生日快樂活動設計
活動目標
1. 在活動的過程中，幫助學生梳理有關年、月、日的知識，提高運用現代信息技術輔助學習的能力，培養信息技術素養。
2. 使學生在參與數學實踐活動的過程中，體驗學習成功的愉悅，產生對數學學習的興趣。
活動準備
多媒體課件，電腦教室；
活動過程
一、 創設過生日的情境
生日歌響起，談話： 多么動聽的歌聲呀，是誰在過生日呢?這個小朋友的生日是在什么時候呢？你能根據提示猜出他的生日是什么時候嗎？（提示：國慶節的前一天）說說你是怎么想的？
提問：你能猜出老師的生日嗎？（提示：第二季度的第三天）說說你是怎么想的？
［評析：上課鈴聲一響，屏幕上就出現了一個漂亮的生日蛋糕，隨著優美的音樂，學生不由自主地哼起了《祝你生日快樂》的歌曲。在和諧、愉悅的環境中，學生學習熱情高漲。］
二、 生日競猜
談話：你知道自己的生日在什么時候嗎？你想了解其他同學的生日嗎？大家可以和剛才一樣用簡短的句子作為提示，看其他人能否猜出你的生日。請同學們進入“生日快樂”網頁，把你的生日提示語發表在“生日論壇”中。
學生編輯提示語，教師巡視指導。提示： 可按“刷新”按鈕不斷更新發言。
談話：下面我們進入“生日競猜”環節，請同學們根據網頁中的提示語，猜其他同學的生日。
（1） 活動要求：可以猜小組內同學的生日，也可以猜其他同學的生日。小組同學可以合作比一比，看哪個小組猜對同學生日的最多。
（2） 友情提示：如果涉及到“公歷和農歷”的知識，可以在網頁上瀏覽點擊相關知識。利用萬年歷查找相應的日期。
學生在小組內活動，教師參與學生的活動。
組織反饋，并結合學生交流，適當整理大月、小月、平年、閏年等知識。
［評析：讓學生把自己的生日在“生日論壇”中用提示語的形式發表，再讓其他學生根據提示競猜，有效地激活了學生的思維。在這一過程中，隨機地幫助學生整理已經學過的年、月、日的知識，既加深了對知識的理解，又增強了對學習活動的興趣。］
三、 生日統計
談話：老師也調查了同學們的生日，這是老師的調查記錄（出示班級學生生日情況記錄），你能想辦法將大家的生日統計一下嗎？
討論：你想怎樣統計？（學生可能想到：按月統計，看每個月有多少人過生日；按季度統計，看每個季度有多少人過生日）
要求：請同學們打開“生日快樂”網頁中的生日統計，小組合作，把我們班同學的生日情況統計出來，并用涂色的方法制成統計圖。如：有一個同學是一月份生日，就在和一月相對應的格子里點一下，使格子涂上色。（提示：一小格代表一個同學）
小組同學合作，完成統計，教師巡視，并作適當指導。
反饋。（略）
提問：你能根據統計圖中的信息，提出一些數學問題嗎？
當學生說到每個季度有多少個同學過生日時，出示教材第23頁的統計表，讓學生把統計的結果整理在表格里。
［評析：教師出示全班同學的出生月份后，讓學生動手操作借助計算機完成統計表，使每個學生都經歷了統計的過程。一旦學生統計正確，計算機馬上給予評價：“你統計得真仔細，恭喜你，統計正確!”學生與媒體的互動，計算機對學生學習成果的肯定，使學生獲得了學習成功的體驗。這種新鮮的體驗，是平常的課堂上學生難以獲得的。］
四、 拓展延伸
談話：同學們都喜歡過生日，可是有一個小朋友已經14歲了，才過了3個生日，你知道這是怎么回事嗎？
追問：出生在2月29日的人怎么好幾年沒過生日呢？為什么有閏年和平年之分呢？
談話：請同學們打開“平年閏年”網頁，了解相關知識。
練習：分別說出以下年份是平年還是閏年。
談話：大家都知道自己的生日，你知道父母的生日嗎？你準備怎么為他們慶祝生日呢？請同學們課后了解一下自己父母的生日，并制訂一個為爸爸媽媽過生日的計劃。
五、 課堂總結
談話：今天的“生日快樂”活動中大家肯定有很多收獲，假如你還有什么疑惑，可以在網站留言，假如你還想了解更多知識，可以到“課外資源”中去學習探索……
總評
“生日快樂”這節數學實踐活動課，充分利用網絡這一現代信息技術資源，為學生提供了生動的學習情境，有效地調動了學生主動參與學習的積極性，使學生在獨立思考與合作交流的過程中發展了多方面的能力。
1. 為學生提供豐富全面的學習資源。借助直觀教學手段幫助學生理解教學內容，是提高教學質量必不可少的'途徑之一。本課的設計，把大量的圖片、動畫等材料整合在同一個網頁中，讓學生接觸盡量多的有關年、月、日的資源，提高學習興趣，拓寬知識面。
2. 鼓勵學生進行獨立自主的探究學習。學生自主參與往往能夠取得良好的教學效果。在多媒體網絡教學中，學生可以利用教師準備好的網頁，通過“人機對話”進行自主探究。本課在這方面進行了有益的嘗試，如：把生日提示寫在留言板上、直接在計算機上完成統計圖的制作等，既保證了學生全員參與學習活動，加深對知識的理解和體驗，又提高了學生利用現代信息技術輔助學習的能力。
3. 引導學生開展積極的討論與交流。課堂教學中，安排學生對一些問題進行適當的討論與交流，可以深化學生對相關知識的認識，也可以使他們在討論與交流中，更好地認識自我，促進思維的發展。現代網絡技術的發展，為更有效地組織討論提供了便利條件。如：在生日競猜這個環節中，由學生自己在電腦中輸入自己的生日提示語，再以小組合作的方式，展開討論，既加深了學生對年、月、日有關知識的理解，又發展了學生的推理能力。
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