《蝶兒飛飛》教學設計
教學目標
1．使學生了解蝴蝶的基本特點，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美。
2．培養(yǎng)他們的審美觀，增強學生欣賞自然美的意識，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
教學重點
學會剪對稱的蝴蝶，繪制出美觀、獨特的蝴蝶，并讓它飛起來。
教學難點
蝴蝶圖案的繪制。
教學準備
掛圖幾張、范作幾張，錄音機、磁帶、牙簽、細棒、透明膠。
教學過程
一．謎語導入
師：我想請大家猜一個謎語：兩根觸角細又長，身穿一件花衣裳；百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。
學生回答。
師：今天我們學習畫蝴蝶，并且讓蝴蝶飛起來。請大家把書翻到第8頁，蝶兒飛飛。
老師板書課題。
二．認識蝴蝶
1．師：先請大家看看書蝴蝶的圖片和別的'小朋友畫的蝴蝶（有條件的學校可放蝴蝶資料的VCD或DVD），說說蝴蝶長得什么樣子？
學生舉手回答。
2．老師小結，并分部分粘貼蝴蝶的身體各部：蝴蝶有兩對翅膀，上面的翅膀大一些，下面的翅小一些。每對翅膀左右兩邊形狀和花色一模一樣，即左右對稱。蝴蝶有細長的身子和兩根觸角。
3．師：蝴蝶是自然界中最美的昆蟲，它美在哪里？學生各抒己見。
師小結：蝴蝶的形狀多種多樣，顏色鮮艷美麗。老師這里畫了幾只蝴蝶，大家欣賞。（老師張貼掛圖）。
簡單分析它們的形和色以及用什么繪畫工具畫成。
三．蝴蝶做法講授
1．老師拿出一只做好的蝴蝶，讓它舞動起來。提問：蝴蝶如何制作？學生舉手答。
小結：首先將蝴蝶剪下來，然后為它涂上顏色，再使它飛起來。
（1） 剪蝴蝶
先讓幾名學生上臺剪一只蝴蝶，看誰的方法最好。
老師小結并示范，首先將紙對折，在對折的紙上畫半只蝴蝶，只勾輪廓。然后依輪廓剪下蝴蝶。
這樣剪下的蝴蝶形狀左右對稱。（板書：剪）
（2） 畫蝴蝶
為蝴蝶畫上花紋，涂上顏色。
注意花紋色彩左右一樣。（板書：畫）
（3）使蝴蝶飛起來。（板書：飛）
讓學生想想除老師剛才飛舞方法外，還有什么好方法使蝴蝶飛起來。叫幾名學生拿老師做好的蝴蝶，想辦法讓它們飛舞，細繩、小棒、牙簽、透明膠供他們使用。學生在臺上嘗試，下面的學生看他們動手。
師小結：一種方法是左手、右手分別捏住蝴蝶的小翅膀，手指運動，帶動翅膀舞動。另一種是用透明膠將牙簽粘在蝴蝶的身子上，甩動牙簽或另一只手合攏、松開蝴蝶雙翅，使之舞動。當然還有其它方法，大家開動腦筋，
四．學生剪畫蝴蝶，老師巡視指導。（放音樂）
強調(diào)不要將蝴蝶剪得太小，左右的花色要一樣。
老師及時表揚展示好作品。
五．使蝴蝶飛舞起來
讓先做完的學生飛舞自己的蝴蝶。
讓學生上臺來展示和飛舞蝴蝶，評出最美和姿勢最優(yōu)雅的蝴蝶。
六．提問并小結
師：剛才同學們的蝴蝶畫得美，飛的姿勢也很好看，老師非常高興。但我還想考考大家對蝴蝶有多少了解。我這里有兩個問題：
1．蝴蝶為什么喜歡在花從里飛？
2．輕輕捏蝴蝶的翅膀，手上會有什么？它們有什么作用呢？
學生回答,老師小結：蝴蝶喜歡在花從里飛，因為它們喜歡采花蜜。輕輕捏蝴蝶的翅膀，手上會有粉末，那是蝴蝶的鱗片。鱗片能使蝴蝶飛動起來更加有力，而且是蝴蝶的保護色。
師：其實蝴蝶身上還有許多東西值得我去了解和發(fā)現(xiàn)，我把這個任務作為作業(yè)留給大家。
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