《云》 教學設計與反思
教學內容：義務教育課程標準實驗教材音樂一年級第二冊第七課歌曲《云》
設計理念：針對低年級兒童的特點，以審美為核心，從感性入手，通過情境鋪墊，激趣導入等環節的創設，引導學生感受美、體驗美、表現美。《音樂課程標準》指出：“音樂課的教學過程就是音樂藝術的實踐過程。”為此，教學中要力求多給學生實踐的時間與空間，在教師的引導下，讓學生在感悟、實踐、再感悟、再實踐的過程中學唱歌曲、體驗歌曲，在感悟、體驗的基礎上，指導學生通過合作探究，自己創編動作把歌曲的內容表現出來，并用 、 拍的節拍變化創編演唱歌曲。
教材分析：《云》是一年級第二冊第七課中要求學生會唱，并能感受和表現的歌曲。這首歌曲是一首抒情的兒童歌曲， 拍，五聲D宮調式，四個樂句構成。歌曲節奏舒展平穩，旋律起伏跌宕，優美抒情，白云在藍天上飄蕩，引發了孩子們天真的聯想，從“藍天”、“白云”到“大海”、“帆船”，從“裝著小雨點的大船”到“快快澆麥田”，寄托了孩子真誠而美好的愿望——愿大自然忠實地為人類服務，讓人們的辛勤勞動換來豐碩的成果。
教學目標：
1．初步學唱歌曲《云》，學會用輕柔的、高位置的聲音來唱歌。
2．初步感受三拍子歌曲所構成的音樂形象。通過表演《云》感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。
3．運用合作探究的學習方式，引導學生自己編創動作表現歌曲，并能用節拍的變化來創編演唱歌曲，發展學生的.思維，使學生充分體驗學習音樂的愉悅感。
教學過程：
一、情境鋪墊，激趣導入
1．多媒體播放畫面：藍藍的大海一望無際，蔚藍的天空飄著白云，有的象帆船，有的象小狗，有的象花朵，有的象……
伴隨畫面響起將要學唱的歌曲《云》的優美旋律。提問：蔚藍的天空中白云在悠閑地散步，這些云朵象什么？他們在干什么？
2．教師根據學生的發言作小結：同學們的想象力真豐富，說得真好，有的云朵象帆船，蔚藍的天空象大海，帆船在海里慢慢走。
師：請同學們閉上眼睛聆聽音樂，感受 拍子優美抒情的旋律。（音樂響起，老師隨歌曲節奏朗誦歌詞。）
3．導入歌曲《云》。
師：這優美的旋律多動聽啊！這首優美的歌曲就是我們今天要學唱的《云》。
二、唱中感悟，學習歌曲
1．熟悉歌曲的旋律、節奏，并完成發聲練習。
師：我們一起跟著優美的旋律用“lu”音來哼唱，好嗎？（學生跟隨老師邊拍擊三拍子的節拍邊哼唱。）
2．讓學生自己學著哼唱歌曲《云》。
師：如果我們把“lu”換成一首兒歌會更好聽。想聽嗎？
3．老師范唱并請同學們感受歌曲的情緒。
師：請同學們認真聽老師演唱歌曲《云》，感受一下這首歌曲的情緒特點。
4．學生談感受后教師小結：同學們真聰明，能感受到歌曲抒情優美的情緒特點。你們想用自己的歌聲表達出這樣的情緒嗎？
師：（多媒體課件出示歌譜）剛才同學們已經會哼唱歌曲的旋律了，現在我們再來朗誦歌詞。
（在教師引導下，學生按歌曲節奏朗讀歌詞。）
師：請同學們再聽一遍歌曲，可以邊聽邊表演。
（同學們隨教師的伴奏演唱歌曲。）
師：同學們都是聰明的孩子，一定能夠把歌曲唱好，表現出歌曲抒情、優美的特點。（學生看教師指揮，有感情地演唱歌曲。）
三、合作探究，積極創編
（一）小組合作創編動作。
1．組織合作小組，選舉小組長，明確組長和組員的任務。
2．分小組聽錄音，邊唱邊創編動作。
3．指名小組匯報表演，其余小組認真觀摩后評價哪些地方表現得好，我們要學習，哪些地方如何作改進。
4．全體同學邊聽音樂邊表演。
（二）討論探究創編演唱。
師：剛才同學們邊唱邊表演，表現得很棒。這首歌曲共有兩段歌詞，請同學們想一想，兩段歌詞分別描述了什么樣的畫面。請同學們把自己的想法與小組同學進行交流。
借助對歌詞的分析，教師引導：這首歌曲象不象謎語，第一段是謎面，問帆船裝的是什么；第二段是謎底，同學們一定猜出了帆船上裝的是小雨點。同學們猜對了謎語后心情怎么樣？
（引導學生稍作思考后進行討論。）
根據學生的回答，老師引導：同學們說得真好，猜對謎語時的心情是非常高興的。那么，我們能不能運用節拍的變化來表現兩段歌曲的情緒變化呢？
（老師舉例，把第一段歌曲變成二拍子演唱，讓學生聽辨、感受，然后說說自己的看法。）
學生充分發表意見后，教師小結：把第一段歌曲變成二拍子來演唱，音樂與歌詞不太相符。請同學們分組討論一下，怎樣恰當地運用節拍的變化來表現兩段歌曲的不同情緒呢？
（學生分組討論，教師巡視各小組，聽取他們的意見，并適時指導。）
各小組交流創編意見后，教師小結：第一段描寫的是美麗的天空，白云在悠閑地散步，如果快了就不美了，所以第一段還是用三拍子演唱；第二段同學們猜對謎語心情非常高興，請雨點落下來，快快澆麥田，可以用二拍子來演唱，表現生動活潑的音樂形象。
四、對比感受，體驗愉悅
1．請同學們按自己的創編演唱歌曲，感受新的音樂形象。
2．老師小結：同學們真能干，能用三拍子和二拍子兩種不同的節拍來表現優美與快樂兩種不同的音樂形象，現在請同學們演唱歌曲，對比感受兩種不同的音樂形象，體驗你們的成功。
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