《阿嘍嘍》的教學設計
教學目標
[德育目標]：用舞蹈參與歌曲的表現，用演奏參與音樂欣賞。
[智育目標]：能富有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》。
[素質發展目標]：
1.初步學會這首歌曲的歌譜。
2.能為歌曲設計多種演唱形式。
教學重點難點
[教學重點]：在讀譜教學中學習《阿嘍嘍》的歌譜，用五線譜教學的班級學習l=bE的首調唱名法。
[教學難點]：在讀譜教學中學習《阿嘍嘍》的歌譜，用五線譜教學的班級學習l=bE的首調唱名法。
教學準備
多媒體，錄音機，磁帶。
學生活動設計
唱歌。
教學過程
1．導入
這節課，我們要到貴州的彝鄉去走一走了!
貴州是一個多山的省份，彝族人民有不少居住在山區，那里有不少的梯田，過去都是靠人力挑水或用水車來澆灌梯田，現在呢?大家看一看《阿嘍嘍》的.歌詞，“流水上山坡”!流水為什么會上山坡呢?（學生回答：用抽水機將低處的水抽上來或是電力灌溉）。同學們說得很好，改革開放以來，貴州省建起了好多中小型的水電站，山鄉有了電，就能引水上山了。今天我們要學唱的歌曲《阿嘍嘍》就是從兒童們的角度歌唱這一山鄉巨變的。
2．學唱歌曲《阿嘍嘍》
（1）聽賞范唱錄音數遍，使學生對歌曲有初步的印象。
（2）討論歌詞，理解歌詞。
（3）跟著范唱錄音輕聲學唱歌詞。
（4）跟著伴奏帶放聲歌唱，要求唱出自豪、熱情的感情，但要控制好聲音，防止喊唱。學生演唱時教師可以指揮來提示速度和強弱。
3．學唱歌譜
這首歌曲的歌譜中有四處用了3／4拍，課本中已經提示，一定要引導學生注意，如邊唱邊揮拍，這四個小節應用四三拍子的圖式揮拍。
4．為歌曲設計演唱形式
這首歌曲活潑風趣，曲調也有豐富的變化和對比，這就為設計多種演唱形式提供了可能，例如可將領唱（包括男聲或女聲領唱）、女齊、男齊、齊唱穿插起來演唱。下面是方案之一，供參考，教師應啟發學生設計出多種方案，通過對比演唱，確定最佳方案。
（齊）阿嘍嘍，阿嘍嘍，流水上山坡嘍阿嘍哩嘍。
（女齊）它是誰指路哎?它聽誰的話哎?（男領）哎，它是我指路，它聽我的話。（男齊）你見過沒有?你信不信?（女齊）你信不信?（男領）哎!（齊）你喲信不信啰?唱第二段歌詞時，將男領改為女領，男齊與女齊對調，就會有一種新鮮感了。
教后反思
歌曲《阿嘍嘍》的節拍是二拍子和三拍子的混合節拍，二拍子容易掌握，但是突然轉到三拍子節奏就掌握不好，就連平時領悟強的學生都有困難。這時我在黑板上寫出三種不同四三拍的節奏型，先熟悉各種節奏型的特點，然后，進行分組練習，集體合拍。學生的興趣點一下就被找到了，再加上比賽，學生們節奏感非常強，并積極踴躍參與到打節奏這一環節，大大提高了教學效果。這種教學形式練習節奏的方法非常有效。同時，在節奏訓練中，用正確的方法可以訓練肢體協調，尤其是用雙手拍出相同時值的節拍。對課堂中的個別差異，還要進行個別指導，使他們不掉隊，跟上學習進度。
反思這種集體練習、個別指導、比賽提趣的教學方法既能解決難點，又能體現面向全體學生的教學原則。
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