關(guān)于小學(xué)日記三篇
一天又結(jié)束了，在你心中有什么感想呢？立即行動(dòng)起來寫一篇日記吧。日記你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)日記3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)日記 篇1
以前，我經(jīng)常以為大人算賬很容易，但是最近幾天我?guī)蛬寢尮艿晁阗~，讓我領(lǐng)悟到一些道理。
一天我正在睡覺，突然一股如東北虎吼的響聲傳進(jìn)我的耳朵里，我睜開眼一看原來是媽媽，媽媽說：“今天我要去上班，如果有人到店里來買東西的話，由你來算賬，好嗎？”我迷迷糊糊地說：“好的。”說完媽媽就走了。過了一會(huì)兒，有人在敲門了，我趕緊起床把衣服穿好，像閃電一樣的速度奔到樓下說：“你要買紅酒嗎？”那位顧客說：“嗯，我要買葡萄酒。”說完我就拿著一瓶?jī)r(jià)值一千塊錢的`葡萄酒給了那位顧客，顧客說：“要多少塊？”我迷迷糊糊地說：“要兩百五十塊。”說完顧客就買了這瓶葡萄酒。然后我又急匆匆打開錢柜找了他錢。后來我才知道我不僅價(jià)格弄錯(cuò)了，還把帳給算錯(cuò)了，多找了他五十塊錢。
媽媽下班后，她知道這件事，狠狠地罵了我一頓：“你不僅把價(jià)格給看錯(cuò)了，還把帳給算錯(cuò)了，虧了我這么多錢”我又難過又慚愧，我以后不能再這樣了，一定要細(xì)心。
從這件事，我領(lǐng)悟到做事一定不能馬虎，要認(rèn)真做每一件事，否則就會(huì)惹更大的麻煩。
小學(xué)日記 篇2
今天下午，我在《小學(xué)生雙色課課通》上看到了這樣一道題。
一個(gè)圓錐底面半徑是8分米，高的長(zhǎng)度與底面半徑的比3：2，這個(gè)圓錐的體積是多少立方分米？
分析：這是一道按比例分配的應(yīng)用題……”
我沒多看分析，對(duì)著這道題便琢磨開了，咦？圓錐體的面積我沒學(xué)過怎么計(jì)算啊。那這道題我有怎么解呢？我嘆了口氣，準(zhǔn)備繼續(xù)看完分析，刻我轉(zhuǎn)念又想，這個(gè)暑假過了我不久是六年級(jí)了嗎？若是連這道課課通上的題都不會(huì)做。我還算是什么奧數(shù)班的啊？不就是名不副實(shí)了嗎？對(duì)，我一定要靠自身把它解出來。
依照往常我在這種題面前一定是在腦子里建立一個(gè)模型，可是，對(duì)于這道題我卻格外謹(jǐn)慎，生怕有個(gè)閃失。我在紙上畫了一個(gè)圓錐的透視效果。定睛一看，咦？這個(gè)圖形假如是平面圖形不就和三角形一樣了嗎，那這個(gè)圓錐的立方面積不就是和它同底同高的圓柱體的面積的2分之1了嗎？我一下子喜出望外。原來圓錐體的面積也同容易求的'嘛。只要知道圓錐體的高，和底面積不就可以求出了嗎？再回到這道題上，它的條件里告訴了你底的半徑，就等于告訴了底面積，它說高和底半徑的比例是3：2，也就是底半徑的長(zhǎng)度是高的3分之2。那高不就是半徑×3÷2=高。這么說來，高就是12分米，底面積就是200.96立方分米，圓錐體面積就是200.96×12÷2＝1205.76立方分米。
“呼，終于被我解出來了。”我長(zhǎng)吁了一口氣，通過這道題，我也發(fā)現(xiàn)了，其實(shí)數(shù)學(xué)中有許多東西是相通的，就像圓錐體面積和是三角形面積一樣。其實(shí)并不需要知道所有的計(jì)算公式，只要可以融會(huì)貫通，一樣可以解題。
小學(xué)日記 篇3
啊啊啊，教室里傳來一陣又一陣的慘叫，這是怎么了呀？原來是作業(yè)啊！
我一個(gè)人靜靜地坐在那，聽著他們的慘叫聲，望著那寫滿了作業(yè)的黑板，不經(jīng)看了一下窗外。幾只燕子在空中無憂無慮的捉蟲吃著，飛來飛去，毫不疲倦。看看眼前作業(yè)，窗外的鳥兒，真的'好累啊！但是雖然地理那是還沒布置作業(yè)，但班上有一些同學(xué)老是問我地理作業(yè)是啥，地理作業(yè)是啥，我說道：“我這個(gè)地理課代表都不想做，難道你們想做？”之后他們還是那樣繼續(xù)問問問，結(jié)果被老師聽見之后，說；‘雍曉東，你還不去問你老師地理作業(yè)是啥子，還等著我去問啊’于是呢，我就乖乖去問了老師作業(yè)，結(jié)果又給我多加了幾張?jiān)嚲恚Z數(shù)外政史地生一共有n套試卷。根本做不完。
之后他們有來怪罪我，結(jié)果我說：“誰叫你提醒了老師呢！活該，反正我不累。”
就這樣，我考假五天就只能在無邊的書海中度過了。真悲劇。
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