【熱門】雙聯(lián)民情日記三篇
轉(zhuǎn)眼一天又過去了，想必大家都學習了不少新知識，這也意味著，又要開始寫日記了。日記怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的雙聯(lián)民情日記3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
雙聯(lián)民情日記 篇1
為規(guī)范有序、科學推進雙聯(lián)富民行動，認真貫徹省市局聯(lián)村聯(lián)戶為民富民行動協(xié)調(diào)推進領導小組擴大會議精神，今天，我局局領導班子帶領全體中層干部一行39人，組成9個工作對接聯(lián)絡小組，深入到我局“聯(lián)村聯(lián)戶，為民富民”行動聯(lián)系點古浪縣土門鎮(zhèn)新豐村9個村民小組，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、組分別對接座談，進村入戶向群眾宣講“聯(lián)村聯(lián)戶，為民富民”行動精神和惠民政策，座談了解群眾生產(chǎn)生活情況，分析貧困原因，尋找致富途徑，融洽干群關系，為下一步開展幫扶工作取得了第一手資料。
每到一個聯(lián)系點，地稅干部都與困難群眾促膝相談，在拉家常中傾聽他們的心聲，詳細了解他們吃、穿、住、行以及上學、就醫(yī)、就業(yè)、養(yǎng)老和春耕生產(chǎn)等方面的情況，對民情民意、貧困戶住房情況、耕地面積、燃料類型、飲水、收入、勞動力及貧困原因等情況進行了全面調(diào)查。
對接之后，從方便農(nóng)戶的角度入手，及時將包含聯(lián)系人姓名、手機號碼、行動要求為內(nèi)容的'“民情連心卡”發(fā)放到幫扶農(nóng)戶手中，力求使聯(lián)系溝通無極限。
通過走訪座談，幫扶小組了解到，金色大道橫貫該村東西，且緊靠黃羊河農(nóng)場。依托這一地理優(yōu)勢，群眾對發(fā)展特色種植業(yè)和暖棚養(yǎng)殖業(yè)積極性很高，他們希望黨和國家能繼續(xù)制定出臺更多的惠農(nóng)政策，提供必要的、能夠發(fā)展養(yǎng)殖、種植的資金，修建鄉(xiāng)村道路和農(nóng)田水利設施，建設村級文體活動室，在全省廣大干部的幫扶下早日擺脫貧困，奔向小康。群眾還對村務公開、土地產(chǎn)權(quán)糾紛、農(nóng)田灌溉缺水等問題提出了意見建議。
雙聯(lián)民情日記 篇2
20xx年xx月x日 星期六 多云轉(zhuǎn)晴
隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展和社會的進步，外出務工的人數(shù)與日俱增，留守兒童被迫留守，給社會帶來沉重負擔，給學校的教育教學帶來了巨大的壓力。為了掌握更多留守兒童信息，了解“留守兒童”目前生活、學習、心理等各方面的情況。5月28日下午，我與村王浩書記一起到我村王廟小學去調(diào)研，校長肖崇軍給我們簡單地介紹了該校留守兒童的基本情況，全校共有學生326人，有127名留守兒童，特別困難的留守兒童有7位。
肖校長說：從在校表現(xiàn)來看，有不少留守兒童各方面的表現(xiàn)令師生稱贊，但“留守兒童”的整體狀況令人堪憂，其表現(xiàn)形式多種多樣。而作為臨時“監(jiān)護”的人，大多或是年邁的祖輩，或是工作也相當繁忙的親戚，既沒有教育的精力和能力，也缺乏教育的常識，加上孩子自律能力差，監(jiān)護人管不住，這樣就造成留守兒童不思進取，人生理想普遍不明;學習成績普遍較差，缺乏關愛，性格內(nèi)向、自卑;兒童自律能力差，紀律散漫，不聽老師的話，說謊、甚至打架，玩游戲等，做些違法亂紀的事。也有一些經(jīng)濟條件較寬裕的家長，由于常年在外務工經(jīng)商，出于一種補償?shù)男睦恚诤⒆佑缅X上十分慷慨，使部分“留守學生”形成了不思進取，自由散漫，養(yǎng)成從小花錢如流水的壞習慣。
得知該情況后，我決定去走訪兩位特困留守兒童， 我首先到留守兒童王雪晴的家，了解到王雪晴同學現(xiàn)隨爺爺奶奶生活，父親正在服刑母親改嫁。由于缺乏父母的關愛，王雪晴同學不善于交談，性格較內(nèi)向，在校總體表現(xiàn)還可以，就是在上課時經(jīng)常走神，而爺爺奶奶年紀也大，平時農(nóng)活也較忙，很少有時間顧及她的各個方面。我給她談心，詢問學習方面的情況，鼓勵她要好好學習，平時可以跟同學多玩耍，或者跟老師談談心里的想法。通過交談，王雪晴同學逐步釋放心懷，問我?guī)椎罃?shù)學題目，然后主動要和我做游戲，臉上露出久違天真的`笑容。學生李辰，父親病故母親常年在外打工，隨爺爺生活，性格較內(nèi)向，總是低頭不作聲，問話總是點頭，不善于交談，在班級成績在中等左右徘徊，由于爺爺年紀也大，還有農(nóng)活要做，無力也沒有時間照顧到各個方面。我給李辰做了思想工作，需要給老師、同學們在一起多交流，不能自卑，聽老師和爺爺?shù)脑挘煤脤W習，將來成為對社會有用的人。
調(diào)研結(jié)束，我回到村部，夜深了，回想“家長”那一雙雙焦急渴望無助的眼神，看到孩子們心里的孤獨無助和復雜的心理，我心情沉重，作為家庭，他們?nèi)绾蚊鎸ι畹膲毫Γ鯓硬拍茏叱鲐毨?作為學校，應該如何幫助他們，怎樣幫助他們，讓他們能和其他的學生一樣安心學習、幸福生活，沒有后顧之憂。我想，對這樣的孩子，作為一名下派書記，我不應該給予他們更多的關愛嗎?我所面臨的這些“留守兒童”僅僅需要物質(zhì)上的填補嗎?答案是肯定的：不。他們需要的是關愛。
我想，我能做的就是自己要關愛他們，呼吁社會要關愛他們。老師們，只有用愛的行為和舉止，才會叩響留守兒童心靈深處的琴弦，才會引起學生情感的共鳴，才會使留守兒童懂得和接受老師的教誨，只有讓愛扎根于育人的土壤，才能讓他們健康茁壯成長，將來成為有用之才。作為一名下派書記，我只能提供一些物質(zhì)的幫助，把慰問7名特困留守兒童的想法給余紅梅局長匯報 ,立即得到她的大力支持，當即安排慰問金每位學生200元，書包和一些學習用具一套。30日上午，衛(wèi)生局陳光琳副局長在鎮(zhèn)委蔣鵬副書記和村兩委的陪同下到王廟小學對這7位學生進行慰問及“六一”兒童節(jié)的祝賀，他們背上新書包，看到新學習用品，非常高興，他們還高興地給各位領導戴上了鮮艷的紅領巾并合影留念，看到孩子們臉上都露出天真燦爛的笑容，我留下了激動的淚水。只要有老師們的辛勤培養(yǎng)教育，領導干部的關心愛護和支持，孩子們才有笑容，才能為家長們解除后顧之憂。
隨后召開了全校老師的座談會，我對留守兒童管理工作提出以下建議：“留守兒童”作為一個“弱勢群體”,他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo意識和自我保護能力，他們也渴望得到快樂的成長，而我們要常開導他們，主動去和他們交流，做他們的知心朋友，用耐心、愛心和恒心去感染他們，用真誠關心他們，營造寬松、仁愛、平等、尊重的氛圍和人際關系，讓他們能在同一片藍天下健康快樂地成長!
雙聯(lián)民情日記 篇3
還不到早晨七點，電話鈴聲響了，原來是自己的聯(lián)系戶白福堂打來電話，自家的母牛昨天晚產(chǎn)犢，發(fā)生難產(chǎn)，我的心一下急了，顧不上初春的寒冷，騎著自己的摩托車一路直奔百里鄉(xiāng)觀音村下觀音社雙聯(lián)幫扶貧困戶白福堂家，大約是三十分鐘就到他家了。
進門看見老兩口心急如火，叫我進屋坐坐喝口水，快去給牛看病，我邊走邊說走進牛圈，只見那頭母牛長長的睡在圈里，鄰居們圍了一圈，見我來了，大家讓開了，我詳細的檢查了一下，原來是牛犢胎位不正難產(chǎn)，如不及時搶救，母子的生命就有危險，我叫他準備了一大盆肥皂水，還沒顧得上換上工作服，就自己的手臂消了毒，開始助產(chǎn)，在大家的幫助下，不一會兒，一頭健壯的公牛犢出生了，大家的`心情一下子放松了，二老笑了。走出牛圈，讓我歇會兒吃過飯再走，還拿出一百元硬要往我手里塞，不停地說著感謝的話，我拒絕了他的好意，因單位有急事便匆匆返回了。
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