猜猜我有多愛(ài)你幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案（精選14篇）
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的猜猜我有多愛(ài)你幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
猜猜我有多愛(ài)你幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
這是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的故事，字里行間彌漫著濃濃的親情。作者以他獨(dú)特的思維和想像力，讓兩只兔子相互表達(dá)著自己的愛(ài)，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達(dá)，而大兔子總是輕而易舉地超過(guò)它，因?yàn)椋鼘?duì)小兔子的愛(ài)超過(guò)一切。值得注意的是，這個(gè)故事是由小兔子開(kāi)始的——猜猜我有多愛(ài)你。如果我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！
本次活動(dòng)，我們?cè)噲D沿著營(yíng)造——體味——抒發(fā)——回報(bào)的脈絡(luò)，將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個(gè)孩子既能在充滿(mǎn)愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人（首先是父母），讓孩子因愛(ài)而感動(dòng)，為愛(ài)而行動(dòng)！
活動(dòng)目標(biāo)： 1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛(ài)的情感及愛(ài)的表達(dá)方式。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家人，愛(ài)老師，愛(ài)同伴的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言
、動(dòng)作表達(dá)對(duì)周?chē)说膼?ài)。（包括父母、老師、伙伴）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事“猜猜我有多愛(ài)你”P(pán)PT。
2、幼兒自帶一個(gè)小禮物。
3、彩色愛(ài)心卡片，黑色記號(hào)筆。
4、大海、樹(shù)、山、月亮、星星等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒表達(dá)愛(ài)的欲望
小朋友，能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)誰(shuí)嗎？有多愛(ài)？誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn)呢？
（引導(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來(lái)表達(dá)自己愛(ài)的程度）
師小結(jié)，導(dǎo)入故事：說(shuō)了這么多，我們都想把有多愛(ài)說(shuō)清楚，能不能說(shuō)的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問(wèn)題，一起來(lái)欣賞故事《猜猜我有多愛(ài)你》。
二、欣賞作品，感受愛(ài)的氛圍
⒈師有感情地講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
⒉師提問(wèn)幫助幼兒理解作品。
（1）小兔子要上床睡覺(jué)了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問(wèn)了什么？（要大兔子猜什么）
（2）小兔子和大兔子是怎樣互相表達(dá)愛(ài)的？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔子有多愛(ài)大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動(dòng)作邊回答。
教師總結(jié)：小兔子希望自己比大兔手臂長(zhǎng)，比大兔子跳得高，跳得遠(yuǎn)。它們都在竭盡全力地愛(ài)著對(duì)方。
三、拓展思維，遷移作品
1、師提問(wèn)：在生活中有沒(méi)有像大兔子一樣愛(ài)你們的人呀？他們是怎么愛(ài)你的？
2、說(shuō)一說(shuō)，我對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
當(dāng)我們愛(ài)爸爸媽媽的時(shí)候，可以大聲說(shuō)出來(lái)，還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……
3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛(ài)。
教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。再請(qǐng)部分幼兒選擇自己最喜歡的同伴到臺(tái)前來(lái)互相用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)對(duì)方的愛(ài)。
4、同伴之間相互贈(zèng)送自己的小禮物。
5、操作活動(dòng)：愛(ài)心卡
小朋友們將父母的愛(ài)和孩子的愛(ài)分別畫(huà)在兩種顏色的愛(ài)心卡片上進(jìn)行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛(ài)。
附故事：
小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住大兔子的長(zhǎng)耳朵不放他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō) “猜猜我有多愛(ài)你”他說(shuō)大兔子說(shuō):“喔，這我可猜不出來(lái)”“這么多”小兔子說(shuō)，他把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，“我愛(ài)你有這么多”他說(shuō)嗯，這真是很多，小兔子想“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你”小兔子說(shuō)“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你”大兔子說(shuō)這可真高，小兔子想，我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了 小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭”他說(shuō)大兔子把小兔子抱起來(lái)，甩過(guò)自己的頭頂，“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛(ài)你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛(ài)你”大兔子也笑著跳起來(lái)，他跳得這么高，耳朵都碰到樹(shù)枝了這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了 “我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”小兔子喊起來(lái)“我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘”大兔子說(shuō)這可真遠(yuǎn)，小兔子想他太困了，想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了“我愛(ài)你一直到月亮那里”說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛“哦，這真是很遠(yuǎn)”大兔子說(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)”
猜猜我有多愛(ài)你幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
在前兩周的活動(dòng)中，孩子們較多的講述了爸爸，最近我們的話(huà)題又要轉(zhuǎn)到媽 媽身上啦！每個(gè)媽 媽都愛(ài)自己的孩子，媽 媽的愛(ài)是最無(wú)私的，媽 媽的愛(ài)是怎樣表達(dá)的呢，我們又可以怎樣表達(dá)對(duì)媽 媽的愛(ài)呢?
在這個(gè)故事中，小兔子就用看到的事物大聲的告訴了媽 媽“我有多愛(ài)你”。雖然語(yǔ)言是那么的簡(jiǎn)單，卻讓人很感動(dòng)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，想讓幼兒在感受故事中小兔子和兔媽 媽愛(ài)的過(guò)程中，大膽地說(shuō)出自己的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事中小兔子和兔媽 媽的愛(ài)，并嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
2、愿意用看得見(jiàn)的事物來(lái)描述自己的愛(ài)，體會(huì)小兔子和兔媽 媽之間的濃濃之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜故事——引起幼兒的興趣
1、今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，看看是什么書(shū)？
2、書(shū)的名字叫什么？（猜猜我有多愛(ài)你）
3、請(qǐng)你猜猜這個(gè)故事大概講了什么？故事里是誰(shuí)啊？
師：這個(gè)故事說(shuō)了一個(gè)愛(ài)的故事，說(shuō)了小兔子和兔媽 媽愛(ài)的故事。
二、理解故事——感受故事中小兔子和兔媽 媽的愛(ài)，并嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
1、師講述故事
小兔子剛才用了一個(gè)什么動(dòng)作表示它對(duì)媽 媽的愛(ài)？
大家一起做做看：把手張開(kāi)，張得再也無(wú)法張開(kāi)。師與一幼兒扮小兔子和兔媽 媽比比：誰(shuí)愛(ài)得多？
2、再看看小兔還用了什么動(dòng)作
小兔子和兔媽 媽又用了什么動(dòng)作和方法說(shuō)自己的愛(ài)？ 幼兒一起試試，邊做動(dòng)作邊說(shuō)。
師與一幼兒扮小兔子和兔媽 媽比比：誰(shuí)愛(ài)得多？
3、它們來(lái)到了山腳下，小兔看到了許多景色，你們看到了嗎？小兔看見(jiàn)了，猜猜它會(huì)說(shuō)什么，用什么來(lái)表示對(duì)媽 媽的愛(ài)？
4、要表達(dá)愛(ài)的方法有很多很多，再聽(tīng)聽(tīng)小兔子看了美景對(duì)媽 媽說(shuō)了什么？
三、情感表達(dá)——我有多愛(ài)你
1、你最?lèi)?ài)家里的誰(shuí)？你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么愛(ài)的話(huà)？
2、除了家里人，你還愛(ài)誰(shuí)？我們也可以把自己的愛(ài)告訴他們。
猜猜我有多愛(ài)你幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒能夠知道故事的內(nèi)容。
2.感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間的母子之情。
3.在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法及情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、《猜猜我有多愛(ài)你》繪本故事視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
故事導(dǎo)入，講故事小兔子乖乖。
二、基本部分
（一）觀看《猜猜我有多愛(ài)你》繪本故事視頻
觀察：觀察圖片中兩只兔子有什么特征。總結(jié)栗色大兔子和栗色小兔子寶寶。
2.帶著問(wèn)題看故事
故事中兔子為什么不睡覺(jué)？
3.觀看繪本故事
4.總結(jié)：小兔子讓媽媽猜猜我有多愛(ài)你。
（二）播放PPT課件
1.根據(jù)情節(jié)播放PPT內(nèi)容
2.總結(jié)：小兔子是怎樣表達(dá)自己的愛(ài)？媽媽是怎樣回應(yīng)自己的寶寶的？
3.思考：是媽媽的愛(ài)多一些還是小兔子的愛(ài)多一些？
（三）聊聊自己和媽媽
（四）猜猜生活中還有那些人愛(ài)你？
三、結(jié)束部分
小伙伴間自由組合，用不同的方式表表達(dá)自己的愛(ài)
四、延伸部分
請(qǐng)小朋友通過(guò)學(xué)習(xí)故事《猜猜我有多愛(ài)你》學(xué)習(xí)小兔子的精神，回家用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)！
猜猜我有多愛(ài)你幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇4
一．設(shè)計(jì)意圖:
《猜猜我有多愛(ài)你》是一個(gè)優(yōu)美、有趣的故事。這個(gè)故事激發(fā)了孩子對(duì)爸爸媽媽愛(ài)的情感的一個(gè)經(jīng)典的文學(xué)作品,。繪本主要講述了一只小兔子和兔媽媽之間濃濃的情意的故事。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，其中蘊(yùn)含的愛(ài)的意義觸動(dòng)和震撼了我們的心靈。從而引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的人有關(guān)愛(ài)之情并且會(huì)對(duì)周?chē)娜吮磉_(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。孩子們?cè)诹私獍职謰寢尩膼?ài)的基礎(chǔ)上，體會(huì)到了他們的辛苦，知道要愛(ài)爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達(dá)自己的愛(ài)，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以此來(lái)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
二．活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)傾聽(tīng)故事，感知大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.技能目標(biāo):嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。
3.情感目標(biāo): 喜歡大膽地表述自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
三．活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn):幼兒傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔子和兔媽媽之間真摯深情的母子情深。
2.難點(diǎn):擴(kuò)散幼兒思維，嘗試用句式:“XX有多XX，我就有多愛(ài)你!”表達(dá)自己的愛(ài)。
四．活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道爸爸、媽媽對(duì)自己的愛(ài)
材料準(zhǔn)備:1.繪本PPT
2.圖片PPT:星星、圍巾、小花、房子、棒棒糖、蘋(píng)果、小鳥(niǎo)等
五．活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分(目標(biāo):引起幼兒閱讀的興趣)
1.師幼互相問(wèn)候
師:小朋友們，今天呀，老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，大家想不想和老師一起去聽(tīng)一聽(tīng)呢?
師:小朋友看看圖片上有什么呢？（兩只兔子、樹(shù)、字…）
師:那你們認(rèn)識(shí)這上面的字嗎？舉手告訴老師（自由回答）
師:我剛剛聽(tīng)到了，大部分小朋友都認(rèn)識(shí)‘愛(ài)’，兔媽媽和兔寶寶呀，今天給咱們帶來(lái)的故事就是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事呢，那我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！
(二)有感情的講述故事圖書(shū)(PPT)(目標(biāo):幼兒傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間真摯深情的母子情深，嘗試用圖片里的風(fēng)景學(xué)說(shuō)句式:“XX有多XX，我就有多愛(ài)你!”表達(dá)自己的愛(ài)。
1.晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要她聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)，他對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你？”媽媽說(shuō)：“這我可猜不出來(lái)。”小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。”媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有這么多。”小兔子一看，哦，真多啊！
師:孩子們，小兔子剛剛用了一個(gè)什么動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀？大家一起來(lái)做做看，怎么做的？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，小兔子怎么說(shuō)的呢？來(lái)，大家跟老師用好聽(tīng)的聲音一起說(shuō)一遍:“媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多”引導(dǎo)幼兒邊做邊說(shuō)。兔媽媽也來(lái)說(shuō)，她也把手張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你也有這么多。兔寶寶，我們來(lái)比比，誰(shuí)的愛(ài)更多?哦，看來(lái)還是我愛(ài)的更多喲！”這次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多，它又是怎么做的呢？我們接著往下聽(tīng)。
2.小兔子把手舉得高高的，直到無(wú)法再舉高，說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的手指頭，”媽媽一看也把手舉得很高高的說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的手指頭。”小兔子一看，可真高啊！
3.小兔子又有了個(gè)好點(diǎn)子，他腳頂著樹(shù)干，倒立起來(lái)。一邊說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭！”“而我愛(ài)你，一直到你的腳趾頭。”媽媽說(shuō)著，把小兔子拋起來(lái)，一下子拋過(guò)了他的頭頂。
4.小兔子又在原地拼命地跳說(shuō):“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。”媽媽一看，也在原地一蹦一跳地跳得老高，媽媽說(shuō):“我跳的有多高，我就有多愛(ài)你!”小兔子一看，喲，那可真高啊!
師:小兔子又用了哪幾個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)?
做動(dòng)作 舉高 一起舉
師:小兔子除了舉高還做了什么動(dòng)作？(跳)哪個(gè)最聰明的小朋友記住了，一邊跳還一邊說(shuō)了什么？（小朋友舉手回答） 全班一起跳，說(shuō):“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。”看哪位小朋友最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著聽(tīng)故事。
5.小兔子和兔媽媽就這樣說(shuō)著說(shuō)著，她們來(lái)到了一座山腳下，眼前的風(fēng)景好美啊！小兔子看著美麗的風(fēng)景，指著大樹(shù)說(shuō):“媽媽?zhuān)髽?shù)有多高，我就有多愛(ài)你。”引導(dǎo)幼兒用看到的東西來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。
6.小兔子和兔媽媽就這樣說(shuō)著說(shuō)著，小兔子有一點(diǎn)點(diǎn)困了，小兔子抬頭望著天上朦朧的月亮。對(duì)媽媽說(shuō):“我愛(ài)你，從這里到月亮那里”說(shuō)完就躺在媽媽的懷里睡著了。媽媽看了看小兔子，微笑著說(shuō):“我愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里，”說(shuō)完她吻了吻小兔子，一起進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。（孩子們，我們的故事講完了，故事里面講的是什么啊？讓我們一起來(lái)完整的欣賞一遍這個(gè)故事吧！）
(三)欣賞完整的配樂(lè)故事(目標(biāo):幼兒欣賞完整的配樂(lè)故事，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。)
(四)出示圖片請(qǐng)幼兒根據(jù)所看到的東西來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。（目標(biāo):發(fā)散幼兒思維，嘗試通過(guò)用不同的物體學(xué)說(shuō)“XX有多XX，我就有多愛(ài)你！”來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。——突破難點(diǎn)）
如:媽媽?zhuān)髽?shù)有多高，我就有多愛(ài)你
接下來(lái)，我們一起做個(gè)好玩的游戲吧！小朋友們看看，這是什么?老師點(diǎn)擊圖片說(shuō)開(kāi)始——寶貝們說(shuō)停，運(yùn)用你所看到的東西，來(lái)表達(dá)心中的愛(ài)(XX有多XX，我就有多愛(ài)你)游戲依次進(jìn)行。
(五)總結(jié)
目標(biāo):初步理解愛(ài)與被愛(ài)，能簡(jiǎn)單的表達(dá)自己心中的愛(ài)，讓愛(ài)傳出去。)
寶貝們這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎？(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛(ài)的人，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎？(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?老師跟大家一起分享了故事，有沒(méi)有叫你愛(ài)上?（請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái)，有人已經(jīng)愛(ài)上我了，我也愛(ài)上你了）哇!我們有那么多的愛(ài)，那就讓我們一起讓愛(ài)傳出去吧!
六．拓展延伸：
師：剛剛小兔子是怎么表現(xiàn)愛(ài)媽媽的?那你們誰(shuí)能用好聽(tīng)的聲音告訴大家你們自己愛(ài)誰(shuí)?師：今天呀我們學(xué)了很多動(dòng)作和好聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達(dá)愛(ài)，請(qǐng)小朋友回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛(ài)，好不好呀?
七．活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。活動(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話(huà)來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺(jué)得更有趣。
猜猜我有多愛(ài)你幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。
3.跟隨音樂(lè)做手語(yǔ)表演,表達(dá)對(duì)所愛(ài)的人的愛(ài).
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT 、《感恩的心》音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來(lái)的美好情感。
二、導(dǎo)入
認(rèn)識(shí)書(shū)名。今天陳老師給小朋友們帶來(lái)一本好看的書(shū)。一起來(lái)看看。這本書(shū)叫什么名字?《猜猜我有多愛(ài)你》
這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛(ài)字你們一定要認(rèn)識(shí)哦。
三、閱讀圖書(shū)(PPT)
1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?兔媽媽和小兔子
2.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事
晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)，他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。
誰(shuí)來(lái)和老師媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因?yàn)樗龕?ài)媽媽)
接下來(lái)小兔子又會(huì)怎么做呢?小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意，他在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你!兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?
跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。
舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。
小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?一片漂亮的山谷
他們看到了什么?花、山、樹(shù)、小河、竹子……
小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽?zhuān)褡佑卸喔撸揖陀卸鄲?ài)你。
你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多，我就有多愛(ài)你?天有多高我就有多愛(ài)你?花有多漂亮我就有多愛(ài)你?
小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。“媽媽?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里。”說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”
四、談話(huà)活動(dòng)
1.師提問(wèn)：兔媽媽真的很愛(ài)小兔子，在生活中有沒(méi)有像兔媽媽一樣愛(ài)你們的人呢?他們是怎么愛(ài)你的?
2.說(shuō)一說(shuō)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、圍巾、糖果、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
教師：剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧。你們看，我這有這些圖片，請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)好嘛?那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片，用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?請(qǐng)你先和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：糖果有多甜我就有多愛(ài)你。
師小結(jié)：小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢矔?huì)用這么多甚至更多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。
3.說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛(ài)。
教師：在生活中除了爸爸媽媽愛(ài)我們，老師和小伙伴也很愛(ài)你們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛(ài)，我們可以大聲地說(shuō)出來(lái)，那除了大聲地說(shuō)，我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛(ài)老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手、擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……可以一起做一遍)。
五、手語(yǔ)表演
幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語(yǔ)表演表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
六、結(jié)束活動(dòng)
老師：孩子們，你們可真棒，今天晚上回家的時(shí)候，睡覺(jué)以前，別忘了對(duì)家里那個(gè)你最?lèi)?ài)的人說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦，一會(huì)跟大家再見(jiàn)的時(shí)候，別忘了對(duì)老師說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦。
猜猜我有多愛(ài)你幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
在音樂(lè)活動(dòng)中，體驗(yàn)媽媽很愛(ài)我，并愿意嘗試用歌聲、動(dòng)作等表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《猜猜我有多愛(ài)你》。
2、熟悉背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)
1、媽媽喜歡你嗎？她是怎么愛(ài)你的？
2、我們把媽媽對(duì)你們的愛(ài)記錄下來(lái)，我們一起跟著音樂(lè)將媽媽的愛(ài)告訴大家。（跟音樂(lè)用節(jié)奏語(yǔ)言說(shuō)唱）
二、做一做
1、我們都來(lái)做媽媽?zhuān)米约旱膭?dòng)作告訴大家媽媽有多愛(ài)你。
2、媽媽給了我們勇敢、有力的愛(ài)，她愛(ài)我們，我們也愛(ài)她，讓我們大聲告訴“媽媽我愛(ài)你，媽媽我愛(ài)你”小兔子愛(ài)媽媽有多少呢？做給大家瞧瞧。
小結(jié)：除了可以比大小，還可以比什么呢？有什么辦法可以超過(guò)媽媽?zhuān)?/p>
三、唱一唱
1、游戲“媽媽我愛(ài)你”（跟音樂(lè)哼唱樂(lè)曲）
2、剛才我們把自己的愛(ài)唱給媽媽聽(tīng)了，現(xiàn)在再用歌聲來(lái)告訴媽媽?zhuān)何矣卸鄲?ài)你。
3、介紹歌曲“猜猜我有多愛(ài)你”（播放歌曲，幼兒欣賞）
4、將自己的愛(ài)唱給媽媽聽(tīng)，嘗試師生輪唱
四、結(jié)束活動(dòng)
師生共同翻閱繪本圖書(shū)《猜猜我有多愛(ài)你》（播放背景音樂(lè)）
猜猜我有多愛(ài)你幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。
2、愿意用看得見(jiàn)的事物來(lái)描述自己的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本PPT、背景音樂(lè)《告別小蘇西》
2、圖片：情景圖（大海和太陽(yáng)）（月亮和星星）、柳樹(shù)、圍巾等
3、頭飾（兔媽媽頭飾1個(gè)、小兔頭飾多個(gè)）、黑板
活動(dòng)過(guò)程：
談話(huà)活動(dòng)（教師與幼兒）（2分鐘）
1、直接導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)名，著重引出"愛(ài)"字，導(dǎo)出故事。（2分鐘）
2、教師播放幻燈片分情節(jié)講故事，幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。（10—12分鐘）
（1）教師有感情的講故事（情節(jié)1），幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。
師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)？對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話(huà)？小兔子為什么要把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？兔媽媽愛(ài)得多還是小兔愛(ài)得多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)愛(ài)得多？（請(qǐng)一位幼兒和老師比誰(shuí)愛(ài)得多）
（2）教師有感情的講故事（情節(jié)2，情節(jié)3），幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。
師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作？說(shuō)了什么話(huà)表示對(duì)媽媽的愛(ài)？（幼兒站起來(lái)做動(dòng)作并用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)）媽媽愛(ài)得多，還是小兔愛(ài)得多？我們班小朋友誰(shuí)愛(ài)得多？誰(shuí)來(lái)比比？（請(qǐng)2位幼兒比比誰(shuí)愛(ài)得多）師：小兔子舉著手表示愛(ài)，他還用了什么動(dòng)作表示愛(ài)？我們班誰(shuí)跳得高誰(shuí)就愛(ài)得多。（請(qǐng)1，2位坐著的孩子起來(lái)比一下）
3、請(qǐng)幼兒用景象中的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。（教師有感情的講故事（情節(jié)4），幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。）師：這幅美麗的景象里面有什么？你看到了什么？小兔子和兔媽媽看到了什么？（幼兒觀察后回答）師：你能夠用其它的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？用一句話(huà)把愛(ài)大聲的說(shuō)出來(lái)。
師：除了這些還有很多可以用來(lái)表示愛(ài)的，告訴我你看到了什么？（教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察）師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？心里有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)呀，這樣別人才知道的。（幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)）
4、情景表演（請(qǐng)幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會(huì)故事中媽媽和孩子間的愛(ài)）教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽?zhuān)瑤е鴮殞殏內(nèi)?hù)外找找還能用哪些東西表示愛(ài)。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
猜猜我有多愛(ài)你幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解圖畫(huà)書(shū)中的故事內(nèi)容，嘗試用小兔的口吻對(duì)話(huà)。
2、通過(guò)圖畫(huà)書(shū)閱讀，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛(ài)。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)家的情感。
4、感受作品的美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《猜猜我有多愛(ài)你》大圖書(shū)
2、《我愛(ài)媽咪》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
3、幼兒與媽媽的照片若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)錄音，引出課題
1、你們聽(tīng)什么聲音？（播放錄音：媽咪，我愛(ài)你！寶貝，我也愛(ài)你！……）
2、他們?cè)谡f(shuō)什么？
3、你們知道這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話(huà)嗎？（媽媽和小孩子在說(shuō)話(huà)）
二、結(jié)合大圖書(shū)講述故事
1、有一只小兔子也和媽媽在說(shuō)悄悄話(huà)，它們?cè)谡f(shuō)《猜猜我有多愛(ài)你》（出示大圖書(shū)），這是個(gè)很好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)》
2、小兔子做了哪些動(dòng)作？（張開(kāi)手臂、伸開(kāi)手臂）。
3、兔媽媽做了哪些動(dòng)作？
4、還會(huì)想什么動(dòng)作？（啟發(fā)幼兒說(shuō)）
“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！”“世界有多大，我就有多愛(ài)你！”“草地有多綠，我就有多愛(ài)你！”
5、老師當(dāng)媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)兔寶寶，我們來(lái)比一比。
幼：“天上的星星有多少，我就有多愛(ài)你！”
師：“大海有多深，我就有多愛(ài)你！”
6、小朋友自己找個(gè)朋友來(lái)比一比。
7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說(shuō)的？教師繼續(xù)講故事。
8、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對(duì)小兔子說(shuō)？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛(ài)他。）
三、情感遷移，感受母愛(ài)，并表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、媽媽平時(shí)是怎樣愛(ài)你們的？（幼兒講述）
2、你們的媽媽真愛(ài)你！讓我們唱首歌給媽媽聽(tīng)吧！（播放音樂(lè)《我愛(ài)媽咪》）
3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說(shuō)感激媽媽的話(huà)。
4、看幼兒與媽媽的照片，請(qǐng)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句感激的話(huà)。
5、今天很多小朋友的媽媽也來(lái)到的我們幼兒園，說(shuō)愿意親自對(duì)媽媽的說(shuō)感激的話(huà)。
6、在我愛(ài)媽咪的音樂(lè)聲中
活動(dòng)反思：
《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，卻將母子之間深切真摯的愛(ài)一一展現(xiàn)出來(lái)。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房，帶著這份感動(dòng)，我把它分享給了我班上的孩子們。
在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí)，本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。因此在活動(dòng)一開(kāi)始，我輕輕地問(wèn)：“孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？”“愛(ài)！”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問(wèn)題：“有多愛(ài)？”孩子們開(kāi)始七嘴八舌的回答說(shuō)：“很愛(ài)很愛(ài)”、“非常愛(ài)”“特別愛(ài)”“我最?lèi)?ài)我的媽媽”等，我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛(ài)對(duì)方的？有多愛(ài)對(duì)方？并有意識(shí)的將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生，在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來(lái)表達(dá)。可對(duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿(mǎn)愛(ài)的動(dòng)作，孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來(lái)，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 “……有多……，我就有多愛(ài)你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開(kāi)始熱情高漲，爭(zhēng)先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開(kāi)始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中，最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。
活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問(wèn)題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本，對(duì)內(nèi)容感興趣。但是對(duì)于我提出的問(wèn)題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們？還是他們聽(tīng)不懂我的提問(wèn)？又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定，增強(qiáng)沒(méi)有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí)，力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。
自從閱讀過(guò)這個(gè)繪本之后，孩子們就愛(ài)上了里面的經(jīng)典對(duì)話(huà)而樂(lè)此不疲，他們總是要興致勃勃的把書(shū)中小兔子的動(dòng)作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類(lèi)似的句式，如：老師我愛(ài)你，有我丟的小皮球那么遠(yuǎn)；老師我愛(ài)你，有我跳繩跳的那么高；老師我愛(ài)你，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書(shū)，讓我班的孩子們見(jiàn)識(shí)到了愛(ài)的千姿百態(tài)和無(wú)限可能，讓我們相處的時(shí)光里充滿(mǎn)甜蜜、溫馨、滿(mǎn)足以及幸福！
猜猜我有多愛(ài)你幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的"愛(ài)"的情感，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)。能感受父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《猜猜我有多愛(ài)你》繪本課件、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片，談話(huà)導(dǎo)入今天郭老師帶來(lái)一個(gè)故事想和小朋友們一起分享。這本圖書(shū)的名字叫什么？有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)這上面的字呢？郭老師告訴你們上面兩個(gè)藍(lán)色的字念猜猜，下面的幾個(gè)字叫我有多愛(ài)你。這個(gè)故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》不過(guò)這上面有這么多字都不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系只要認(rèn)識(shí)一個(gè)字"愛(ài)"。因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，兔媽媽和小兔子是怎么相愛(ài)的呢?仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，我要開(kāi)始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》
二、欣賞作品，感受愛(ài)的氛圍
1、教師讀故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。
他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"。"喔，這我可猜不出來(lái)"，兔媽媽說(shuō)。
小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能在開(kāi)。"媽媽我愛(ài)你有這么多"。媽媽一看也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)："我愛(ài)你有這么多""恩，這真是很多"小兔子想。
教師提問(wèn)：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？（把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你）教師提問(wèn)：為什么要張開(kāi)？（說(shuō)明心里的愛(ài)多）一起來(lái)表演："我愛(ài)你有這么多。"
3、請(qǐng)小朋友繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話(huà)來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)呢？
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來(lái)"媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭"。
兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭"。這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你"他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來(lái)："我跳得有多高，就有多愛(ài)你"兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
提問(wèn)：小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽媽的？（心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)）老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽?zhuān)覀儊?lái)比一比，把腳也踮起來(lái)，請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛(ài)多，還是你的愛(ài)多？）（伸高手臂：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭）（跳高：我跳的有多高就有多愛(ài)你）就這樣小兔子和兔媽媽說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了山腳下。他們看到一副很美麗的景象。這美麗的景象里面有什么？
提問(wèn)：你們看到了什么？
（小河、小路、小草、小花、大山、小樹(shù)、竹子、房子等等）兔媽媽和小兔子看到這么多，小兔子就用看到的景色里的一個(gè)東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)。你猜猜他怎么說(shuō)。小兔看著竹子對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽竹子有多高我就有多愛(ài)你"小朋友們小兔說(shuō)的好不好，他怎么說(shuō)的"竹子有多高我就有多愛(ài)你"小朋友你們能用其他的東西來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？試試看大山有多高，我就有多愛(ài)你小花有多香，我就有多愛(ài)你小草有多綠，我就有多愛(ài)你小路有多遠(yuǎn)，我就有多愛(ài)你花有多漂亮，我就有多愛(ài)你，小朋友說(shuō)的都非常好，心里有多少愛(ài)就要大聲的說(shuō)出來(lái)。
繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"媽媽?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里。"說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛。"哦，這真是很遠(yuǎn)。"兔媽媽說(shuō)，"非常非常的遠(yuǎn)。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)："我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。"
三、拓展思維，遷移作品
1、師提問(wèn)：小朋友這個(gè)故事愛(ài)多嗎？平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)？有沒(méi)有愛(ài)上你的同學(xué)？
2、說(shuō)一說(shuō)，我對(duì)爸爸媽媽老師、小朋友的愛(ài)教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
教師：剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧，你們看，我這有這些圖片，請(qǐng)小朋友用這里的圖片來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)好嗎？
四、教師小結(jié)師：愛(ài)讓我們這個(gè)世界溫暖起來(lái)，當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。愛(ài)，只有表達(dá)出來(lái)才會(huì)更溫馨，小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢矔?huì)用這么多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。
今天晚上別忘了對(duì)你愛(ài)的那個(gè)人說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"明天午睡的時(shí)候別忘了對(duì)你的小伙伴和你愛(ài)的那個(gè)老師說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"。
教案反思:
選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué)，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話(huà)語(yǔ)所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心。
于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)行空講，逐句逐字的摳，力求語(yǔ)言貼近孩子們，提問(wèn)到位，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái)，學(xué)著表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)繪本的名稱(chēng)，以“愛(ài)”字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛(ài)的詮釋?zhuān)瑳](méi)有將更多的愛(ài)意滲透給孩子們。
暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來(lái)觀察比較，通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認(rèn)真傾聽(tīng)，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，孩子們欣賞故事，首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn)，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。
討論:小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”，媽媽也張開(kāi)手，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹(jǐn)，沒(méi)有較好的調(diào)動(dòng)起情緒，此時(shí)的我沒(méi)有慌亂，蹲下來(lái)，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱，讓孩子們放松，想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò)。這樣一來(lái)，我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張，打開(kāi)了話(huà)匣子，隨著我的思路，越說(shuō)越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識(shí)，以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。
如:樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等.....用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著，享受著這些愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)著別人，這種愛(ài)是無(wú)限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì)，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài)，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了。
活動(dòng)結(jié)束后，達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里，隨時(shí)隨地可以聽(tīng)到愛(ài)意濃濃的話(huà)語(yǔ)，也無(wú)意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段。活動(dòng)環(huán)節(jié)中，“我XXX樣，我就有多愛(ài)你”的話(huà)成了我們班的班語(yǔ)。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水，就激勵(lì)孩子們誰(shuí)最?lèi)?ài)老師啊，孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛(ài)意，“我喝得有多多，我就有多愛(ài)你。”;排隊(duì)了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛(ài)你。”;睡覺(jué)了，就有“我睡得有多香，我就有多愛(ài)你。”等等，一下子，孩子們規(guī)矩了許多，好習(xí)慣也與日俱增。
猜猜我有多愛(ài)你幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話(huà)交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。
4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.繪本PPT
2.圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字?這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí).
二、閱讀圖書(shū)(PPT)
1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?
2.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)，他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多?誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因?yàn)樗龕?ài)媽媽)小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你!
提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?
跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。
舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。
小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹(shù)、小河、竹子……小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽?zhuān)褡佑卸喔撸揖陀卸鄲?ài)你?
你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多，我就有多愛(ài)你?;天有多高我就有多愛(ài)你?花有多漂亮我就有多愛(ài)你?
三、談話(huà)活動(dòng)教師出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?
你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)!
圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你?媽媽說(shuō)：房子有多高就有多愛(ài)你。等等說(shuō)著說(shuō)著：小兔子累了，看著月亮說(shuō)，媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)著，睡著了，媽媽說(shuō)：傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
這里的愛(ài)多嗎?請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人，你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?
課堂實(shí)錄：
應(yīng)老師：起立，跟那么多老師招招手，嗨…對(duì)，謝謝!
眾小朋友：(與老師一起做動(dòng)作，招手)。
應(yīng)老師：好，請(qǐng)坐。跟他們打好招呼了，(拍手)看看眼前這個(gè)人，眼前的，對(duì)，這個(gè)。(用手指著自己)。嘿，眼前這個(gè)人，哪里看他呀(走到一個(gè)小朋友面前示意他看自己)。看我，好，孩子們，認(rèn)識(shí)我嗎?(拿凳子坐下)認(rèn)識(shí)吧?
小朋友：應(yīng)老師。
應(yīng)老師：哦，有人知道…眾小朋友：應(yīng)老師，應(yīng)老師。
應(yīng)老師：誰(shuí)告訴你的?誰(shuí)告訴你的?我們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)對(duì)吧?不過(guò)沒(méi)關(guān)系。今天應(yīng)老師要和小朋友一起玩玩，聽(tīng)聽(tīng)故事，做做游戲，好不好?
眾小朋友：好。
應(yīng)老師：誒，今天應(yīng)老師帶來(lái)了一本書(shū)。你看，(手舉書(shū)本，示意電視視屏上的畫(huà)面)這本書(shū)上的字你認(rèn)識(shí)嗎?小點(diǎn)，你看得清嗎?認(rèn)識(shí)嗎?
眾小朋友：認(rèn)識(shí)。
應(yīng)老師：認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)字?呃?
眾小朋友：(小聲說(shuō)話(huà))應(yīng)老師：認(rèn)識(shí)嗎?呃，這個(gè)字不認(rèn)識(shí)?(指著電視視屏上的"我")。
眾小朋友：我。
應(yīng)老師：這個(gè)字認(rèn)識(shí)吧?。你(指著小朋友)!有人認(rèn)識(shí)。這個(gè)是"你"，這個(gè)呢?。
眾小朋友：有。
應(yīng)老師：有。你不是也認(rèn)識(shí)字嗎?誒，認(rèn)識(shí)字的人等會(huì)會(huì)這本書(shū)看得很好(揚(yáng)著書(shū)本)，很有意思的。(指著電視視屏)來(lái)，我有…什么字?
眾小朋友：多。
應(yīng)老師：多。不是全認(rèn)識(shí)嗎?這什么字?
眾小朋友：愛(ài)。你。
應(yīng)老師：對(duì)!(指著電視視屏)我有多愛(ài)你。這個(gè)字什么字?
眾小朋友：我。
應(yīng)老師：誒，這個(gè)字什么字?
眾小朋友：愛(ài)。
應(yīng)老師：誒，好。我有多愛(ài)你。這兩個(gè)字，猜猜…什么字?哦，就叫…什么?
小朋友：貓貓。
應(yīng)老師：貓貓啊?
眾小朋友：(笑)應(yīng)老師：哦，倒是蠻像貓貓的，對(duì)。那個(gè)蠻像貓的，(動(dòng)作)叫什么字?
小朋友：猜猜。
應(yīng)老師：他說(shuō)叫猜猜(手指那個(gè)小朋友)，有人說(shuō)叫貓貓。應(yīng)老師說(shuō)，他(手指)說(shuō)的對(duì)。這兩個(gè)字念"猜猜"(指著電視視屏)。好，這么多字當(dāng)中，其他的字你都可以不認(rèn)識(shí)，但是一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字(指示)，什么字?
眾小朋友：愛(ài)。
應(yīng)老師：對(duì)。一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字，因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。(揚(yáng)起書(shū)本，用手指示)你猜猜，它是關(guān)于誰(shuí)的愛(ài)的故事?誰(shuí)的?看看封面。誰(shuí)?(環(huán)顧小朋友)小朋友：小白兔。
應(yīng)老師：小白兔。還有嗎?小白兔，除了小白兔還有誰(shuí)?
小朋友：大白兔。
應(yīng)老師：哦，大兔子。對(duì)，就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽?zhuān)@本書(shū)就是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事。這個(gè)故事說(shuō)什么呢?我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)啊，好。開(kāi)始了啊。
(看視頻，音樂(lè)響起…)應(yīng)老師：故事，猜猜我有多愛(ài)你。晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是它拉著媽媽的長(zhǎng)耳朵不放，要她聽(tīng)他說(shuō)話(huà)。他說(shuō)：媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你。媽媽說(shuō)：呦，這我可猜不出來(lái)。小兔子說(shuō)：我愛(ài)你有這么多(做動(dòng)作，把手臂張開(kāi))。它把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。兔媽媽也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)(動(dòng)作)，說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子們，小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的`愛(ài)的?
眾小朋友：(做動(dòng)作，把手臂張開(kāi))。
應(yīng)老師：用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽愛(ài)的?
眾小朋友：(做動(dòng)作，把手臂張開(kāi))。
應(yīng)老師：這是什么?
眾小朋友：把手張開(kāi)。
應(yīng)老師：哦，把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)(動(dòng)作)，你張張看，起立。起立。
眾小朋友：(立起來(lái))。
應(yīng)老師：張張看，無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)，張開(kāi)手還說(shuō)什么?媽媽?zhuān)覑?ài)你有…小朋友：這么多。
應(yīng)老師：…這么多。對(duì)，怎么說(shuō)?我愛(ài)你有這么多。
眾小朋友：我愛(ài)你有這么多。
應(yīng)老師：好了，你們都張開(kāi)了對(duì)吧，應(yīng)老師來(lái)試試，我代表媽媽。媽媽也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)(動(dòng)作)說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。孩子們，干嘛小兔子和兔媽媽都要把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)(動(dòng)作)。
小朋友：因?yàn)樗龕?ài)他很多。
應(yīng)老師：哦，因?yàn)楹軔?ài)你，因?yàn)閻?ài)的很多，對(duì)嗎。
眾小朋友：對(duì)。
應(yīng)老師：到底是小兔子愛(ài)的多呢，還是兔媽媽愛(ài)的多呢。誰(shuí)敢跟我比比，誰(shuí)把手張開(kāi)(動(dòng)作)，張的大。誰(shuí)來(lái)跟我比，誰(shuí)敢?
小朋友：我敢。
應(yīng)老師：哦，他要跟我比。把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。
小朋友：(做動(dòng)作，把手臂張開(kāi))。
應(yīng)老師：已經(jīng)張到后頭去了啊。
眾小朋友：哈哈，(該小朋友準(zhǔn)備回到座位)應(yīng)老師：嘿，還沒(méi)好呢，還沒(méi)和我比呢。好，把手張開(kāi)的時(shí)候還要說(shuō)話(huà)的，做一個(gè)動(dòng)作還要說(shuō)話(huà)，你們幫他說(shuō)，好嗎?說(shuō)什么，我愛(ài)你有……一起說(shuō)啊。預(yù)備，起!
眾小朋友：我愛(ài)你有這么多。
應(yīng)老師：好，媽媽來(lái)了，媽媽來(lái)了。比比，我愛(ài)你有這么多(動(dòng)作)，誰(shuí)的愛(ài)多?看……眾小朋友：他，(坐著的小朋友指的是臺(tái)上的小朋友)應(yīng)老師：咦?比比誰(shuí)的愛(ài)多?(做出姿勢(shì))誰(shuí)的愛(ài)多?當(dāng)然是我的愛(ài)多!隨便比比也比你多。
眾小朋友：(笑)。
應(yīng)老師：好，小兔子用了這個(gè)動(dòng)作，還用了一句話(huà)說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。我們?cè)賮?lái)猜猜小兔子還會(huì)用什么方法表示對(duì)媽媽愛(ài)的。(音樂(lè)響起…)小兔子把手伸的高高的(做動(dòng)作，把手臂舉的老高)，說(shuō)：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭。媽媽也把手伸的高高的(動(dòng)作)說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的說(shuō)：媽媽?zhuān)姨挠卸喔撸揖陀卸鄲?ài)你。媽媽也在原地一蹦，蹦的老高，說(shuō)：我跳的有多高，我就有多愛(ài)你。小兔一看，哦，那可真高啊。孩子們，小兔子又用了兩個(gè)什么方法表示對(duì)媽媽愛(ài)的?
眾小朋友：(做動(dòng)作，把手臂舉的老高)。
應(yīng)老師：什么?說(shuō)出來(lái)。
眾小朋友：把手舉的老高(動(dòng)作)。
應(yīng)老師：把手舉的老高，做了一個(gè)動(dòng)作，還要說(shuō)話(huà)，方法，又要有動(dòng)作又要有說(shuō)話(huà)。
眾小朋友：我愛(ài)你一直到我的手指頭(動(dòng)作)。
應(yīng)老師：好，媽媽來(lái)了，我愛(ài)你一直到我的手指頭(動(dòng)作)。有誰(shuí)愛(ài)的比我多呢?
眾小朋友：(小朋友舉手)我…我…應(yīng)老師：你，好。(把小朋友帶到身旁)她做動(dòng)作，你們幫她說(shuō)啊，她已經(jīng)做動(dòng)作很累了眾小朋友：噢應(yīng)老師：預(yù)備，開(kāi)始，(小朋友舉起手)我愛(ài)你……說(shuō)呀，我愛(ài)你一直到我的手指頭眾小朋友：(小朋友同步說(shuō))我愛(ài)你一直到我的手指頭應(yīng)老師：(走到小朋友身邊，舉起手)看，我愛(ài)你一直到我的手指頭，誰(shuí)的愛(ài)多。當(dāng)然是我，還有誰(shuí)敢跟我比一比誰(shuí)的的愛(ài)多?(走到一個(gè)小朋友身邊)你敢嗎?你敢過(guò)來(lái)噢，心里有愛(ài)要表達(dá)出來(lái)，男孩噢，那才更帥!開(kāi)始，來(lái)，你們幫他說(shuō)，預(yù)備，開(kāi)始：我愛(ài)你一直到我的手指頭，墊起腳，小朋友讓你把腳墊起來(lái)小朋友：(小朋友努力把腳墊起來(lái))應(yīng)老師：對(duì)，對(duì)，這樣才高，你愛(ài)的可真多。來(lái)，我來(lái)(做出舉手的動(dòng)作)我愛(ài)你一直到我的手指頭，盡管你愛(ài)的很努力，我是我的愛(ài)還是比你的多。
小朋友：老師，給他一張椅子應(yīng)老師：對(duì)，她叫你搬一張椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用這個(gè)動(dòng)作，還用了什么方法?
眾小朋友：我跳的…..我跳……應(yīng)老師：跳，一邊跳一邊說(shuō)，跳跳看，看誰(shuí)跳得高，我跳的有多高，說(shuō)呀，嘴巴說(shuō)呀，就有多愛(ài)你。
應(yīng)老師：再跳跳看，看誰(shuí)跳的高，嘴巴要說(shuō)的，不說(shuō)不是方法，來(lái)說(shuō)說(shuō)看，預(yù)備，開(kāi)始(小朋友都在跳)應(yīng)老師：好，表示完了吧!心里有愛(ài)要表示出來(lái)噢，都表示完了吧?表示完了，我來(lái)看看啊，你們看看我的愛(ài)多還是你們的愛(ài)多?媽媽在原地一蹦，蹦的老高(應(yīng)老師蹦了起來(lái))我跳的有多高，我就有多愛(ài)你，誰(shuí)有蹦的比我高的?
眾小朋友：我…我…(紛紛舉手)應(yīng)老師：好，你，你(指到其中一個(gè)小朋友)她來(lái)蹦，你們幫她說(shuō)，她蹦高很累的，預(yù)備，開(kāi)始，我跳的…..我…..說(shuō)呀，我跳的有多高我就有多愛(ài)你。
眾小朋友：(跳了起來(lái))應(yīng)老師：噢，蠻高的。我試試噢，你們幫我說(shuō)，說(shuō)什么?預(yù)備齊…應(yīng)老師：我跳得--，說(shuō)，我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，(幼兒跳)哦，蠻高的，我試試，你們幫我說(shuō)啊。
眾小朋友：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。(小朋友跳)應(yīng)老師：誰(shuí)高?我跟她誰(shuí)高?
眾小朋友：媽媽。
應(yīng)老師：就是，還是我們一起來(lái)跳(拉著上邊的那個(gè)幼兒)，預(yù)備開(kāi)始!
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。活動(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話(huà)來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺(jué)得更有趣。
猜猜我有多愛(ài)你幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法。
2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中句型“我愛(ài)你就像…………有……我就有多愛(ài)你”的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
3、通過(guò)對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編，讓幼兒表達(dá)對(duì)其他人愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已學(xué)會(huì)詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》
空白心形卡、心形詞卡：猜猜我有多愛(ài)你。
爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同伴的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)詩(shī)歌，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友還記得是那首詩(shī)歌嗎？
2、幼兒和師一起配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。
3、朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)。
師：詩(shī)歌里是向誰(shuí)表達(dá)自己的愛(ài)呢？
師：詩(shī)歌里是怎么對(duì)爸爸媽媽表達(dá)愛(ài)的，他是怎么說(shuō)的？
詩(shī)歌里是怎么對(duì)爺爺奶奶表達(dá)愛(ài)的，他是怎么說(shuō)的？
詩(shī)歌里是怎么對(duì)老師表達(dá)愛(ài)的，他是怎么說(shuō)的？
詩(shī)歌里是怎么對(duì)小伙伴們表達(dá)愛(ài)的，他是怎么說(shuō)的？
師小結(jié)：小朋友們，原來(lái)我們可以用生活中的很多東西來(lái)表達(dá)我們的愛(ài)。告訴家人我們有多愛(ài)他們
二、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》
1、師：詩(shī)歌中用大海表達(dá)了對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，那小朋友想想還能用什么表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)呢？（幼兒說(shuō)一個(gè)，教師在空的心形卡上畫(huà)出孩子說(shuō)的內(nèi)容）
2、幼兒按自己說(shuō)的用詩(shī)歌里的句式完整的說(shuō)出來(lái)。
3、用同樣的方法仿編后面的句式。
4、將幼兒分成4組，充分讓幼兒表達(dá)自己的愛(ài)
5、請(qǐng)幼兒欣賞自己仿編的詩(shī)歌，教師對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)
三、教師小結(jié)
1、師：原來(lái)我們生活中有這么多東西可以表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表達(dá)出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧！
2、組織幼兒一起舞蹈《把愛(ài)傳出去》
附：
詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》
爸爸、媽媽猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像藍(lán)藍(lán)的大海，大海有多藍(lán)，我就有多愛(ài)你；
爺爺、奶奶猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛(ài)你；
老師、老師猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像美麗的花朵，花朵有多美麗，我就有多愛(ài)你；
小伙伴們猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像漂亮的氣球，氣球有多漂亮，我就有多愛(ài)你。
課后反思：
3月29日，我進(jìn)行了仿編詩(shī)歌的展示課活動(dòng)，我綜合前兩位老師的教學(xué)，再吸取其他老師的一些意見(jiàn)，我將課時(shí)定為第二課時(shí)，并把重點(diǎn)定在仿編活動(dòng)中，在整個(gè)活動(dòng)中，我的教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用詩(shī)歌中的句式對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編；教學(xué)難點(diǎn)是：通過(guò)仿編詩(shī)歌，教育幼兒大膽地表達(dá)對(duì)別人愛(ài)的情感。
在教學(xué)中，我運(yùn)用圖卡進(jìn)行教學(xué)，這樣就使孩子能更直觀的了解兒歌的內(nèi)容，而且在仿編時(shí)，我將孩子說(shuō)的內(nèi)容直接畫(huà)出來(lái)，這樣不但能讓孩子記得自己說(shuō)的，而且不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流程清晰，教學(xué)重點(diǎn)突出，活動(dòng)形式多樣，孩子們的興趣也比較高。雖然活動(dòng)設(shè)計(jì)的還可以，但是在教學(xué)活動(dòng)中，也有一些不足之處，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，想讓活動(dòng)形式更多樣些，我在活動(dòng)環(huán)節(jié)中加了分組仿編的形式，但是由于我班幼兒以前在上課時(shí)從沒(méi)有運(yùn)用過(guò)這種形式的教學(xué)，所以在我交代完分組的任務(wù)后，孩子們雖然是按要求分成4人一組，但孩子分組后不是在一起討論如何對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編，而是在一起玩，孩子對(duì)分組教學(xué)這一形式比較茫然，不知所措，這也是我平時(shí)教學(xué)中沒(méi)有注意到的，我將在以后的教學(xué)中多運(yùn)用分組教學(xué)這一形式，讓孩子能在課堂上真正做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的效果；還有就是在孩子仿編詩(shī)歌時(shí)，孩子運(yùn)用的詞匯比較貧乏，思路不過(guò)開(kāi)闊，相對(duì)月亮四班的孩子，我班的幼兒在語(yǔ)言方面真是有所欠缺，我以后在語(yǔ)言教學(xué)中將加大孩子詞匯量，讓孩子有話(huà)可說(shuō)。
通過(guò)這次教學(xué)，我看到我自己的不足，也發(fā)現(xiàn)我班幼兒與其他班幼兒的一些差距，我將會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)改進(jìn)，使自己的教學(xué)更扎實(shí)，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
猜猜我有多愛(ài)你幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。
2、圍繞愛(ài)，來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事PPT《猜猜我有多愛(ài)你》；抒情音樂(lè)。
2、圖片若干張（如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空）。
活動(dòng)過(guò)程：
師：這里是中班的孩子。一進(jìn)來(lái)和后面的老師打過(guò)招呼了嗎？轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看面前的這個(gè)人。見(jiàn)過(guò)我嗎？知道我是誰(shuí)嗎？我來(lái)自我介紹一下，我姓賴(lài)，后面是什么？——賴(lài)?yán)蠋煛?/p>
一、談話(huà)引入
師：今天和賴(lài)?yán)蠋熉?tīng)聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)心里的話(huà)。 PPT（猜猜我有多愛(ài)你）
1、帶來(lái)一本書(shū)，叫什么名字？
2、故事里講什么故事？哪里看出來(lái)？
3、到底說(shuō)了大兔子和小兔子什么故事呢？
4、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識(shí)“愛(ài)”。
二、故事引導(dǎo)
片段一：用張開(kāi)手表示愛(ài)
1、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛(ài)？（做做看）
2、媽媽的愛(ài)多還是小兔子的愛(ài)？誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛(ài)多？
3、為什么要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？（幼：愛(ài)多）
片段二：用舉手、跳躍表示愛(ài)
1、再看看用了什么動(dòng)作表示愛(ài)。（片段）
2、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？
（1）舉手：動(dòng)作不夠，還要說(shuō)出來(lái)——心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。
（2）誰(shuí)來(lái)和賴(lài)?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多，心里有愛(ài)就敢比。
3、還用了一個(gè)什么動(dòng)作？（跳躍）
（1）集體動(dòng)作示范。
（2）和賴(lài)?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多。
片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色
1、小兔子的眼前有什么？
2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛(ài)的？
（1）教師用竹子示范：媽媽?zhuān)褡佑卸喔撸揖陀卸鄲?ài)你。
（2）還有什么表示？說(shuō)出來(lái)。
幼兒：房子有多大，……；路有多長(zhǎng)，……；樹(shù)有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)
1、師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你。
（示圖片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空）
2、幼兒看圖表達(dá)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。
（1）有比上海更大的嗎？
（2）有比圍巾更長(zhǎng)的嗎？
（3）比星星亮的是什么？
3、生活中有好呢多東西可以讓你來(lái)表示對(duì)周?chē)说膼?ài)，有什么呢？幼兒：巧克力……。
4、講完故事結(jié)尾。
四、情感升華
師：這個(gè)故事愛(ài)多嗎？平時(shí)在家里你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？在幼兒園的伙伴當(dāng)中，你最喜歡誰(shuí)？除了伙伴，你還愛(ài)上其他老師嗎？
師：中午睡覺(jué)前對(duì)你的朋友說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；晚上睡覺(jué)前跟你愛(ài)的家人說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；和賴(lài)?yán)蠋熢僖?jiàn)時(shí)，說(shuō)：（幼兒）猜猜我有多愛(ài)你。
活動(dòng)反思：
拿到這個(gè)故事的時(shí)候，因覺(jué)得故事內(nèi)容很溫馨幸福，就想這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課讓幼兒體驗(yàn)故事里濃濃的親子之情，只需“傾聽(tīng)”和“表達(dá)”，不做過(guò)多花哨的手段來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。再考慮我們班小朋友的語(yǔ)言表達(dá)水平，在這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，我稍稍改編了故事并讓小朋友學(xué)了一個(gè)句式來(lái)創(chuàng)造表達(dá)，“……有多……。，我就有多愛(ài)你”。
在整個(gè)活動(dòng)中，我運(yùn)用了背景音樂(lè)渲染氣氛，基于音樂(lè)的感受讓幼兒很好的把握故事的情感基調(diào)。在活動(dòng)前半段，我分段講述故事，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言模仿，逐步讓小朋友理解故事內(nèi)容“小兔子是怎樣來(lái)表達(dá)他對(duì)大兔子的愛(ài)”；故事后半段是一些描述性的情節(jié)，為了克服小朋友復(fù)述時(shí)表達(dá)的困難，在這一環(huán)節(jié)中，我用了現(xiàn)場(chǎng)圖畫(huà)表示法。讓幼兒自己進(jìn)行大膽地想象創(chuàng)造，自己創(chuàng)編故事。
在完整地傾聽(tīng)故事這一環(huán)節(jié)，我沒(méi)有讓與幼兒跟著我復(fù)述，幼兒在理解整個(gè)故事情節(jié)的條理上有點(diǎn)欠缺。但是幼兒有了“猜猜我有多愛(ài)你”的完全情感體驗(yàn)。
在本節(jié)課中我運(yùn)用的教學(xué)策略很豐富。多媒體課件、動(dòng)作語(yǔ)言的模仿、圖示、唱歌表演……深深地抓住了小朋友的注意力，小朋友的參與率很高，表現(xiàn)得很積極。而我的就相對(duì)比較簡(jiǎn)約。由此，第二個(gè)特點(diǎn)就是整節(jié)課有動(dòng)有靜。一動(dòng)一靜，孩子互動(dòng)精神好。
猜猜我有多愛(ài)你幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。體會(huì)大兔子和小兔子之間的濃濃的親情；
⒉鼓勵(lì)幼兒用形象的語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)，用不同的形式表達(dá)愛(ài)。
3. 引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)：“我愛(ài)你就像”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本ppt課件，背景音樂(lè)；圖片若干：月亮星星、小河、小樹(shù)、房子、大海等。
2.人手一張創(chuàng)編圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
出示封面，提問(wèn)：
師：封面上的字你都認(rèn)識(shí)嘛？
師：你可以不認(rèn)識(shí)其他的字但有一個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí)，那就是“愛(ài)”字
是的，這個(gè)故事講得就是一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事。
1、這段關(guān)于“愛(ài)”的故事發(fā)生在誰(shuí)身上呢？（兩只兔子）
2、在它們之間到底發(fā)生了什么故事呢？讓我們趕緊跟著它們一起跳進(jìn)故事吧！
二、欣賞作品，感受愛(ài)的氛圍
1．師有感情地講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
2.師提問(wèn)并運(yùn)用圖示幫助幼兒理解作品。
小兔子要上床睡覺(jué)了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問(wèn)了什么？（要大兔子猜什么）
（1）師講述第一段。
師提問(wèn)：小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽?zhuān)克昧艘粋�(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛(ài)？
為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)？這表明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)地有多大？幼兒模仿動(dòng)作：把手張開(kāi)）
（2）那小兔子還會(huì)什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢？師繼續(xù)講述故事。要求：一邊聽(tīng)一邊記住：小兔子還會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢？
師提問(wèn)：小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表示他對(duì)媽媽的愛(ài)？
幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)：我愛(ài)你就像......那么......
（3）學(xué)一學(xué)大兔子和小兔子，和班里的小朋友們一起比一比誰(shuí)的愛(ài)最多。
三、拓展思維，遷移作品
師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一張圖片，請(qǐng)每一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)。
師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你。（出示圖片：房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空、棒棒糖等）
2、幼兒看圖表達(dá)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。
教師舉例：房子有多大，我就有多愛(ài)你！棒棒糖有多甜，我就有多愛(ài)你！大海多寬廣，我就有多愛(ài)你！圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你！
四、延伸活動(dòng)：
制作愛(ài)心卡
小朋友們將父母的愛(ài)和孩子的愛(ài)分別畫(huà)在兩種顏色的愛(ài)心卡片上進(jìn)行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛(ài)。
猜猜我有多愛(ài)你幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情景中欣賞故事內(nèi)容，感受大兔子對(duì)小兔子的愛(ài)。
2、樂(lè)意用比喻的形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)別人的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事PPT《猜猜我有多愛(ài)你》；抒情音樂(lè)。
2、圖片若干張（如：房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
師：今天和老師聽(tīng)聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)心里的話(huà)。
PPT（猜猜我有多愛(ài)你）
1、帶來(lái)一本書(shū)，叫什么名字？
2、故事里講什么故事？哪里看出來(lái)？
3、到底說(shuō)了大兔子和小兔子什么故事呢？
4、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識(shí)“愛(ài)”。
二、故事引導(dǎo)
片段一：用張開(kāi)手表示愛(ài)
1、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛(ài)？（做做看）
2、媽媽的愛(ài)多還是小兔子的愛(ài)？誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛(ài)多？
3、為什么要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？
片段二：用舉手、跳躍表示愛(ài)
1、再看看用了什么動(dòng)作表示愛(ài)。（片段）
2、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？
（1）舉手：動(dòng)作不夠，還要說(shuō)出來(lái)——心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。
（2）誰(shuí)來(lái)和應(yīng)老師比比誰(shuí)的愛(ài)多，心里有愛(ài)就敢比。
3、還用了一個(gè)什么動(dòng)作？（跳躍）
（1）集體動(dòng)作示范。
（2）和老師比比誰(shuí)的愛(ài)多。
片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色
1、小兔子的眼前有什么？
2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛(ài)的？
（1）教師用竹子示范：媽媽?zhuān)褡佑卸喔撸揖陀卸鄲?ài)你。
（2）還有什么表示？說(shuō)出來(lái)。
幼兒：房子有多大，……；路有多長(zhǎng)，……；樹(shù)有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)
1、師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你。（出示圖片：房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空）
2、幼兒看圖表達(dá)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。
（1）有比圍巾更長(zhǎng)的嗎？
（2）比星星亮的是什么？
3、生活中有好呢多東西可以讓你來(lái)表示對(duì)周?chē)说膼?ài)，有什么呢？
4、講完故事結(jié)尾。
四、情感升華
師：這個(gè)故事愛(ài)多嗎？平時(shí)在家里你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？在幼兒園的伙伴當(dāng)中，你最喜歡誰(shuí)？除了伙伴，你還愛(ài)上其他老師嗎？
師：中午睡覺(jué)前對(duì)你的朋友說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；晚上睡覺(jué)前跟你愛(ài)的家人說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你。
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