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優秀日記

時間：2023-07-31 11:26:11 日記

優秀日記8篇(薦)

　　忙碌而又充實的一天又過去了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，請好好地記錄下在日記里。快來參考日記是怎么寫的吧，下面是小編幫大家整理的優秀日記8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

優秀日記8篇(薦)

優秀日記篇1

　　今天我們學校組織我們去南山竹海春游，這可把我給樂壞了。要知道南山竹海是國家AAAAA級旅游區，哪里的竹子那可算得上是赫赫有名。我一直久仰他的大名，今天可以去親自見識一下了。

　　一早，我們踏上了去南山竹海旅游車的門，一路上，我班同學一路嬉戲打鬧，閑聊，不知不覺已到了目的地。

　　一下車，我呼吸了一下新鮮空氣，然后便隨著隊伍進了南山竹海，一進南山竹海，只感覺一股清涼之氣撲面而來，吹拂在我們的臉龐，我我們的身心都涼快了不少。導游告訴我們，這些竹子都有清涼解暑的功效，在這竹林里，可比外面的溫度至少少到5度，這可是讓我長了一起見識。隨后，我們便跟著導游爬山，一路上，我們班的同學有的拍照，有的玩耍還有的欣賞美景不一會我們就來到了一個湖，聽導游說，這個湖叫做靜湖。我回過頭來欣賞著這片湖，這湖水清澈得好像一面鏡子在照應著我們，又好似一位羞澀的姑娘的面容一樣干凈整潔。導游又告訴我們，這里面的湖水是十分干凈清澈的，可以達到直接飲用的程度。聽了這一結果，我們都打吃了一驚，都沒想到這湖水會如此干凈。

　　觀賞完湖后，我們又去看了小鳥表演，那里真不愧是小鳥天堂呀，一進去，第一聲聽到的就是那小鳥清脆的鳴叫聲，猶如在演奏一個大合奏來歡迎我們的到來。，我和于婉婷找到了一個最前排的位置，我們坐了下來，期待著小鳥表演的開始。開始后，我們的工作人員拿出來了一個鐵桿子，在距其身旁的黃蓉鸚鵡，那鸚鵡真是漂亮，白色的羽毛里程透著淡淡的黃色，讓人喜愛。這只鸚鵡本領可大了，能在桿子上轉360度。但是最有趣的是我們的一只金剛鸚鵡從桿子上滑了下來，在舞臺上到處走著，他的走姿，就像一個剛睡醒的嬰兒，在那悠然的.走著，又好像是來爭寵呢。最有趣的就是舉重了，工作人員拿出金剛鸚鵡，那鸚鵡力氣可真大，一嘴就能把啞鈴誒舉起來。

　　終于到了午休時間，我和我的小伙伴吃完午飯便來到了b館去買東西，里面的東西可算得上是玉鐲冰雕，每一件飾品都那么的漂亮。我和過半們買完東西就和老師一起下了山，俗話説的好上山容易，下山難。下山的時候差點沒把我給累死終于到山底了。我和同學們坐上旅游車，一起回常州。

　　這次旅行是讓我最意味深長的一次，我愛南山竹海，更愛那里的竹子！

優秀日記篇2

　　最近，我在書中認識了一位名叫“麻花兒”的女鴨子。麻花兒是一只經常有幸福感的鴨子，而且她可以把壞事想成好事。她是笑貓、拖拖的好朋友。有一次，笑貓掉進了井里，麻花兒奮不顧身地跳進去，托起了笑貓，用她的體溫溫暖著笑貓。她為了讓別人快樂，自己累點也沒關系，讓別人快樂就是她最大的幸福。

　　為什么麻花兒這么容易產生幸福感，因為她有一顆容易被感動的心，她雖然其貌不揚，但她并不在乎這一點。她只要能讓別人過得快樂，自己就非常滿足了。從她每天都堅持到張達的外公家陪他的.外公就知道這是一只什么樣的鴨子。一只鴨子都能如此，何況我們人呢？

優秀日記篇3

　　“哎，聽說今天要去挖番薯！”“是嗎？”“當然啦！”過了一會兒，我們果然走在果園的小路上。

　　老師說挖番薯要在壟上挖，不要在溝里挖。我拿上了竹簽，在壟上找起了小莖，忽然，我找到了，扯一扯，挺沉的，我用竹簽開始挖了。

　　我先在那莖邊用竹簽輕輕刮開上面的土，刮了一會兒，紅色的番薯露了出來，我受到了很大的鼓勵，激動地想：“真的有番薯啊！” 又賣力地挖起來。越挖就越發現有好多番薯連在一起。于是，我想：應該把番薯周圍的土挖掉，這樣才容易挖出番薯。我用大竹簽在番薯周圍的土挖掉，用手一拔，那串番薯就出來了。我叫道：“我挖到啦！

　　那番薯紅彤彤的，猶如一個個初生的小寶貝，我十分欣喜，又動手挖了許多。

　　挖完番薯，該吃了，大家都垂涎欲滴。

　　在灶臺上，老師把我們挖的番薯放進鍋子里，再在灶臺下放進柴火，點上火，開始燒了。老師說：“其實這不是燒，是煨。那些路邊賣的番薯都是不好的。”“啊？是嗎？我以前很喜歡吃的。”有些同學說。“······”大家都七嘴八舌地議論起來。很快，水沸騰了，該用炭火燜了。大伙兒都迫不及待了，盯著鍋子，仿佛望眼欲穿。我們都先洗好手，等著那美味的點心。我心里洋溢著快樂。

　　番薯開鍋了，大家把手伸過去，挑一個番薯，吃起來。我也拿了一個個頭中等的，拔開皮，發現那耀眼、可愛的'金黃，迫不及待地把嘴伸過去，那番薯真甜，那甜順著舌頭，流進我的心田。我不知不覺得流露出笑容，心里有股從未有過的感覺。

　　抬頭一看，大家都狼吞虎咽，滿嘴金黃，有些人頭發上都是粒粒黃的。

　　雖然，番薯都吃完了，但那番薯皮還留在盆子中，泛著金黃。那甜還留在我們的心中。

優秀日記篇4

　　今天下午，我和爸爸去樓下打羽毛球。

　　到了樓下，我和爸爸用石頭畫了一條界線就開始打了。我們打的`比分是按正規比賽來定的，三局兩勝制，每局比分是二十一分。我先打了一個高球，爸爸趕緊往后退，然后使勁一打，“砰”！羽毛球飛速地飛向了我這邊。我用足力氣，一下子把球“扣”了過去，爸爸對這種來勢猛烈的扣球不知怎么應對，慌慌亂亂中，竟然接住了。而我卻得意洋洋地哈哈大笑，還不知道球已經被爸爸打過來了！我們就這樣激烈較量，不分勝負，不知不覺天色已經暗下來了，我和爸爸只得結束比賽，心滿意足地回家了。

　　今天可真開心呀！

優秀日記篇5

　　鄰居家的小孩子童童在某小學讀三年級，一次美術課上畫西瓜，別的小孩子畫的都是圓西瓜，惟獨童童畫了一只方西瓜，被老師當著全班同學的面訓斥了一頓，說他調皮搗蛋，不動腦筋，童童委屈得直哭。

　　事后我問童童為什么要把西瓜畫成方的？童童天真地說，他爸爸賣西瓜，圓西瓜放在地上老滾，方西瓜就不會滾了。童童的話使我不禁想起另一個“畫蘋果”的故事。在日本的一節美術課上，老師讓學生畫蘋果，一個學生畫了方蘋果，這位老師見了沒有批評也沒有指責，而是問：“你為什么要把蘋果畫成方的？”“圓蘋果摔在地上會到處亂滾，方蘋果不會滾。”“你的想法真好，希望你好好學習，早日培育出方蘋果來。”

　　不同的教育方法，導致不同的教育結果。那位中國美術教師的一頓訓斥不但扼殺了童童可貴的想象力、創造力，而且也深深地刺傷了童童的自尊心。也許，童童從此以后再也不敢“胡思亂想”、“調皮搗蛋”了。

　　同樣是畫瓜果，中日教師不同的處理方法反映了兩種不同的教育觀。據有關資料介紹，中國家長最感興趣的是孩子今天提了多少問題。殊不知，科學的每一次進步都離不開可貴的'想象力、創造力和勇敢精神，無論是牛頓的萬有引力還是愛迪生的小發明，沒有一項不閃現著想象和創造的火花。既然如此，為什么不允許學生想象出方西瓜、方蘋果來呢？

　　而那位日本教師簡短的幾句鼓勵，則燃起了一個少年探求知識、創造發明的欲望、或許，二十一世紀的大科學家、大發明家從此誕生了。由此可見，教師對同一事情的不同態度，會產生截然不同的結果。作為人類靈魂的工程師，我們應該從中得到很多有益的啟示。

優秀日記篇6

　　下午我寫完作業，奶奶說帶我下去打羽毛球。下了樓，我們先石頭剪子布，輸了的先發球，結果奶奶輸了，我們打了幾局，奶奶老是接不住。有一下子我們配合得很好，一下子打了五個回合，最后一下時，奶奶沒接住，不過我沒有怪她，因為奶奶有高血壓，不適宜跑步。休息了一會，大姑燙發回來，大姑說和我打幾局，我很直爽地答應了。大姑老是輸，她還說自己年輕時候打得很好，我一點也沒有看出來，真希望能親眼看到大姑年輕時打得怎么樣，大姑今年也50多歲了。

　　雖然我打的也不怎么樣，我也得好好練，等星期天我要和爸媽一起練習。

優秀日記篇7

　　“請讓我回去吧，大姐，求求你了”“不、不行，時間還早哩！四點半再回去也不遲。”今天，我被一群刁蠻的女生“扣留”了整整一下午。我曾試著逃跑過，但每次都會因各種原因被她們捉到，畢竟我的東西還在她們手上哩。

　　終于，四點半了，她們終于可以放我回去了，這時的天空已被晚霞照映的通紅，路上的行人也紛紛散去，這時的我加緊了腳步，盡力的朝遠處跑去。突然，在我身后傳來了一陣陣十分熟悉的嬉笑聲，我漸漸的停下了腳步，轉身往后一看，立馬使我極度的害怕起來——她不就是剛才扣留我的那個么，該不會改變主意了吧，我一轉身就是跑，也顧及不上什么了，只聽她在后面不緊不慢地說道：“跑什么啊，放心吧，我不是來捉你的”聽了這話，我才放下心來，停下了腳步。

　　“你怎么不回去啊？她們人呢？”“你說她們啊！她們全各自回去了，至于我回不回去，好像不關你事吧！”她淡淡一笑，對我答道。現在小道上就只剩下我和她了，我不好意思地低下了頭，又加快了腳步，一旁的她也加快了腳步。

　　突然，一旁的.她問了我一個奇怪的問題“你長大以后想當一名什么？”“額……作家”“作家？為什么不是其它的職業？”“怎么了？不行嗎？”“沒、沒什么，我只是隨便問一問”她淡淡一笑對我說道。

　　不知不覺中，我和她已經走到了路的近頭，我與她也該說再見了。望著她那遠去的背影，心中不禁涌起了一種奇異的感覺。