《散步》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)語：本文在構(gòu)思上頗有特色，采用了“以小見大”的寫作手法，選取家庭生活中一個美麗而平凡的鏡頭——散步，來揭示親情、生命、倫理的重大主題。“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”，這樣以小題材來表現(xiàn)大主題，為我們的寫作提供了一個極佳的范例。下面由小編為您整理出的《散步》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容，一起來看看吧。
【教學(xué)目的】
1、在朗讀中品味文章內(nèi)容的寫法。
2、學(xué)習(xí)課文優(yōu)美的語言。
3、結(jié)合自身實際，理解、感悟文章的人性美。
【教學(xué)重、難點】
重點：
1、在朗讀中品味文章內(nèi)容的寫法。
2、學(xué)習(xí)課文優(yōu)美的語言。
難點：
3、結(jié)合自身實際，理解、感悟文章的人性美。
【教學(xué)時間】
一課時。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
在我們的家庭生活中有許多平凡小事，然而就這些平凡的小事透露出父母祖輩濃濃的關(guān)愛，傳達(dá)出溫馨的親情。讓人回味，令人感動，請同學(xué)們回味這些美好的時刻，并講出來大家分享。
導(dǎo)入對《散步》的學(xué)習(xí)。
二、初讀課文、整體感知
1、聽錄音朗讀課文，完成下面兩項任務(wù)：
⑴ 用一個詞概括本文事件。
⑵ 簡述文章內(nèi)容。
⑶ 這一家人在散步過程中哪些細(xì)節(jié)打動了你。
2、聽讀后，抽生用一個詞慨括本文的事件，并簡述本文內(nèi)容。談?wù)務(wù)n文哪些細(xì)節(jié)打動了你。
注：散步。這是一家四口散步的過程。開始我讓母親去散步，母親很順從地服從了我。后來產(chǎn)生了分歧，母親要走大路，兒子要走小路。最后母親改變了主意要走小路，走不過去的時候，我背著母親，妻子背著兒子。
體現(xiàn)了尊老愛幼、溫馨和睦、互敬互愛。
三、再讀課文，合作探究
1、討論：
⑴ 散步的過程中出現(xiàn)了分歧，作者是如何選擇的，請談?wù)勊麨槭裁匆@樣選擇?
⑵ 找出你認(rèn)為最能夠打動你的段落或最有價值的語句，然后把你的感受與同學(xué)交流一下。
2、交流：
注：
⑴ 我選擇了走大路。在尊老和愛幼的天平上，作者傾向了尊老。因為母親老了，剩下的時日已經(jīng)不多了，兒子還小，我伴同他的時日還長。從中可以看出我是孝子。妻子善良、賢惠。母親慈愛，兒子活潑可愛。家庭成員之間互敬互愛，溫馨和睦。
哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類特有的文化之舉──(英)培根。
⑵ 談一談你認(rèn)為最能夠打動你的段落或最有價值的語句，然后把你的感受說出來與大家分享一下。
注：
⑴ “她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。”
明確： 包含著老人對子女的依賴如同子女幼小時對父母的依賴這樣的人生哲理。體會母子之間“互相尊重，相處和諧”。
⑵ “前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”
明確：兒子發(fā)現(xiàn)奇趣：兩對母子走在田野上，表現(xiàn)了兒子天真可愛、聰明活潑。
⑶ “我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子;我兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。”
明確：母親老了，兒子成長了，挑起了生活的擔(dān)子，這樣母親自然聽從于兒子;而我的兒子還年幼，現(xiàn)在一切也要依靠父母。我身上的責(zé)任重大。我們應(yīng)該理解父母，關(guān)心父母，做我們力所能及的事情。
⑷ “我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。”
明確：為選擇行走路線形成分歧，但能相互體諒達(dá)到和諧統(tǒng)一，反映了家庭成員之間真摯的愛。
⑸ 文中作者簡潔地描寫了南方初春的美好景色，巧妙地襯托了一幅充滿情趣的生活畫面。請找出描寫景色的語句朗讀并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
提示：春的氣息，充滿生機，高歌生命。
金色的菜花、整齊的桑樹、水波粼粼的魚塘，看出春天是美的，有意思的。
生活幸福，其樂融融。
體會到課文的語言美、描寫的景物美、體現(xiàn)的人情、人性美。
四、重點研讀，深化主旨
如何理解“但我和妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走得很仔細(xì)，好像我背上的和她背上的加起來，就是整個世界。”?
明確：
“世界“這是大詞小用，透露出作者大有深意，他想說的意思，超出了事情本身。“我”背母親，妻背兒子，從表面上看，“我”害怕他們摔著，其實也就是對老的尊敬，對小的愛護。
母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說背起的是整個世界。
可見，本文寫了一件“散步”的小事，卻表現(xiàn)了“尊老愛幼”的大主題，這就是“以小見大”的寫法。
五、創(chuàng)維空間，拓展練習(xí)
1、消息：
老師曾在看到報紙上有一則消息：“國慶節(jié)放假前，有許多人往養(yǎng)老院打電話，想在黃金周期間把老人送去托養(yǎng)。這樣，他們便能安心地帶著孩子出游，因為養(yǎng)老院有人照顧自己的老人。”請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀闳绾慰创@件事情的。
尊老愛幼是中華民族傳統(tǒng)的美德，尊老是人類高尚的情感，是民族文化的精髓。我們應(yīng)該大力的傳承和發(fā)揚，這樣讓中華民族的這一奪奇琶在在世界民族之林中開得最艷、開得最美。
2、課堂調(diào)查：
⑴ 每年在你過生日的時候，只要爸爸媽媽在身邊，他們是否都為你過了生日?
⑵ 你能準(zhǔn)確地說出爸爸媽媽的生日嗎?
⑶ 假如今天是爸爸或者媽媽的生日，請你編輯一條短信發(fā)送給他們，為他們獻(xiàn)上生日的祝福!(要求寫50字以內(nèi)的溫馨短語)
注：從剛才的調(diào)查結(jié)果看，說明了一個什么問題?(對父母關(guān)心太少、理解不夠)
(學(xué)生交流短信)
課堂總結(jié)：其實，生活中親情無處不在，生活的細(xì)枝末節(jié)無不體現(xiàn)出父母對我們的關(guān)愛，讓我們用心觀察生活，用心靈感受親情、珍愛親情。讓我們一起用愛擔(dān)起家庭的責(zé)任，用情擔(dān)起社會的責(zé)任，為美好的明天唱出最動聽、最優(yōu)美的旋律吧。最后老師把這一首《讓愛住我家》送給大家。希望每個人都能珍惜自己的家庭，珍惜得來不易的團圓。
六、親情放送，課后作業(yè)
1、(多媒體播放 flash《讓愛住我家》)
謹(jǐn)以此片獻(xiàn)給那些熱愛家庭的人們，希望每個人都能珍惜自己的家庭，珍惜得來不易的團圓。
2、課后作業(yè)：
學(xué)習(xí)了本文，你一定有萬千感慨吧，請掬捧起你腦海那思維的浪花，拿起你手中的筆，以“爸爸、媽媽我想對您說”為題，寫下你現(xiàn)在最想對爸爸媽媽說的話。
【附】《散步》課文解讀
莫懷戚的《散步》是一篇秀美雋永、玲瓏剔透、含蓄蘊藉的精美散文，它像一首動人心弦的詩，一支感人肺腑的歌，品讀這篇文章，如同在做一次愉悅而高尚的美的旅行。
一、以小見大的構(gòu)思美。
本文在構(gòu)思上頗有特色，采用了“以小見大”的寫作手法，選取家庭生活中一個美麗而平凡的鏡頭——散步，來揭示親情、生命、倫理的重大主題。“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”，這樣以小題材來表現(xiàn)大主題，為我們的寫作提供了一個極佳的范例。
二、蘊含詩意的畫面美。
本文的景物描寫著墨不多，只有兩處：第一處對南方初春田野的`描寫，透露出春的氣息和生機；第二處描寫母親所望到的小路遠(yuǎn)處景物，字里行間流露的是一種對生活的酷愛，對生命的珍惜。兩處景物互相呼應(yīng)，如同兩幅美麗的畫面，充滿了濃郁的詩情畫意和盎然的生機，為常見的散步提供了一個美妙的背景。
三、耐人尋味的樸實美。
縱觀整個行文，除文末有幾分含蓄外，其余則明白如話，樸實但卻耐人尋味。如：“我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然大叫起來：‘前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。’”這兩句話充滿生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。
四、搖曳多姿的對稱美。
本文兩兩對稱的句子很多，互相映襯，搖曳多姿，很有情趣。如：“有的濃，有的淡。”“我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。”“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕”等。仔細(xì)揣摩這些對稱的句子，卻大有意味：一邊是長輩，一邊是后代，這樣寫既表現(xiàn)了作者強烈的責(zé)任感，又體現(xiàn)了作者摯愛生活，品嘗人生甜美的無窮韻味。
五、意蘊豐富的主題美。
本文雖然寫了一件小事，但卻意蘊豐富，主題深刻。文中一家人互相關(guān)懷、愛護、體貼，譜寫了一首動人的親情之歌。文中一個“慈母”，一個“孝子”，一個真誠的理解，一個絕對的信任，孫子受其影響，懂事、孝順，這種良性的因果循環(huán)正反映了古樸的尊老愛幼的倫理道德之美。文中“我”和妻子是中年人的代表，這個形象具豐富的象征意義：人到中年，肩上負(fù)著的是承前啟后的責(zé)任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代。一個家庭是這樣，一個民族、一個國家又何嘗不是這樣？
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