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鄭和遠(yuǎn)航優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-11 13:33:51 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《鄭和遠(yuǎn)航》是蘇教版教材第十冊第三組單元中的一篇，隸屬于主題單元“有志竟成”。下面是小編整理的鄭和遠(yuǎn)航優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。

鄭和遠(yuǎn)航優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)淖R(shí)字方法學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能結(jié)合查字典、聯(lián)系上下文的方法理解“扶老攜幼、驚嘆不已、嚴(yán)陣以待、化險(xiǎn)為夷”等詞語的意思。

　　2、抓住關(guān)鍵詞句，反復(fù)品讀，并補(bǔ)充資料，感受鄭和為促進(jìn)中國與亞非各國人民的友好往來不怕困難、頑強(qiáng)探索的精神。

　　3、能根據(jù)“揚(yáng)帆起航”“友好交往”“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”三個(gè)步驟，復(fù)述鄭和第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)過。

　　4、在讀中感悟作者是如何把第一次遠(yuǎn)航這一歷史事件寫清楚的，初步感知詳寫和略寫的作用。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、由題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

　　1、你們知道1492年發(fā)現(xiàn)新大陸的是誰? 對，是哥倫布，而早在明代，我國就有一位航海家，他第一次下西洋的時(shí)間，比哥倫布早了九十多年!他就是——板書“鄭和”。出示鄭和圖片。誰能用一句話來說說你所了解的鄭和?

　　2、一提起鄭和，人們就會(huì)情不自禁地想起他七下西洋的豐功偉績。鄭和下西洋到底有多“遠(yuǎn)”?遠(yuǎn)航途中發(fā)生了哪些事情?究竟有怎樣的意義呢?就讓我們帶著問題，走進(jìn)《鄭和遠(yuǎn)航》。

　　(設(shè)計(jì)意圖：讀題可以吸引學(xué)生注意力，對課題的意思進(jìn)行了初步的解析)

　　二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)

　　1、請同學(xué)們自由朗讀課文，注意，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，同時(shí)思考：課文主要寫了什么?重點(diǎn)寫了鄭和第幾次遠(yuǎn)航?

　　2、檢查生字詞

　　在剛才的朗讀中，這些詞語跳入了我們的眼簾，誰能來讀好它?

　　出示：

　　(雄偉壯觀、浩浩蕩蕩、破浪西行)這組詞語在文中是描述什么的呢?

　　(狂風(fēng)呼嘯、奔騰咆哮、波峰浪谷)同學(xué)們，咱們中國的語言，很美，有時(shí)候，一個(gè)詞語就是一幅畫。請你用心去讀讀這些詞語，讀出你腦海中的畫面和氣勢來。

　　類似這樣的詞語，你還能說出幾個(gè)來嗎?(驚濤駭浪、波濤滾滾、洶涌澎湃、風(fēng)高浪急)

　　(身材魁梧、健步上船、抱拳告別、友好親切、鎮(zhèn)定自若、鬢發(fā)全白)這組詞語在文中又是描寫誰的?

　　碼頭、派遣、儀器、撕裂

　　3、理清課文條理

　　(1)說說課文主要寫了什么?

　　(2)課文重點(diǎn)寫了鄭和第幾次遠(yuǎn)航?哪幾小節(jié)寫的?

　　(3)默讀課文一到五小節(jié)，給鄭和第一次遠(yuǎn)航加上三個(gè)小標(biāo)題：揚(yáng)帆啟航、友好交往、戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)。

　　(4)課文1到5小節(jié)重點(diǎn)描寫了鄭和遠(yuǎn)航的經(jīng)過，那么剩下的兩小節(jié)又寫了什么呢?(鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義)

　　三、了解歷史地位，感受航海之最。

　　1、鄭和遠(yuǎn)航是發(fā)生在600多年前的事了，然而直到今天，它仍然是我們中國人的驕傲，是世界航海史上的奇跡!

　　2、文中有一段話給了鄭和遠(yuǎn)航高度的評價(jià)。誰能快速找出來?

　　交流，出示：“鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模之大，時(shí)間之長，范圍之廣，達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰。它表現(xiàn)了我國古代人民頑強(qiáng)的探索精神，也開闊了中國人民的眼界。鄭和出使，促進(jìn)了我國與亞非許多國家的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來。直到現(xiàn)在，有關(guān)國家還流傳著三保太監(jiān)下西洋的故事。”

　　(1)是的，鄭和遠(yuǎn)航的規(guī)模之大、時(shí)間之長、范圍之廣，達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰。教師圈劃“大”、“長”、“廣”、“ 頂峰”。

　　(2)大家知道“頂峰”是什么意思?(山的`最高點(diǎn))

　　(3)鄭和遠(yuǎn)航達(dá)到當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰，說明了什么?(地位高，獨(dú)一無

　　(4)指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語氣。

　　(設(shè)計(jì)意圖：這一句揭示了鄭和遠(yuǎn)航的巨大歷史意義，激發(fā)學(xué)生對鄭和遠(yuǎn)航一事的強(qiáng)烈好奇心。本課抓住這一句進(jìn)行以點(diǎn)到面的分析。學(xué)生也能夠根據(jù)規(guī)模、時(shí)間、范圍三方面有序地學(xué)習(xí)。)

　　3、解讀“規(guī)模大”

　　(1)質(zhì)疑過渡：究竟是多大的規(guī)模，多長的時(shí)間，多廣的范圍才能被稱之為“頂峰”呢?今天我們首先來體會(huì)鄭和遠(yuǎn)航的“規(guī)模大”，請大家默讀課文1-3段，從哪里體會(huì)到鄭和遠(yuǎn)航規(guī)模很大?請把它劃出來。

　　(2)、交流：出示：“其中六十多艘大船，特別雄偉壯觀，……先進(jìn)的儀器。”

　　(3)用筆圈出這段話中的數(shù)字。

　　(4)學(xué)生說體會(huì)。(可體現(xiàn)出“寶船”的大。)

　　(5)點(diǎn)撥：為什么把“遠(yuǎn)航的大船”叫做“寶船”?

　　要點(diǎn)：

　　A、這些船大，雄偉壯觀，最大的長148米，寬60米，可乘1000多人。(讓我們想象一下，以我們所在的這間教室來作比，寶船等于有二十幾個(gè)教室這么長，十幾間教室這么寬。可見，寶船真的是非常雄偉壯觀啊。)

　　B、船上有羅盤等當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的航海設(shè)備，這些都是能遠(yuǎn)航的條件。 (理解“羅盤”：指南針)

　　C、船上載著瓷器、絲綢和茶葉等。(點(diǎn)撥：還可以往后面看看，這艘寶船上載著什么?)

　　(6)點(diǎn)撥：船如此裝備齊全、華麗雄偉，又如此多，可見鄭和遠(yuǎn)航的規(guī)模之大。作者是用什么方法來加以具體說明的?(列數(shù)字)

　　是的，作者通過這四句列數(shù)字的句子，讓我們感受到了鄭和遠(yuǎn)航的規(guī)模宏大。朗讀的時(shí)候要注意什么?

　　(設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文，抓住數(shù)字仔細(xì)體會(huì)，把握寶船的特征。)

　　(7)指導(dǎo)朗讀。誰來讀出寶船的雄偉壯觀?(把句中的數(shù)字讀好，突出寶船氣勢的雄偉。)

　　(8)除了船多，你還從哪看出這次遠(yuǎn)航的規(guī)模很大?

　　隨行的人多：上面載有二萬七千八百多人，有水手、翻譯、醫(yī)生和護(hù)船的兵士。(送行的人多：人山人海。)

　　蘇州府劉家港碼頭人山人海、無數(shù)面彩旗迎風(fēng)招展。(場面熱鬧)

　　師：那在這一段里，除了寫了人多，場面熱鬧，還告訴我們哪些信息?

　　(時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、主人公：那可見，以后我們在寫作文的過程中，對于這些信息，也應(yīng)該第一時(shí)間告訴讀者。)

　　鄭和指揮著規(guī)模如此宏大的“寶船”隊(duì)將揚(yáng)帆破浪，你能看到此時(shí)的樣子了嗎?(學(xué)生想象練說。)

　　(10)是呀，鄭和就這樣意氣風(fēng)發(fā)地指揮船隊(duì)“揚(yáng)帆啟航”了。

　　師：除了第一段，還有哪里也能看出規(guī)模宏大?

　　在人們的歡呼聲和祝福聲中，船隊(duì)像一條巨龍，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。是的，當(dāng)時(shí)時(shí)近中午，只見他，出示第三自然段。(板書：揚(yáng)帆啟航)隨著鄭和的一聲“啟航”，船隊(duì)像一條巨龍，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。

　　(設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生自主讀文、想象練說，抓關(guān)鍵句、重點(diǎn)詞體會(huì)感悟，從具體的語言文字中體會(huì)鄭和第一次遠(yuǎn)航的規(guī)模之大。)

　　4、小結(jié)：可見，鄭和遠(yuǎn)航真是一次( )的航向啊!

　　這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了鄭和規(guī)模宏大的遠(yuǎn)航船隊(duì)，那他遠(yuǎn)航的時(shí)間之長，范圍之廣又體現(xiàn)在哪里呢?我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　聽寫詞語。

　　二、精讀課文

　　1、學(xué)習(xí)第1段(第1～5節(jié))。

　　(1)鄭和第一次遠(yuǎn)航的時(shí)間和地點(diǎn)是什么?(1405年7月11日;蘇州府劉家河碼頭)

　　(2)自讀第一段，邊讀邊想。

　　為什么把“遠(yuǎn)航的大船”叫做“寶船”?

　　交流，反饋。

　　(①這些船大，最大的長150米，寬60米，可乘1000多人;②船上有指南針等當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的航海設(shè)備，這些都是能遠(yuǎn)航的條件;③船上載著瓷器、絲綢和茶葉。)(3)將近中午，鄭和登船準(zhǔn)備起航，自讀第三自然段，從文中的字里行間你體會(huì)到什么?

　　(鄭和十分自信，十分威武)

　　師：這是一個(gè)多么威武而自信的人，你該怎么通過讀來體現(xiàn)?

　　訓(xùn)練學(xué)生朗讀。

　　過渡：寶船起航了，鄭和在航行中和各國進(jìn)行了哪些友好交往?在途中遇到了哪些困難，又是如何克服的?這些都是我們關(guān)心的問題，讓我們一起去看看課文的第4、5自然段。

　　(4)生自學(xué)4、5自然段。

　　小組交流。

　　①抓住體現(xiàn)各國人民友好態(tài)度的詞語。

　　②訓(xùn)練學(xué)生在讀中表現(xiàn)文字中流露出來的友好感情。

　　③出示表現(xiàn)海上風(fēng)險(xiǎn)浪惡的句子，從中你體會(huì)到什么?邊談邊讀。

　　④還有什么困難?這種驚心動(dòng)魂的場面你能表現(xiàn)出來嗎?

　　訓(xùn)練朗讀。

　　⑤這時(shí)，你對鄭和又有了什么認(rèn)識(shí)?