中班音樂《悄悄話》活動設計
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫活動設計，編寫活動設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫活動設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班音樂《悄悄話》活動設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂《悄悄話》活動設計1
一、設計意圖
最近，我發現我們班小朋友的說話聲越來越大了，多次提醒小朋友大聲說話是個不禮貌的行為，要保護好自己的嗓子等，但小朋友都不以為然，還是喜歡大聲說話。在這次活動中我就選了一節音樂活動《悄悄話》來教孩子們改掉大聲說話的習慣。
二、活動目標
1、學習歌曲，學會在唱歌中間插話(道白)以增加孩子學唱歌的趣味性。
2、拍出X X│X O│和XX XX│X O│的節奏型。
3、喜歡參加音樂活動，體驗同伴兩兩結伴講悄悄話的快樂情感，學會注意傾聽他人的悄悄話。
三、活動準備
節奏卡兩張;青蛙在池塘邊唱歌的圖片一張;蛙鳴筒一個。
四、活動過程
(一)幼兒聽琴聲做拍手律動
(二)發音練習：12 34│5—│54 32│1—│
(三)幼兒學唱歌曲《悄悄話》
1、傾聽青蛙叫聲和看圖片，引起幼兒學習興趣。
1)傾聽青蛙的叫聲(蛙嗚筒)，請幼兒說說是什么聲音，教師出示圖片，創設情景，池塘里有許多青蛙在說悄悄話，有的說：X X│X O│，有的說：XX XX│X O│。
2)請幼兒學學青蛙是怎么說的，并出示節奏卡，讓幼兒練習拍準節奏。
2、新授歌曲
1)教師示唱兩遍，讓幼兒說說好聽有趣在哪里
師：今天我們唱的歌曲和原來唱過的歌曲有什么不一樣?(幼兒回答)
師：引導幼兒說在歌曲中不要唱只要說的叫做道白，我們一起來學一學這句道白。
2)我們一起來跟著小青蛙學唱歌吧!
師幼同唱歌曲，并正確拍出兩種節奏，引導幼兒輕聲唱，要唱出說悄悄話的意境。
3)幼兒練習演唱歌曲，分別用拍腿、跺腳等方式表示兩種節奏型。
4)表演唱歌曲
讓幼兒離開座位，邊唱歌出找朋友說悄悄話，體驗同伴兩結伴講悄悄話的快樂情感。
3、今天我們跟小青蛙學了一首歌，歌的.名字叫《悄悄話》，現在小青蛙累了，我們送它回家吧!(幼兒聽琴聲走出教室)。
中班音樂《悄悄話》活動設計2
活動目標：
1學會唱準帶附點四分音符的歌曲，學習在歌曲中間插話“道白”，感受說唱的趣味性。
2學習創編符合XX|XO|，XXXX|XO兩種節奏型的短語，并嘗試唱到歌曲里去。
3喜歡并積極參與歌唱活動，體驗歌唱帶來的快樂。
活動準備：
1鴨子在池塘邊說話的圖片一張。
2歌曲圖譜一張，畫有鴨子的單幅節奏圖譜XX|XO|，XXXX|XO各一張。
活動過程：
一激趣導入并練聲
1教師(出示鴨子在池塘邊說話的圖片)：今天我們怡樂農場來了一些新朋友，它們是誰呀?讓我們和鴨子打個招呼吧，鴨子看到我們小朋友，有許多話要說，聽。小鴨子你一句我一句地說著，真有趣。小鴨子是怎么說的呀?(即時點分圖)一群鴨子說嘎嘎嘎，那另一群鴨子呢?(提醒幼兒有節奏的說)
2師總結：(出示兩張畫有鴨子的節奏譜)一群鴨子說嘎嘎嘎，另一群鴨子說嘎嘎嘎嘎嘎
3教師：聽，我們的鋼琴也在學小鴨子說話(教師邊彈鋼琴邊唱)：
12|30，3535|60，我們也來學一學(2遍)嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎
4重難點前置，重點引導幼兒感受并拍出XX|XO和XXXX|XO兩種節奏。
(放音樂)請你一邊拍手一邊來學小鴨子說話我們還可以做什么動作來學小鴨子說話呢?;(2-3遍，放音樂，個別帶)(引導幼兒拍出節奏)
二理解歌詞內容，初步學會唱歌曲。
1整體感受歌曲，理解歌詞內容。
教師：小鴨子到底說的什么話?請小朋友聽一首歌就知道了，教師清唱教師：你聽到了什么?(出示整個圖譜)什么是悄悄話?小鴨子說了什么悄悄話?(小鴨子說的悄悄話真有趣)讓我們再來聽一聽。(放音樂，師指圖譜唱)
2學唱歌曲，感受并唱出悄悄話的情趣。
教師：我們一起來學一學。(幼兒學唱歌曲1)教師：我們現在學唱的歌曲就是《悄悄話》。我們小朋友在什么時候也會說悄悄話?歌曲里小鴨子說的悄悄話，應該怎么唱?讓我們一起試一試。(幼兒學唱歌曲2)教師：讓我們分角色來唱一唱，這群鴨子唱嘎嘎嘎，另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分組練習并分角色對唱3)
三感受歌曲中“道白”的趣味性，激發幼兒創編節奏短語的興趣。
1教師：這道歌曲有趣嗎?都是唱的嗎?哪里不唱的?(引導幼兒發現并知道歌曲里只說不唱的插話叫“道白”)教師小結：對歌曲里只說不唱的插話叫“道白”，誰來把這句“說的什么呀?”說得好聽一點，誰來邊說邊做個動作。
2練習道白，說出疑問的語氣。繼續學唱歌曲1遍。
3學習創編語言節奏，并嘗試編到歌曲里。
教師：嘎嘎嘎，猜猜小鴨子好像在說什么?嘎嘎嘎嘎嘎，又好像在說什么?(師示范第一句，加上動作創編到歌曲里唱一唱)我們可以怎樣放到歌曲里唱一唱?
4小朋友，走吧，讓我們也去和小伙伴講悄悄話羅。
中班音樂《悄悄話》活動設計3
活動目標：
認知：熟悉音樂旋律，初步掌握附點四分音符的節拍。
技能：能拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”的節奏型。
情感：對音樂節奏產生興趣。
人格：能大方地表現自己。
養成教育目標：學會非常注意地傾聽他人的悄悄話。
活動準備：
1、若干青蛙的圖片、操作卡片。
2、樂譜。
活動過程：
1、律動入室：小青蛙
2、練聲《小青蛙唱歌》
3、學唱新歌
①出示圖畫，創設情境：池塘邊，有許多青蛙在說悄悄話，有的說：“呱呱呱”，好像是說：“天亮了。”還有的青蛙在說：“呱呱呱呱呱”，好像是說：“太陽出來啦”。青蛙你一句我一句地說，真有趣。
②教師范唱歌曲一次，并用拍節奏的方法拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”兩處。
③帶領幼兒學唱歌曲，并正確地拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”兩處，引導幼兒學會用疑問的口氣講：“說什么呀？”
④幼兒跟著鋼琴的伴奏完整地唱一次。
⑤分組表演唱。
4、復習歌曲《小貓小貓你別吵》
5、游戲《小老鼠和小花貓》
活動反思：
能學會非常注意地傾聽他人的悄悄話。
能熟悉音樂旋律，初步掌握了附點四分音符的節拍。
能拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”的節奏型。
對音樂節奏產生興趣。
能大方地表現自己。
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