小學典型事跡材料（精選26篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。那么什么樣的事跡材料才是規范的呢？以下是小編精心整理的小學典型事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學典型事跡材料 篇1
她是青年黨員教師，也是一位有著十余年志愿服務經驗的志愿者。十余年里她參與了陽光助學、環保公益、擁軍，關愛老人、下鄉送教等數次志愿服務活動。
就在上一個暑假，她還參與了沈陽市婦聯舉辦的“圓夢行動”兒童培訓項目，在方家小房身村支教了十余天，這期間為留守兒童帶去了一堂堂生動的口才課。雖然正趕上雨季，但她也沒有因此耽誤過一次，看著孩子們專注的表情，她滿心的歡喜。還有一次偶然的機會她看到朋友圈中出現了一所特殊教育學校的學生需要衣物的消息，核實情況后，她便利用微信平臺募捐了五大包衣物分批次的郵寄到了那所特殊教育學校，為那里的特殊兒童送去了冬日溫暖。她連續三年做擁軍志愿者，三名新兵在她的鼓勵下都選擇留在了部隊，她的事跡也獲得了國防報的表揚。
此次疫情期間她更是一人分飾兩角，周一到周五是教學主播；而周六周日她便身穿防護服成為了一名抗疫志愿者。
當接到上級通知要開展線上教學后，她便進入了戰疫模式，首先她第一時間為班級所有的家長進行了線上聽課培訓，接下來為了可以高效的完成教學任務，她制定了班級事務表，表格里清楚地記錄著每天學生們的大小事宜以及上課的情況，最后她還利用休息時間對全班同學進行了線上家訪，通過家長的反饋了解了每個學生在家的學習情況，并一一對他們提出了表揚，給出了提高建議。她的做法不僅給焦慮的家長們帶去了安慰，也提高了孩子們對于線上學習的興趣。
僅有的周末時光她都是在抗疫一線度過的，最艱難的一次她從晚上五點半開始進行核酸信息錄入一直站到了下半夜一點多，這中間她沒喝過一口水，沒去過一次廁所，腳凍麻了，臉凍木了，嗓子也喊啞了，因為錄信息的緣故，她的手即便被凍得通紅也要一次又一次用消毒液消毒，那刺骨的涼每次她都得咬牙挺著，服務結束后她脫下手套才發現手已經沒了知覺，可是即便如此她也還是選擇了一次次堅持，幾次志愿服務做下來被她服務過的群眾已過千人。
“志”在心中，“愿”在行動，從三尺講臺到抗疫前線，她對工作全心投入，對挑戰迎難而上，對風險毫不畏懼，她把教師的責任扛在肩上，用實際行動詮釋著“初心常在，不負青春，大愛無言，奉獻無聲”的教師本色。
小學典型事跡材料 篇2
安xx，1994年畢業于河北省威縣師范學院，畢業后投身于農村基層教育，默默奉獻、不求索取的她，在平凡的工作崗位上踏踏實實地度過了十幾個春秋，多次獲得“優秀教師”、“先進工作者”和“優秀輔導員”稱號。憑著對事業執著的追求和強烈的責任感，她用激情、用深情、用真情十幾年如一日地奮斗在農村教育戰線上，把自己最寶貴的青春年華獻給了農村教育事業。
一、精心施教，嚴謹治學。
作為一名教師，她始終堅持對工作講求實效，對學生因材施教。農村的素質教育現狀不容樂觀，加之硬件條件跟不上，備課時，她常常為了精心設計環節，總是費盡心力查閱資料，做到備教材，備學生，備資源，向45分鐘課堂要質量，讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲。
在教育學生上，她注重培優扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚，樹立他們的信心和激發他們學習興趣;課后多找他們談心、x朋友，了解學生的真情實感和精神世界，及時對學生給予指導和幫助，實實在在做到“春風化雨，潤物無聲”。
二、關愛學生，無私忘我。
作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上一些班上的“留守兒童”由于遠離父母、遠離親情，她始終擔任著孩子們生活中的母親，錯誤中的大夫，x往中的摯友的角色，在她的呵護中，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
三、愛崗敬業，為人師表。
多年來，安xx老師一直堅守在農村教育的第一線，辛勤地耕耘，默默地奉獻。她注重為人師表，不斷提高自己的事業道德修養。立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。
堅守著一腔熱誠一腔愛，安xx老師讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上，一切都在朝著美好的目標進發。
小學典型事跡材料 篇3
xx區xx學校教師肖xx，女，52周歲，1992年踏上了三尺講臺，30年如一日，工作在教學第一線，承擔學校小學數學、美術、科學的教學，還兼任學籍管理員、文印室工作以及校辦主任職務。30年來她持之以恒，在快樂學習中提升；勤學苦鉆，在實踐摸索中前行；堅守初心，用愛浸潤學生成長；任勞任怨，在樂于奉獻中超越！她用三十個春秋來丈量“愛”的深度與寬度，用三十年不變的愛心來鑄就師者的靈魂。先后榮獲”區“最美鄉村教師”、“師德模范”等光榮稱號。她說：“教育路上我將繼續用愛陪伴學生，用心對待工作，用情擁抱生活，不辜三十年來生命中每一份熱愛，不負三十年來教育路上每一分堅守！”
扎根鄉村三十年揮灑熱血無悔怨
1992年，我懷著對教育事業的無限憧憬踏上了三尺講臺，這似乎是一個生命的定格，這一站，就是整整30年。在教育這片熱土上，我揮灑著自己的青春和汗水，收獲了滿滿的幸福和感動。我30年如一日，工作在教學第一線，承擔小學數學、美術、科學的教學，還兼任學籍管理員、文印室工作以及校辦主任職務。用愛撒播希望，做一個有溫暖有情懷的教師是我三十年不懈的追求。我以平常心做著平常事，猶如路邊一株清雅百合的綠葉，不為取悅偶然路過的行人。只為看到那一張張充滿天真稚氣的笑臉，我的整個心靈都為之融化，讓我在教育的路上走得更堅定，更執著。我用三十個春秋來丈量“愛”的深度與寬度，用三十年不變的愛心來鑄就師者的靈魂。先后榮獲”區“最美鄉村教師”、“師德模范”等光榮稱號。
持之以恒，在快樂學習中提升
三十年來，我始終堅持提升自己的政治素質、思想素質。為此我每天堅持在學習強國上學習，特別喜歡參加欄目里的挑戰答題、四人賽、雙人賽，讓我體驗到挑戰成功的快樂。在學習中更加真切地感受到祖國的強大，黨的偉大，黨組織的先進性，雖然已50歲，我還是毫不猶豫地在2019年12月慎重地向學校黨組織遞交入黨申請書，至此我以更加高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，自覺履行教書育人的神圣職責，2020年7月，我光榮的成為一名入黨積極分子。為了踐行承諾，我堅持每天早到校、晚回家，用一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風詮釋著教育者該有的樣子，得到了領導的肯定和同事的認可，也無悔自己的辛勤耕耘。
勤學苦鉆，在實踐摸索中前行
自踏上“三尺講臺”的那一刻，我便告誡自己一定要成為學生喜歡的老師。臺上一分鐘，臺下十年功，課堂上看似輕松的40分鐘，是我無數個挑燈夜戰的結果。每一節課我都要經過反復琢磨、思悟、改正、全力以赴。讓我的課堂充滿了生命的活力。近年來，隨著教育公平與教育均衡發展的春風吹遍全國，區教育局對我校特別關注，在農村學校中最早給我校配齊現代化教學設備。我暗下決心要讓農村的孩子們更快地享受這些優質教育，工作之余我努力學習課件、動畫制作，電腦操作等現代教學手段。不懂就上網查，功夫不負有心人，很快我就成長為學校最早熟練掌握電教設備的教師之一，參與學校對全體教師的信息化教學培訓，與教師共同進步的同時也成長為一名信息技術能手，在《湖北省農村中小學現代遠程教育工程項目》被聘為骨干技術教師。
堅守初心，用愛浸潤學生成長
教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛。三十年來，因為愛，我練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的細微問題、并及時春風化雨。六年級有個女孩叫章金茹。她學習很好，卻是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我跟她做朋友，與她一起玩耍，課下找她談心。當發現她有繪畫天份時，就在美術課上讓她給同學們做示范。漸漸地，在其他學科的課堂上她也能夠大膽地走上臺來展示自己。她的學習更是突飛猛進，現在她已被選為班長，成長為老師的好幫手。因為愛，我做到了“一把鑰匙，開一把鎖”，當孩子們收獲成長時，我也獲得了滿滿的幸福！
任勞任怨，在樂于奉獻中超越
三十年來，我始終任勞任怨、恪盡職守。近幾年我還擔任學校辦公室主任，兼任后勤主任，老師們經常說：“肖主任，每天看到你忙碌的身影，走路像是在飛呀！”我幽默的說：“這說明我有能力呀，能為大家服務是我的榮幸！”作為學校工會、女工竭盡所能為老師們服務；2020年疫情期間，我下沉社區，每天穿梭于社區與學校之間，成為防控一線的排查員、戰斗員、信息員、宣傳員；同時負責聯系全校教師募捐，共籌集資金5000元，支持xx區抗疫工作；2021年2月我手臂骨折，因病且皮膚過敏不能用藥，手臂到十月份才取下夾板，在此期間，我一直堅持上班，沒請過一天假，忍痛吊著手臂給學生上課。這些讓我懂得了“累”的結構，理解了“愛”的內涵，同時也超越了自己！
三尺講臺，我閱歷三十個春秋，苦苦耕耘，回望走的路，都成為彌足珍貴的禮物，我會繼續用愛陪伴學生，用心對待工作，用情擁抱生活，不辜三十年來生命中每一份熱愛，不負三十年來教育路上每一分堅守！
小學典型事跡材料 篇4
林x老師于1999年6月畢業于x江師范學校，從1999年7月至現在都在x春市潭水鎮良垌小學任教，已經為教育事業耕耘了12個春秋。任教以來，他熱愛本職工作，認真履行崗位職責，安教樂教，一絲不茍，兢兢業業，盡心盡責，在平凡的崗位上，為教育事業作出了一定的貢獻。特別是在近兩年的教學中，有了一定教學經驗的林x老師更加認真教學，在教學中取得了可喜的成績，現將他的先進事跡概況如下：
一、愛崗敬業，道德高尚。
從教以來，他熱愛祖國，熱愛中國共產黨堅持四項基本原則，關心國家大事，熱愛教育事業，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，愛崗敬業，勇于創新，開拓進取，無私奉獻，嚴于律己，為人師表，師德高尚，安教樂教，積極工作，自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規;刻苦鉆研教育教學業務，探索教育規律，改進教學方法，有強烈的事業心和責任感，以校為家，一心撲在工作上，服從學校領導的分工，做好畢業班的工作，為普及九年義務教育和全面提高學生的素質作出了較大的貢獻。
二、不斷探索，好學上進。
在長期的教學工作中，林x老師深深感受到，要想成為一名優秀的人民教師，不單要有高尚的品格和良好的師德，還必須要具備扎實的教學基本功和較強的教學能力。所以為了在漫長的教學道路上作出更大的貢獻，他邊教邊學，積極參加各級單位舉辦的教研活動。他每學期都參加本校的“一人一課”教研活動，經常參加鎮以及各教研網點的教研公開課，和同行們共同探討教學中的問題，不斷地更新知識，豐富了自己的專業知識，積累了寶貴的經驗。特別是上學期他片在教研網點上《百分數與小數的互化》一課受到同行的一致好評。
三、努力鉆研業務，提高自己的理論水平和業務素質，全力做好教育教學工作。
在教書育人工作中，他始終堅持“德育為首，智育為主，全面發展，育人為本”的方針，做到因材施教，面向全體，培優轉差，啟發誘導;做到一切為了學生，全面推進素質教育，課堂上充分體現“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的特點，抓住基本知識，基本技能的教學，充分調動學生的學習積極性，學生學習熱情高漲。
長期以來，他堅持用普通話教學，做到語言準確，節奏分明，重點突出，方法得當，而且具有較強的教學能力。
在教學工作中，他根據教學大綱和教材的要求，制定切實可行的教學目標和教學計劃，把握每節課的教學要求和重難點，選取恰當的教學方法，認真備好課。教學過程中，他以備好的教案為依據，結合學生的特點，運用藝術語言，靈活多變地引導學生創造熱烈有趣的課堂氣氛，優化課堂效率。課后作業情況是對課堂教學的反饋，每單元測驗是對學生整個單元知識的考核。因此，他對學生的作業和單元測驗卷都能夠及時批改和評析，并針對存在問題采取補救措施。他還合理利用課余時間對學生進行輔導，收到了良好的效果。
總之，他在教學活動中，大膽地進行創新教學，認真處理好老師主導和學生主體的辯證關系。打破滿堂灌的注入式應試教學，采用自主創新的新模式教學，讓學生分小組進行“手拉手”學習，積極調動學生學習的主動性和積極性，提高了學生的思維能力。
四、教書育人，碩果累累。
工作以來，由于他的不懈努力，以辛勤的耕耘換來了豐碩的成果。
在轉化后進生方面，他經常聯系家長，做好雙邊教育，用師愛感化后進生，對差生進行“賞識教育”，在感情上不嫌棄，態度上不粗暴，而是循循善誘，因勢利導，想盡一切辦法尋找他們的“閃x點”，對他們進行“適應性教育”，收到良好的效果，差生轉化率達100%，如他班的馮偉雄同學，原來無心向學，常常遲到，曠課，即使來上課也常常打瞌睡、玩東西，成績很差。為此，林x老師多次找偉雄同學談心，耐心地教育他、關心他，并從中知道他很喜歡畫畫，就讓他參加鎮的圖畫比賽，輔導他畫畫，借此引導他轉上正確的學習態度，結果偉雄同學的圖畫作品獲得鎮的三等獎，而成績也有了很大提高。
在培優工作中，他利用課余時間有計劃地對優秀生進行輔導，取得顯著成績。在鎮“六一”舉行的圖畫、書法、歌詠比賽中，他所輔導的馮偉雄、張宗正同學均獲得了圖畫比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂x同學均獲得了書法比賽的三等獎;李雪同學獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中，他所輔導的馮永輝同學更是以全鎮第5名的成績考上了實中。
在對學生進行個別輔導的同時，林x老師還注意班的整體教學成績。他前年所擔任的六年級數學，在x春市抽檢中名列全市排名第一，成績非常優異。
總之，林x老師工作認真，所擔任的班x成績優異，為教育教學事業作出了很大貢獻。
小學典型事跡材料 篇5
李xx參加工作以來，一直擔任小學班主任工作，有著高度的責任心，工作踏踏實實、勤勤懇懇，受到領導、同行和家長的敬佩和信賴。他熱愛學生，熱愛自己的本職工作，在教育教學工作中取得了優異的成績，向黨和人民上x了一份份滿意的答卷。
工作中，他注重教師為人師表的良好形象，以師德標準嚴格要求自己。他愛崗敬業，勤奮工作，每天早來晚走，在教書的同時又注重育人，注意培養學生良好的品德，以身作則，從行為習慣上、思想上、學習上對學生進行教育，所教的學生思想品德都很優秀。每次家長到學校來，他都很熱情地接待他們，虛心聽取家長對學校及教學的意見，宣傳先進的教育思想，使家長對孩子的學習都很重視，關心他們的成長，能指導孩子掌握正確的學習方法。
他的班級管理注意因材施教，做到全面發展。蘇霍姆林斯基說過："世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。"特長生和后進生比其他的學生更需要愛的雨露去滋潤，更需要愛的x光去溫暖。當學生犯錯誤時，不打罵，不諷刺，不傷害學生的自尊心，采取說服教育的方法，擺事實，明事理，使學生都很信服，不再犯錯，做到了"親其師，信其道"。同時，他公平地對待每一個學生，即使是學困生，也不例外。他把性格各異的學生看做是千姿白態的花朵，細心的觀察，精心的呵護，挽救了一個個精神上失落、學習上掉隊、性格上怪異的孩子。每個孩子都把他當作秘密的朋友，學生有什么秘密、不滿、要求都會偷偷地用紙條、電話和他x流。天真的孩子有時不留姓名，他就裝做不知道，給孩子流下自尊的空間。平常或節日他都會收到"老師節日快樂"、"謝謝老師"等字條或賀卡。
李xx三十年如一日，默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章，深受廣大師生的愛戴和好評，是我們學校全體教師學習的楷模。
小學典型事跡材料 篇6
20xx年9月，劉老師任小學班主任工作，一名教師自身的教學態度和教學質量將直接影響班級每一個孩子今后的發展。而小學的六年更是孩子們習慣培養階段，對于每個孩子今后的學習和人格成長起著至關重要的作用。作為一名教師，劉老師從第一天走進班級開始。凡是要求孩子們做到的事，她都會先做到，盡最大可能做到言傳身教，以正言行。所謂，十年寒窗日，金榜題名時。貧苦孩子要想成材的最快捷徑就是優異的學習成績，在20xx年7月，經過一年的努力，劉老師的班級總成績由年組最后一名，提升為年組第一名。可隨著社會發展，在多元化的現社會結構中，學生僅僅學習好還是不夠的，一定要具備多方面的能力。在生活中，她總是鼓勵學生積極參加學校組織的各項活動，在活動中發現學生自身性格特點與能力特長，積極的品質給予鼓勵，消極的品質給予抑制。內向懦弱的鍛煉得自信勇敢，沖動剛強的鍛煉得細心穩重……
在20xx年，學校轉為寄宿制。工作時長由早8:00晚4：00更改為早6：30到晚8：10。學生需要有早晚自習陪護教師，為保證自習紀律和學習效果，最好的選擇就是帶班的班主任。學校20多名班主任就這樣開始了頭頂明月入校園身披星斗回家門的日子。劉老師身為80后女教師的更是默默為教育事業奉獻著。住宿學校工作時間的特殊性，每天12公里的交通問題，孩子年幼，父母年邁多病都需要照料，都成了相互對立的問題。但最大的問題還是孩子,她是雙教工家庭，如果上晚課，孩子就要經常跟我們早出晚歸，而如果不上晚課，晚自習效率不高，陋習頻發互相影響無助孩子們的成長，更可能影響其一生的命運。劉老師說：“一日為師，終身為范，教育工作不能打折，再大的困難也要克服。”就這樣一克服就是三年。劉老師經常帶著孩子上早晚課。有時，孩子由于精力有限，困得兩眼發黑直低腦袋。我們都看在眼里，疼在心里——這就是我們教師的孩子呀！
在20xx年，一支粉筆，三尺講臺，傳道授業，無愧于心。而命運卻如此多磨。在11月份，下午即將要開始課間操，劉老師在下講臺時腳意外扭傷。經醫生診斷，傷筋不動骨，但新傷帶舊傷。韌帶或者肌肉拉傷，傷處與以前骨折處重合，不能受力只能靜養恢復，若修養不好會造成習慣性脫臼，用藥物只能緩解疼痛并不能減緩恢復周期。不能走路，四層的教學樓對我而言猶如天梯，無法攀登。我去看望劉老師時，她拖著傷腳在家，卻仍然心理擔憂學生，她說：“幾年努力不能白費，孩子們在最需要引導的青春期，卻不能親力親為，只能在家電話和家長溝通針對不同問題，疏導開解。”
在20xx年3月，新學期開始，也是孩子們小學階段最后的一個學期。孩子們也一定需要劉老師。當劉老師重新回到崗位。挪上四層的樓梯，蹭入班級那一刻。孩子們響起熱烈的歡呼，那一刻，我深刻的體會到劉老師的心情，我仿佛感受到無盡的力量，那腳上的疼痛無法阻撓她教書育人的偉大使命，仿佛看到了孩子們儼然成為各行各業的精英，不成棟梁也是良材。
小學典型事跡材料 篇7
自一九九三年六月畢業于江陵師范，我一直從事于小學數學教育教學事業。轉眼間二十八年匆匆而過，作為班主任的我一直工作在教育的第一線，心懷堅定奉獻教育事業的理想信念，不斷豐盈自身的道德修養，腳踏實地地錘煉提升自身教書育人的學識能力，秉持著有教無類的原則以仁愛之心對待每一位學生。幾十年如一日的耕耘終是有一些成果展于人前：
一、心懷理想，信念不移
自從踏上教師這個工作崗位，二十八年來，我始終心懷奉獻教育事業的理想，堅定不移地走在教師職業道路上，腳踏實地，勤勤懇懇。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同事，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛、贏得了家長的尊重，獲得了同事的贊許、領導的信任。
二、心懷德行，修身養性
二十八年的教育教學工作讓我深深地知道，教育工作責任重大：從細微處說，它關系到個人和家庭的前途和命運；從長遠上看，它關系到民族和國家的興旺和發展。因此，我從來沒有把教師當作簡單的謀生職業，而是作為自己畢生追求的事業，全身心地投入，孜孜不倦。“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人、做正直的人。不管是在平時的工作中還是生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注重自身的德行表現，用自己的人格魅力去打動人、感染人。胸懷為教育事業無私奉獻的崇高理想，把對學生的愛、對事業的執著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來，倔強的頭也開始耷拉下來，抵觸的目光也變得感動起來。他們逐漸認識到自己的缺點和錯誤，并開始用行動踐行自己思想的轉變。但我深知一個班集體不僅有調皮搗蛋的孩子，學習有困難的孩子對班級的影響也是影響巨大的，更清楚的明白轉化學困生的重要性，于是決定從成績最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用。例如，班上有個叫王凱的同學，學習基礎特別差，經過家訪，我了解到這位學生的父母都在外打工，常年跟隨爺爺奶奶生活。針對這些情況我采取了以下措施：首先給他調整座位，指定專人幫助他學習；然后再和家長打電話聯系并溝通思想，要求家長經常打電話和老師及時聯系；課堂上經常鼓勵他發言，回答問題，使他對學習有了自信心；抽空和他談心，跟蹤了解他學習的進展。通過一學期的努力，終于有了回報，王凱同學在各方面都取得了好成績。
三、心懷學識，砥礪前行
在一個發展日新月異的時代，知識的儲備速度永遠都趕不上知識的迭代更新速度，但這并不意味著作為教師的我們就舉步不前，一直“吃老本”只能讓我們被時代拋下，平時我是這樣不斷告誡自己的：“給學生一碗水，自己必須要有一桶水，并且不能滿足于有了一桶水。”為了使自己的教育教學水平再上新臺階，只有不斷學習，不斷充實自己，及時“充電”，注重自身知識和業務素質的提高，積極參加各種進修和學習，注重教學經驗的積累和總結，二十八年來，我在教育教學工作中取得的一些成績，現匯報如下：20xx年參加區數學說課比武獲一等獎；20xx年參加區數學教學比武獲一等獎；1993年——20xx年有多篇論文分別獲市、區一等獎、二等獎；20xx年撰寫的一篇敘事在金鳳教苑雜志上發表；20xx年撰寫的《使用數學教材中出現的問題例談》在湖北教育刊物上發表；20xx年所帶班級被評為優秀中隊；多次被評為優秀教師和教學先進工作者。
十年樹木，百年樹人，教育大業，任重道遠。成績不能作為驕傲的資本，只能作為繼續前進的信心和動力。我會在最后的四年教學生涯里努力走好每一步，不忘初心，砥礪前行。在教育教學的大海中，我會以高度的責任感和飽滿的工作熱情完成上級領導交給我的任務；為家鄉教育爭光添彩！
小學典型事跡材料 篇8
李xx，中學語文高級教師，xx市語文學科帶頭人，xx區初中語文名師工作室主持人，多次擔任省級語文工作坊坊主。作為xx九中初三本部年級部主抓教學的副部長，她身體力行，真抓實干，是xx區“優秀教科研先進個人”，多次獲得xx區“優秀教師”和“優秀班主任”稱號。
李老師熱愛學生，熱愛課堂，是一名學者型教師。她在《中學語文教學》《中國教師報》《中學語文教學參考》《語文教學通訊》《湖南教育》《中學語文》《班主任之友》等期刊上發表文章三十余篇，為她所摯愛的教育事業奉獻了全部熱情。
促學生成才，做教研教改的先頭兵
她精心準備每一堂課，只為讓學生在輕松愉悅的課堂中長知識、學做人。她曾獲得湖南省集體備課大賽一等獎，在市級教學研討會上多次執教示范課，多次擔任xx市教師培訓主講老師。她設計的《周亞夫軍細柳》獲xx市首屆“名課”，《貓》獲“省級優課”，《學習改寫》獲得“部級優課”，并入選湖南教育出版社發行的《超能課堂·初中語文》一書。
為總結經驗，更好地為課堂服務，李老師還不遺余力地進行課題研究。她所主持的省級一般資助課題《初中語文學科核心素養培育的新常態課堂研究》20xx年申報立項，20xx年與蔣松軍校長合作在《湖南教育》發表課題論文《撬動學科素養的“阿基米德點”》。
同時，李老師注重學生語文核心素養的提升，積極鼓勵和指導學生參與課外實踐活動，帶領學生走進生活，親近大自然，開展豐富多彩的語文活動。她指導張凱特同學獲得十六屆中國中學生作文大賽湖南省三等獎；指導黃文悅、趙晨希、湯欣悅顏等同學獲得演講、征文展示部級獎。
李老師不僅自己勤鉆苦教，還積極扶持青年教師。多次參與xx區和學校組織的“青藍工程”，指導潘攀老師獲得“省級優課”，指導付亞玲老師獲得xx區教學競賽一等獎，用實際行動為xx教育添磚加瓦。
促學生成長，做傾盡愛心的班主任
李老師的班級總是和諧而溫暖。她愛生如子，如一只勤勞的蜜蜂，每天早上最先到達學校，迎接孩子們進教室。她溫和教人，又講究規則，剛柔相濟，讓學生快樂學習，身心俱長。人們常說：“師不愛生難為師，人不敬業枉做人。”李老師在不短的教育生涯中，大愛無疆，春風化雨，給予每一位學生以特別的疼愛。
在李老師的班主任生涯中，她曾接任這樣一個畢業班。這個班是同類別班級中較差的一個，班上有性格的同學太多了，不乏一些瀕臨危難的心靈，其中的副班長小瑩特別出眾。
因父母遠在長沙務工，跟隨爺爺奶奶生活，小瑩的性格特別獨立。管理班級以自己為中心，說一不二，驕橫、霸道，甚至連老師也不給面子。因而很多時候，同學們都不敢招惹她，老師也大都有些放縱。畢竟，哪個老師會跟孩子一般見識！
李老師通過觀察與分析，感覺這個孩子如果長期放任下去，可能導致世界觀的扭曲。她只不過是缺少關愛，這并不能成為她任性的理由。作為老師，李老師要以別樣的方式來進行彌補。
李老師要求小瑩以副班長的身份管束自己，她要班上同學做到的自己必須做好。跟她說的時候，她愣了一下，應該是李老師的要求出乎她的意料。但很快，她卻答應了，似乎還有一些如釋重負。李老師想，她其實并不想表現得那么出格，應該只是一種“求抱”心理在起作用。不過，懶散慣了，堅持用高標準來要求自己也是一種挑戰。李老師需要時常地提醒她，這當中，自然也有過不愉快。但她們都發現，像她這種情況，嚴格要求，是愛不是傷害！
李老師特別關注小瑩的生活細節，以尋求契機來軟化她過于堅強的心。小瑩是一個非常活躍的孩子，有一次她跳躍著去抓門框，不小心被上面殘留的小鐵絲劃傷了臉。當時流血了，可是平時那么“女漢子”的她怎么能在乎呢，硬是撐著不愿去醫院。李老師也不管她那么多，直接塞給她兩百塊錢，命令她馬上上醫院！于是她干脆地接過了錢：“去就去，我才不怕呢！”李老師知道，孩子的心底其實是脆弱的。
老師的愛是一種神奇又偉大的力量，把握學生心靈的律動，可以讓愛的力量迸發光芒。但愛不是張嘴而來的口號，也不是一廂情愿的灌輸，給予學生及時有效的愛，才叫“真愛”！
李老師是一位有教育情懷的老師，她懂得每個人都是不同的唯一。她愿意在教育事業上永葆一顆初心，精準施愛，把特別的愛送給每一個特別的孩子！
小學典型事跡材料 篇9
xx小學位于xx北岸的xx開發區內,占地面積34000平方米，現有教職員工50人，27個教學班，近1700名學生。1999年建校，十年間xx小學發生了翻天覆地的變化，學校曾獲得：省級一類學校、中國陶行知研究學會頒發的教育綜合改革實驗學校;幼小成教一體化示范學校;市德育先進學校;市實驗教學先進集體;市縣美化香化標兵學校、市藝術特長教育先進學校、區大面積提高教學質量標兵學校等光榮稱號，被省督導小組提為xx河畔一明珠。如今的xx小學已成為xx教育的一面旗幟。
近幾年，學校在上級政府和教育局的正確領導和關心支持下，在社會各界的大力支持下，把文化立校、生命關愛、促進成長、全面發展作為辦學治校的基本出發點，走出了一條具有xx小學特色的教育之路。確立了讓教育充滿陽光，讓學生體驗幸福成長過程的辦學理念，我校的陽光教育辦學理念得到了省市領導的高度重視。20xx年7月1日，在我校召開了xx市中小學特色學校創建與研究現場會，會議得到了與會領導的一致好評，同時也對我校的陽光教育理念給予了充分肯定。
如今的xx小學處處充盈著陽光般的溫暖。
一、團結合作的領導班子。
幾年來，學校領導班子成員帶頭講團結、講奉獻、講民主、講科學、講負責。
一是身體力行，率先垂范，加強思想、道德修養，樹立良好形象，廉潔自律，吃苦在前、享受在后，做到財務公開，校務公開，無論評優還是經濟待遇，總是考慮一線教師，堅持民主生活制度，形成工作合力，
二是轉變工作作風，做教師的貼心人。深入課堂聽課、了解情況，密切干群關系，關心他們的困難，及時排解教師的后顧之憂，班子的這種作風在全體教師中樹立了良好的形象，形成了較強的凝聚力、戰斗力，使廣大教師煥發了甘于清苦，樂于奉獻的工作熱情和積極性。
二、實施素質教育，推進教育改革。
1、在學習中提高。
學校有一支勤業、樂業、敬業、專業的高素質教師隊伍，這也是一支平均年齡只有二十九歲的年輕教師隊伍。為了給年輕教師搭建一個成長、學習和交流的平臺，學校多次組織全體教師到經緯、繼紅等名校參觀學習。市教研院小學教研室李威主任帶領13名教研員，在xx小學聽了22節課，對授課教師進行了面對面的指導，教師們感受頗多。我們學校實施青藍工程，22名青年教師拜市教研員為學生，通過專業化引領，切實有效提高專業素養。南崗區躍進小學校長李萬海和袁南南老師一行9人到我校，通過講座和上示范課、評課、研討的形式，引入 學案式課堂教學模式的實踐，共同促進課堂教學改革。省語委辦的專家、區進修校的領導也多次到校指導教學，使我校教師的整體水平有了質的飛躍。
學校還學校還通過百師講壇、師德匯報會等活動，培養了一支甘于奉獻的高素質班主任隊伍，正是他們用愛心和責任心很好地詮釋了教育是以心靈塑造、以精神鑄就的偉大事業。
2、構建學習型組織。
xx小學把樹根理論作為提高組織學習力的有效途徑，以崗位大練兵為契機，開展學年團隊的集體備課、學科團隊的教學研討等活動，發揮團隊力量，使教師們在團隊中共同成長。20xx年，學校語文團體代表xx區參加全市崗位大練兵活動，得到了領導的一致好評。我校與繼紅、經緯、南馬路、躍進、花園、大同、柳樹、松北中心校、阿城繼電小學結成教育聯盟合作體，共同學習，共同提高。同時我校還與香港致富始南小學、韓國亞美小學建成友好學校，通過國際間的教育交往，開闊視野，汲取世界先進、前沿的教育思想，提高自己。
三、堅持德育為首，抓特色、重實效。
按照不斷規范、力致精細、推進深化、努力創新、創造和諧的管理目標，我校實施陽光化管理，堅持以德為先，培養熱愛生活，尚進、尚書、尚美、尚善的陽光學生。學校開展陽光學生系列化主題活動，掀起了一股爭當陽光學生的活動熱潮。同時學校開展倫理教育、開展豐富多彩的校園文化活動，把倫理教育寓于活動之中;加強社會服務基地建設，開展社會公益活動，開展社區教育，構建學校、家庭、社會三位一體的育人格局。學校先后被評為xx市教育系統先進集體、市特色少先隊大隊，藝術教育成果曾在黑龍江省電視臺少兒頻道展播。
四、以人文為內涵，充分發揮校園文化的作用。
校園文化是學校整體育人環境不可分割的一部分，在教育教學中起著不可替代的作用。對培養學生具有潛移默化的作用，能達到潤物無聲的效果。幾年來我校初步形成了春開花，夏成蔭，秋結果，冬看青的自然景觀。今年又進行了文化長廊建設，走進xx小學的校園，彰顯校園文化的圖像比比皆是，同時還為各班添置了書架，開辟圖書角，使師生沐浴書海，香溢校園。各種校牌、標語時刻警示和約束著師生的言行，我們要把校園打造成為歌聲、笑聲、讀書聲聲聲入耳的樂園。
五、多方協調，努力改善辦學條件。
xx40余名友好人士及其子女，到xx小學、到貧困生家里，為這些孩子送來了大米、豆油、水餃、書籍、衣物，并且負責四個品學兼優孩子從小學到大學的所有費用。xx中的副校長xx、團支部書記xx和教師、學生，為xx小學的貧困生送來了價值三萬余元的學習和生活用品。20xx年獲得xx乒乓球冠軍的xx先生，為貧困學生組建一只20人的乒乓球訓練隊，義務教練。學校現有韓國籍、臺灣籍學生7名，7月中旬香港大學圣約翰學院計劃組織香港青少年領袖訓練團到xx小學進行義務鋪設操場的社會實踐活動。
展宏圖于盛世，創偉業于當前，xx小學將繼往開來、追求卓越，把學校建設成為高品位、有特色、有良好聲譽的一流學校，走向新的成功，走向新的輝煌!
小學典型事跡材料 篇10
xxx，女，漢族，墨玉縣雙語實驗小學教師。1996年參加工作。20xx年加入中國共產黨。她忠誠于黨的教育事業，在15年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，以一個共產黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評，是墨玉縣雙語實驗小學的優秀教師。她在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評：20xx年5月參加地區級觀摩課比賽獲三等獎;20xx年教師節她被評為縣級“優秀教師”;20xx年3月被評為縣級“三八”紅旗手;20xx年被評為縣級“優秀班主任”;20xx年2月被評為“自治區級優秀班主任” 等榮譽稱號。現將其先進事跡介紹如下：
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。作為學校黨支部宣傳委員，平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明的反對民族分裂主義。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，她注重師德，學風嚴謹，一絲不茍，把教書育人貫穿于整個教學工作中。以"八榮八恥"作為行動的指南,在學習中改造自己的思想,提高政治覺悟,樹立正確的人生觀,世界觀,扎扎實實地做好本職工作。時時以實際行動影響、帶動其他要求進步的教師和學生。她是一個顧全大局的優秀教師，在20xx年學校定編定崗時能主動從八級退出，解決了領導的燃眉之急。憑借一顆赤誠的心，關心生活上有困難的學生，買學習用品衣物。她自覺維護民族團結，與學校民族教師和睦相處。利用課余時間與米爾娜老師學習講維語，并積極交流工作經驗。
二、業務精湛、投身課改
作為一名富有經驗的教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己。在教學上她認真備課、上課，開動腦筋，鉆研業務，虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友。因為有了愛，同學們總是喜歡上她的課，她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
她勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的老教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，認真上好各種公開課，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。在自身學習上，她也不甘落后，用了五年的時間參加自學考試取得了新疆大學漢語言文學本科學歷。她的這種持之以恒的精神值得我們學習。她積極參加各類培訓進修學習，20xx年8月參加了自治區中小學骨干教師和培訓者新課程國家級培訓﹙小學英語﹚，20xx年4月還參加了自治區小學骨干班主任培訓。她的教師專業考試成績優異，普通話水平測試是一級等。
走近丁君霞老師，你會發現，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結。她辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。
三、切實做好班主任工作
老師這個職業，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任，因此她執著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。班級管理工作是一門育人科學。班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。她擔任班主任工作期間，對學生有“愛心”，能 “操心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協作之心”，對家長有“熱情之心”,對自己培養 “進取心”。有了這些“心”，班級就好管理了。她緊緊圍繞未成年人思想道德建設，始終堅持以學生為中心，結合課堂教學和班隊會，以學雷鋒、民族團結教育、“五心”教育和歡慶“六一”等活動為載體，教育引導學生爭當“四好”少年。在班級管理方面她始終做到以下幾個方面：
1、協調各科教師抓好課堂教學。發揮好班主任工作職責，協調、督促各科教師認真履行職責，抓好課堂教學。
2、抓好班級管理。
一是培養班級小干部，調動他們的積極性，協助管理學生。
二是狠抓班級學風，積極營造有利于學生全面發展的良好氛圍，所帶班級班風、學風端正，每年被評為學校的文明班級。以“紅花臺”激勵工作為抓手，選樹班級學習、紀律、衛生小標兵，扎實抓好班級學習、紀律、衛生工作。
三是定期出班級黑板報。
3、開展陽光體育活動。利用大課間，組織學生開展跑步、跳繩、打乒乓球等活動。
4、積極開展“雙語”活動。輔導所帶班級維吾爾族學生參加少兒“雙語”口語大賽，有兩名學生獲得縣級十佳“雙語”兒童稱號。
5、做好學生的貼心人。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學生。她平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎?”“最近進步很大，請繼續努力!”與學生交談溝通，讓學生感受到她發自內心朋友式的友情，家人般的關愛，從而搭起了她與學生之間的感情橋梁。此外,她也格外注意班級中出現和可能出現的個別問題，及時找個別同學談話,了解情況并解決問題。遇到問題，學生樂于接受她的教育、引導。學生也信服她這個班主任,班級就好管理了。由于工作扎實到位,班風學風表現的非常突出.由于她辛勤的付出，扎實地工作，已經理順出一套有效地班級管理經驗。
四、潛心教學，做好培優補差工作
作為一名共產黨員,強烈的責任感不容她有所退縮,為了圓滿的完成教育教學任務,她利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。采用一優生帶一后進生的一幫一行動。請優生介紹學習經驗，后進生加以學習。充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響后進生。對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。在她的精心培養下，她帶的上一屆學生優秀生曹詠琪和后進生蘇比努爾、古麗米熱同學都就讀于疆內初中班。
五、認真抓好學校德育工作
作為一名德育主任，她還認真做了以下幾個方面的工作：
1、抓好學校精神文明工作。認真落實學校主要領導安排，切實抓好學校精神文明創建工作，先后成功創建縣級、地區級精神文明單位的創建工作。
2、抓好學校少先隊工作
一是落實每周一升國旗制度，組織全校師生參加升國旗儀式。
二是每周開展文明班級評選活動。
三是組織開展紅領巾廣播站宣傳活動。四是抓好新隊員入隊工作。
3、抓好家長學校工作。認真制定工作計劃，組織召開全校家長會，邀請學校領導、優秀家長授課， 組織各班班主任召開本班家長會，每學期末總結家長學校工作。
4、組織開展各類活動。
一是開展學雷鋒和公民道德建設月活動。
二是開展清明節愛國主義教育和誠實守信活動。
三是開展民族團結教育月活動。
四是大力組織開展“六一”慶祝活動。
五是組織開展教師節慶祝活動。
六是組織開展運動會、廣播體操比賽。
七是組織開展元旦慶祝活動。
5、抓好全校班主任工作。每月定期召開班主任工作例會，交流工作經驗，安排重點工作。
總之，她一直工作在教育教學的第一線，兢兢業業、結合工作不斷探索，平凡的工作見證了一名教師對黨的教育事業的忠貞。
小學典型事跡材料 篇11
在38年的教育生涯中，我同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，每一天，我都默默實踐著心中不變的誓言——以教育為事業，沒有一天虛度，我在這三尺講臺上，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻著。
一、愛中有嚴、嚴而有度
我善于發現頑皮孩子身上的閃光點，采取多鼓勵、多引導、少批評、不挖苦、不諷刺的方法，幫助他們樹立自信心。常常發現頑皮生的優點，并與其他同學一道取長補短，特別是對學習習慣不好的學生給予更多的關注照顧。
宋浩陽是一個不愛學習的孩子，為了不讓他掉隊，我總是利用課余時間為他補習。剛開始他很不情愿。我就想出激勵的辦法，當著同學們的面表揚他的進步。宋浩陽聽了很高興，學習也有了點興趣。我就抓住這個有利時機堅持給他補習，并且每節課都能提問他，當然給他的問題是簡單的，他在能力范圍內能回答出來的。這樣做樹立了孩子學習的自信心。在我精心的照料下，愛學習的種子就這樣在宋浩陽幼小的心靈里生了根。在最近的考試中，他取得了很大的進步。
我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。為此，我用我的愛心感召著學生。對學生，我有問必答，有求必應，盡心盡力。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
二、實鉆業務、投身課改
作為一名教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是對自己高標準嚴要求。在教學上我認真備課上課，開動腦筋實鉆業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生。我本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
在小學數學教學中，我努力探索素質教育的新途徑，探索出了“以人為本的教學思想，自主學習的教學理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，構建了“學生先自學，教師后點撥”的教學模式，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展。這樣，教學效果非常顯著，我所帶班級學生成績一直穩步提升。
三、潤物細無聲，用愛澆灌困難學生和留守兒童的心田。
我對每個學生一視同仁，面向全體學生，特別是那些家庭困難的學生和父母常年不在家的留守兒童，我總是給予他們傾注了更多的關愛。
謝忠華同學是班上的一名家庭特困生，也是一名學習后進生。從他進我班開始，我就特別關注這個心理自卑的孩子。他在學校很少認真聽講，成績一直跟不來，在家里也很少完成家庭作業。我多次到他家走訪，知道他們一家是從四川移民來的，房子破舊不堪，家里幾乎沒有一樣像樣的家具，家里還供養著兩個哥哥在中學讀書，負擔較重，爸爸媽媽也沒有什么文化，在家無法輔導他。絕不能讓一個孩子掉隊，我暗暗想到，于是，我每天除了在課堂上多關注他請他回答問題，還利用下課和每個中午單獨給他開小灶補習數學基礎知識，經過我半年多的手把手耐心輔導，上學期期末數學，他的成績從學期初的不合格變成了優秀。
我幾十年如一日，默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著。是學生充實了我的生活，讓我適應時代的需要，做新時期優秀的知識傳播者。是堅定的信念和對教育事業的熱愛讓我平凡的人生精彩不斷，美麗無限！
小學典型事跡材料 篇12
每個人都懷揣著一個屬于自己的夢，然而，什么是夢?我認為夢是一種期待，是一種堅強。我們的夢是一個簡單的信念，是一份對自己未來與生命的責任。我人生的夢想是從一個不太美麗的經歷開始的。
3歲那年，在外婆家玩耍，右手被開水燙傷，從3歲到16歲，4745個日日夜夜里，無休止的敷藥、換藥，不間斷的伸直、彎曲。我的手燙傷后，如果不經過手術就不能伸直。為此，我這只手一共做了6次手術，最后經過植皮手術才得以完全康復。有人說，你小時候的經歷是坎坷的、不幸的，我當時確實是那樣認為，但現在回想起來，我覺得我的生命因為有了小時候的經歷而變的充實，因為那段經歷砥礪了自己的品格，讓我體會到了很多。正所謂，“眼因流干淚水而愈益清明，心因飽經憂患而愈益溫厚。”康復后，我立志要發奮學習，考上大學。因為當時的夢想很簡單，作為農村的孩子，我們認為考上大學是人生的唯一出路，當然也是我父母最大的心愿。要通過自己的實際行動來回報父母，回報社會。
20xx年，我考上了重慶交通大學，剛剛進入大學，我躊躇滿志。在學習上，基本沿用高中的學習方法：“高”、“管”、“嚴”，上課認真聽講，課下認真的復習;早晨，有很多次都是宿管大姐剛剛開門就來到自習室上自習。我平時喜歡做計劃，以前看過我扣扣空間的朋友都知道，我每周、每月、每學期都會制定相應的計劃。除了這些之外，還需要不懈的堅持。大一下學期，我以專業第一的成績轉專業到橋梁，轉到橋梁專業后，更激發了我對橋梁專業的興趣，慢慢的熱愛上了這個專業。也由此開啟了我獻身橋梁的夢想。
扎實的專業知識是我們在這個行業走的更遠的一個基礎，而實踐是檢驗這個基礎的很好的途徑。如今，我去了西南大部分地區和重慶的大部分區縣參與了橋梁病害的調查和診治工作，其實，每一次實踐都會充滿艱難險阻。20xx年5月，去西藏昌都出差，首次到西藏，不免有心跳加快、呼吸加深、嘴唇發紫等反應，并且因為那里氧氣稀薄，加之橋梁的拱背很陡，要付出比一般地區更大的努力才能完成任務;20xx年暑假去四川萬源工地，近100米的橋墩，橋上掉下石子砸死雞狗是常有的事，而且有時，只有幾根鋼筋作為階梯爬上爬下。除了去艱苦的工作現場實踐，我們也應去一些單位進行實習，很多同學跟我說，實習學不到東西，沒什么意義。但我不這樣認為，我先后到了“四川省交通廳公路規劃勘察設計研究院”、“重慶市交通開發投資集團”、 “重慶市交通建設集團”等單位實習實踐，對于橋梁這個行業來說，這些單位包含了業主單位、設計單位、施工單位等不同性質的單位，如果單從理論方面，我可能沒學到太多的東西，但通過這些單位的實習實踐，讓我對不同性質的單位有了更豐富的認識，這對于明確我今后奮斗的方向是非常重要的。
在大學，應參加一些比賽來充實和提高自己。大學期間，我參加了“挑戰杯”創業大賽、挑戰杯大學生課外學術科技作品競賽”、“數學建模競賽”、橋梁結構設計大賽”等比賽。近年來社會上垮橋事故的頻頻發生，尤其是對于貧困的山區，危橋存在情況更為嚴峻，危害人民的生命財產安全。針對這種情況，我在20xx年暑假負責組建了挑戰杯創業團隊，參加全國“挑戰杯”創業計劃大賽。做的項目是“安恒(bes)橋梁加固有限責任公司”。一年多的時間里，不斷的深入到一線調研橋梁的情況，反復修改參賽內容。有時為了修改作品中的一個數據，需要反復修改長達140多頁的成稿，通宵達旦、爭執分歧是常有的事，一年的時間里，需要精心準備比賽的任何一個環節，無論是書面作品的撰寫，還是秘密答辯的論述，以及網絡虛擬運營的實施，都需要傾注自己的心血。從最初的完全不會，走到了最后的精妙絕倫，最終獲得了全國金獎。
走南闖北、參加比賽都是為了實現我的橋梁夢。但為了夢想，有的時候需要學會放棄，因為有舍才有得。在20xx年，同濟大學給我打來電話，要讓我保送到他們學校讀研，但母校給我提供了足夠多的夢想的舞臺，而且重慶有我摯愛的老師和同學，有我可愛的親人和朋友。考慮再三，最終，我放棄了保送同濟的機會，選擇了保送本校攻讀研究生。如今，在母校這個平臺上，我獲得了挑戰杯金獎等國家級獎勵10項;重慶市青年五四紅旗手等省部級榮譽11項，發表學術論文4篇，參與編寫教材2部。在此，我想借此機會感謝幫助我的母校、老師及同學們，謝謝你們!
人生觀決定價值觀，價值觀決定世界觀，我的人生觀告訴我不能只為自己活著。我現在的另外一個夢想是要力所能及的幫助一些貧困的孩子。20xx年1月，跟黨支部書記楊登陸老師等人一行經過幾個小時的山路來到了貴州正安縣基慈小學，該校地處貴州省最貧困的鄉鎮之一，距鄉所在地5公里，建立在兩山峽谷之間的農田里，學校現有教職工7名，其中包括校長在內的5名教師住在用木工板隔開的教室里。學校沒有圖書室，沒有一臺電腦，沒有一寸院墻，沒有一件體育器材，沒有一塊像樣的操場，這里的孩子早上11點上課，下午3點下課，因為每天要經過幾小時的山路來這里上學。我們早上8點鐘出發，到的時候雖然時間已過下午2點，但為了不讓孩子們多等，大家來不及吃中飯便急忙趕到基慈小學。快到學校時聽到65名貧困孩子激動的呼喊“他們來了，他們來了”，所有人都被孩子們的童真所感動，更忘卻了寒冷與饑餓。看著他們簡陋的教學環境，破爛的課桌，渴望的眼神，但他們在這艱苦的環境下依然保持著樂觀向上的精神，大家感到無比欣慰。在學校完成捐贈后，我們又走訪了特困學生陳超的家，他們家漆黑一片，唯一有光的地方是幾處可以看到天空的屋頂，家里沒有家具，沒有電器，只有幾個簡單的板凳和堆滿屋子的柴草。陳超的媽媽幾年前離開了人世，孩子的爸爸在家靠農活維持著兩個孩子的學習和整個家庭的生計。禍不單行，還在讀小學四年級的12歲的姐姐患上闌尾炎給原本困難的家庭又蒙上了一層陰影。回校后，我協助楊登陸老師為基慈小學申請了加拿大國家教育基金約合4萬人民幣，組織了更多的學生捐出了自己衣物、書籍、生活用品。此外，在大學期間，相繼對綦江縣丁山鎮、重慶市少管所以及我們學校機電學院的一名同學等進行了力所能及的幫扶，為實現他們的夢想貢獻了一份自己小小的力量。
同學們，追夢的路上難免會遇到艱難險阻，在這個世界上失去什么都不可怕，惟一可怕的是失去夢想、失去勇氣。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，讓我們選擇奮斗，選擇拼搏，選擇堅持，選擇珍惜，讓我們鼓起勇氣，去追尋我們的夢想吧!大學路上風霜早，追夢不怕山水長!
小學典型事跡材料 篇13
劉xx老師作為單位負責疫情防控工作的政教處副主任，在防疫工作中，他充分發揮個人工作能力和業務知識。自新冠肺炎疫情以來，我校認真貫徹落實“疫情就是命令、防控就是責任”的要求，嚴格執行上級疫情防控精神指示。從制定學校的疫情防控“兩案九制”開始，到疫苗接種、核酸檢測，再到師生“雙碼異常”處理指導等工作，劉xx老師的工作心系全體師生疫情防控工作，因此劉xx老師也算是校園里的“名人”。
忙碌，成為了他的代言詞，劉xx老師自疫情防控以來，每日少則打接二三十個電話，近期“零陵區校園疫情防控特殊防護期”期間，每日更是打接六七十個電話，手機電量就是疫情防控信息上傳下達的生命線，數據收集的整理和報送成為了他的日常。有些老師風趣的說“接到劉主任的電話，肯定又要摸排我的情況了”。在老師們的笑語當中能看出，劉xx老師總能耐心解釋和指導疫情防控相關的事項，細心落實排查報送數據中的異常情況，確保數據報送中過程中不出紕漏，默默守護著校園的疫情安全防線。
“一名合格的黨員就是要在逆境之中沖鋒在前，為人民遮風擋雨”。劉xx老師是一名預備黨員，在疫情防控最需要人才的時候，劉xx老師主動擔當“逆行者”奮斗在疫情防控工作一線。無論是疫苗接種還是核酸檢測，他一直是一名帶頭人，用實際行動踐行初心使命，并告訴我們要相信國家，跟黨走。作為一名預備黨員，當疫情再度嚴峻的時候，他放棄周末休息時間，主動聯系社區共同摸排學校內原商校家屬的健康情況，一戶一戶的敲門，協助社區登記造冊，保證校內師生、教職工的健康和安全。
當學校接到要對全校師生、教職員工及重點人員核酸檢測抽檢工作指示后，為確保核酸工作順利推進，劉xx老師立即對在校學生、教職工、保潔、保安、食堂工作人員（含送貨司機）、工地務工人員等重點人員進行摸排，連夜建立詳細臺賬。同時與學校各年級部負責人核人數，對接負責各年級部核酸檢測抽檢工作的社區衛生院，提前做好所有核酸檢測準備工作，圓滿完成核酸檢測抽檢統計任務和對接任務，為后續高效率完成核酸檢測任務奠定基礎。在后續的檢測工作中，由于錄入人員不足，他積極參加培訓，學會了核酸檢測信息錄入，立即加入到了核酸檢測隊伍之中，同時對各年級部負責疫情防控專員進行了核酸檢測信息錄入培訓，極大地縮短了學校檢測點核酸檢測工作時長。
疫情防控形勢依舊嚴峻，“零陵區校園疫情防控特殊防護期”工作開展以來，每天的工作時間都在13個小時以上，劉老師以前陪妻子和兒子的時間現在全部要用在工作上，但他卻從未叫苦喊累。
他總說：“作為一名黨員，一名基層干部，不能辜負家人的支持，更不辜負群眾的信任，只有我們沖在最前面，人人才會有個安穩的家。”
小學典型事跡材料 篇14
一年來，學校堅持以十七大會議精神和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，認真貫徹教育法律法規，堅持依法治校、依法執教、科研興校、質量立校、特色強校辦學思路，堅持學生第一、教師專業、行政高效、家長參與的工作思路，創新工作模式，探求改進工作方法，取得了顯著的成績，在全縣四—六年級統測中，我校兩學期均獲得了總分第一名，在全縣教學常規檢查中，我校名列前茅，順利通過了省督導評估、省教學評估、省體育傳統項目學校、市平安和諧校園、市校園文化示范學校和邢臺市標準化小學的評估驗收工作，所作出的成績受到省、市領導的好評認可，現將主要工作總結如下：
一、加強學校管理，促進學校和諧發展。
1、引領示范，真抓實干。校長思路，學校出路，為了更好決策學校的發展，思想上，班子堅持每周至少召開一次工作交流會，提高管理能力與策略;工作上，要求班子成員工作有思路、有目標、有過程、有效果。工作要以學校大局為重，做好師生公仆，服務于教學，服務于學生。在省、市6項評估驗收工作中，班子成員主動犧牲60多個休息日，高標準完成了迎檢的各項工作，順利通過評估驗收，工作成績受到各級領導的好評，整個迎檢過程沒有影響學校的教學秩序，沒有耽誤學生一節課。
2、規范管理，德行育人。學高為師，德高為范，為樹立良好的師德形象，影響帶動學生形成良好的校風、班風、學風、考風，學校加強教師管理，嚴格落實各項規章制度，用制度來約束人、激勵人。加強師德師能培養，利用例會、校本研修和參加各項培訓的機會，提高教師職業道德和業務水平，樹立一批愛校、愛崗、愛生的典型模范，打造一支覺悟高、業務精、能力強，積極、健康、務實的教師團隊。
3、規范行為，養好習慣。行為影響習慣，習慣決定命運。因此，學校加強學生學習習慣和行為習慣的養成教育，學校定期召開班主任座談會，交流班級學生中存在的問題，制定整改措施和方案，深入辦公室與教師探討教育思路和方法，繼續利用課堂教育、紅領巾廣播、板報、主題班隊會等宣傳陣地，開展學生思想道德建設，讓班風、校風成為學生行為的指南，讓六個學會成為學生努力的方向，讓以人為本，和諧發展成為教育的目的。
二、加強教學常規管理，提高教育教學質量
1、組織教師開展能力培養活動，提高教師教學能力。為提高教師教育教學水平與能力，學校定購教育書報刊十余種、購買名家教育專著、光盤100余套;利用微機室和遠程教育為教師開辟查找和共享教學資源的空間;支持鼓勵教師參加進修和培訓學習活動，除組織教師xxx等20余人次參加專業知識和能力培訓外，還選派語文教師xx、數學教師xx、音樂教師xx、英語教師xx、班主任xx參加該學科的國培和省培學習;成功舉辦了第二十三屆校級優質課評選活動，培養了一批了學科骨干、教學能手，對學校教師能力的提高起到影響帶動、積極推動作用。
2、實行教師互聽評課活動，改進完善教師課堂。繼續開展互聽評課活動，嚴格落實聽評課制度，要求落實全員參與，同年級同科教師必須參加聽評課活動，針對聽課內容進行評課、辯課，討論課堂的優劣，以便借鑒和完善，一年來，按照要求共聽評課180余節，交流教學心得100余篇，讓教師的能力上升到理論的高度，促進教師專業化成長。
3、開展有效的校本研修，提高教師教科研能力。為落實科研興校工程，利用周六開展教科研活動，教師進行小組教研活動40余次，整理有價值筆記達60余萬字，撰寫優秀教育教學論文30篇。成功舉辦了第五、六屆優秀課件制作展評活動，激發教師運動現代教育教學手段的熱情，使課堂教學更具直觀性、趣味性和實效性。完成了省教育學會十一五立項課題《小學課堂教學策略優化實踐與研究》的結題工作，四項市教育科研規劃課題研究工作，寸進教室的專業化成長。鑒于學校教育科研的突出成就，校長xx被評為全國十一五教育科研先進個人、學校獲得了全國十一五教育科研先進單位。
4、細化教學環節要求，抓好日常監督工作。校委會成員深入到教師辦公室，對教師的上崗、辦公情況進行不定期檢查，通過座談交流，了解教師工作中存在的問題和困惑，及時解疑排難，對教師備課、上課、作業批改等環節進行指導，并提出明確的要求和規定，本學期對此項工作進行了四次全面系統的監督檢查，檢查情況分項打分，存檔留底與績效掛鉤，起到督促作用。
5、搞好各項常規活動，提高學生綜合能力。每學期進行一、二年級拼、讀、寫背比賽、一二年級計算能力大賽、三至五年級新世紀杯語文、數學競賽、三至六年級英語能力大賽，進行了全校四分之一、期中測試、四分之三統測和抽測活動和正在進行期末大練兵活動，系列的活動不僅夯實的學生的知識基礎，也提高了學生知識理解和運用能力。
三、加強德育管理，追求工作實效
1、深化德育活動，規范學學生管理。
一是以行為習慣和養成教育為主線，大力開展文明活動。
二是從學生的一日常規抓起，從一點一滴做起，形成良好的品德修養和嚴謹的校風校紀。
三是通過品德課堂、班會、隊會和其他宣傳教育途徑狠抓學生的思想思想道德建設和法制安全教育，做到警鐘長鳴。
四是嚴格升降旗制度，向學生進行愛國主義教育，感恩教育，幫助學生樹立正確的人生觀，增強民族自豪感。
2、實行民主管理，構建三位一體的教育網絡體系。
一是抓好社會、家庭、學校的聯系，結合實際，召開家長會、家訪、邀請家長進課堂等方式，讓家長了解學校，學校了解家長，共同教育好學生。
二是開展環境整治活動，搞好校安工程。聘請交警隊干警，消防干警和電力局領導，來校進行交通知識、消防知識和安全用電知識講座。進行了防火、防震安全演練和安全專題宣傳教育，加大安全排查力度，擴大排查范圍，盡一切力量排除安全隱患。
本年度，學校無重大安全事故發生，學生在校安全率達100%，行為合格率100%。注重學生特長發展
四、加強特色活動，全面推進素質教育
1、開展特色活動，豐富學生生活。開展快樂爭星，我最行、三新五分鐘、國旗下講話、溫馨教室評比活動，成功舉辦迎元旦紅歌大家唱聯歡活動、第十二屆春季運動會、快樂陽光、快樂成長六一聯歡暨表彰大會、慶六一繪畫展、歷史的選擇征文和演講比賽、慶七一紅歌賽等活動，突出特色，豐富了學生生活。
2、開設各種特長訓練班，發展學生個性。為培養學生興趣，發展特長，學校根據學生的愛好開設圍棋、足球、藍球、美術、音樂舞蹈、英語口語訓練班，豐富學生的.課余生活，發展了個性，彰顯了學校特色。
五、優化辦學環境，努力提高辦學條件
1、優化校園環境建設。一是充分利用校園文化，圍繞校園文化，開展活動，陶冶師生情操，提升師生素養。二是充實班級文化內容，規范布置，突出特色，豐富學生的業余文化生活，創建溫馨教室和文明班級。三是搞好平安和諧校園的創建。
2、做好后勤保障工作。對班級課桌、凳進行全面維修和更新，做好學校硬件設備與軟件維修和維護工作，保障教學，服務師生，保證教學環境的安全穩定，保證教學工作的順利開展，推動了學校的持續發展。
滴滴汗水潤滿園桃李，點點心血育神州英才，由于全體師生員工共同努力，學校在新華杯全縣青少年愛國主義讀書教育活動講故事比賽中，獲得了團體第一名，在聯通杯青年教師演講比賽活動中，獲得了優秀獎。獲得了全國十一五教育科研先進單位、全國藝術教育特色單位、河北省體育傳統項目學校、市標準化小學、市平安和諧校園、市關心下一代先進集體、市優秀家長學校、縣教育評估先進單位、縣平安和諧校園等稱號，今后我們將更加信心百倍的迎接各項挑戰，凝心聚力，開創工作的新局面，譜寫教育新篇章!
小學典型事跡材料 篇15
2018年對我來說是不平凡的一年，這一年，我被學校派到城南校區分管辦公室工作，2020年我又接到去城北校區工作的通知，輾轉于城南城北兩校區，我的心情既有興奮，也有點迷茫，興奮的是我將在另一片土地上教書育人，迷茫的是，很多事情我要從頭摸索，然而，一切的情緒波動都隨著時間慢慢淡化了，那幾年有著我任教以來最難忘的回憶。
一、一個不情愿的決定，收獲了全新的自己
記得那年開學前夕，學校領導找我談話，讓我去城南校區擔任辦公室主任。當時的我一臉懵，第一想法就是：為什么是我？我首先想到的是自身的家庭困難不愿接受，領導找我談了多次，從學校發展到個人成長和工作的需要等等。最后，我勉為其難地答應了下來。
剛到城南校區時，映入眼簾的是坑坑洼洼的水泥操場、老舊的廁所、亟待修葺的綜合樓、缺腿少抽屜的辦公桌、還有不知啥時候就能掉在你頭上一團白灰的辦公室以及一臺隨時有可能罷工的電腦打印機，第一次升旗儀式時看到操場上一百多人的隊伍，我的心里有了更強烈的反差，這跟電視上的薄弱學校一樣一樣啊！但當我看到孩子們那一雙雙渴望知識、干凈的眼睛時，我的心里頓時有了滿滿的動力，這一待就是兩年，兩年時間說長不長，一晃而過。就在大家都覺得我即將要回城中的時候，我又被調到城北校區工作，這一次，我沒有猶豫，欣然接受了學校安排，我想，所有的安排，都是最好的。在這個特殊的時期，平凡的人們為我們守護著安寧，那些最美的逆行者，帶給我們太多太多感動。在這個特殊時期，我也想要成為那個逆行者。
2020年8月，我便又有了一個新的身份，城北校區駐教教師，我很快進入了角色，了解城北校區工作方面的情況，了解學生的精神狀況、生活環境。從無到有，都是帶著極大地熱情，這段時光，孩子們成長了，我也是。或許這就是教師職業的使命和意義吧。
二、每個孩子的衣食住行，牽動著我的心
從城南到城北，四年時間里教過無數個孩子。目前我任教的班級有四十來個學生，建檔立卡的有7個，有十來個孩子父母常年在外工作，有6個單親家庭，其中有一個孩子家里只有他和爸爸、爺爺三個男人，小青父親去世后，媽媽獨自帶著他和哥哥生活，粒粒的媽媽在生下他后就離開了這個家，海蕊的媽媽因每日都要服用精神藥物而長期昏睡，無法與她交流……特殊的家庭導致一些孩子怪異的性格：小辰動不動就留眼淚，小軍一聽到批評就翻白眼、小瑞總是用恨恨的小眼神看人、羽羽情緒特容易激動、小巖可以一天不說一句話……面對著這些孩子，我的內心是擔憂的，更是柔軟的，我多次找這些孩子談心，課堂上對他們更加關注，發現一點點優點就及時表揚他們、鼓勵他們，我時刻關注著每一個孩子的學習進步及身心健康。
我深深懂得，教育就是一顆樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。真正的教育更應該的是一種精神的傳遞，是對孩子的托舉，它是一代人成就一代人，讓孩子站在你的肩膀上看到更廣闊的世界。
三、克服艱辛，用激情和愛溫暖著孩子們
我經常天不亮就出門，天黑才回家，有時遇到惡劣天氣道路難行時，路上要花一個多小時，但我從不抱怨，也沒有因此耽誤孩子們的課程。我組織老師們展開教研活動，在教學中帶領大家根據不同校區孩子的認知起點不斷調整教學方法，運用各類教學手段，讓孩子們在原有基礎上不斷提升。我還通過微信、家訪等形式，和每一位家長取得聯系和溝通，及時向各位家長反饋孩子們的學習成果。
“教育是從愛出發的，沒有愛的教育，陽光就無法照進學生的心靈。老師的那顆熱愛學生的心就是學生心中的暖陽。”我時刻關注他們的喜怒哀樂，跟他們做朋友，找他們談心，帶他們玩游戲，教他們跳舞、陪他們打球。我想用我的樂觀開朗去影響他們，用我無微不至的愛去感化他們。孩子是質樸的、純真的，我的付出沒有白費，他們的笑容逐漸多了，有時還能把自己的小秘密悄悄告訴我，偷偷的把舍不得吃的零食分享給我。課堂上，他們學會了認真聽講，課間里，他們主動邀請我參加游戲，面對我的批評他們不再抵觸，還經常對我說：仇老師，你辛苦了！那一刻，一股暖流也緩緩流入我的心里，激勵著我不斷前進。
四、日積月累的成長，譜寫教育的新華章
這些年，有苦有樂，有挫折、有迷茫、有付出、有成功、更多的是收獲。
這些年，我見證了孩子們的學習能力、學習自信心的提高，見證了他們好習慣的養成，面對他們的進步，心里總會生出一種強烈的幸福感。
這些年，我把xx小學精細化的管理模式和學生快樂成長評價考核管理辦法帶入兩個校區，帶領老師們運用“正知課堂”開展教學，為xx小學“三園三部”實現“五個統一”的辦學管理模式貢獻自己的微薄之力。
這些年，我所執教的《用計算器計算》獲得“一師一優課、一課一名師”部優等級，視頻作品《好老師講好故事》榮獲“2020年湖北省師德建設主題活動作品征集活動”一等獎，參與的市級課題《提高小學數學探究活動有效性研究》、《當代小學生學習特點和學習方式研究》順利結題，論文《小學生數學核心素養培養的一些思考》獲得區級一等獎，還榮獲市級“優秀教師”榮譽稱號。
這一路上，有學校、家人、同事們的關心和祝福陪伴我，每一次經歷都像是一次心靈的洗禮。我積極樂觀的態度讓我克服了所有的艱辛，收獲了快樂。
故事的分享到這里也將告一段落，但是為教育事業奉獻的老師們永遠在路上。“苔花如米小，也學牡丹開。”我愿始終如苔若素，堅守著最初的理想，用滴水穿石之耐力、始終如一之初心、黎明破曉之能量，用一支粉筆、一捧書卷，在三尺講臺上蘊教育之芳華，譜教育新華章。
小學典型事跡材料 篇16
歲月如梭，光陰似箭，不知不覺，她已在教育戰線上工作了近10年，在教育這塊熱土上，她辛勤的耕耘著，用教師這個神圣的職業來使自己的生命更加有好處，在塑造別人靈魂的過程中，使自己的生命更有價值。
一、為人師表，率先垂范。
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新十分迅速的年代，為更好地適應工作，她閱讀了很多相關書籍資料，從網上認真學習、吸納別人的金點子，還用心參加市區的各種培訓活動。因為她明白：這天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。要規范學生的行為，首先要規范自己的行為；要提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂范。總之，她時刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。
二、精益求精，追求卓越。
在實際工作中，她始終實踐著“學高為師，身正為范”的信條，“求實、創新”、“嚴謹、扎實”地開展教學工作、認真鉆研數學，做到了“愛校如家，愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。在教學中，她充分利用課余時光深鉆教材、課標及教輔資料。把握課程重點難點，精心設計教學過程、板書設計、作業，做到“一課一得”。她還善于調查研究，了解學生實際，確定相應教法，做到心中有學生，胸中有教法。既注重知識的傳授，又注意潛力的培養，做到既教書又育人，文與道的統一。師生雙方用心性高，課堂氣氛活躍。
三、率先垂范，身教感染。
在教育學生時，她常說：“喊破噪子，不如做出樣貌，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。十年來，她明顯地感覺到：她的言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當她要求學生努力學習時，她首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神；當她教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學生一起參與勞動的全過程；當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規。她深信言傳身教及身行一例勝似千言萬語。
四、追求卓越，奮力翱翔。
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。她深知，在當今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，務必是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。教學中，她潛心鉆研教材，反復研討新課標，認真閱讀教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。她深深地意識到“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。她多次組織數學組老師討論教學，交流教學體會，嘗試革新教法，并將好的做法、經驗，不斷總結推廣。工作十年來，她帶動數學組教師大膽實踐，充分發揮優秀教師的引導示范和輻射作用。
五、愛的奉獻，碩果累累。
“愛”字當頭，“責”字為重。她熱愛教育，她把整個身心都融進了對事業不懈的追求中。她熱愛教師職業，愛校如家，把全部精力都傾注在學生身上，她輔導學生的時光超過了陪伴親人的時光。她用自己的愛心塑造了一位教師完美的心靈。如果說學校是她生命中成長的沃土，那么課堂就是她展示生命價值的綠洲。她深知作為一名優秀教師，是學校工作構架的一根支柱，她以對人民的忠誠、對教育事業的熱愛，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。她常用自己的“做好一名嚴師”的口頭禪來嚴格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛……的動人篇章。
十年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業。她將一如既往地努力工作，向更高的目標奮進，并為此奮斗一生。
小學典型事跡材料 篇17
我是一名普普通通的人民教師，沒有驚人的業績，只有平凡的瑣事;沒有顯赫的榮耀，只有默默地奉獻。20xx年參加工作至今，一直扎根西營中學，無怨無悔地為家鄉的教育教學事業默默奉獻。
自走上教育崗位的第一天起，我就暗暗下決心：一定要做個好老師!信奉陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言，并把周總理的“像春蠶一樣把最后一口絲吐出來獻給人民”這名話作為自己的座右銘。“忠誠教育，敬業愛崗;為人師表，教書育人;關愛學生，無私奉獻”是我一貫的教學作風。憑著對事業執著的追求、頑強的毅力、強力的事業心、高度的責任感和無私奉獻的精神，在西營中學三尺講臺上默默地耕耘了已有7個春秋，做到了“為教消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。在我已經走過的7個教學春秋里，時時刻刻謹記扎根農村、奉獻青春、灑向教育無限的愛。
無怨無悔，愛崗敬業
20xx年我分配到了西營中學，面對學校教師隊伍的薄弱、學校領導的期待、學生對求知的渴望，我傾心農村教育的信念很快堅定下來。在教學中，我認真備課，細心講課，做好反思小結、階段總結，經常與同教研組的老師探討教法學法、交流體會、研討經驗，認真備好教案，力求上好每一節課。課余時間經常電話與家長溝通交流，及時地向學生家長反映學生在校的表現情況，了解學生的家庭情況等，得到家長的一致好評。
在幾年的班主任工作中，和學生打成一片，把自己融入到班集體中，用高度的責任心去管理學生，用愛心去關心鼓勵學生，用生機勃勃的創新之心引領學生，拿十足的耐心轉化差生。我們農村學生閱讀量小，學生閱讀能力較差。針對這一現象，我倡導學生摒棄死學書本的學習模式，用欣賞的眼光，對待范文中優美的語言、句子和詞語，品味作者思想情感，感受范文中作品內在的美。為了開拓視野，激發學生學習興趣，彌補學生課外閱讀量不足，多次組織學生開展“演講比賽”、“講故事”、“名著精彩段落品評”等活動，讓學生感受語文學習的價值和語言文字的魅力。作文教學是農村語文教學的“老大難”問題。為此，采取了仿寫句子，描寫外貌、心理、動物、景物片段，為課文補充結尾、為課文補充新的論據等手段激發學生寫作興趣，提高寫作能力，從而增強了同學們的創新意識。白天緊張上課，晚上忙于備課、批改，工作踏踏實實，兢兢業業。做到了認真備課，盡可能用生動、風趣的語言講課;細心批改作業，發現問題及時給學生訂正。在歷次學期期末質量檢測中所任教班級學生的平均成績均名列同年級的前列。
奉獻青春，大愛無疆
擔任班主任工作就要克服“家長式”作風，善于營造寬松和諧的班級環境。在班級工作中，無論是制訂班級規章制度，還是工作實踐，我都充分地發揚民主，提高班干部管理的積極性。每到新學期開始，就要求每個學生就本學期班級管理的各個方面發表自已的看法，敢于獻計、獻策，并要求每位班干部根據同學的意見和自己工作需求，擬定班級規章制度，這種做法既充分征求全體同學意見，讓每個學生都增強了班級主人翁意識，又能充分調動班干部積極性，讓他們意識到他們的工作過程是實施自己“政見”的過程。所以，在日常班級管理中，我的班主任工作既輕松而又見成效。多年來，我所在的班級各項工作都能順利完成，班級師生關系和諧。
在教育教學中，我始終嚴格要求自已，做學生的表率。“人非圣人，孰能無過”。但在實際工作中，教師卻不愿意承認自己的過錯，怕在學生面前失面子。一次，我在講解課文時，把“談笑風生"的”生"字寫成聲音的“聲”。一個學生立即站起來，指出了錯誤。全班學生鴉雀無聲，都注視著我，看我怎樣“收場”。我立即很認真地說，謝謝這位同學。老師這個字寫錯了，應該改正。隨即我又對學生說，由于老師的疏忽，出現了錯誤，實在抱歉。希望全體同學和老師一起改正這個毛病，好嗎?全班立即響起了雷鳴般的掌聲。
我在教學上取得的成績除了愛崗敬業外，還跟平時關心愛護學生分不開的。我關愛過無數學生，當班主任愛生如子，對待其他班級的學生，照樣如此。我班學生魯爾斐，曾經一段時期，產生了嚴重的厭學心理，學習成績急速下降，甚至上課和老師發生矛盾，當我得知情況后，并沒有去批評他，而是及時和家長聯系了解情況，并耐心的開導他，經過兩周的時間，他的思想好轉起來，開始有了學習的積極性，期末考試成績也有了很大的進步。
我認為愛的情感是打開學生心靈窗戶的鑰匙，只有真心實意的熱愛學生，才能架起老師與學生之間的相互信賴的橋梁，產生較好的教育效果。
扎根農村，愛校如家
在我的心中，教師的一切言行舉止，都應當成為學生甚至全社會的楷模和表率。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。正因為我深知“身教重于言教”的道理，所以我常常從身邊的一點一滴小事做起，潛移默化地影響和感染學生。
我常常教育學生，做一件好事并不難，難的是尋找機會經常做，一輩子做。要學習雷鋒、孔繁森，做一個品學兼優的學生。也常常對學生說：“活著就要做一個對社會和人類有用的人。正如張海迪所說——即使是顆流星，也要為人類放出光和熱。”
一份耕耘，一分收獲。由于對教育事業的熱愛和不懈的追求，并多次被學校評為“優秀班主任”、“優秀教師”、“先進工作者”。現在我依然擔任著九年級語文教學及班主任工作。教育事業是我的摯愛，也是我的終生追求，做一名普通的農村中學教師是我無悔的選擇!
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將在以后的工作時間中，一如既往地在教壇上勤奮耕耘，三尺講壇永遠是我心中一方最神圣的熱土。我原意有顆不衰老的童心，與孩子們永遠在一起，把知識化為乳汁，將愛心化作春雨，涓涓不息地滋潤孩子們的心田，在教書育人崗位上，勤奮工作，不斷進取，努力實現自己崇高的人生追求!
小學典型事跡材料 篇18
最近xx老師很忙，一邊忙于教育教學，一邊參加民權縣名師工作室的活動，同時還要參加學校的青年教師大獎賽。
xx是民權縣第三小學教師。2019年，她第一次走上了三尺講臺。作為一名年輕教師，她深知，一個教師用心教、創新教和重復教的效果有天壤之別。在教學中她努力打破“教師講，學生聽;教師問，學生答”的框框，力求從點點滴滴入手，給學生創設平等、民主、和諧的學習氛圍。
2019年，xx到本縣的王橋鄉希望小學支教。那是一所偏遠的鄉村小學，她支教的班里有46個孩子，80%的學生都是留守兒童。這些孩子們生活上缺人照應，行為上缺人管教，學習上缺人輔導，成長中長期缺少父母情感上的關注和呵護。為了讓每一個孩子都健康成長，她用愛心、細心和耐心打開孩子的心結。對班內的留守兒童，她經常和他們談心、溝通，對他們的生活噓寒問暖，學習上耐心指導，并讓家長經常與孩子在電話中聊天、談心，使他們感受到溫暖，引領學生走向陽光，成長為健康、快樂、堅強、向上的陽光少年。
這些孩子當中有一個不愛說話、不按時交作業的孩子更是引起了她的注意。經了解，那個孩子叫李柯，母親去世，父親在監獄服刑，他跟爺爺奶奶一起生活。
知道孩子的情況后，xx非常心酸，可憐孩子的處境。于是，她單獨將小李柯叫到辦公室，與她聊天談心，又自費給他買了一些字帖、課外書籍、教輔資料，從書法、閱讀、寫作等方面著手耐心輔導，通過表揚、鼓勵等方法樹立孩子的自信心。經過一學期的努力，李柯不僅學習成績有明顯提高，性格習慣也大有改觀，越來越合群，也和其他同學一起玩了。
支教時，她除完成本職工作外，還多次為王橋鄉的全體語文教師做觀摩課，把自己先進的教育理念傳授給農村教師，為農村教育注入了源頭活水。據統計，幾年來她已做各種公開課、送課下鄉活動45場，聽課教師達3100人次。
支教結束后，xx要離開那所鄉村小學了，孩子們臉上的笑容都消失了，李柯更是緊緊抱住她說：“老師，您要是我的媽媽該多好啊!”那一刻，在場的人都不禁潸然淚下。
2019年，xx做完剖腹產手術剛一個月，得知學校老師緊缺，有一個班的語文課空在那兒，孩子們已經兩個星期沒上語文課了。她不顧家人的勸阻，放棄本屬于自己的法定產假，毅然去學校擔起那個班的語文課。
由于給孩子喂奶沒有規律，哺乳期的她患了急性乳腺炎。可她從沒把自己的身體放在心上，舍不得請半天假，忍著疼痛認真上完每一節課，其他任課老師請假了，她還主動代課，下班后再去醫院看病……
幼小的孩子由于得不到細心照料，經常感冒發燒。全家人看到她和孩子身體不適，痛苦不堪，心里既焦急又心疼。這時她突然接到商丘市教研室的通知，到商丘市興華中學參加說課比賽。她一邊到學校上課，一邊照顧生病的孩子。沒有時間備課，她就在小診所里邊輸液邊備課……比賽當天，她正做準備上臺說課，市教研員走到她跟前說，我剛知道你現在的情況，早知道無論如何也不能讓你來!她坦然一笑說：“沒事，我做完剖腹產手術11天就去鄭州參加師德報告會了。”
xx常說：“作為教師，只有當你深深地愛上你所從事的事業時，當你把它視為一種刻骨銘心的幸福體驗時，你才會發現教育是何等美麗!為了這份美麗，我不但不后悔，還堅定不移地走下去!”
憑著對事業的癡心，對學生的愛心，在教育崗位上的敬業奉獻，xx先后被評為河南省名師、河南省優秀教師、河南省骨干教師。2019年9月，她被評為全國模范教師。
小學典型事跡材料 篇19
xxx，人如其名。她就像一朵怒放的蓮花，給校園平添了幾分秀色。她用博大的愛心和對教育事業的執著追求，譜寫了一曲當代教師的贊歌。
慈母情懷演繹深厚師生情
“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”xxx說，我雖然不是神，但我要把愛學生當做教師生涯的起點，把關心學生作為日常工作和生活的必修課。
炎炎夏日，xxx拿來自家的電風扇，給在教室里學習的學生帶來涼風；她在自己家里熬好綠豆湯，端到教室，給學生們送去清涼。酷寒嚴冬，她做好午飯，請來家遠的學生，讓他們吃上熱騰騰的飯菜；她打好豆漿送到班里，讓孩子們喝上一小碗，暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時節，天干物燥，她每天燒好開水，送到學生們手中，為的是讓他們去火消熱，健康無恙。
老師們記得，近幾年來。每逢周二的中午，賀老師家的電腦都會準時打開，連上網線，插上攝像頭。一個男孩坐在電腦前，笑逐顏開。他對著屏幕說著什么，并不時發出純真的笑聲。對賀老師來說，這個叫王亞飛的學生能這樣談笑風生，那真是莫大的安慰！要知道，這個學生因父母常年在外打工，曾經性格孤僻，沉默寡言，對學習興趣不大。而今，賀老師讓他每周與父母通過網絡見面的努力終于有了結果：王亞飛愛說了，愛笑了，愛學習了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰！
一位叫心靜的女生記得，她患重度便干癥需要悉心照料時，賀老師像慈母一樣，不僅讓她住在老師家里，每餐調理飲食，而且不嫌臟累，每晚都用克塞露給她灌腸。多少次，看著被自己弄臟的被褥面露尷尬時，賀老師總是摸著她的頭，說：“傻孩子，沒事的，洗洗就好了。”就這樣，直到病好，賀老師才放心讓該生回家去住。
學生賀玉成的家長記得，在賀玉成遭遇車禍而昏迷的一個多月里，賀老師先后十幾次到醫院和距學校七里之遙的家里看望。多少次，賀老師坐在床頭輕聲呼喚；多少次，賀老師和昏迷的孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急，賀老師還帶頭捐款，并發動全班學生捐資近千元。當賀玉成在眾人的期盼中醒來卻嚴重失憶后，賀老師又買來故事書、音樂光盤等，指導家長通過講故事、播放音樂，以喚醒孩子的記憶。
不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。xxx把無限的愛與關心送給了她的學生。她像一枚紅燭，給學生的心靈帶來了溫暖和光明；她如一朵紅蓮，把美麗和馨香獻給了周圍的人；她似一場甘露，滋潤著校園里的一顆顆幼苗！
鋼鐵意志鑄就校園不倒神話
對于一個熱愛教育、熱愛教學、熱愛學生的老師來說，讓她離開教室、離開學生，無疑是一種痛苦的折磨。
2019年9月，xxx不慎摔倒造成膝關節髕骨骨折，作為八年級（2）班的班主任，她實在不忍心丟下班里的57個孩子。
躺床治療的一個多月里，賀老師每天都在關注著班里的學生。她把班干部會議放在家里召開，及時了解學生動態，精心布置班級工作，每周兩次，雷打不動。她還把成績暫時落后的學生請到家中，給他們談心、補課、輔導作業……
那段時間里，賀老師家的窗口成了瞭望臺，窗臺下的沙發成了她的工作臺。課后，不少學生習慣性地跑到賀老師家的窗口，看望的，問候的，請假的，借錢的，借針線包的……不一而足。而這時候，也是賀老師一天最為快樂的時候。對她來說，每天能看到孩子們，乃是她最大的幸福！
為了這種幸福，賀老師不知忍受了多少疼痛的折磨，不知暗自留下了多少淚水。有一次，因為電腦椅滑動，賀老師支撐不住摔倒在地板上，她無法站起，無法挪動，只能躺在地板上默默垂淚，直到丈夫回來，才把她抱到沙發上。面對丈夫心疼的埋怨，賀老師只是歉意地笑笑。說實在的，對丈夫，她充滿歉疚。自己臥病在床，什么都不能做，丈夫既要到鄰村的楊莊小學上課，下班后還要照顧孩子，照顧她，已經夠累的了。她也想安靜地躺著，靜靜地休養；她也想少給丈夫“添亂”啊！然而，讓她離開窗口，離開“陣地”，無疑是要掏空她的心！一天看不得自己的學生，賀老師的心里都空落落的。她離不開學生啊！
在家休養了一個多月，賀老師實在呆不下住了。她不顧醫生“保護不好會落下后遺癥”的告誡，不顧自己即使拄著雙拐也依然走動艱難的右腿，毅然走上了二樓的教室，站在了班級的講臺上。
為鍛煉自己，也為了激勵學生，賀老師拒絕了學校領導把她的班級調到一樓的想法，也拒絕了好心同事替她上晚自習的建議，硬是用堅韌的精神和鋼鐵般的意志，在校園，在講臺，在通向教室和宿舍的一級級臺階上，留下了不倒的雕像。這雕像，深深地刻在全校師生心中，更深深感動了賀老師班里的學生們。
人們常說，身教重于言教。賀老師正是用自己的言行，潛移默化地教育、影響著學生。學生們說，有這樣的老師做榜樣，我們還有什么理由不好好學習，不奮發上進呢！
恪盡職守奏響一路凱歌
從1994年師范畢業回鄉任教至今，xxx在李莊鄉初級中學已默默耕耘18個春秋。她一直做著學校最基礎的工作——教書。無論是剛畢業時教歷史，還是后來教語文，擔任班主任，賀老師都把自己任教的學科視為最重要的科目，把自己所做的工作當做最重要的事情來做。恪盡職守，殫精竭慮，教書育人，無怨無悔。
賀老師有兩個習慣給學生留下了深刻印象。一是經常自己掏錢買書給學生看，二是常在班里講新聞時政。她說，閱讀受益終生，作為班主任，應該引導學生愛讀書，養成閱讀的良好習慣。還應讓學生胸懷天下，樹立遠大的理想。因此，她利用一切可以利用的時間給學生讀新聞，講新聞，讓學生了解國家、國際形勢，，從思想上、從內心深處喚醒愛國意識，產生為祖國振興而學習的動力。
每天清晨，她堅持五點半起床，早早來到學校。晚上九點半，查完學生宿舍她才回家。每周13節課，組織兩次集體備課，還要帶領組內老師進行課改試驗，進行教育理論研究，撰寫教育科研論文等，這就是賀老師日常所做的工作。
在常人看來，這樣干太辛苦啦，賀老師卻說，像自己一樣辛勤付出的老師有許許多多，自己做的還很不夠。賀老師認為只要能每天呆在學校，每天能看到自己的學生，看著學生一天天成長、成熟，再大的付出也是值得的。
春耕秋收，潤物無聲。賀老師辛勤耕耘，收獲的自然是一串串碩果：她教的班級年年被評為全校先進班集體，她先后獲得全縣優秀班主任、優質課教師，師德標兵、文明教師稱號，還有全市優秀科技輔導員，全省優質課教師、全省優秀輔導教師等一頂頂桂冠。
xxx老師，猶如一支夏日荷塘里亭亭玉立的紅蓮，以自己的美麗浸染著學生，以自己的汗水澆灌著學生，以自己的付出成就著學生！
小學典型事跡材料 篇20
xxx老師從事教育工作20多年，雖然她沒有得到過多少榮譽，但是她在學生和同事的心目中卻被評價為“最好的老師”!雷老師做事干凈利落，走路快步如飛，急急匆匆地行進在自己的人生道路上，她把有限的時間都獻給了自己所鐘愛的教育事業，獻給了她學生和家人。如今，面對她的突然去世，面對她短短的42的人生，她的學生和家人都為她感到傷心落淚。
20xx年3月24日下午，學校放學前半個小時，華池職業中專九年級英語教師xxx依舊踏著她那疾步如飛的步伐，快速走出校門，向著離校園不足300米的保險公司走去。她是怕學生誤了時間，親自為班上的丁濤同學去補辦升學手續。沒想到這一走，竟然是她與自己的學生和同事永遠的絕別。3月25日清晨，噩耗傳來，年僅42歲的xxx老師因突發腦溢血，經搶救無效而與世長辭。
3月26日，在第一節課上課期間，當得知雷老師的遺體被運回華池，并暫時安放在她的家里時，學生們再也壓制不住自己內心的悲痛，個個淚流滿面，紛紛跑出課堂，要去見雷老師最后一面。同學們或借錢，或直接跑回家向家長要錢，去為雷老師買花圈，以表達他們對“一直像媽媽一樣愛著他們的雷老師”無盡的哀思。一上午，240多面悼念的花圈、挽幛就布滿了柔遠教育路兩旁，到處更是泣聲一片。
一位白發蒼蒼的老者，他是雷老師的老師，在現場動情的說，有這么多學生主動來悼念老師的場面，他還是第一次見。
3月26日中午，陰沉的天色，籠罩著華池職業中專校園，低回的哀樂，激蕩著人們心中的波瀾。教學樓前，一幅巨大的黑色挽幛正上方，懸掛著xxx老師的遺像，錚亮的眼鏡，映襯著白皙的面龐，她依然是那樣的賢淑、慈祥，英姿颯爽。
這一天，她曾經的老師，她的生前領導，還有她的學生、同事和家人都來到了這里，為她送行。
凄風陣陣哀云起，痛悼亡靈淚紛紛。她的老師不希望她走，是因為她不僅曾是一位勤奮好學、成績優異的好學生;更因為她接過了老師的教鞭，歷照前輩的夙愿，扎根三尺講臺20多年，默默奉獻，勤苦鉆研，引用科學、靈活的教學藝術，將知識和理想灌授給了每一個學生，引導他們健康成長、茁壯成才，育得花爛漫、春滿園!
她的領導不想讓她走，是因為她不僅是一位教學能手，更因為她始終胸懷大局，熱愛自己的崇高事業，具有強烈的政治責任感和事業心，服從組織安排，無論被指派教哪一科，她都能很快勝任。
xxx第一學歷僅為高中畢業，曾先后在華池喬川中學、悅樂上堡子小學、五蛟初中、華池一中和華池職專五所學校教過學。起初她的主教課目只是中學語文和小學數學，1988年，英語教學向初級中學延伸，當時，英語只是她上高中時的一門特長而已，在英語教師十分奇缺的情況下，她堅決服從學校的調配，自信的執起了英語教鞭。因為自感底子薄，又怕誤人子弟，她堅持自學自修，邊教邊學，經常是與自己的學生一起背誦單詞，分析語法。在家里，即使吃飯和給孩子喂奶時，也手不離課本和輔導書。她的丈夫楊滿懷也是一名教師，據他回憶，妻子xxx在有生之年，始終在不斷學習。雷老師掌管著他倆的工資，平時生活非常拮據，從不買任何化妝品，也沒有穿過一件價值超過35塊錢以上的線衣，但在學習上，卻非常舍得投入。這些年，光買英語教學圖書、磁帶、光碟就達100多套。在雷老師的辦公室和她家里，我們發現有很多她的學習手抄本，留存的就達五十多本，僅今年就有六七本，近七萬余詞。經過刻苦自學，，她順利獲得了甘肅教育學院英語大專文憑。多年來，她所帶的年級英語成績始終在全縣初中會考中名列前茅。
亡者靈魂歸天去，留下幾多未了情!她的家人舍不得她走，是因為她不僅是一位好母親，更因為她是一位好妻子。她把家里每個人的工作、學習和生活都安排和照顧的無微不至，有條有序，而她卻始終不將自己的痛苦外露。這些年，她一直生活在“眩暈的天地里”，與病魔做著堅強的抗爭，因為從起，她就患上了重度眩暈癥!丈夫無數次發現，無數次勸她到醫院看看，她總是因為學生課不能誤，而一推再推……
在雷老師心中，同樣也有著帶領家人追求幸福生活的夢想，這些年，她與家人節衣縮食，同甘共苦，好不容易在縣城建起了一套住房，丈夫清楚地記得，在建房時，他們還有很多債務，而妻子逝去后，他便向人詢問得知，妻子不但還清了所有債務，還給家里留下了一萬多元存款。令丈夫傷痛的是，家里的好日子才剛剛開始，妻子就撒手人寰。
大家心愛的雷老師走了，她的學生們誰都不愿接受這個痛苦的現實，因為在大家心目中，雷老師不但書教得好，更因為“她不是母親，卻更像媽媽!”
記得她在喬川初中教學時，也是她剛結婚不久，有一位學生因為家庭貧困而輟學，她便到這個學生的家里，將他勸了回來，并把她的灶房騰了出來，讓這個孩子住，用她微薄的工資供養著這個孩子的一切生活，直到他初中畢業。xxx老師愛生如子的事跡，在她教過學的地方幾乎人人皆知，并被家長們傳為佳話。這些年，在她家，添置了很多小凳子，這是她和丈夫專門為家庭貧困和學習趕不上趟的學生“開小灶”準備的。在她的家里我們還看到了幾份還沒有來得及拿到學校，她生前剛剛為學生出的套題。她的丈夫楊滿懷老師說，為了讓學生節約錢，xxx經常熬半夜為自己的學生出套題。
她不但免費給學生補課，還隔三岔五叫住校生到她家吃飯，她常給學生說，“學習不好可以趕上的，但身體一定要養護好”。xxx愛學生勝過了愛自己，她很少到醫院給自己檢查身體，但如果那個學生生病，她總是第一時間帶學生去檢查，甚至一次次給學生墊付醫療費。雷老師帶的這屆學生共有兩個班120名學生，她生前，身上一直帶著一個小本，這個小本上面隨時記錄著每個學生從七年級到九年級，每一個階段的學習變化情況，她把這稱為“動態管理”。在雷老師的眼里，學生從來沒有差生和好生之分，對待每個學生都一視同仁，她給學生最多的是“自信教育”，她總是對學生說“你能行，你要相信自己，你有這個能力。”
雷老師走了，她的同事們更是傷心不已。因為她始終是一面鏡子，在帶領和激勵著大家攜手前行;她樂于助人，心中總是想著別人，唯獨沒有想到過自己。今年，雷老師突然感到累了，因為怕眩暈跌倒在操場上，她很少跟跑晨操，但有一段時間，由于九一班班主任請假，作為班助理，她硬是克服病痛，堅持按照學校規定跟操，直到班主任回來。在這期間，一位細心地同學就觀察到了雷老師的異常，上課時，他發現雷老師是倚著桌子走上講臺的，課間，她請學生們自習，她要爬在講桌上睡一睡。
雷老師所在的辦公室，有十多張辦公桌，平時她的身旁總有學生在課間來背誦單詞，逢雙休日，大家也常能看到她獨自一人加班加點的身影。在大家的印象中，她總是很忙，總不請假，每天總會是到辦公室最早的人。而今，唯有她的位置空空如也。為了表示對她的深切懷念，她的學習書籍，她的袖筒，還有她的水杯，至今仍原封不動的靜放在那里，她批改的學生作業永遠定格在了“mar15”!
這就是xxx老師的點點滴滴，“平凡中見偉大”的細微之處，閃耀著熠熠光輝。她的事跡眼下正在通過人們口口相傳，感染著全縣教育界同仁和廣大干部職工。縣教育局最近已正式發出通知，要求在全系統迅速展開向xxx學習的活動。我們希望，逝去的是她衰竭的身體，升華的卻是她偉大的師魂。
小學典型事跡材料 篇21
xx，男，自xx年9月在振陽公學工作至今，十幾年來一向擔任數學教學工作和班主任工作，堅守在教學崗位上，教育教學工作成績突出，為振陽公學教育教學質量的提高做出了卓越貢獻，教書育人，無私奉獻。他將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業，以學校為家。勤勤懇懇、樂于奉獻、注重實踐在班主任崗位上默默耕耘，無怨無悔并且贏得了學校和社會的一致好評。多次被學校評為優秀班主任、優秀教師。
作為班主任，關心學生就像關心自己的子女一樣，既關心他們的學習，又關心他們的生活，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。在教學上認真備課、認真上課能及時批改作業、耐心輔導學生。學校的工作耗費了他很多的精力，他每一天工作十幾個小時，他將自己的很多時間花在學生身上，卻很少有時間陪妻子教育孩子，家里的一切家務都由妻子一人。妻子不僅僅要做家務，還要照顧孩子上學。為了學校的發展，他欠家人太多了。自己沒有請一天假。
有時孩子生病了，他沒有時間總是妻子一人帶孩子看病，xx年五月正在高考緊張復習階段家里老母親生病去世他也沒有請假一天只是課后回家兩次有些人不理解他，但他妻子了解他因學生快到高考了是最終沖刺階段他怕影響學生學習。耽誤一個班學生學習就影響四、五十家庭命運！記得xx年自己孩出生自己都沒有時間去看。唉！教師對學生的愛源于母愛卻盛于母愛。因為教師對學生的這種細心的愛是一種理性的愛它能喚醒學生身上一切完美的東西激發他們前進。張教師在教育教學工作中練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細致的心能及時發現學生身上的問題、存在的異樣并能及時糾正、教育、培養使之沿著健康的道路前行。他奉獻精神、他的愛感染著整個班級滲透到每個學生的心中。
一、以身作則，無私奉獻，做學生的表率
作為班主任不但要帶好班級，他還要加強自身的思想建設，有吃苦耐勞、自己犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，他就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
如xx屆有一個學生張小波當時家境困難為了鼓勵他繼續學習張教師掏出自我的錢為班級設獎學金一方面鼓勵學生學習，另一方面幫忙家境困難學生。張小波同學明白班主任的用心，帶著一顆感恩心頑強學習，最終在xx年高考中取得一本的好成績。
他每一天總是早早來到教室，到教室里了解班里的情況，或找個別同學談談心，或幫忙學生解決生活和學習上的一些問題，任課教師有事或自習課上他自愿和學生在一起，帶領大家一起讀書、學習；勞動課時間他經常和學生一起大掃除做表率，在生活上他更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、健康學生生病、受傷他都是第一個趕到現場、精心護理和及時送去就醫。
記得xx屆班里一個學生xxx晚夜生病他帶學生去醫院看病并立即和他家長取得聯系。把她安排好才匆匆趕回學校。上完課他又去看望學生，給她多方面鼓勵，這位學生帶著感一顆恩心，之后她努力學習當年考取本科。xx屆有一個學生許葉葉在高考前5天得知他媽得了癌癥情緒很難控制，張教師明白后多次做他思想工作，多次和她談談心才使情緒穩定下來。
據了解如果不是及時發現這位學生情況不多與她溝通這學生精神快要走到奔潰邊緣當時她都有尋死心理可能，張教師挽救回一條性命的同時教會學生正確應對人生挫折。自參加工作以來，他從未誤過一節課，從未缺過勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也構成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下團結協作，班級工作開展的有聲有色。
二、認真教學，潛心教研
教育上，他很注重培優扶差的工作，對于后進生，他總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴提高給予大力的表揚；課后多找他們談心，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。他經常要求學生寫這段時間的小結和反思。寫身邊事，寫心里話，寫出自我的真情實感，從中得到了許多學生心理話，也得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫忙，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。如xx屆王琦同學進校338分經過他的培養最終考取安徽農業大學。真是功夫不負有心人。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此他所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面他積極觀看各種教學課和報告會，不斷完善自己的業務水平。xx年獲得市優秀班主任；xx年9月以來，他協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的職責是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展團體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學本事的不斷提高。他把各種教學觀摩課和教研成果在組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓學校教學，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。
三、關心愛護學生，獻出自我的愛
他把“動之以情、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。自從當班主任工作以來，他從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村父母進城務工、離異家庭的孩子很多，在他細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的大家庭中生活、學習。他班同學祖雙鳳來自農村，經過她的談心了解到她心里有點自卑，不敢和教師，同學交流。在這種情況下他多次和她交流多次鼓勵她。經過一學期的努力，她變得自信了，和同學的關系融洽了，學習成績也在穩步上升。xx年高考中取得文科564分的好成績。
四、信任學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育
一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班級工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有必須的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。在班會課上多讓學生參與，多鼓勵學生這樣才能贏得學生的信任。
20xx年評為優秀教師；
20xx年評為優秀班主任、校第二屆青年教師優質課比賽獲三等獎、教壇新星；
20xx年評為優秀班主任、優秀教師、教壇新星；
20xx年評為優秀班主任、優秀教師、安慶市民辦教育系統優秀班主任；
20xx年獲校教學設計二等獎、評為優秀教師；
20xx全縣優秀教師；
20xx校優秀班主任，xx年縣解題大賽二等獎；
20xx年評為校優秀班主任；
20xx年評為縣第三屆高中數學學科骨干教師。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，他在校都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到學校的表彰。勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。
張教師深知要想在管理、教育方面做出更大的成績，自己還有很長的路要走。堅持用“勤”來鞭策自己，用“鉆”來提高業務，用“心”來做教育事業。相信必須能在教育教學方面取得更大的成績。
小學典型事跡材料 篇22
當我靜靜地閱讀了這些教育典范的事跡，仿佛一股清泉沁入心田。一個個平凡然而高大的教學泰斗矗立在我面前，讓我在仰視的同時，又不得不思考著這些感人而又深刻的故事背后到底是什么？我從他們身上又應最需要獲得什么？當我所有的教師的事跡材料閱讀完以后，發現這是一種讓我不具備的態度，一種鍥而不舍的精神、一種真誠為學生的師愛、一份幾十年如一日的堅持。其中幾句話讓我為之震撼：
“我做了一輩子教師，但一輩子還在學做教師”這是八十歲高齡的教學泰斗于漪說的一句話。一個教師的靈魂就是教學能力的體現。她說“時代的活水要在課堂上流淌。”于漪注重結合時代特點，從身邊獲取教學資源，提高教學效果。“活到老，學到老。”60年的教育生涯，60年的艱苦探索，于漪沒有一天停止過對教育的探索，不斷從經驗與感悟走向理性與科學。她已發表幾百萬字的教學研究文章和專著，留下了“學做教師”的探索印跡。試想我自己平時學習的太少，總是盲目的按照自己的教學經驗去做工作，不思考，也就沒有好的教學效果，更談不上自己成為優秀教師的必備條件。是呀，做一輩子教師，誰又能說自己就成為了一名已經合格的教師，真的我們應該一直走在教學之路上，這樣才能看到路邊的風景，才能緊跟時代的步伐。另一個讓我印象深刻的是來自名師薈萃的北京大學，有這樣一位院士教授，他不僅學問做得好，課講得更是受歡迎。授課，他看重因材施教，希望每個人都能體驗成功；育人，他愿青出于藍而勝于藍，看到學生成為院士、獲得大獎，他打心眼兒里高興。50余載春風化雨，半個世紀桃李滿園，他就是北京大學數學科學學院教授姜伯駒。這樣一位教授卻親自批改作業50年未變。是呀，一個教師最基本的就是教學常規的重視，是對教學效果的反饋也是對自己教學情況的了解。真是因為他的認真和執著才換得了今天的成就。面對榮譽、面對所有的誘惑，他說：“我首先是一名教師”，這是多么樸實的老師呀，平凡中看到了他的堅持，什么時候都不能忘了自己首先是一名教師，也正是深知自己是一名教師才會在每件事情上全身心的投入，以學生為重、為人師表，才能成為師之楷模。他從青春少年到知名學者，姜伯駒在付出巨大努力的同時也收獲了榮譽：數學科學學院首任院長，中國科學院院士、第三世界科學院院士，國家自然科學獎獲得者，陳省身數學獎獲得者，華羅庚數學獎獲得者等。然而面對這些他卻說： “育人比自己出成果更重要”，這也讓我看到了一個甘于奉獻的教育工作者的豁達胸襟。
這些一個個生動的實例，都在告訴我：老老實實做教師、認認真真做學問、凈化心靈，用一顆充滿師愛的心去面對自己的教育事業，才能在自己短暫的教學生涯中少一些遺憾，留下更多的果實。我只是眾多教師中的一員，一生也不會和這些教師媲美，但我想一直跟著他們的足跡，走下去，走的快一些、好一些。一直走在教育之路上。
小學典型事跡材料 篇23
20xx年剛剛走出大學校門的他懷著對足球的熱愛和對社會的感恩之心，融入到xx交通職業技術學院這個大家庭。光陰似箭，他已經在這神圣的崗位上耕耘了十三年。經過十多年的歷練，他已經從稚嫩的大學生成長為一名教學、科研“骨干”教師、“優秀青年教師”、“最佳教練員”、學生們身邊的“好老師、好教練”。教書育人和足球事業幾乎成為他生活的全部意義，傾注了他無比的熱情，其中的點點滴滴仍然歷歷在目。
“熱愛學生就要努力塑造他，不僅要愛好學生，更要包容有缺點、有問題的學生。”在20xx—20xx年期間，他走上了輔導員的工作崗位。在此期間有個別比較“特別”的班級，學生們不僅“個性”十足，同時也讓代課老師和輔導員們“頭疼不已”，而且部分家長還抱有“孩子不惹禍就行，學不學是小事”的心態，不太愿意配合老師和輔導員的工作。在這幾年里他不厭其煩的做學生工作，一次次找家長談話……在他不懈的努力下，學生整體精神風貌和學習態度發生了巨大的轉變。當學生們都順利畢業找到理想的工作時，記憶猶新的是家長那“感激的目光”。
從那時起，他便在心中默默的給自己設定了“消防員”的角色。無論是多么“頑皮”的孩子，給他惹過多少“禍”，都沒有改變他關愛學生的心。也許是他的關愛之情感動了每個學子，他的學生成績均日漸提高。這些年輔導員的工作經驗，為他的成長打下了良好的基礎，由于工作成績顯著，連續三年獲得學院優秀輔導員稱號。
不管是做教師還是當教練，不僅要有“傳道、授業、解惑”的能力，在滿懷理想的同時，更要有不斷探索創新教學方式的激情，不斷發展教育教學的理論和實踐方法，這就有了教師成為集教學和科研為一體的全新定位。
從20xx年入校任教開始，在拙荊見肘的訓練經費和沒有任何課時酬金的情況下，他和箐箐學子僅憑一腔熱血和對足球的熱愛，充分利用課余及節假日時間，風雨無阻，堅持訓練并參加省市各級別比賽。那時候，大學生足球聯賽沒有高職組與本科組之分，多年來在與其它本科院校同組比賽時，高職學院球隊很難戰勝本科院校取得比賽勝利，但是他從不以成敗論英雄，一如既往地鼓勵學生、指導他們，為他們加油打氣，并與他們一道同吃住、同訓練、同進步。
炎炎烈日下，他帶著隊員們加強身體素質訓練；凜冽寒風中，他指導隊員們演練比賽戰術陣型；瓢潑大雨里，他帶領隊員們強化足球基本功；大雪紛飛時，他以身作則，培養學生艱苦耐勞，刻苦訓練的品質；五一、十一、寒暑假中，其他同學與親朋好友歡聚節日的時候，他卻帶領著隊員們在綠茵場揮汗如雨；清晨時分，他監督學生進行嚴酷體能訓練；其他人飯后午休的的時候，他頂著烈日利用僅有的午休時間進行守門員專項訓練；傍晚操場微弱的燈光下，他和隊員們刻苦訓練的背影，已然成為學院操場一道獨有的風景；夜深人靜，家人圍在電視機旁時，他卻還在臺燈下認真總結訓練中的問題不足，積極研究、學習先進的訓練教學方法，厚厚的筆記本上畫滿了各種訓練圖示，電腦里面裝滿了足球相關的視屏資料；場地遇到重大活動不能實踐訓練時，他組織隊員們在形體室觀看比賽視屏，學習足球相關理論知識。因為學院訓練場不是標準的足球場地，他只能利用周末時間，帶領隊員們奔波于各大高校的球場，一方面讓隊員們適應標準足球場地的比賽，一方面廣泛增加與其它高水平球隊的交流，增加比賽經驗。他與孩子們一起練帶球、比射門，強化每個孩子的個人基本技術，培養隊員們吃苦耐勞，奮勇拼搏的精神，促使全隊戰術意識、整體配合的統一。
多年來，通過積極刻苦的訓練和學習，也讓他在教師生涯中嘗到了“甜頭”，收獲頗豐。從20XX年全國大學生聯賽高職組劃分以來，他所帶領的球隊獲得了“中國大學生男子足球聯賽高職組（xx賽區）”三連冠，他同時也連續三年獲得該項賽事的“最佳教練員”稱號。球隊也連續三年代表xx省參加中國大學生足球聯賽高職組北區的決賽，在與全國16個省份代表隊的廝殺中，取得過北區第五的優異成績，為學院創造歷史。
在自己勤奮努力小獲成就的同時，他還帶領諸多學子在省內外高校足球賽事中獲得優異成績。隊員們分別在20xx—20xx、20xx—20xx、20xx—20xx連續三個賽季的中國大學生男子足球聯賽（xx賽區）中斬獲“最佳守門員”、“最佳射手”、“最佳運動員”等全部獎項和榮譽，充分展示了交院學子敢打敢拼，團結奮進，勇于爭勝的精神。
而此刻他卻沒有因為各種蜂擁而至的榮譽而停止腳步，依然開展個人能力的提升，繼續加強個人專業技能學習。先后發表國家級、省級科研論文數篇；參研國家級課題一項，主持在研省級課題一項；榮獲xx省大三屆大學生運動會體育科學論文報告會三等獎、xx省體育社會科學研究成果一等獎、xx省高等學校科研優秀成果二等獎、三次獲得院級教學優秀獎。通過層層選拔，考取了中國足協C級教練員證書；并在20xx年公派參加教育部全國校園足球教練員赴英培訓項目，在英國斯塔福廈大學，斯托克城俱樂部以訪問學者的身份學習了世界先進的足球訓練理念，在三個月的學習中，順利完成學業，考取了英足總LEVEL1足球教練員證書，廣受英方老師和學員的好評。
近年來中國足球運動忽冷忽熱。但不論外部環境如何變化，徐xx始終都堅守在綠茵場上與自己的隊員為中國足球運動的發展而努力奮斗著。
球隊建設和高等教育一樣都要充分調動學生學習的積極性，教師不僅要尊重、贊賞學生，更要做學生學習過程中的參與者、協助者、引導者。為了實現這個目標，一直擔任學院足球隊教練的他不斷的探究如何當好體育教師和學院足球隊教練的雙重角色。
而今，已有十三年教齡的他，不論上課還是執教仍然是一句句的斟酌，一次次的思量，為了讓學生和隊員更好的理解，他總是把學習訓練與生活實際聯系起來，聲音抑揚頓挫，富有激情和感染力……給學子們帶來了諸多快樂和收獲。
十三年的工作經歷，不僅是經驗的積累，更是最寶貴的人生財富。用心、用情做好一名教師、一名教練，讓徐xx收獲了感動、收獲了快樂、收獲了成長、也收獲了學子們一顆顆真摯的心。學子的點滴進步都凝聚著他的辛勤付出，而學子和隊員們也不斷在用他們的成功來詮釋“天道酬勤”和“一分耕耘，一分收獲”的真實含義。
與此同時，他還常年義務擔任xx市足球協會副秘書長一職，利用工作之余，開展xx市足協日常工作，推動xx足球事業蓬勃發展；還參與組建了xx麥斯力足球俱樂部，xx麥斯力五人制足球隊，以助理教練的身份義務組織參加中國足球五人制最高級別聯賽，把xx主場打造成全國各大賽區聞風喪膽的魔鬼主場、金牌球市；并積極組織舉辦xx市業余足球聯賽，大力推廣xx足球運動普及和發展；同時還義務擔任xx市足協初級教練員培訓班講師，培養了眾多基層的初級足球教練員；多年來一直擔任xx市足協足球元老隊主教練，利用假期、周末時間，組織訓練，并帶隊參加全國各項賽事。雖然取得眾多優異成績，但他依舊這樣年復一年默默義務投身到xx市足球事業發展中。
“作為一名普通的足球教練員，我希望通過自己的努力，為我省乃至全國足球運動發展做出一份貢獻。”這是他內心最火熱的足球夢想，是他前進的方向和動力。這就是徐xx——一名平凡的足球老師。
小學典型事跡材料 篇24
xxx2012年在一師供銷參加工作，2018年12月，農資公司開始三項制度改革公開競聘片區經理，作為公司優秀中堅力量的他，成功競聘到和田片區農資公司擔任銷售經理。
一、家庭和睦，孝老愛親
人們常說“家和萬事興”，家和出凝聚力、出親和力。困苦時，家和出親情;悲傷時，家和出慰藉;重壓時，家和出力量;沮喪時，家和出堅強。家是甜蜜，是溫馨和浪漫，更是人生旅途的驛站。xxx的家是溫馨幸福的六口之家：父母、xxx和愛人余雪，還有兩個孩子。一家人遵紀守法，互敬互愛，積極進取，熱愛生活，樂于助人，家庭和睦，鄰里和諧。在xxx家庭，他們時常交流思想，互相取長補短，遇到困難互相開導，共同的生活經歷使他們的心貼的更近，倍加珍惜來之不易的幸福生活。當他們的意見不一致時，總是能夠用理智的態度去溝通，這種溫馨和諧的家庭氛圍是鄰里和同事學習的榜樣。
xxx家庭成員之間能夠做到心中有愛，有愛才可傾力營造家的和諧，家的溫馨；有愛才能同享甘甜雨露，同抵狂風暴雨。每當他們在生活中遇到困難時，總能夠相互扶持，共同面對，這都緣于愛的支撐。
xxx夫妻倆孝敬長輩、關愛老人。自結婚起，他和妻子對雙方老人就十分尊敬和孝順。不僅在生活上予以照顧，家中大小事也征詢他們意見，使他們覺得備受尊重。xxx夫婦的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、陶冶習染和潛移默化的作用。作為父母的他們不斷修正自己、提升自己，努力為孩子樹立起良好的學習榜樣，使孩子懂得誠實守信、孝敬老人。在他們的言傳身教下，他們的兒子禮貌懂事、健康活潑，小小的年紀就知道為大人著想。一家人相親相愛，再大的困難和風雨都不算什么。
二、勤儉持家，崇尚環保
勤儉是中華民族的傳統美德，xxx和妻子吃苦耐勞，勤奮工作，勤儉持家，他們倡導文明科學的生活方式，注重科學理財，合理消費、勤儉節約。生活中，他們能依據每月的工資收入合理安排開支，他們的衣食著裝及生活用品從不追求時尚和名牌，以整潔樸素大方和實用為宜，同時，他們也控制孩子的零花錢，教育孩子要合理消費，讓他從小就養成勤儉節約的好習慣。他們時常教導兒子：“雖然現在的生活條件越來越好了，但是勤儉持家的傳統不能丟，生活中點點滴滴要從每件小事做起”。家里面的每樣東西能修復利用的，從來不輕易地丟棄，盡量使其再發揮作用。平時做到人走燈滅，養成隨手關燈的良好習慣，注意節約每一度電和每一滴水。這一勤儉節約的意識已深入到每一個家庭成員之中，并成為全家人一種良好的生活習慣。同時能夠做好個人、家庭和工作場所的衛生工作。家庭環境清潔，禮貌待人，養成了良好的文明習慣，自覺維護居住小區的公共衛生和公共利益。孩子在很小時，他們經常教育使其樹立保護環境意識。
三、愛國守法，廉潔奉公
在日常生活中，他們一家人能積極維護社會公德，誠實守信，自覺遵守各項法律法規和公共秩序，維護國家利益和集體利益，主動履行公民的權利和義務。在工作中，始終以一名共產黨員嚴格要求自己，堅持廉潔奉公的原則，嚴于律己，寬于待人。
四、鄰里和睦，熱心公益
有人說，愛如果只停留在一家人之間，那么這種愛是小愛，可是把這種愛、這份情延伸到親朋鄰里以及陌生人身上，成就的就是一種大愛。一個家庭的和睦不光是要對自己家人要關心、關愛，而且還要處理好鄰里關系，和鄰居們也要和睦相處。在對待鄰里關系上，全家人都一直堅持著“鄰里關系親如弟兄，情同手足”的理念，鄰居家只要誰有了困難，只要力所能及的就一定會伸出友愛之手，主動去幫助大家，為大家排憂解難，只有大家都幸福了，才是真正的幸福。
和田地區少數民族同志較多，xxx在和田的這兩年時間里，因業務發展他也結交了很多少數民族朋友，工作中他們是很好的合作伙伴，生活中他們是很好的朋友，少數民族朋友在種植施肥過程中遇到的問題，都會及時反饋給他，而他都會放下手中的工作第一時間去解決他們的問題，贏得了良好的口碑。他們一家人都希望通過自己的微薄之力，用自己的實際行動，為創造美麗和諧社會貢獻自己的一份力量。
五、愛崗敬業，舍小家顧大家
xxx剛到和田時，孩子才出生不到兩個月，因每年春耕農忙時節沒有時間回家，等銷售工作告一段落回家時，孩子壓根就不認識他，妻子雖有抱怨但還是一如既往的支持理解他的工作，他多次向妻子解釋，公司師外網點的同事長年累月都是如此堅守工作崗位。為了這些家事，他也曾苦惱過，也一個人偷偷的流過眼淚，感覺對不起家人尤其是剛剛出生的孩子。但工作不能耽誤，不能氣餒。經過深思熟慮后，他決定把妻子孩子一起接到和田。為了節省費用，他們一家三口就打地鋪住在辦公室。得到家人支持，雖然條件非常艱苦，但一家人在一起很快樂，同時也解決了他的后顧之憂。
xxx妻子余雪，為了給他減少思想負擔，一切家務及照顧孩子的事情都由她一個人承擔，但她從未有怨言，盡心盡力做好家務事，從不給他添一絲煩惱，全心全意支持丈夫的工作和事業。為教育好兒子，余雪特別重視對孩子世界觀、人生觀、價值觀的思想教育，重點培養孩子的學習興趣及生活習慣，時常告誡孩子做對社會有所作為、有所貢獻的人。余雪的理解和支持，使丈夫的工作得到順利有序開展，同時取得了較好的銷售業績，2019年度被評為“優秀工作者”。
牽手相伴幾個春夏秋冬，xxx家庭相濡以沫、風雨同舟，一同克服了工作和生活中的種種困難，從沒因生活瑣事紅過臉、吵過嘴，他們用自己的勤勞、節儉、真誠、善良和孝心換來了家庭的美滿、幸福。一家人用自己的實際行動詮釋著文明和諧最美家庭的深刻內涵。
小學典型事跡材料 篇25
夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業”。作為教師首先應有正確的教書育人的觀念，關愛每一位學生。熱愛學生是教育的靈魂，是教師的基本要求。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷地感受到為人師表的幸福。在教書育人的平凡崗位上，我精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，一絲不茍的教學態度，實現著一個教師教書育人，為人師表的職責。
一、忠于職守，言傳身教
蘇霍姆林斯基說，沒有真誠的愛，就沒有感動的教育，老師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生;這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我以一種敬業、樂業、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無上的事。“忠于職守”是我教育教學工作的宗旨，“言傳身教”是我作為教師，學生引路人而一貫奉行的工作作風。工作中，我時時以教師職業道德規范為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。我要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
二、敢于開拓，潛心教研
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。在教學中，敢于嘗試新的教育教學模式，以學生為中心，教師引導，充分體現了學生的主體地位。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《教師與課題研究》、《做一名卓越的教師》等書籍。教學時，我精心設計環節，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，向課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。我抓好學生的小組學習活動，帶領小組成員一起進步。我堅持寫課后反思，不斷的完善自己的教學。
三、愛心如泉，塑造心靈。
教師這一份職業是平凡的，是樸實的，樸實的像一塊石頭，日日夜夜的堅守。這一份工作既有大量顯性的，可以量化的工作，也有不少隱性的、難以量化的工作，因此，很難以剛性的指標來考核，那么“良心”就必不可少，就是對道德責任的自覺意識，是隱藏于內心深處的使命和職責，這一份“良心”，在教師職業生活中發揮著巨大的作用，是教師行為的內在指導和調節器。
這就意味著，我們要把孩子當成孩子，要有足夠的耐心，要自覺抵制職業生活中種種復雜的，功利性的誘惑；只要有著對教育事業深深的熱愛，認識到自己所從事的事業對民族和未來是一種不可推卸的責任，以教書育人為崇高的職責，并從中享受教育的樂趣，就會在平凡的教學工作中勤奮求實，兢兢業業，不斷提高自身素質，完善自己，在實踐中實現自身的價值，實現人格的升華，踏踏實實的完成這一份良心活。
小學典型事跡材料 篇26
20xx年，小趙通過特崗教師的招聘考到xxx市xxx中學，成為一名體育教師。剛剛步入崗位的她，對自己的事業有一份美好的憧憬。當她步入校園時，一排排的房子映入眼簾。
那是一個冬季，東北的冬天很冷，教室里還在用爐子作為取暖工具，她為眼前的一幕感覺到了震驚，沒想到在這個時代里，還有這么艱苦的教學環境。孩子們在教室里因為燒煤取暖，每個人的臉上都是黑黑的；下課的時候再喝一點水，小臉上都可以和泥了，看到這樣的場景讓小趙老師心如刀割。經過一段時間的深入了解，她知道學校的留守兒童特別多，家里貧困、品學兼優的學生也不少。
為了讓他們有更好地學習機會，不會因為家里條件貧困而輟學，一顆愛心的種子在她的心底生根發芽。在小趙老師工作的第二年，她便資助了一名品學兼優、家庭貧困的學生李志(化名)。據了解，李志的父母都是農民，靠著種地維持生活，家庭條件貧困，家中有三個孩子，他是老二，還有一個姐姐和一個妹妹。從他進入初中開始，小趙老師就從每月工資中拿出三百元資助李志上學，不負所望李志成功地考入xxx市第一高中。
他考入高中那一年，姐姐也考上了大學，妹妹也上了小學。為了不讓李志的父母經濟負擔過重，高中三年來，小趙老師依舊資助他，直到他考入大學——東北電力大學。贈人玫瑰，手留余香。這六年的時間里讓小趙老師覺得人生更有意義。于是，她便將這份熱情持續了下來，現在依然資助一名在校學生丁心(化名)。今年，丁心已經上初中三年了，馬上準備迎戰中考。
他的父親智力有些小問題，從小父母就離異了，家里還有年長的爺爺奶奶需要照顧，農活做不了，只能靠打零工來維持生活。得知這個情況，小趙老師同樣拿出三百塊錢來資助丁心的學習和生活。
小趙老師用十年的時間做了同一件事情，這讓她覺得人生充滿了意義，也體現了自己價值。愛心無止境，她奉獻愛心，她希望她的學生以后也可以用優異的成績回報社會，奉獻社會。
小趙老師表示：她會將這一份愛一直傳播下去，也希望更多的人關注貧困家庭，關愛留守兒童的教育問題，希望大家都貢獻自己的一份愛心和力量，讓這個社會變得更加美好！
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