大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì):我們的秋游計(jì)劃-學(xué)習(xí)計(jì)劃
活動(dòng)目標(biāo)
1、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同制定秋游計(jì)劃，嘗試安排自己的活動(dòng)。
2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力，體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
秋天美麗景色的課件、繪畫紙、彩筆
活動(dòng)過程
1、欣賞教師朗誦散文詩(shī)。組織幼兒談話，激發(fā)幼兒秋游和制定計(jì)劃的愿望。
教師朗誦散文詩(shī)，幼兒看課件。
“看了這美麗的秋天，你們是怎樣的心情？想做什么？”
“老師和小朋友一樣也想去秋游，去感受秋天的美麗景色。可是秋游要做許多的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備工作可不是一件簡(jiǎn)單的事情，一定要考慮周到。以往去游玩是誰為你們準(zhǔn)備？這次由你們做主人，自己來決定，高興嗎？幫個(gè)忙制定一份秋游計(jì)劃，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
2、引導(dǎo)幼兒討論秋游計(jì)劃的內(nèi)容及指定方法。
“秋游計(jì)劃就是我們秋游需要做哪些準(zhǔn)備。”
“首先咱們商量一下去什么地方秋游？什么時(shí)間去？去了我們要做哪些事情？”
“好好動(dòng)動(dòng)腦筋這份計(jì)劃中還需要添加哪些內(nèi)容？（帶的東西，注意的問題）”
“用什么形式來記錄這些呢？”（可以用圖畫、表格、符號(hào)的形式，把秋游準(zhǔn)備的事情和東西畫在紙上，這張紙是你們的秋游計(jì)劃書。）
3、讓幼兒分組合作制定秋游計(jì)劃。
請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴4人一組合作制定秋游計(jì)劃，提醒幼兒注意分工、合作。
“這份計(jì)劃書經(jīng)過小朋友一說，聽起來挺棒的。可是我估計(jì)一個(gè)人做有點(diǎn)不大可能，還是幾個(gè)人一起做比較好。下面四個(gè)人一組制作一份計(jì)劃書，先來分組。共同商量把秋游計(jì)劃記錄在這張紙上，一會(huì)一組中選一個(gè)人來說，你們可要好好商量由誰來說。”
“現(xiàn)在請(qǐng)你們按小組來做秋游計(jì)劃吧，看哪一組做得又快又好。”
4、組織幼兒交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
每組派代表講述自己小組的計(jì)劃，然后再完善、補(bǔ)充。
結(jié)束：
如果你們覺得計(jì)劃書還需要修改一下也可以，但是這張計(jì)劃書一定要保管好。在秋游的.前幾天你們要按照計(jì)劃書上的內(nèi)容去準(zhǔn)備，我想因?yàn)槟銈冎朴喠诉@樣完美的計(jì)劃書，我們的秋游一定會(huì)非常快樂！
設(shè)計(jì)思路
天高云淡、秋高氣爽，秋天到了，周圍的環(huán)境悄悄的發(fā)生著變化，這為孩子提供了觀察探索的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，教師要和孩子一起去觀察、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去秋游，從而認(rèn)識(shí)秋天，欣賞秋天的美。游玩大多是父母和老師為孩子做準(zhǔn)備，我們應(yīng)培養(yǎng)孩子的協(xié)商和合作能力，引導(dǎo)他們自己做計(jì)劃，因此設(shè)計(jì)了《我們的秋游計(jì)劃》這一活動(dòng)。
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