中班科學活動設計之沉和浮
活動目標：
1、喜歡參加科學探究活動，對生活中常見的物品在水中的沉浮現象感興趣。
2、能觀察物體在水中的沉浮現象，并能在操作后將結果記錄在記錄單上。
3、學習把沉、浮物體做簡單的分類。
活動準備：
1、水盆、集體記錄表和個人記錄表。
2、幼兒操作材料：積木、塑料玩具、石子、紙片、雪花片、鑰匙、樹葉、筆，兩人一份。
活動過程：
1、“猜一猜”，引導幼兒猜測物體沉浮現象并記錄。
（1）出示材料，激發幼兒的'探索興趣。
（2）拿出部分物品，請幼兒猜一猜物體的沉浮。
（3）結合幼兒猜測，介紹記錄表及簡單的記錄方法：用向下的箭頭表示物體的“沉”，用波浪線表示物體的“浮”。
（4）幼兒自己猜測，教師引導幼兒在自己的記錄紙上做好記錄。
2、幼兒實際操作，并根據操作結果記錄沉浮現象。
（1）幼兒自由討論操作時的注意事項。
（2）師幼共同小結注意事項：
第一，操作材料時，將物體輕輕的放入水中。
第二，兩人合作，一人記錄，一人實驗。
3、展示記錄單，幼兒交流，并將物體按沉、浮分類。
（1）幼兒相互交流自己的實驗結果。
（2）師幼共同小結，引導幼兒根據沉與浮進行分類。
教師：現在我們把這些東西來分類，你打算怎么分呢？
4、擴展幼兒經驗。
教師：我們發現了哪些物體是會浮起來的？哪些物體是會沉下去的？在我們的生活中，還有哪些東西是浮在水面上的、哪些東西是沉在水里的呢？
活動延伸：
幼兒繼續探索，當改變物體形狀時，是否會改變物體的沉浮現象。
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