含義：
（1）“政”指的是政府；
（2）“治”指的是治理。
“政”是政權主體，“治”是維護政權的方法和手段，治是圍繞著政進行的。政治包括軍事、法律、政權機構、政治黨派團體，等等方面。“政”主要是政權、政府、軍隊、警察、法院、監獄、政治組織、政治機構。“治”主要是指法律、制度、政策以及依據這些進行的行為，包括軍事、法律、行政等方面。“政”是硬件，“治”是軟件。
從人類社會學來講，政治是人類社會中存在的一種非常重要的社會現象，它影響到人類生活的各個方面。這個社會現象非常復雜，因而在不同歷史時期、不同文化、不同語言、以及從不同學科角度，不同的學者對他的論述也不相同。而且政治內涵的本身也在不斷的變化，因此對政治的闡釋也充滿了爭議，始終沒有一個確切公認的定義。
基本定義
政治是上層建筑領域中各種權力主體維護自身利益的特定行為以及由此結成的特定關系，是人類歷史發展到一定時期產生的一種重要社會現象。政治對社會生活各個方面都有重大影響和作用，這一社會現象很復雜，各時代的政治學家都從不同角度和不同側重點對它作過各種論述。政治隨著社會從低級到高級的進程而發展，社會成員參與政治生活的深度和廣度也隨之向前發展。
特征表現
政治作為一種社會現象和社會的上層建筑，出現在產生階級對立和產生國家的時候，并總是直接或間接地同國家相聯系。政治同各種權力主體的利益密切相關。各種權力主體為獲取和維護自身利益，必然發生各種不同性質和不同程度的沖突，從而決定了政治爭斗總是為某種利益而進行的基本屬性。經濟、社會生活、文化方面和意識形態方面的利益，權力的追求以及某些心理滿足等，對于各種權力主體來說，都是政治運行的基本動力。
政治作為權力主體維護自身利益的方式，主要表現為以國家權力為依托的各種支配行為和以對國家的制約性權力為依托的各種反支配行為，如統治行為、管理行為、參與行為、斗爭行為、領導行為、反政府行為、權威性影響、權力競爭等。這些行為的共同特點是都以利益為中心，具有不同程度的強制性、支配性和相互斗爭性。
政治作為權力主體之間的關系，主要表現為上述特定行為的相互作用。如統治與被統治的關系、管理與參與的關系、權威與服從的關系、相互斗爭的關系等。這些關系又基本上取決于社會經濟關系所具有的必然性。
本質
政治是社會交往不斷發展的產物，是社會交往不斷趨于規模化、標準化、程序化、清晰化、精確化和條文化的結果。社會交往的發展產生了社會管理，社會管理是“關于社會交往的規則體系”。政治又是社會管理不斷發展的產物，它是社會管理不斷趨于規模化、標準化、程序化、清晰化、精確化和條文化的結果。
社會管理可分為規范化的社會管理與非規范化的社會管理兩種基本類型，其中，規范化的社會管理就是政治，非規范化的社會管理一般是指民間管理。
政治的本質：就是規范化的社會管理。
這種“規范化”的社會管理主要包括：規范化的社會管理人員的評價與選拔；規范化的社會管理機構及其管理職能的設置；規范化的社會管理程序的制訂；規范化的社會管理行為的約束；規范化的自然資源配置；規范化的利益分配法則等。
政治是經過“規范化”處理以后的社會管理，之所以要對社會管理進行“規范化”，主要是因為規范化的社會管理往往具有科學而合理的管理程序、公開而透明的管理內容、清晰明確的管理主體與被管理主體、穩定而持久的管理方式，從而具有更高的管理效益、更低的管理成本、更大的管理規模，更廣泛的管理范圍、更持久而穩定的管理力度，更高的可預測性。
經濟是規范化的社會交往，通常情況下經濟占據社會交往的主流部分；政治是規范化的社會管理，通常情況下政治占據社會管理的主流部分。由于社會管理的本質就是“關于社會交往的規則體系”，因此，政治的本質也可近似地表述為“關于經濟的規則體系”。
基本形式
根據規范化社會管理的不同對象，政治可分為如下基本形式。
（1）人力資源的規范化管理。人力資源的配置規則主要包括：勞動力的配置規則，如勞動法、未成年人保護法、義務教育法等。
（2）自然資源的規范化管理（國土資源管理與環境管理）。自然資源的配置規則，如礦產資源法、森林保護法、水法、國土資源法、環境保護法等。
（3）知識產權的規范化管理（即信息管理）。知識產品的配置規則，如知識產權保護法、專利法、著作權法等；危險及有害產品的限制規則，如藥品管理法、化學危險品安全管理條例等；人員健康安全性規則，如食品衛生法、國境衛生檢疫法等。
（4）行為的規范化管理。經濟行為的限制規則，如環境保護法、安全生產法等；協調利益和解決矛盾的刑法、民法通則、婚姻法、合同法、反不正當競爭法、公司法等，還有各種條例、法規和規章等。
（5）財產的規范化管理。物權法、繼承法等。
（6）組織機構的規范化管理。公司法、行政訴訟法、國家賠償法、兵役法等。
此外，還需要建立為創立、實施、監督和評價各種經濟規則的組織機構以及相應的法律法規，如行政訴訟法、組織法等。
古代政治
西方
中世紀的歐洲政治是處于古代政治和現代政治的轉型期。隨著西羅馬帝國的滅亡，城邦體制被破壞，逐漸形成了賞賜和分封體制，政治已經不再是所有公民平等參與的公共活動，而成為了國王和大臣們的活動。政治已經不是為了共同起源、共同信仰而實現正義的活動，而成為了一種利益政治。政治活動中解決問題的手段由對話和說服，變成了暴力和戰爭，成為了統治與被統治的關系。政治的超越意義已經不存在。托馬斯·阿奎那把亞里士多德的名言“人依其本性是政治的動物”改成了“人依其本性是社會的動物”。
隨著基督教的興起和發展，宗教信仰成為了人們所追求的人生意義，而不是古代時候的政治。從封建統治下發展出來的這種政治成為了現代政治的起源。
東方
“大一統—民心—致治”，大致構成了中國自古以來的政治邏輯或者國家理論，有學者稱之為“治體論”。大一統是國家之體，民心是政治價值觀，致治是重民的政治方法。
中國古代的政治貫穿了個人的日常生活，道德是衡量政治活動的標準。在這種政治下，缺乏制度上的規范，政治的運作更多依靠道德規范。
現代政治
政治
在世界歷史視域中，全球政治倫理是以自由、民主、人權、法治等為核心內涵，對全球交往主體進行價值引導、制度規范和道德約束的綜合機制。作為西方資產階級主導與塑造世界歷史的產物，全球政治倫理在產生和發展過程中受到資本增值的嚴重束縛，造成西方國家與非西方國家在歷時態和共時態維度中的地位不平等并引發了種種問題。
數字地緣政治是傳統地緣戰略思想在數字空間中的映射，目的是為了爭奪數字空間的主導權，進而強化和延伸在物理空間的控制權。
主要影響
政治與經濟、法律、宗教、道德等社會現象有密切聯系并且互相影響。
與經濟的關系
經濟是整個社會的基礎，也是政治賴以存在和發展的基礎。政治是經濟的反映，它是經濟的集中表現。一方面，政治的發展最終取決于經濟生活的狀況，取決于社會生產力的性質和發展水平以及社會生產力與社會生產關系之間的矛盾運動的狀況。另一方面，政治對于經濟又有相對的獨立性，它極大地影響經濟的發展，并在一定的條件下決定著生產關系和生產力之間的矛盾運動的狀況。政治對經濟的作用最經常的是通過國家權力來實現的。
與法律的關系
政治和法律的關系主要通過國家權力與法的關系反映出來。國家和法律是階級斗爭的產物和工具，是統治階級意志的代表和體現，都屬于上層建筑，產生于和決定于社會的經濟基礎。在兩者的關系中，政治是根本，是法律產生的前提。法律總是由國家制定和認可的，法律的權威和效力是以國家權力為后盾的。另一方面，法律對于政治也有重大的影響，它體現國家的意志，通過法的準則來鞏固國家權力并維持國家權力的正常運行。
與宗教的關系
政治與宗教在一定的歷史條件下有密切的聯系。在歷史上，宗教曾經是政治統治的重要工具。宗教沖突往往是民族斗爭、階級斗爭或不同政治集團斗爭的表現形式。在現代社會，在國家的政治權力正常發展的情況下，宗教與政治的關系已越來越疏遠，這已成為政治進步的標志。
與道德的關系
政治與道德也有密切的聯系。在階級社會中，道德受政治制約，為一定階級的利益服務。道德能造成一種有利于鞏固國家權力的社會秩序及與此相關的心理基礎，有助于政治的正常運行特別是國家權力的維持。同時，政治對道德的形成和發展也有巨大的作用，一種道德風尚的建立和發展往往需要借助于政治力量才能實現。
定義：政治是以經濟為基礎的上層建筑，是經濟的集中表現，是以政治權力為核心展開的各種社會活動和社會關系的總和。
理解：
①政治的根源是經濟，政治是經濟的集中表現，政治關系歸根到底是由經濟關系決定的；
②政治的實質是階級關系。在階級社會中，階級性是政治的基本特性；
③政治的核心是政治權力。國家政權是政治權力的根本問題，任何階級要實現自己的目的，都必須掌握對國家或社會的最高統治權；
④政治活動是科學、是藝術。政治作為一種社會現象是有規律可循的。
由于人們在不同時代面臨的歷史任務不同，需要政治發揮作用的側重點和著力點不同再加上不同歷史觀的影響，所以在解釋政治概念時所強調的內容也就不同，于是就產生了對什么是政治的各種各樣回答，形成了眾多的關于政治的定義。
馬克思、恩格斯、列寧認為，“一切階級斗爭都是政治爭斗”，“政治是經濟的最集中的表現”，“政治就是各階級之間的斗爭”，“政治就是參與國家事務，給國家定方向，確定國家活動的形式、任務和內容”，“政治是一種科學，是一種藝術”。這些論述概括反映了政治的本質、屬性、基本內容和特征，是研究政治現象和為政治下定義的指導思想。
西方的政治學家為政治下過許多定義，例如：
①認為政治是國家的活動，是治理國家，是奪取或保存權力的行為。
②認為政治是權力斗爭，是人際關系中的權力現象。
③認為政治是人們在安排公共事務中表達個人意志和利益的一種活動，政治的目標是制定政策，也就是處理公共事務。
④認為政治是制定和執行政策的過程。
⑤認為政治是一種社會的利益關系，是對社會價值的權威性分配。
20世紀80年代，中國政治學界對“政治”概念的主要看法有：
①政治是各階級為維護和發展本階級利益而處理本階級內部以及與其他階級、民族、國家的關系所采取的直接的策略、手段和組織形式。
②政治是一定階級或集團為實現其經濟要求而奪取政權和鞏固政權的活動，以及實行的對內對外全部政策和策略。
③政治是主要由政府推行的、涉及各個生活領域的、在各種社會活動中占主要地位的活動。
④政治是階級社會的產物，是階級社會的上層建筑，集中表現為統治階級和被統治階級之間權力斗爭、統治階級內部的權力分配和使用等。
按照馬克思主義政治學觀點集中概括起來，政治是以經濟為基礎的上層建筑，是經濟的集中表現，以政治權力為核心展開各種社會活動和社會關系的總和。
（1）根源：是經濟，政治是經濟的集中表現，政治關系歸根到底是由經濟關系決定的。
（2）實質：是階級關系，在階級社會中，階級性是政治的基本特性。
（3）核心：是政治權力，政治權力的中心問題是國家。
（4）活動：是科學、藝術，用辯證唯物主義和歷史唯物主義方法來研究它。
名言
1、身居要職的平庸者隨便作出的決定，在某個關鍵時刻竟會影響事態發展達一百年之久。
2、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子
3、以不教民戰，是謂棄之。孔子
4、子為政焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德風，小人之德草，草上之風，必偃。孔子
5、裔不謀夏，夷不亂華，俘不干盟，兵不逼好。孔子
6、道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。孔子
7、百姓足，君孰與不足？百姓不足，君孰與足？孔子
8、君子之行也，度于禮。施，取其厚；事，舉其中；斂，從其薄。孔子
9、君于惠而不費，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛。因民之利而利之，斯不亦惠而不費乎？擇可勞而勞之，又誰怨？欲仁而得仁，又焉貪？君子無眾寡、無小大、無敢慢，斯不亦泰而不驕乎？君子正其衣冠，尊其瞻視，儼然人望而畏之，斯不亦威而不猛乎？孔子
10、知及之，仁不能守之，雖得之，必失之。知及之，仁能守之，不莊以蒞之，則民不敬。知及之，仁能守之，莊以蒞之，動之不以禮，未善也。 孔子
11、政者正也，子帥以正，孰敢不正？孔子
12、工欲善其事，必先利其器。居是邦，事其大夫之賢者，友其士之仁者。孔子
13、上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服：上好信，則民莫敢不用情。孔子
14、慎終，追遠，民德歸厚矣。孔子
15、不教而殺謂之虐；不戒視成謂之暴；慢令致期謂之賊；猶之與人也，出納之吝謂之有司。孔子
16、先有司，赦小過、舉賢才。孔子
17、居上不寬，為禮不敬，臨喪不哀，吾何以觀之哉！ 孔子
18、舉直錯諸枉，則民服；舉枉錯諸直，則民不服。孔子
19、使民敬、忠以勸，如之何？子曰 ：臨之以莊，則敬。孝慈，則忠。舉善而教不能、則勸。孔子
20、出門如見大賓，使民如承大祭。孔子
21、為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。孔子
政治作文1
我有一個“政治”老媽。非常愛說話，她一天說的話比爸爸一個星期說的話還多。
每天放學回家，一進家門，老媽就會給我上起政治課來；“要好好學惜啦，天天向上啦。詩句中不是說：少壯不努力，老大徒傷悲……”有時我聽煩了，就捂著耳朵，拼命地抵抗說：
“知道了，知道了，少說兩句行不行，沒人把你當啞巴。”
三年級有一次，我的語文考砸了。以前回家只要五分鐘，今天卻用了十幾分鐘。一到家，老媽就給我上起了政治課；“不是每天都跟你說了嗎？磨刀不誤砍柴工……”“不是沒天都讀到九點。”我心想。媽媽總算說完了。我抬頭一看。天哪，媽媽竟然講了足足一個小時。
中午吃飯時，我看見媽媽似乎又要給我上政治課了。我忙說：“媽媽，《午間新聞》開始了。” 《午間新聞》是媽媽的最愛，一聽這話，媽媽忙打開電視，欣賞起她的國家大事來。“好險呀，總算又逃過一劫。”我心想。吃過午飯，我見媽媽還在看電視，于是我就悄悄地走出家門，去學校上課。“哈哈，這下看你怎么給我上政治課。”我心中高興地想。
傍晚回家，老媽又說起來：“學習要吃一塹，長一智。聽到了嗎？讀書不是一天就能學好的。要靠日積月累。明白了嗎？”
可憐天下父母心啊，我們一定要聽他們的話呀。否則他們會很傷心的。
政治作文2
老陳，是我們敬愛的政治老師。他上課時生動有趣，幽默詼諧，下課后還經常和同學們鬧成一團，所以受到廣大同學們的愛戴。他對我們的課堂紀律要求比較嚴，上課的時候顯得特別拘謹。雖然這樣，他仍是人氣最旺的任課老師。因為他的幽默風趣，同學都樂意跟他交流，且稱呼也很隨便，最常用的一個稱呼便是——老陳。
老陳不算很高，但胖乎乎的。他上課的時候總是拿著一摞教科書，而且還總是喜歡大搖大擺地走進教室。他有時先在黑板上寫幾個字，然后才嚴肅地大吼一聲：“上課！”
如果你仔細觀察的話，你會發現老陳的表情可以和當時的那種特定的氛圍一一對上號。比如，如果進行著政治測試的時候，他的臉上總是掛著讓人摸不透的表情；如果他板著一張臉走進教室的時候，那肯定又是我們惹他生氣了……
老陳身為學校的副校長，那更是在自己的工作崗位上兢兢業業，數十年如一日。老陳樂于幫助人，有一次，在回家的路上，他看到了一個學生的自行車鏈子壞了，便主動地為那個同學把鏈子掛上。
老陳的語言是所有任課老師中是最有個性的。雖然學校大力推廣普通話，但他仍然說著地地道道的山東土話。因此有時便會“一石激起千層浪”，引起全班同學的哄堂大笑。
老陳，就是這樣一位幽默詼諧又嚴謹認真的政治老師。盡管有時他也會板起面孔來訓我們幾句，也會用考試的方式來嚇唬一下我們，但是我們還是很喜歡這位敬愛的老陳老師。
政治作文3
在學校里有老師為我們上政治課，在家中父母為我們上“政治課”。對家庭政治課，我記憶猶新，且深受教育。
我還記得那是一個討論作文的夜晚，媽媽看著我的成績說：“仔啊！這次的語文成績很不理想，你看看作文扣了這么多分，實屬不該啊！”
“哦，媽，你就別講了，我煩。”我垂頭喪氣的說，“我也不想這樣的，這次作文我沒靈感。”
“楊晨楠啊楊晨楠，你說你，同樣是人家的女兒，為什么成績就低人一等？你看你，你們班的丁澤鈺、王乙舟那作文可不是你想寫就寫得出的，那作文語句生動、優美，而你記流水賬一樣（對比論證）。你想寫好作文就必須把文字想像成千千萬萬的蝴蝶在空中翩翩起舞，是那么的美麗……或者把文字想象成在黑夜中的千千萬萬盞明燈，照亮著你的作文，成為了那顆最閃亮的星星……（比喻論證）我舉個例子，比如：你教材的第一課《春》里面句子多么的生動和優美，運用了擬人、比喻、引用、排比等方法來串通全文。（舉例論證）寫作文的要點：1先選材、2取題、3思考、4展開述敘……（道理論證）”哎，聽得我出耳朵都起繭子了！
這堂“政治課”終于結束，我終于知道父母是很有學問的，會使用論證方法，會拼音，會英語，會數學！我也深刻的懂得：家長有學問，再也不能和他們開辯論賽啦。可是我還是很感激媽媽，當我在知識海洋中不能掌控方向的時候，她就是我的引路人。
謝謝您，媽媽，還有周四的感恩節快樂！I love you very much！
政治日記 1
以前，還并不是很喜歡教師這個職業，自從在學校上了教育學和心理學之后，發現自己是喜歡上，甚至可以說是愛上教師這一行業了。于是，一心想當一名人民教師。很順利的考了教師資格證，也很順利的進入一所中學實習。
剛去到學校，還沒真正教學之前，就聽到級長和其他老師們在辦公室討論剛剛過去的期中考的事情，也說了一些班級情況，由此我得知，我將要接手的這幾個班并不是那么容易上手的，除了一個是次重點班，另外兩個班是老師口中的最亂的班。我沒有壓力，沒有緊張，因為以前在大學，辯論賽、主持人、評委、面試官，什么大場合都見識過了，相交于其他一些實習老師來說，我并沒有上講臺的那種緊張和慌亂。而且，雖然政治科并不是我大學的專業，但所謂法政不分家，我是讀法律的，要來教政治并不難，再加上我看了這學期的政治課本，以及我要教的這幾個課時，文化、禮儀、競爭，這都是我以前在大學里面也接觸過的一些專業課程啊，不難，得心應手呢。
第一個課時，我很認真的備課，在每個班講，都能夠達到我預期的效果，在講授課本知識點的同時，我又穿插一些故事、笑話，讓課堂更加生動活潑，笑聲不斷，有的甚至是前俯后仰。講完三個班之后，我得到我的指導老師，也就是級長的肯定：你要從事這一行，大有作為!于是，更加堅定了我的信心，在接下來的課時，一點都不敢怠慢，不敢馬虎。認真備課，認真講課。
在老師口中最難教的3班，反而成為與我最有感情，最聽話的一個班級了，尤其是在最后的一兩個課時，他們更是比以前更加認真的聽課，還真是被我管得服服帖帖呢。尤其是他們的班草彬楷，先是在黑板上寫了一行字說老師要走了，大家靜靜地聽課。還在我最后的一節課下課后，帶領全班起立，給我齊唱《感恩的心》。我很感動，很舍不得，看著他們一張張可愛、天真的笑臉，以及他們的極力挽留，我還真想留下來教他們呢。可是這事情并不是我說了算的嘛，呵呵。誰說他們是最難教的，我看就不是!只是那些自以為很高明經驗很豐富的老教師根本不能使學生們喜歡他們的課堂，所以他們才不愿意聽課呢。更令我驚訝的是，他們還竟然組織了一次唱k，請我過去呢。
有些學生私下也有跟我說過很喜歡我的課，我說主要是因為我剛畢業，有激情，而且年齡相近，知道你們的心理特征，知道你們想聽什么，喜歡什么，所以就能迎合你們的需求和興趣去講，你們當然喜歡啦。但是要跟經驗豐富的老師們比，我還嫩著呢。
不過呢，我也感覺到，教書其實并不是大家說的那么難，只要能夠抓住學生們的求知和好奇心里，摒棄那些單調無聊、枯燥乏味的課堂，而是穿插講一些能夠調動氣氛和興趣的課外知識，這才是學生們最想要的課堂，既能夠學好課本上的知識要點，又能順便的學學課外知識，哪個學生不愿意呀?再給他們講講我的一些搞笑有趣的故事，那他們才叫一個高興呢。
離開之際，我看到一些學生們的qq簽名都改了，無非就跟我的離開有關，就是難過，舍不得，永遠記得我……我也要感謝這些學生們對我的喜歡和支持，可以的話，我肯定會回去教你們的。
政治日記 2
還記得我給大家寫的一篇日記《相信自己可以超越別人》嗎？那一次，我可是全部選擇題都做對的耶，今天，有來政治測試了。
我懷著信心，做了試卷，而且每一道題我都認認真真的去看，唉！我同桌真是沒救了，又抄襲我的，不管她了！反正他也不是自己做出來的，到時候月考還是得靠自己。剛做完，老師就要講解了，我也沒有時間去檢查，算了，還是先聽老師講吧！老師把答案寫在黑板上時，我一邊對，一邊改，心怦怦亂跳，生怕會錯很多，但出乎意料的是，基本都對，當我對到倒數第二題時，我寫的答案是“A”，老師黑板上的答案是“B”我連忙翻到倒數第二題，哦買蓋，我的天吶！我竟然看錯了！把“B”看成“A”了，我這也太粗心了吧！好吧，錯了就是錯了，我要做個誠實的好孩紙，下次細心一點，就好啦！但我同桌呢？抄襲我的，那題也不對，就來我沒做對，唉！我又不是萬能的，也不能保證全部對啊！她不服氣，悄悄地吧“A”改成了“B”，假裝自己是對的，唉！我真的是服了她！明明不是自己做的，還要把錯的改對，就算是全對，老師也會懷疑你的不是自己做的呀，老師肯定會以為你是純屬抄襲答案。
雖然這戲我不是全對，但還是我全班第一的啊（我同桌就不要管她了）如果細心檢查一遍的話，也許就是全對了吧！老師為什么要那么快講呢？根本不給我檢查的機會啊！下次做題時，只好細心再細心咯。加油！
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