人教版一年級上冊《bpmf》教學設計
第一課時
1、教學目標：
學會聲母b、準音，認清形，正確書寫。學會四個聲母m、f，讀準音，認清形，p，讀正確書寫。
2、重難點：bpmf4個聲母的發音方法及音節的拼讀方法
3、課前準備：小黑板
4、預習提綱：下發預習提綱
5、學習過程
任務(1)：
導：本節課學習bpmf4個聲母，讀準音，認清形并能正確書寫。
學:學生自學
教：一、復習導入
1、翻卡片，齊讀單韻母，小組賽讀四聲調。
2、今天我們還要認識幾位新朋友，它們和yw是一家人，叫做聲母。
二、圖畫與字母結合，學習b
1、讀音
（1）小朋友們，你看到了什么？（出示圖片，指名說）
�。�2）師指導讀音：廣播的“播”就是b的讀音，不過聲母是膽小的孩子，發出的聲音不像單韻母那樣響亮，而是又輕又短的。（師范讀，指名讀，齊讀）
2、認形
小朋友們再看b，你發現了什么？你有什么好辦法記住它呢？（鼓勵孩子聯系生活，大膽想象）
3、書寫
（1）聲母寶寶b住在哪兒呢？（出示四線格）
�。�2） 觀察：b占四線格上、中格，由豎和右半圓組成。
�。�3）師范寫：先寫豎，寫在上、中格，上個不頂格，再寫右半圓，寫在中格。
（4）生書空，再練寫，師巡視，個別輔導。
三、圖畫與字母結合，學習p
1、讀音
�。�1）誰能用一句話來說說這幅圖？（出示圖片）
（2）師指導讀音：爬山坡的“坡”就是聲母p的讀音。老師說過，聲母要讀得短一點，輕一點。（師范讀，開火車讀）
�。�3）小朋友發現了，b和p發音非常像，怎么區別呢？我們一起來做個小試驗。（給每個學生發一張薄薄的.小紙片，把紙片放在嘴前比較發音：發b時薄紙基本不動，發p時薄紙有明顯的顫動。）
2、認形
�。�1）再看p，你還發現什么了？
�。�2）編順口溜，區別b和p：右下半圓bbb，右上半圓ppp
3、書寫
�。�1）觀察一下，p住的地方和b又有什么不同呢？（課件出示）
�。�2）師范寫：先寫豎，寫在中、下格，下格不頂格，再寫右半圓，寫在中格。
�。�3）生試寫，師巡視指導。
四、學習mf
1、同桌互學mf的音和形，匯報學習結果，師生評議。
2、書寫指導m和f（方法同b和p）
1、練： 開火車，鞏固bpmf的發音。
2、歸納已經學過的聲母、單韻母和整體認讀音節，說明單韻母有聲調，聲母沒聲調。
評：學生已學會bpmf的發音。
6、當堂檢測：同步學習與探究中的第一題
7、教后記：學生已掌握bpmf的發音。并能正確書寫
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