四年級數學日記模板9篇
一天的生活不知不覺間結束了，我們對人和事情也有了新的看法，不妨坐下來好好寫寫日記吧。那么你真的懂得怎么寫日記嗎？下面是小編整理的四年級數學日記9篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級數學日記 篇1
今天，我在電腦上看到把一張0.01厘米的紙對折30次后，它的高度比珠穆朗瑪峰都高。我一看，嚇了一跳，怎么可能呀！于是，便叫爸爸來看，爸爸一看也不相信。
我拿出一張普通的白紙，來做實驗。首先對折5次，用直尺量了一下，5毫米。找這樣算最多也只有十幾厘米，0.01厘米也應該只有100多厘米，怎么比得上最高的山峰—珠穆朗瑪峰呢？爸爸看我很想知道這個實驗的答案是真是假，便對我說：“不用急，我來幫你算算。”“好呀！”我高興的回答道。于是爸爸拿出手機，打開了計算機，算到珠穆朗瑪峰的高度是884813厘米，再把0.01連續乘2，乘到30次發現高度0.01的紙，變成了10737418.24厘米，我驚嘆不已呀！一邊說：“太厲害了呀！”守一邊做著“贊”的.動作。連爸爸也張大了嘴巴，不可能呀，真是不算不知道，一算嚇一跳呀！
媽媽回來后，我把這個實驗告訴了媽媽，媽媽也不愿意相信。爸爸跟媽媽說他算過了，是的沒錯。
經過了這次實驗，讓我知道一個道理，想要知道一些事不僅要有一雙善于觀察的眼睛，而且要有一雙靈巧的手和聰明的頭腦。
四年級數學日記 篇2
今天中午，我正在做數學寒假作業。寫著寫著，不幸遇到一道很難的題，我想半天也沒想出個所以然后。這道題是這樣的：有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質數。求它的`體積。
我見，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面的面積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手啊！
正當我急得抓耳撓腮之際，媽媽來。媽媽先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然后我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以另外一條棱長（且長度都為質數）之和。于是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最后我得到結果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×1919=2+1711×2×17=374（立方厘米）
解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白一個道理：數學充滿奧秘，等待著我們去探求。
四年級數學日記 篇3
今天，我在家里訂的南方都市報上看到銀行年利率調整0.27%。一個銀行存款、貸款是這樣的：貸款調整前調整后5.31%5.58%存款1.98%2.25%
從這個表中我發現為什么說是調整0.27%了。調整后得到的利息是原來的2.25÷1.98=1.13倍。如果我存100元錢，那么調整前一年的`利潤(銀行給你的)就是1.98元，而調整后就給你2.25元了。我存一萬元的話，不就有225元了嗎。現在貸款(去銀行借錢)要交的錢比調整前多5.58÷5.31=1.05倍，如果我借100元錢，那么調整前一年要給5.31元，而調整后就要交5.58元了。借一萬元的話，調整前和調整后就分別要交531元和558元了。
四年級數學日記 篇4
五一期間，我和媽媽去商場買衣服，可是，我覺得那里的價錢十分奇怪：說“買100送100”，就等于不用錢了嗎？
媽媽說：“傻女兒，怎么會不用錢呢？”我說：“因為上面寫著買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”媽媽說：“原來你是這樣算的，如果是這樣，那么商場的東西就不用錢了，就會來許多客人，這商場就會虧本非常大了。”媽媽又說買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？
聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來我還要再去商場認真調查或去請教曾老師了，看看她有什么高招，因為我知道這里還有許多我還未明白的數學知識。
我帶著愉快的心情，來到學校問曾老師數學問題，曾老師說：“其實有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189……”
老師又說：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈券的'，并不是象你說的那樣不用錢。”曾老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚，也歡迎我今后多問問題。
四年級數學日記 篇5
X月X日 晴天
今天是媽媽的生日。媽媽早上去上班，晚上才能回來。等到晚上8點多，媽媽回來了。吃蛋糕的時候，媽媽對我說:“媽媽來考考你，如果答對了就可以吃一塊蛋糕，好嗎?”我說了聲“沒問題”就開始答題了。
媽媽出了第一題:媽媽今年36歲，你今年10歲，媽媽比你大幾歲?姥姥的歲數是你的6倍，姥姥今年幾歲?我很快口算出結果，我說:“媽媽比我大26歲，姥姥今年60歲，太簡單了，我的蛋糕吃定了”。媽媽笑著說:“驕傲了吧?”再來一題:小明今年8歲，他爸爸已經40歲了，問再過幾年，爸爸的年齡是小明的2倍?這下我傻了，冥思苦想，看來我的蛋糕吃不成了，媽媽說:“怎么樣，不會了吧?”“讓我再想想，想不出來我不吃蛋糕。”
過了一段時間我想到一個笨辦法，我可以把他們的歲數都找出來呀，過一年爸爸和小明都大了一歲，最后終于推算出來過了24年后爸爸的年齡剛好是小明的.2倍。我把想法告訴了媽媽，媽媽說還有更簡便的方法的，接著就給我講起來了，只要用爸爸的年齡減去小明的年齡就是若干年后小明的年齡了，也就是32歲，再用32-8=24年就是經過的年份數了。我恍然大悟，原來可以這么簡單呀。
媽媽說:我能自己想辦法得出結果還是好樣的，作為獎勵給我吃蛋糕了，我心里又喜又難為情，以后我可不能在驕傲了，小朋友們也不要學我呀。
四年級數學日記 篇6
星期六的下午，我剛寫完作業，媽媽要到新買的房子里去有事，出于好奇，
我也想跟著過去看看新房子。
來到了新房子我一看，什么也沒有，原來是個沒裝修的房子。只見媽媽一進門就拿個抹布忙個不停，見我沒事做，媽媽放下手中的'活，笑著對我說：“寶貝過來，今天媽媽交給你一個光榮的任務，看看你所學的知識會不會運用。”我信心滿滿的點了點頭，媽媽帶我來到了廚房，一本正經的說：“你看啊，這個廚房的長是6米，寬是4米，墻體高3米。窗戶和門加在一起是6平方米，在墻體的四周每平方米要用5塊瓷磚，地面每平方米要用3塊瓷磚，請問墻體和地面各需要多少塊瓷磚？”乍一聽完，我覺得腦海里一片混亂，心想：“這可要靜下心來好好的思考呀！這不就是算面積嗎？長乘寬=面積，這么簡單的問題可不能錯吆，一定要給自己長臉呀！”于是，我開始認真的思考，還是先算地面：6乘4乘3=72塊瓷磚，墻體的寬也就是4乘3乘2=24平方米，墻體的長是6乘3乘2=36平方米，再拿24+36—6=54平方米，最后也就是54乘5=270塊瓷磚。算出來之后，我連蹦帶跳的跑過去把答案告訴媽媽，媽媽給我豎了個大拇指，頓時我心里美滋滋的。
通過這次考驗，讓我感受到了數學的重要性，生活中無處不存在著數學，它能我們帶來了很多便利，我要努力學好數學，在生活中才能學以致用，才能解決身邊的問題。
四年級數學日記 篇7
有一天，死對頭張小平和潭小剛又在百貨大樓見面，這回，可不是來比武和猜謎語，而是來比動腦筋。這回由甲方（張小平）提問，可是由于張小平心里緊張，（上回被潭小剛的烏鴉嘴罵了個狗血噴頭，輸了一回），只見張小平眼睛一轉，看見了一個儲蓄筒，便笑咪咪，自信地說："哦—哦—哦—哦—啊！"乙方（潭小剛）接題，小紅有一個儲蓄筒，存放的都是硬幣，其中2分幣比5分幣多22個。而按錢數算，5分幣比2分幣多4角。已知這些硬幣有36個1分幣。問：小紅的儲蓄筒里共存了多少錢？
這下潭小剛可傻了眼，眼冒金星，他左思右想，足足有一個小時，張小平左逛逛右逛逛，從一樓逛到三十六樓，逛的腳都酸了。
看著這個潭小剛終于也能有今天，張小平心里笑得肚子都快開了花。
"算了，還是我來給你講講吧！把2分幣比5分幣比多的22個算成錢數是0。02×22=0。44（元），這時剩下的2分幣和5分幣同樣多。因為5分幣比原來2分幣多0。4元，所以5分幣比與它同樣多的2分幣多0。44+0。4=0。84（元）。而每個5分幣比2分幣多0。05—0。02=0。03（元），因此0。84里包含0。03的'個數就是5分幣的個數：（0。02×22+0。4）÷（0。05—0。02）=28（個），28+22=50（個），0。05×28+0。02×50+0。01×36=2。76（元）
四年級數學日記 篇8
今天中午，我正在做數學寒假作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然后。這道題是這樣的：有一個長方體，正面和上面的兩個面積的`積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質數。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面的面積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手啊！
正當我急得抓耳撓腮之際，母親來了。母親先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，母親又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然后我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以另外一條棱長（且長度都為質數）之和。于是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最后我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×1919=2+1711×2×17=374（立方厘米）
解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。
四年級數學日記 篇9
xx月x日 星期x天晴
今天，我要做兩個實體圖形，一個長方體和一個正方體。
我先準備工具，一個蘿卜，一個土豆，一把刀和一個菜板。
我先用尺子在蘿卜上畫出一個長方形，在用刀沿著邊切成長方體，按照這個程序我用土豆做出了一個正方體。
長方體的前面的長是:4cm, 寬是：3cm,面積是：3X4=12（平方厘米），上面的.長是：3，寬是：2，面積是：3X2=6（平方厘米），左面長是：4cm，寬是：2cm，它的面積是：4X2=8(平方厘米）。長方體對面兩圖形的面積是相等的，所以，它們的面積分別是：12,6,8平方厘米。正方體的邊長是：2cm,它的面積是：2X2=4（平方厘米）。正方體的六個面的面積都是相等的，所以，它們的面積都是4平方厘米。
通過這次動手實踐，我了解了正方體和長方體的基本特征。
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