《窮人》第二課時優秀教學設計
學習目標：
1、結合閱讀理解有關生字詞;
2、有感情地朗讀課文;
3、理解課文內容，感受漁夫和桑娜的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。
第二課時
一、復習導課，揭示課題
1、作者為什么將課題定為“窮人”，課文僅僅寫了窮人的“窮”嗎?
2、板書課題：窮人
二、閱讀第二段
1、教師范讀，渲染故事發生的環境。
2、學生思考：從課文中哪些地方可以看出桑娜是窮人不是富人?從這段中你還讀懂了什么?(惡劣的環境、桑娜焦急的心情、桑娜的勤勞等)
3、學生自由回答，教師適當引導。
三、閱讀第二段
1、學生默讀，思考分層。
2、瀏覽閱讀，分組討論。
3、指名朗讀第一層。思考：這一層，你讀懂了什么?從桑娜的話中你讀懂了什么?(指導朗讀，讀出桑娜的關心和同情)
4、輕聲讀第二層。思考：西蒙是個怎么樣的人?哪段文字最使你動情?(指導朗讀，從讀中感悟對比描寫的魅力)
5、自由讀第三層，感悟桑娜的矛盾心理。(分組自由讀，小組推薦讀，從中體會桑娜的激動——緊張——擔憂——后悔——堅定矛盾心理過程，啟發學生找到桑娜矛盾心理的客觀原因)
6、教師小結。
四、閱讀第三段
1、輕聲速讀，準備角色。
2、分角色朗讀。思考：通過漁夫的言行，你認為他是個怎樣的人?
3、教師小結。
五、總結全文，深化主題。
1、設問：這篇課文敘述了窮人之間的什么事?你從中得到了怎樣的感受?
六、布置作業
1、思考練習第三題，體會句子深刻含義。
2、有感情地朗讀課文，感悟桑娜夫婦的美好品質。
七、板書設計
窮人
勤勞 桑娜 西蒙
善良 心驚肉跳 忐忑不安
淳樸 漁夫 憂慮 熬過去
寧愿自己受苦，也要幫助他人
【《窮人》第二課時優秀教學設計】相關文章：
《窮人》第二課時教學設計04-23
《意大利的愛國少年》第二課時優秀教學設計09-28
《比尾巴》教學設計第二課時01-28
觀潮第二課時教學設計04-21
坐井觀天第二課時優秀教學設計（通用9篇）10-12
《窮人》第一課時教學設計（精選15篇）10-13
《搭船的鳥》第二課時教學設計02-02
《i u ü》第二課時教學設計11-23
《鳥的天堂》第二課時教學設計11-03
《田園詩情》第二課時教學設計02-24