胖乎乎的小手語文教學設計
【教材分析】
這篇課文小中見大，通過一幅畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關心長輩的好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨，內容和語言都內貼近兒童生活實際，對學生有很好的啟發和教育作用。
【教學目標】
1、認識“胖、喜”等13個生字。會寫“看、著”等6個字。
2、正確流利有感情寺朗讀課文。
3、養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。
【教學重點】
認字和朗讀課文。
【教學難點】
流利地朗讀課文和理解課文內容。
【教學流程】
一、揭示課題
小朋友，你們喜歡猜謎嗎?我出一則謎語給小朋友猜：“兩棵小十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。”
人的手多么靈巧啊，今天，我們要認識一雙胖乎乎的小手。
板書課題。
這雙小手幫誰做過什么事呢?我們來讀課文。
意圖：通過猜謎語，學生很有興趣，能一上課就調動起學生的積極性。
二、初讀課文
1、自讀課文：
借助拼音讀課文，用熟悉的符號標出難讀的.生字詞，多讀幾遍。
⑴ 學生提出難讀的生字詞。
⑵ 做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。
⑶ 游戲幫助記憶：
以開火車或找朋友的形式認讀去掉音節的生字。
2、再讀課文：
把課文讀通順，讀流利。
小朋友，別忘了每次我們認識新朋友后的任務：把生字寶寶送回家。
學生在課文中去讀生字，自由讀生字。
三、再讀課文，領悟課文
1、出示四個句子：
全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。
這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋啊。
這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊。
這胖乎乎的小手幫我抓過癢癢啊。
⑴ 學生讀這四句話。
⑵ 指名學生讀：
其他學生先說優點，再評不足。
2、讀了這四句話，你發現了什么?
學生說一說。
3、是啊，蘭蘭的小手真能干。你們的小手也肯定很能干，一定也為大家做過許多事。
學生說說做過哪些事，出示句式：
我為媽媽______________________。
我為爸爸______________________。
我為老師______________________。
四、指導寫字
出示要寫的生字：
1、學生讀一讀。
2、學生觀察生字：
說說今天的字要注意些什么。
3、老師范寫，學生書空。
4、學生書寫生字，師個別輔導。
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