二年級日記

[必備]二年級日記7篇

　　一天即將過去了，今天我們都做了什么了呢?這時候十分有必須要寫一篇日記了。那么日記有什么格式呢？下面是小編為大家整理的二年級日記7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級日記 篇1

　　這個星期天果然是個好天氣，陽光格外的明媚，空氣格外新鮮，到處生氣勃勃。下午做完作業，我拿著見箏和爸爸來到堤邊，走到堤上看見放風箏的人可真多啊！天上有“蝴蝶”，有“蜻蜓”，有“貓頭鷹”……，就是沒有“小燕子”，我連蹦帶跳地說：“快，快把咱們的.‘小燕子’放上天吧。”

　　我左手拿著線軸，右手拿著“小燕子”使勁地跑，可是風箏還是沒飛起來，爸爸對我說：“你應該逆風跑。等風箏飛起來，再用右手扯線，左手放線軸。”我按照爸爸說的去做，果然風箏飛起來了，我一邊放線，一邊對爸爸說：“瞧！我放的多高！”突然，風箏一下子栽下來了，我急忙收線，并用右手帶著風箏，風箏終于飛高了，我松了一口氣，心里的大石頭落了地。不一會兒，風箏的線放完了“小燕子”變得更小了，我仿佛看見“小燕子”變成了真的燕子飛向藍天。

二年級日記 篇2

　　春姑娘悄悄地來了，小草鉆出來了，野花露出了笑臉，柳樹吐出了嫩芽……到處一片春意盎然。

　　在這個春暖花開的季節，我們終于盼來了一年一度的春游，我們歡呼，我們雀躍。準備好充足的食物，換上舒適的.運動鞋，我們迫不急待地趕往春游地點。我們春游地點是溪口博物館。一路上，大家一邊唱歌，一邊欣賞風景。

　　在我們感受春天時，不知不覺地已經到達了春游地點。春游已結束了，卻時時讓我們回味，讓我們留念，讓我們期待……

二年級日記 篇3

　　早上起床，我發現窗外大樹上的樹葉，經過一夜大風后只剩下孤零零的幾片在大樹上不停地“發抖”。花園里的楓樹葉已經全部縮起了“紅色小手掌”，好像告訴我們“很冷啊！要多穿衣服！”

　　上學的'路上，坐在車里，看見行人都穿著厚厚的棉襖。從車上下來，就像突然進了一個大冰箱。一呼吸，冷風直往鼻孔里鉆，就像吃了一顆強勁薄荷糖。走了一段路，到了學校門口，剛才還熱乎乎的手已經冰冰涼了。

　　上午，太陽雖然出來了，但覺得陽光也是冰冷的。上課都凍得不想舉起手來發言。什么時候下課呀？好喝上一口熱乎乎的水，暖暖身體！

　　好不容易放學了，終于回到了溫暖的家。進門的一瞬間，“啊！好暖和呀！”

二年級日記 篇4

　　11月8日

　　星期六天氣：烏云

　　今天我和媽媽要一起做面餅。首先放了一小袋面粉，然后再放兩個雞蛋，我來負責把面粉和蛋攪拌均勻好了。媽媽負責煎面餅，不一會兒工夫，香噴噴的面餅就煎好了。媽媽和我一塊把面餅放到盤子里，我和媽媽美滋滋品嘗著香噴噴的'面餅。啊！面餅真好吃。今天是最開心的一天，我以后要學會多多做事。

二年級日記 篇5

　　今天是10月2日是一年一度的國慶節。這一天早上我們一家人興高采烈地去圭峰山滑草場放風箏。我們來到滑草場一看這里人山人海熱鬧極了。我抬頭一看啊!天空中飄滿了五彩繽紛的風箏有“蝴蝶”、“老鷹”、“鳳凰”、“超人”……漂亮極了。我想：我要快點把我的“老鷹”風箏放上天飛得。想到這里我連忙拿起風箏一邊跑一邊放線我以為風箏一定會飛起來了可是回頭一看風箏不但沒有升上天空還不停地翻著跟斗呢。惹得爸爸、媽媽哈哈大笑起來笑完了爸爸就教我放風箏的`方法。于是我按爸爸教的方法一手舉著風箏一手拿著線軸一邊跑一邊慢慢地放線風箏終于飛起來了而且越飛越高我高興得又蹦又跳。這一天我玩得真開心啊!

二年級日記 篇6

　　一、教材分析

　　小學生在讀了一些文章、認識了一些字之后，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事，都可能使他們感興趣，并產生把它們記錄下來的沖動。《日記兩則》是貼近學生生活的日記體的習作范文。讀了能啟發學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆法記錄生活，使他們把記錄生活的沖動化為自己的行動。

　　這篇課文記錄了“我”的兩次“夢”。記錄了“我”的夢與現實生活之間由矛盾到統一的過程，記錄了在城鎮的“我”與貴州山區小女孩阿英之間的關系，讓學生感受他們之間的差別。“我”那白紗裙的夢，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。

　　這個故事很有時代意義。教學時要結合生活現實，提高學生的感性認識。也許，學生在閱讀時，能夠看到自己平時的影子，能夠想起自己平時的思想與行為，也許還能夠讓學生從學習這篇課文開始，學會多想想別人，少想一點兒自己。

　　二、教學目標

　　1、認識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結互助的意識。

　　3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。

　　三、教學重點：

　　學習13個生字，會寫8個字。

　　知道日記和作文的不同。

　　四、教學難點：

　　學會多想想別人，少想點兒自己。

　　五、教學時間：

　　2課時

　　六、教學過程

　　[第1課時]

　　（一）激趣學習日記格式

　　過渡：今天老師請來了兩位朋友，瞧瞧他們是誰？

　　1、課件顯示：動畫雙胞胎分別出示作文和日記。

　　問：小朋友，你們發現我們哥倆有什么不同嗎？

　　2、小組討論。

　　3、動畫小結：小朋友真棒，我叫日記，哥哥叫作文，我比哥哥開頭多了月、日、星期和天氣，哥哥比我多了題目，小朋友，你喜歡我嗎？快來和我交朋友吧。

　　（一）學習生字

　　1、請小老師帶讀生字，老師正音。

　　2、指名讀、開火車讀。

　　3、交流記字方法。

　　（三）朗讀感悟第一則日記。

　　1、自由朗讀課文，想一想：“我”做了一個什么夢，夢想成真了嗎？

　　2、指名答，教師板書。

　　3、小組分工讀，指名讀。

　　指導：“我”的夢想沒有實現，要把“我”不高興的.語氣讀出來，還要注意標點的停頓。

　　4、“我”為什么怪媽媽小氣呢？課件演示日記內容。

　　5、指名回答。

　　6、指名、分組或齊讀第一則日記。

　　（四）小結

　　寫日記就要把當天發生的、印象深的事記下來，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事一件一件羅列下來。

　　（一）指導寫字

　　1、認讀要寫的字，教師重點正音。

　　昨（平舌音）娘（聲母是鼻音）晴（韻母是后鼻音）

　　2、觀察字形，發現規律，分類說說寫字時應注意的事項。要寫的字都是左右結構的，而且都是左窄右寬，有的字偏旁相同。教師抓住字形的相同點進行范寫，讓學生遷移運用。

　　3、示范書寫，重點指導。

　　女字旁：撇點的撇寫長一些，第三筆不要超過右邊的撇。

　　日字旁：寫得瘦長一些，折筆稍向里收。

　　妹：右邊的部件上橫短，下橫長。

　　讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤，最后一筆是點，不是捺。

　　[第2課時]

　　（一）復習檢查

　　1、出示課件：小朋友，你還認識我和哥哥嗎？對了，我叫日記。還記得我和哥哥有什么不同嗎？

　　2、學生回答課件提出的問題。

　　（二）朗讀感悟第二則日記。

　　1、指名分段讀課文，大家評議。

　　2、自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個夢，夢見了什么？

　　3、齊讀要求會認的生字，自讀，開火車讀。

　　4、老師范讀，小組打擂臺讀，個人比賽讀。

　　指導：要把“我”夢中開心的事，高興的語氣讀出來。

　　5、討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？

　　a）阿英妹妹來自哪里？

　　b）阿英妹妹是個怎樣的孩子？（失學、好學）

　　c）媽媽小氣嗎？

　　6、指名或齊讀第二則日記，說說你感覺“我”是個怎樣的人？

　　（三）鞏固生字

　　1、用生字卡片檢查生字認讀情況。

　　2、請記字記得牢的同學說說記字方法。

　　3、自己再讀讀記記生字，同桌檢查讀生字。

　　4、完成“看看寫寫”練習。

　　（四）課后作業

　　按照日記的格式寫一則日記。提示：

　　（1）今天你做了什么？

　　（2）你到過什么地方？看到或聽到了什么？

　　（3）你最想干什么？

　　（4）今天發生了什么事，你的感受怎樣？是高興、傷心還是后悔……

二年級日記 篇7

　　今天傍晚，寫完作業后，我就和爸爸媽媽一起去了濮水公園，去尋找春天。

　　一到那里，發現那里真美呀：有山有水有草還有樹，河水很清也很綠，河邊的垂柳長滿了青青的小葉子，那又長又細的枝條，像姑娘們長長的小辮子一樣，隨風搖擺；腳下的小草像小白兔的毛一樣，柔柔的、軟軟的，在一點點地變綠。粉紅色的桃花掛滿了枝頭，有的花瓣被風吹落在地上，一片一片的`，象落在地上的小蝴蝶，有的桃枝上，還有一些含苞未放的花蕾，我用小手輕輕撫摸了它們一下，感覺里面有很多蜂蜜，我在想：要是這些桃花開放了，肯定會有許多小蜜蜂來采這些甜甜的蜂蜜。不知不覺我們來到山坡上，看到滿山遍野長出各色各樣的小花，生機勃勃。

　　啊，我找到了春天，春天真美呀！

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