先進班主任事跡材料（精選12篇）
在現實生活或工作學習中，大家都有寫事跡的經歷，對事跡很是熟悉吧，事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。那么事跡怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的先進班主任事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
先進班主任事跡材料 篇1
xx，女，漢族，生于1994年8月，本科學歷，畢業于山西師范大學現代文理學院，現就職于杭錦旗xx東方學校。20xx年9月參加工作，有4年的班主任工作經驗。
剛參加工作的宋老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無與倫比的幸福�！笔前�，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。
一、細心關愛一一讓學生體驗成功的樂趣
教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。面對學習能力相對較低、膽小的同學，宋老師私下經常找這些同學談心，鼓勵他們，直到他們能夠大膽的進行發言。看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
二、培養學生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，宋老師始終堅持全員參與的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創造各種機會，使每一個學生都得到鍛煉。班級的.手抄報布置工作、班級大掃除、文藝節目……完全由學生自己完成。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。同學們都想為班集體出力，作為班主任定要為他們創造機會，讓學生在“主動”中發展，在“合作”中成長，在“思索”中創新。
三、點燃學生心靈的火花
點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。宋老師班的高同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經常管不住自己，但對班級衛生工作特別感興趣，選舉他為班級值周小組長，從那以后，班級衛生有了很大的改善。面對孩子的進步，使宋老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創造新的人。
四、捕捉教育契機的能力
作為教師，不僅要具有愛心，還應具有捕捉教育契機的能力，它更能幫助我們取得好的教學效果。只有這樣，才是真正的對學生實施素質教育，才不愧教師這個光榮的稱號。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。宋老師作為一名教師，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇于創新的精神�！坝眯娜スぷ�，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘。
先進班主任事跡材料 篇2
我叫xx，男，xxxx年11月出生，自20xx年踏上講臺起，我就一直擔任班主任工作，已連續3年，期間所任教班級年年被學校評為“先進班級”，所教的學生先后多人獲得校級“三好學生”、“優秀班干部” 、“文明學生”，我本人也在20xx年度被評為學校優秀班主任。我現任癿藏中學七(1)班主任，并擔任2個班數學課。癿藏中學是一所全日制寄宿初中，作為住宿生的班主任，從學生返校到離校，從星期一到星期五，從清晨到深夜，從教室到宿舍，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，繁重的工作雖然有點累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。
一、用濃厚的愛感染學生
擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。
二、用智慧的愛營造良好的班級氣氛
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛生、紀律，學生的行為、生活？?樣樣少不了班主任操心。特別是現在的中學生，思想獨立、個性鮮明、行為偏差、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現自己。針對這些問題以及學生的年齡、心理特點，我認為一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我在班中提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著大家不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。在班容班貌、清潔衛生、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定。
三、用深沉的愛培養班干部隊伍
班主任必須善于組織和管理學生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班干部隊伍，各項工作就很難順利的開展下去。一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。
四、用寬容的愛對待和轉化后進學生
在學生管理方面，后進生的轉化更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的'歡樂和喜悅。
五、用真摯的愛結出累累碩果
一份付出，就有一份收獲，在各種各樣的活動中，我們班都深受老師們的好評。同時我在班級的集體生活方面，堅持以學生為核心精心設計和開展豐富多彩的班級活動。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。正是由于我所帶的班有了良好的班風、學風，有一支得力的干部隊伍，特別是去年所帶九2班在各方面的表現都較突出：在各項評比中，我班多次居全校第一；獲20x學年學校先進班級集體�，F在帶的七1班在校學風競賽周中獲一等獎；班級紀律衛生評比也多次被評為先進；學生宿舍被評為學校文明宿舍。
這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，我一定會繼續努力把工作做的更好。
先進班主任事跡材料 篇3
十年前，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講臺，我就深知自己肩負著教書育人的責任，面對孩子們天真的目光，面對著家長殷切的囑托，我深刻懂得了"老師"這兩個字沉甸甸的份量，就注定了奮斗多于享受，付出多于索取。七年來，我把全部身心都投入到教育事業之中，忠實履行教書育人的神圣職責，恪守師德，愛崗敬業。工作踏實勤懇，兢兢業業，一絲不茍。團結同志、謙虛、自律，為人師表。顧大局、識大體、不計得失，默默耕耕，無私奉獻，深受領導、同志和學生家長的贊譽。
一、身體力行，處處起表率作用
"德為師之本"，教師是人類靈魂的工程師，是塑造人的人，所以教師自身的師德修養是最重要的。所謂"學高為師，身正為范"，教師的一言一行都潛移默化地影響著學生。在日常教學與生活中，我時時處處注重教師形象，自覺踐行教師職業道德規范，嚴于律已，真誠做人。以良好的師德形象和人格魅力去感染身邊的人，為學生樹立榜樣，從而讓學生效仿，塑造學生良好的品行。我要求學生做到的，自己首先做到，凡事都身體力行。紀律我帶頭遵守，勞動一起干，衛生我親自參加打掃，每天早早來到學校和學生一起掃地、拖地、擦門、窗。教育學生愛護學校和班級，自己首先以校為家，處處以身作則。在我的點點滴滴影響下，人人關心班級，個個積極向上，自覺遵守紀律，形成了良好的班風、學風，連年被評為模范班級。
二、培優輔差，努力提高教學成績
一個班級成績優異與否和培優輔差工作有直接關系，培優重在拔尖，輔差重在提高。在日常教學中，我在培優的同時，尤其注重輔差。由于家長都愿意把孩子送到我班，所以我所帶的班級總是大班額，學生又相差懸疏，參差不齊，這無疑大大加重了我的工作負擔，每天都是拖著疲憊的身體回家，有時累得飯都不想吃。但我從無怨言，每天早晨依然振作精神早早來到班級，開始我一天辛苦而忙碌的工作。我剛來到志剛小學時，接的是四年級，班級只有五十人，可在六年級開學時，班級達到了80多人。轉入的這些學生幾乎都是農村學生，他們學習基礎較差，個性不一。我針對不同學生的不同情況，制訂提拔計劃，白天利用一切時間給他們補課、輔導，晚上把作業拿回家批改，再給他們出不同程度的練習題。讓學優生和他們結對子，設立幫扶小組，努力拉近他們與原班學生的距離，全力幫助他們趕上來。經過不懈的努力，這些學生都有很大進步，學習成績不斷提高，有的還成為了優等生。為了我的學生，我不知多少次委屈了自己的孩子，犧牲了無數休息時間，辛勤的付出，終會結出碩果，我所教班級的教學成績有了很大的提高。
三、關愛學生，建立平等和諧的師生關系
七年的教學生涯，我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。我教過的一個叫李佳的女孩，她父母離異，母親離家出走，父親又經常在外做生意不回家，家里常常只扔下她一個人，小小年紀就一個人獨自照顧自己，一個人吃飯，一個人在空蕩蕩的房子里睡覺。瘦瘦小小的她是那么的孤獨無助，整天沉默不語，讓人看了很心疼。因缺少親情的關愛，她對什么都沒有興趣，毫無熱情，上課精神恍惚，經常呆呆地坐著，心事重重，不愛學習、寫作業。
我看在眼里，急在心上，我是她的老師有責任幫助她，愛護她。于是，我把她帶到家里，像對自己孩子一樣給她洗漱，做好吃的，輔導她學習，陪她玩，逗她開心，我的家人也積極配合，讓她感受到父愛的溫暖，家的溫暖。幾天的相處讓她對我產生了依戀，以至她母親回來接她時，都不愿意離開�？吹剿淖兓�，她的母親感動的不得了。每當上課時，我都會先向她送去親切的微笑，她就會很精神地靜靜坐好；當她回答問題時，我會投以鼓勵和贊許的目光；當她有進步時，我的表揚會帶給她成功的喜悅。下課了，我會把她叫到跟前和她聊家里的事，學習上的事。有時我會走到她跟前輕輕地撫摸一下她的頭，給她一個愛的微笑……一次次心靈的接觸，一次次發自父親般的關愛，終于讓她重展笑顏，慢慢地開始變得活潑開朗起來。她會主動找我說話，有什么心事先告訴我，同學中也能找到她歡快的身影了�？吹剿淖兓�，我體會到了付出的快樂。
xx是個農村學生，家境比較貧寒，父親有病，多年不能勞動，還要常年靠藥物維持，家里僅靠母親一人勞動維持生活，孩子心理壓力很大。我了解情況后，就經常送一些衣物和學習用品給他，幫他交書本費，從生活上關心他、照顧他。還在班級開展"手拉手，獻愛心"活動，讓她感受到集體的溫暖，同時也讓學生懂得人與人之間要互相幫助，互相關愛，教育培養學生從小做一個有愛心的人。
愛是教育的起點；尊重是教育的基礎。對于學生僅用嚴肅的紀律約束是不夠的，還必須從愛護的角度出發，充分尊重、信任、理解他們，只有得到老師的關心、理解、信任，學生才能向老師打開心靈之窗。所以，教師的眼睛要做放大鏡，放大學生的閃光點，挖掘學生無限潛能。我班有個叫周偉強的男孩，淘氣、頑皮，上課很少聽講，經常在桌下搞小動作或玩，課下經常打鬧，作業不寫，學習成績非常差。我嚴厲地批評了他幾次，他表面上老實了，可是離開老師他鬧得更歡了。于是我進行了家訪，了解到，原來他的.母親是繼母，雖然繼母待她很好，也非常疼受、關心他，但礙于人言，不好過深管教他，他的父親又過于放任他，所以，造成了他這樣的情況。
于是我多次找他談話，告訴他："有缺點不怕，只要決心克服，改正了就是好學生，關鍵要靠自己的努力。"并讓好學生和他結對子，在學習和生活上幫助他，同時和家長溝通，爭得家長的配合。學校舉行紅領巾接力賽，我看他好動擅跑就讓他參加訓練，他非常積極，訓練時非�？炭唷㈩B強，從不間斷。比賽中，他表現非常突出，取得了年組第一名的好成績，老師和同學都一致夸獎他，這給了他極大的鼓舞。從此，他樹立起了自信心，對學習和活動都有積極性了，各方面都有很大進步。后來還被選入校田徑隊，在縣運動大會上取得了優異成績，畢業時以優良的成績升入初中。由于我付出了真誠的師愛，成為了學生的良師益友，增強了班級凝聚力，學生學習努力，活動積極，班級各項工作都走在前頭。
四、潛心教學，在業務上精益求精
我深知"給學生一碗水，自己必須要有一桶水，并且不能滿足于有了一桶水。"只有不斷學習，與時俱進，才能更好地服務于學生。因而，我虛心學習，積極參加各類培訓和教學研究活動，不斷充實自己。認真備課，力求精益求精。為上好每一節課，教好每一個學生，我不知疲倦，孜孜以求。在教學中，我認真鉆研教材，潛心研究教法，虛心向他人學習。精心研究和設計每一節課，往往為了一個小小的細節，常常冥思苦想到深夜，為了尋找一個最佳的教學方法，常常食不甘味，寢不安席。當課程改革的號角吹響后，我更是不辭辛勞，在課改這條道路上努力探索。我從激發學生興趣，培養學生情感，教給學生學習方法出發，靈活運用先進的教學手段和教學方法，形成教學的優化組合。啟發誘導，打開學生求知的閘門，然后領他們在知識的海洋里遨游，每節課我都追求最佳的教學效果。久而久之，學生的學習興趣高漲，不僅牢固掌握了所學知識，提高了學習能力，而且各方面能力都得到促進和發展。學生參加各類競賽成績優秀，多人次在國家、省、市、縣獲獎。由于業績突出，我被評為市、縣級骨干教師，課改先進個人。撰寫的論文分別在國家、省、市獲獎。獲省、市、縣好課二十余節。多年被評為省、縣優秀教師，縣優秀班主任，縣師德先進個人。
"教書育人是我的職責，愛崗敬業是我的本分"。從教十七年來，無論發生什么事，都始終把工作放在第一位，學生放在第一位，從沒因身體和私事耽誤學生一節課，請過一天假，年年都是出滿勤。我把自己奉獻給了教育這片熱土，雖然我缺少了常人生活的休閑與樂趣，但我在工作中得到了欣慰和滿足，雖苦猶甜，我樂在其中。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業。耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我要用我心中的愛點亮學生心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿，使之飛得更高更遠，讓他們成為藍天的驕傲。
先進班主任事跡材料 篇4
時光荏苒，不知不覺中，從事小學班主任工作已9年。一直以來，用愛溫暖著班級里每一個孩子與家長，始終堅信蘇霍姆林斯基說過的：沒有愛，就沒有教育。學生只有在老師和家長的共同關愛與鼓勵下才能快樂學習，健康成長。
家校合力共成長
在班主任工作方面xx老師特別重視對于孩子的鼓勵和家長的溝通。20xx——20xx年，基于家長和孩子溝通出現的一些問題，結合班級的具體情況，出版了班級的《暖語集》，這本集子很大程度上解決了家長和孩子溝通中出現的問題，同時也讓她對班級的家長和孩子有了更為深刻的了解，得到了學校德育領導的肯定，并在學校論壇中向全校老師推廣了她的.做法。另外，為了促進家長和孩子的有效溝通，劉老師經常會采用一些小策略。如，每周進步之星評比把父母的評價引進來，父母錄制小視頻和孩子說說心里話，書信交流等等。這些小策略常使父母和孩子落淚，也使老師們深深的感動。
合力開發課程培育人
結合學校的德育工作，她一直研究對于學生多方面的評價，幫助學校整理出版了兩本評語集，這兩本評語集豐富了對于學生的評價內容，方式及方法，這樣的評價與班級的積分獎勵制度相結合，對于學生綜合素養的提升有很大的促進作用，提高了學生學習的積極性與主動性。此外，結合學校德育的十二個好習慣，她在培養學生行為習慣方面也進行了探索，開發了一系列的好習慣課程。例如：環保好習慣課程的系列探索，形成了環保好習慣課程。與美術老師金萍合力開發了剪紙課程，與音樂劉哲老師一起打造了班級豎笛課程。當然了，作為語文教師的她努力深入研究讀寫結合課程。有了這些課程的支撐，劉老師的班級更加豐盈、滋潤、溫馨，學生也更加有活力，有內涵。這些課程豐富了孩子們的童年生活，也為他們以后的人生奠定了基石。
讀寫豐盈語文素養
作為一名小學語文教師，在教學工作方面，劉老師特別注重培養孩子們的閱讀、寫作能力，為學生的語文學習打下堅實的基礎。每天用誦讀開啟美好的一天，孩子們在誦讀中也培養了良好的語感和朗誦能力。她堅持和孩子們共讀整本書，日復一日，年復一年，孩子們的閱讀能力增強了，理解能力也上來了。課堂更是她的戰斗陣地，劉老師每節課都不懈怠，做好充分準備，讓學生有學有練，從讀到寫，讀寫結合，及時反饋。學生的語文能力逐步得到了提升。
這九年來沒有什么驚天動地，有的只是劉老師對工作的從不懈怠、默默無聞。翻看她寫的一摞子的隨筆、一篇篇的讀書筆記、一本本的教案，學習記錄等，才發現她對教育事業的執著和認真！從教九年，收獲了兩屆學生和家長的尊敬、信任和關心。用xx老師自己的話說：用心堅守課堂，用愛澆灌學生，始終不忘初心，繼續前行。
先進班主任事跡材料 篇5
xx，自20xx年參加工作至今，一直在xx二中從事高中數學教學，并連續5年擔任班主任工作。他勤奮嚴謹，自樹樹人，在學生眼中，是一位有愛心、有責任感的班主任，在家長眼中，是一位認真負責的好老師。他被學校授予優秀首席導師稱號，榮獲全縣中小學班主任基本功大賽一等獎。
言傳身教是最好的教育
古人云：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。班主任作為學生日常學習生活接觸最多的人，其一言一行都影響著班級管理及學生教育，所以做好班級管理工作，班主任首先要帶頭做好示范，做到言傳身教，以身作則。
身行一例，勝似千言。xx要求學生做到的，自己首先做到。當他要求每個人必須把班級利益放在個人利益前面時，他會用心思考如何調動每一位同學，如何勇爭第一，為班級和每位同學爭榮譽；當他要求學生做好課前預習、課堂學習、課后復習時，先向學生展示自己日常的備課本和工作日志；當他要求學生加快學習節奏時，他率先做到不拖延、不敷衍，上課前提前到達教室，即使因不可抗力因素耽誤了，也要向學生解釋清楚原因。
不放棄每一名學生
為了更好的調動學生的學習積極性，xx經常開展主題班會，圍繞學習方法的養成、學習困難的解決、收拾心情再出發等主題進行班會指導，對學生加以引導。通過這種方式，不僅培養了學生的學習意識，還增強了學生的學習意志。另外，愛心團隊調研、班級民主生活會，各科狀元解惑會等活動，幫助同學們尋求到更好的學習方法，破解學習困境，從而達到鞏固良好班風學風的`目的。
為了轉化待優生，他堅持每天一次輪流談話，檢查當天的重難點掌握情況并考核達標；堅持每周一次集體會商，調研學生的學習狀態和困惑，做好解答和指導。同時，在班內成立6個學科興趣小組，組內互幫互助，齊頭并進。在他的努力下，這些學生的自信心樹立起來了，成績也穩步提升。
全身心陪伴學生成長
20xx年，是xx擔任班主任的第一年，作為一個新手、一個菜鳥，他一直堅持每天早上提前到達教室，同孩子們一起晨讀；中午陪孩子們一起在食堂吃飯，同他們談心；晚上督促他們熄燈休息，養成良好的作息習慣。
有一天凌晨，他突然接到一個電話，電話號碼顯示是從宿舍打來的，電話那頭著急地說一名同學發燒到了39度多。容不得多想，他第一時間趕到宿舍，并立刻陪發熱的學生去了醫院�？赐赆t生，得知是急性腸胃炎，xx一顆懸著的心才漸漸放下來。從醫院出來，由于擔心影響宿舍內其他學生休息，xx便把學生接到了自己家里悉心照顧。這樣的事情，在xx班主任生涯中有過多少次，他自己也記不清了，他只覺得無論什么時候，都不能打斷學生的需要，因為用心陪伴學生，一心為學生的成長進步而努力工作，是他的人生信條。
先進班主任事跡材料 篇6
xx，女，1999年7月參加工作。從教22年生涯中，擔任班主任工作20年。她時時以一個優秀教師、優秀班主任的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評。
她常說的一句話是：為人師者是一種影響，是一種潛移默化。
一、德育為首，以身作則
擔任班主任工作的李老師認為德育是一切工作的關鍵。作為班主任的她非常清楚自己的行為涵養對學生有潛移默化的作用，工作期間李老師不斷提高自身的職業道德素養，樹立自身的良好形象。要求學生做到的自己首先做到，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，師生平等相待。每接到一個班級，李老師都會花很大精力對學生進行思想教育，規范學生的行為。她充分利用班會課、教室內的板報或學校組織的活動評比，對學生進行講文明、講衛生、守紀律、尊敬師長、團結同學、誠實守信、正直無私、懂得感恩等思想方面的教育，規范學生的行為習慣，力爭用一個學期讓每一位學生反復熟知學校的的各項規章制度和《中學生日常行為規范》。李老師總是針對不同學生不同心理不同表現，采取適當的教育方法與學生溝通，被學生稱為良師益友，至今仍和已畢業學生保持著良好的聯系。
二、用愛的力量，傾心教育
班主任工作是不分時間，不分地點，特別是非常時期更是凸顯出班主任的重要性。20xx年的新冠疫情，為了安全學生不能到校上課，按照上級部門要求學校組織“停課不停學”。作為班主任，李老師不折不扣的完成上級布置的相關任務和做好學生的教育管理工作。她每天都要通過電話或班級群督促學生晨練、上早讀、上好每節課、視頻開班會，尤其是對于有困難的學生，她幾乎是每節課都要關注他們上課情況，直到恢復到校上課，李老師的班的`學生不論是心理方面還是學習方面都是積極向上的。
李老師非常重視班級學風建設，她常常積極主動與各科教師溝通。尊重老師們的地位，尊重他們的意見。與老師們交流如何讓每一位老師關注每一個學生的學科變化，如何及時鼓勵學生，幫助學習有困難的學生。在所有老師的共同協作下，李老師班級的學生們都能逐漸形成在合作學習，競爭學習濃烈的學習氣氛。
三、業務能力強，愛崗敬業
作為一名數學教師，李老師在教學方面也是一絲不茍，兢兢業業。她認真備課、上課，鉆研業務，學習課標及新的教學方法。對于一些復雜難懂問題，她都能教給學生通俗易懂的方法解決。她不放棄每一個學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，耐心輔導學生。學生們都能積極主動學習，而且班級學習氣氛很濃，教育不止在教室，也可以是這樣的促膝談心，單獨輔導，就是這樣的堅持，這樣的努力，讓我們的孩子洋溢著微笑，讓我們的集體明天會更好。
先進班主任事跡材料 篇7
小寧，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業于平涼師范，6月30日取得本科學歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學任高年級語文教學，班主任，思品課教學。
小寧同志能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領導及師生的好評。7月被學校評為“優秀共產黨員”。
在教學實踐中，敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質疑——篩選問題——合作學習、反饋歸納——升華創新”的創新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規劃研究課題《在實施素質教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。小寧同志能積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，小寧同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯系，和他們共同教育好子女。任六年級二班語文教學，周授課18節，期授課320節，在全縣畢業會考中，及格率100%，優秀率100%，居全縣第二名；任四年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率89%，超額完成教學任務；任五年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率98.4%，綜合成績94.78，超額完成教學任務。任六年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率96.83%，綜合成績97.61，名列同級五個教學班第一。多年來，所帶班級品優率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。
小寧同志擔任班主任工作20xx年，能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，小寧同志能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，小寧同志經常組織以“小公民”道德建設為主要內容的.班隊會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。發起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業道德、家庭美德”為內容，以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的學習高潮。注意在實踐中養成學生道德觀念。小寧同志經常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區電話亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛生，進行禁煙宣傳，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘煉學生道德品質。通過長期的公民道德教育，小寧同志所帶班級學生整體德、智、體諸方面發展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，長期自覺幫助班內聽力嚴重缺陷的張重陽同學搞好學習，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學上下樓、去衛生間、參加體育鍛煉，真正體現了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。
近年來，小寧同志所帶的班級在11月16日獲校數學競賽五年級“團體總分”第一名；在10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月13日獲校春季田徑運動會“精神文明”獎；在11月28日獲�；@球比賽五年級男子冠軍；在11月28日獲�；@球比賽五年級女子冠軍；在9月5日獲校二零零三至二零零四學年第一學期“教室凈美化”評比年級組第一名；在2月26日獲校二零零三至二零零四學年第二學期“教室凈美化”評比年級組第一名；學生遵紀守法率達100%；班級各項獲獎蟬聯同年級第一，班內學生在校內外獲獎和發表作品多。在6月小寧同志被學校評為“模范班主任”，小寧同志所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯、教育局授予全縣“小公民道德建設示范班”，小寧同志所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。
小寧同志能積極指導培養年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
小寧同志就是這樣一個普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。
先進班主任事跡材料 篇8
xxx，男，中共黨員，自任體育學院社體141班班主任以來認真學習貫徹執行黨的路線、方針、政策，能夠按照新時代、新要求深入推進“青馬工程”和“筑夢工程”，積極探索研究新時代大學生思想政治教育工作，按照理論教育與社會實踐相結合、精英培育與全面覆蓋相結合的培養模式，通過“四個平臺”建設，強化學風、班風，較好完成了全年的班主任工作。
開展“新時代。青年學”活動為廣大青年搭建理論學習平臺。開展圖書漂流活動，讓圖書在學生中傳遞，讓青年學生在閱讀和分享知識中感受到讀書的快樂和益處，形成“讀書為樂”、“講學為榮”的良好氛圍。積極推動體育學院學生“精英培育工程”，落實“基層黨組織書記”講黨課制度。作為學生黨支部書記全年為學生講黨課6次。組織開展“新時代。青年說”活動為廣大青年搭建理論實踐平臺。開展“新時代讀書分享會、讀書交流會”活動。倡導“讀書共享、知識共享”的學習理念，在全班學生中積極開展“一個團支部推薦一份好書”、“一個月讀一本好書”活動。建立“新時代青年講堂”，積極開展學生精英講黨課、團課活動。開展“新時代。青年行”活動為廣大青年搭建社會實踐平臺。
趙老師非常重視學生考研工作，幫助學生建立考研興趣小組�？佳袑W生團隊在學習過程中互相監督，互相督促，互相幫助，極大的'提高了學習動力、學習效果。他本人通過群體教育和個體輔導相結合的方式幫助學生調整考研過程中的復雜心理狀態，幫助學生建立信心，克服壓力。社體141班10名學生參加了研究生入學考試，8名學生被北京師范大學、東北師范大學、東北電力大學錄取。
先進班主任事跡材料 篇9
自參加工作以來，我一直勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好班主任工作，贏得了校導的賞識。我堅持黨的教育方針政策，熱愛學生，言傳身教，虛心向她人學習，團結同事，更進一步地豐富教學內容，求得新的進步。對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，腳踏實地，經常找學生溝通、交流談話，常與與家長聯系，交換意見，注重班級干部的培養和良好班風的構建。
第一，“愛”字當頭，以身作則
工作十年來，我不曾曠過一節課，請過一天假，年年滿勤。每天早操、課間操與同學們一起出操；每周大掃除，自己也作為班級一員參加勞動；只要見到教室地上有紙屑，就撿起來丟到垃圾箱內；要求學生答題認真規范，他更要求自己板書條理清晰，重難點一目了然。xx年擔任高三（2）畢業班班主任工作，畢業班學生心理壓力大，學習任務重，我在生活上關愛學生，在學習上關心學生，在心理上關注學生。經過一年的努力，不僅贏得了廣大學生與家長的好評，高考也取得了突破性成績。
作為班主任非常清楚自己的行為涵養對學生有潛移默化的作用，工作期間我不斷提高自身的職業道德素養，樹立自身的良好形象。要求學生做到的自己首先做到，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，師生平等相待，被學生稱為良師益友，至今仍和已畢業學生保持著良好的聯系。
第二、信任學生，實行班干集體管理制度
在班級管理上，我以尊重學生為教育理念，充分信任學生，實行民主決策、民主管理，極大地調動了學生的學習積極性、管理積極性，使學生在自我教育中成長。
在學生心目中，值日班干可是個不小的"官"，這個職務無疑代表信任、能力、權力和榮譽。所以每一屆從軍訓開始就物色做事認真負責并具有積極性的同學重點培養。逐步形成以班長為核心的.集體管理又分工明確的班干集體，主要負責班級紀律衛生等日常事務的管理，同時他們又肩負良好班風的帶頭作用。為了更好的指導班干工作，我還建立了班級工作例會制度，每周召開一次例會總結上周班級情況。這樣即便于班主任及時了解班級狀況調整工作策略，又可以給予班干工作指導調動班干的工作積極性。現在的高一（10）班在班干的輔助下已經初步形成有品德有紀律有文化的良好氛圍。
第三、構建家庭、學校、社會三維教育體系
對高中學生的教育不是單一的學校教育，而是一個包括學校、家庭、社會等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個長效的家校聯系制度。十年的教師和班主任工作經驗告訴我，學生的學習習慣與家庭教育有著密切的聯系，而中國式的家庭教育大多以批評為主，加之學生正處在青春期心理叛逆，這就導致家庭教育失靈學生自暴自棄。所以班主任要和家長建立長效聯系，首先是指導家長的家庭教育再有家校配合引導他們樹立正確的學習目的，形成良好的學習習慣，正如古人所說的要"動之以情，曉之以理，導之以行"。平時多家訪，了解學生的家庭情況及在家表現，與家長共同分析學生的思想動態；多關注學生點滴的進步，并及時給以鼓勵和表揚。
第四、潛心專研，提高業務
為了更好地做好班主任工作，多年來，我一直不斷加強自身的學習，經常與同行交流教育經驗，認真雕琢自己，提高自身教育理論和素養。在教學實踐中，敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，潛心研究中學政治教學，在歷次教學評價中，所帶班級的成績一直是名列前茅，班級總成績也一直名列同年級首位。
我認為：在工作中碰到問題時，只要班主任能夠以愛心、細心和耐心去面對工作、面對學生，就沒有過不去的坎，也沒有解決不了的問題，因為我相信"精誠所至，金石為開"！
先進班主任事跡材料 篇10
從踏上教育工作崗位以來，我一直在學校擔任著班主任工作，我用教師真誠地愛，贏得了學生純真的愛。在教育教學過程中，我并不滿足于現有的知識，不斷探索、銳意創新、求真務實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標，用愛心和責任為中心，注重情感教育，從學生實際出發。每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福。六年的班主任工作，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：
一、以身作則，言傳身教，做學生的表率。
從小我就知道“學高為師，身正為范。”因為我的愿望就是做一名光榮的人民教師。我不僅要把文化知識傳授給他們，更重要的是要交給他們做人的道理。而“身教更重于言傳”。每天和學生相處，我的一言一行都影響著學生。凡是要求學生做的，我必先起帶頭作用，有時候遇上地上有紙屑，我會彎腰撿起；遇上桌子不干凈時，我會拿起抹布；發現花需要澆了，我也會親自拿起水壺；黑板上的字我會用心寫工整，他們也會一筆一劃寫好，遇到需要幫助的人，我也會第一時間上去幫忙??見我這樣做，他們也會自覺地養成習慣，榜樣的力量有多大。帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。
二、用心呵護，用愛傾注，做學生的知心人。
“親其師、信其道。”道出了“愛心”在班主任工作中的重要性。誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校里，與學生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學班主任，在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。我們是農村學校，班上留守學生比較多，他們平時就缺少父母的關懷和教育，因此我平時更是注重與他們談心，分享他們進步的喜悅，消除他們遇到挫折的憂傷，積極樹立他們生活的信心，為他們揚起自信的風帆。我還善于挖掘學生身上的閃光點�！鞍嗉壥莻�大家庭，班主任是家長，每個同學都是自己的孩子�！边@是我對班主任角色的定位。擔任班主任角色以來，我就像媽媽一樣無微不至地關心愛護每一個學生，在學生身上傾注我無限的愛。要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的貼心人，學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。我認為愛學生是全方位的，包括學生的學習，生活的方面；包括優等生、中等生、后進生。作為班主任我對整個班級的任何一個學生都普灑愛的雨露，更注意后進生，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。對他們傾注愛心，也許現在他不是好的，但不能說以后他不好，因為“三百六十行，行行出狀元”每個孩子都有閃亮的地方。因此要平等地給班級學生以愛心，這樣才會覺得你的心里有他們，從而便于你更好地開展班主任工作。
我們班的鎮潔同學是個愛勞動的孩子，但是他愛欺負同學，使得全班同學怨聲載道，我也非常生氣，但我還是忍下心中的怒氣，平心靜氣的問他為什么這樣做?通過溝通，我才了解這只是他想引起其他同學及老師的注意，隨后我又進行談心，現在他可是班里一致通過的班級小明星呢。佳璇情況比較特殊，父親去世，母親離開了他，一下子他變得不說話、不理人、不完成作業，把自己完全封閉起來，我一邊耐心地開導和用心溝通，一邊家訪了解情況，同時號召其他孩子多關心多幫助，終于有了可喜的變化，雖然還是不說話，但能完成作業，這小小的進步足以令我欣喜了，我知道努力還得繼續。只有真心、愛心才能撥動學生內心的哪根琴弦，才能奏出美妙的樂曲。
三、相信學生，知人善任，做好航行的掌舵人。
開學第一天，我就組建好班委隊伍，發揮他們的作用。但班集體是個大家庭，光靠班主任不行，光靠班委也是不行的，所以我采用“班規大家定”“班級人人管”，人人參與，人人負責。每次新學期開始，利用班會時間，讓同學們討論商量，配合學校的.班級量化，制定出本班規內容．主要包括學習、紀律、衛生、兩操 、生活、勞動等方面。之后，我們每月評選出班級優秀者，在班上公開表揚。由于學生自己參與班規的制定，他們比較樂于遵守，自己管理自己的意識不斷增強。同時，我日記本上和同學們進行交流，說出他們平時不敢說、不好意思說的話，這樣對管理班級更能起到輔助作用。多年來，我一直這樣堅持，在聽課紀律，學習習慣等方面有了一定的改觀，學生自覺主動地在各方面約束自己，為小組爭光，為班級爭光，讓流動紅旗常駐我們班。一個學風濃厚、團結向上、朝氣蓬勃的集體就會形成。相信他們，他們也會創造無限的價值，令人刮目相看。
四、重視班會，精心召開，做好學生前進的領路人。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的召開，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。每周利用班會課，加強對學生的思想品德教育，讓學生健康成長，加強班級管理，加強班風班規建設，采取提高全體同學學習成績的方法、措施等等。班會課上，總結上一周班級情況，對下一周提出具體要求；每一周班會課都要要圍繞一個主題、一個目標——提出問題，分析說理，總結評判，獎懲好壞。每次班會課的形式要有些變化。學生和老師共同參與，班級情況，班干部最了解，要充分發揮他們的作用，讓他們講講；班級情況同學們眼光最雪亮，感受也最深，有時也可以集思廣益，讓同學們說說管理班級的好點子、好辦法。每當班內發生一些違規現象時，做為班主任，我從學生的身心發展出發，不會盲目指責，而是有針對性的開展主題班會。
五、愛崗敬業，提升素質，爭當優秀教學者。
作為一線教師，我勤勤懇懇雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了領導的承認，贏得了學生家長的好評。幾年的教學中，我教過語文、英語、思品、班會、少先隊活動等課程。為了教好書，提高教學質量，我備提綱，寫教案，寫反思，為了提高教學質量，常常常常電腦跟前一坐就是幾個小時。我積極參加校外、校內的培訓的教研活動，積極的投入到班主任的進修學習生活中，不斷改進教法和提高教學理論水平。我寫的教學設計和教學案例都曾獲獎，還曾獲得優秀教師的稱號。
我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學生德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年年成長過程中的引路人。我雖然不能保證每一個同學都成才，但我會盡自己的全力讓我的學生都“成人”，成為一名對社會，對國家有用的人。在今后的教育教學工作中，我會更加努力，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。
先進班主任事跡材料 篇11
xx老師，中共黨員，碩士研究生，自20xx年以來一直擔任班主任工作，一腔熱忱，一份真心，一片愛心，是她班主任工作的真實寫照。從教3年以來，她認真對待教育教學中的各個環節，善于抓住教育契機，培養學生自我管理能力，注重學生全面發展，所帶班級在學校舉辦的各項活動中表現突出，成績優異，多次被評為五星模范班級，20xx年3月，所帶九年級三班被評為海淀區先進班集體。
為人師表，樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！卑嘀魅问菍W生的楷模，言談舉止皆具感染力。張老師一直注重提高自身修養，以身作則，做學生的榜樣。
加強班級建設，營造良好班級氛圍
張老師所帶的九年級三班是一個積極向上、充滿活力的集體。自建班之初，在班主任的引導下，同學們就把團結、民主、友愛、勤奮、上進作為班訓，組建了強有力的`班委會，形成了嚴格的班規管理制度。在這個溫馨的大家庭里，每一位同學都在最大限度地發掘自己的潛力，釋放自己的能量，為班級增光添彩。
重視學風建設，營造良好學習氛圍
對真理的向往，對知識的渴求，將九三班的孩子緊緊凝聚在一起。樓道里的朗朗讀書聲，教室里專注的眼神，假期的爭分奪秒……他們用汗水和艱辛塑造的是學習成績的穩步提升。
豐富多彩的實踐活動，共促全面發展
為調動學生的積極性，增強學生集體榮譽感，張老師善于借助學校運動會、嘉年華等活動，激發學生的創造力，提升班級凝聚力，建設獨具特色的班級文化。每一次實踐活動，都讓同學們變得更加優秀。
碩果累累，進步永無止境
兩年來，在各科老師和全體學生的共同努力下，三班的同學們取得了一些成果。在學校舉辦的運動會中，榮獲團體總分第二名及精神文明獎；在20xx至20xx學年第一學期被評為最美教室；多次被評為五星模范班級；于20xx年先后被評為校先進班集體，海淀區先進班集體。
先進班主任事跡材料 篇12
我叫xx，參加工作15年，有十余年的班主任工作經歷，在工作中，我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和教學中。在自己的努力和校領導的幫助下，我所帶的班班風正、學風濃，班級的各項活動和教學成果始終名列年級前茅，多次受到學校的表彰。我想從下幾個方面把我的一些做法加以總結：
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
要帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。我每天總是早早來到學校，到教室里了解班里的情況，或找個別同學談談心，或幫助學生解決生活和學習上的一些問題，放學后一定要到教室看一下才放心的離開；任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習；課間十分鐘、經常和學生一起活動，大掃除，我和學生一起搞；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、健康；學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫。記得上學期，我班同學趙陽波在走廊里和其他同學做游戲時，不小心被標語牌上的鐵皮割傷了胳膊，傷口有十來厘米長而且深，我立即從辦公室里找來一條干凈的毛巾給他扎住汩汩流血的傷口，帶他去了中醫院并立即和他家長取得聯系。在醫生給他清創時，他疼痛萬分，我一直陪在他身邊給他鼓勁加油。直到他父母趕到，我才匆匆趕回學。學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。自參加工作以來，我從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協力，班級工作開展的有聲有色。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村父母進城務工、離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的大家庭中生活、學習。我班同學周學君來自農村，通過她的談心錄我了解到她心里有點自卑，不敢和老師，同學交流。（學生剛入學我就要求他們每周寫一篇談心錄）于是我在談心錄里給她出點子，加油，課余時間找他談心以減輕她的負擔。經過一學期的努力，她變得自信了，和同學的關系融洽了，學習成績也在穩步上升。看到她的變化我的心里也是由衷地高興。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。為此我在班里開展了表揚活動，做法如下：同學們把自己的名字寫在一張紙上，放在一個袋子里，每次由班長抽取一人然后全班同學一起找這個同學的優點并在班里說出來，被表揚的同學心里美滋滋自信心大增。因此，同學們每周都期盼著表揚活動，期待著自己被抽中，成為幸運兒。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
四、重視班會的開展。
我十分注重每次主題班會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。我班每周定期舉行的.班會放在星期五下午最后一節課，每次我先就班級一周的情況做一簡要的總結，然后把班會時間交給班委會成員，開展的活動有主題班會，有快樂讀書”活動，讀名篇，寫心得，有唱歌比賽，演講比賽，有讀書交流展示活動，有講故事，誦經典，評習作；每月讓學生辦一期“快樂讀書”小報；并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級活動，展示了學生各方面的才能，發展了個性，同時優化班了級文化環境，豐富了學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。多數班會我都讓讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
作為一個班主任，雖然不能保證每一個同學都成才，但我會盡自己的全力讓我的學生都“成人”，成為一名對社會，對國家有用的人。我將發揚團結協作，改革創新，不斷進取的精神，嚴于律己，無私奉獻，不辜負領導給予的支持和關愛。我將加倍努力于班主任工作，爭取更大的成績。
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