《牛和鵝》的教學設計及反思
教學前思：
文章內容涉及到動物，會受到學生的喜愛。作者是以孩子的眼光寫了他小時侯的事，便于學生與作者心靈對話，產生情感共鳴。因為“我”看問題的角度變了，與牛和鵝的接觸的情形前后比較變化明顯，學生易于理解。從本文獲得的啟示學生可能分析不透，需要教師點撥，同學間互相交流啟發的基礎上完成。
教學目標：
1、反復朗讀課文， 通過感悟課文內容，了解課文蘊含的道理，認識到看待周圍的事物，如果從不同的角度出發就會得到不同的結果。
2、學習概括課文主要內容的方法，抓住有關語句，揣摩人物的心情及心理活動。
教學重點：
學會抓住重點詞句，特別是人物心理活動描寫理解語言、體會文章的閱讀方法。
教學難點：
通過閱讀課文，領悟到“要尊重事實，不要被固有思想左右；”和“換一個角度看問題，產生的效果大不一樣。”這個道理。
教學準備：
課件
教學時間：
兩課時
第二課時
教學過程：
一、神話故事導入，激發興趣。（5分）
1. （板題）同學們喜歡聽神話故事嗎？那我們就一起來聽一個神話故事。課件出示《牛鵝換眼》的故事。
之所以有了這個神話故事里的說法，于是大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。課件出示（指名一人讀）
2、從這一自然段中你讀懂了什么？能不能用“因為……所以……”來表達。
3、是呀，因為大家都這么說，所以我們（都很相信這句話），課件出示。指導讀，你讀出了什么？能用一個成語來形容我們對這句話的確信嗎？（深信不疑……）
我們對這種相信體現在哪呢？我們來繼續學習課文。請同學們看今天的閱讀導航。
二、閱讀導航。課件出示（20分）
1. 認真讀讀課文的3、4自然段，找出孩子們對待牛和鵝態度的詞。
2.作者后來對牛的態度怎樣？你從哪段看出來的？
3.閱讀5-11段你看到了幾幅畫面？把描寫“我”、鵝和金奎叔語句分別畫出來，把自己的感受寫在旁邊。思考為什么鵝不怕‘我’，卻怕金奎叔？
三、深入文本，研讀品悟。
（一）抓住不同態度，感悟孩子們的心理（3、4自然段）
1.閱讀導航1：
（1）描寫牛：關注孩子們的心理“一點都不怕”、動作“拍、摸、觸、刮、扳、騎”這些詞語的位置能調換嗎？為什么？（不能。拍，摸、觸等說明孩子們對牛的態度越來越放肆。程度一點一點加深，如果調換就不能很好說明孩子們欺負牛的程度）板書：欺。
對鵝：遠遠地……才…… 繞個大圈子。說明什么？孩子們心里確實非常恐懼。
（2）在讀這兩段時應該怎么處理呢，應該抓住什么去讀？（放肆和恐懼的心理）指導學生抓住不同的心理讀好3、4兩個自然段。
2、看閱讀導航2.
（1）后來作者對牛和鵝的態度有什么變化？（出示第12自然段）從這段中你讀出了什么？（不再怕鵝、不再欺負牛）
（2）讀到這里，同學們心中有什么疑問嗎？（為什么態度發生這么大的變化？）
（3）是啊，作者為什么有這樣大的變化呢？讓我們帶著問題再次走入作者的回憶，去感受那一段經歷。 請同學們看閱讀導航3。快速瀏覽5——11自然段，你看到了幾幅畫面？（被鵝追趕、金奎叔趕鵝、與金奎叔的對話）分別在哪幾段描寫的？（5——7、8、9——11）
3.請同學們默讀這部分文字，邊讀邊想象這幾個場景，將描寫“我”、鵝和金奎叔語句分別畫出來，把自己的感受寫在旁邊。圍繞問題“為什么鵝不怕‘我’，卻怕金奎叔？”展開討論。
4、學生交流：（1）找出描寫“我”的句子：讀了這段你體會到了什么？哪些詞語看出我的樣子很狼狽？指導看圖。引導學生抓住重點詞語來體會“我“對鵝的害怕，一點兒也不敢反抗。指名讀，齊讀。讀出我的狼狽不堪，害怕鵝。
（2）描寫鵝的句子：這段給你的感受是什么呢？引導學生體會鵝的囂張、霸道的樣子。指名讀。
（3）描寫金奎叔的句子：這段你的感悟是什么？引導學生體會金奎叔趕鵝時的勇敢以及鵝的狼狽。自己練讀，指名讀。同學評價。分角色讀讀金奎叔和我的對話。齊讀這三段，我和金奎叔的對話。
“為什么鵝不怕我，卻怕金奎叔呢？”
5、再來讀第12自然段：為什么態度發生這么大的變化？這次你又有了什么新的.體會？（“它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強啊”前半句是從鵝的角度看人，后半句是從人的角度看鵝。我們變換了角度，事情的結果也就不同了。也就是說不管別人怎么看待我們的，只要我們能夠正確地、全面地看待問題，分析問題，就會正確的認識生活。）。作者在5——11自然段中只字未提牛，為什么此處卻提到我再也不無緣無故欺負它了呢？（從鵝的角度看人，和從人的角度看鵝，由于角度不同，所以得出的結果就不同。同樣的道理，對牛而言，它雖然把我們看得比它大，可是我們實在比不上它呀！）
6、所以直到現在……（引讀最后一段）是的簡單的一句話讓作者改變了一直以來的看法和認識。那同學們你們學了這篇文章你感悟到了什么呢？（告訴我們看待事物的方法——要換個角度去看事情。師板書：角度不同結果不同）
四、拓展延伸，發展語言。6分
剛才同學們都能夠很實際地談出了自己的感悟。下面老師為大家準備了幾個話題，我們從不同的角度，來個實話時怎么樣？請同學們選擇自己感興趣的話題在小組內說一說。
實話實說：
（1）你是怎樣看待學習成績不好的學生的？
（2）你是怎樣看待父母嘮叨的。
（3）你是怎樣對待老師對你的批評和教育的？
五、總結升華，課外延伸13分
同學們說得都非常精彩，不但說出了自己以前是怎么看待問題的，而且還能結合自身實際，和本節課所學的內容談出自己現在的真實想法。希望同學們這種實話實說的精神永遠發揚下去。
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