《書簽大小規劃好》教學設計
一、本課說明：
本課主要對書簽的制作進行簡單地規劃，并在規劃的基礎上設置書簽的紙張大小和頁邊距。
通過本課學習，讓學生了解書簽的制作流程，掌握紙張大小的設置方法，并能夠根據需要設置紙張的方向；讓學生理解頁邊距的含義，并能根據需要設置合適的`頁邊距，使學生養成規劃的習慣。
二、課前準備：
收集一些不同的實物書簽、“wps文字“軟件制作的電子書簽和尺。
三、教學目標
1、知識性目標
掌握紙張大小的設置及頁邊距的含義與設置。
2、技能性目標
通過學習，使學生了解制作書簽的基本流程，并能熟練地設置紙張大小和進行頁邊距的調整。
3、情感性目標
通過本課的學習，培養學生繼續學習信息技術課的興趣，并讓他們養成規劃的習慣。
四、教學重點與難點：
1、教學重點
（1）書簽制作的簡單流程；
（2）設置紙張大小；
（3）頁邊距的定義與調整方法。
2、教學難點
書簽制作的簡單流程。
五、教學過程
1、導入新課。
同學們，你們看今天老師給你們帶來了些什么？（展示實物書簽）
學生回答。
這些書簽是一是很大呀？
學生回答。
其實呀，這么小的書簽是通過電腦制作出來后印刷出來的，你們看老師這兒也有一個電子書簽的樣式。
展示電子書簽，學生觀察。
同學們想不想自己也來做個書簽呢？今天我們來學習如何用電腦制作電子書簽。
2、學習新課
請同學們自己看書初步了解一下制作書簽的流程。
學生看書。
以前我們學過制作“課余計劃”，那時紙張是“wps文字”軟件默認的，而現在我們這個電子書簽能不能在應用“wps文字”軟件默認的紙張呢？現在請同學們用尺量一量老師發給你們的書簽的長和寬。
學生回答。
現在老師就來帶同學們設置書簽紙張和頁面的大小。
教師講解示范，學生觀察學習。
請哪位同學已經學了會設置紙張大小和頁邊距大小，上臺示范一下？
學生示范。
3、實踐
任務：請同學們根據已經掌握的知識進行設置一張橫向書簽。
學生實踐、教師反指導幫助。
展示學生作品，讓學生相互進行評價。
4、鞏固練習
根據自己本課知識的掌握情況，完成“試一試”部分練習。
5、評價小結。
教后感：
本節課概念比較多，而且不好掌握，如果教師一味對照課本講解，學生不但不容易聽懂概念而且還會對此內容失去興趣，因些在教學過程中，要關善于組織學生進行活動，通過他們簡單活動活躍課堂氣氛，并使學生掌握知識，提高學習興趣
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