三年級音樂上冊《噢，蘇珊娜》教案范文（精選8篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的三年級音樂上冊《噢，蘇珊娜》教案范文，歡迎閱讀與收藏。
三年級音樂上冊《噢，蘇珊娜》教案 篇1
教學過程：
一、情境導入
課件播放《噢！蘇珊娜》英語版音樂生聆聽。
師：聽了這段你們的心情是怎樣的？（生：很開心，非常快樂，非常高興，很愉快）
師：王老師也很愉快，我呀想為這段音樂加上一個伴奏，大家仔細的看一看我是怎么為音樂加伴奏的。（課件歌曲音樂，教師動作節奏）
6拍：拍手（三拍）
師：剛才同學們跟老師一起做了，誰告訴大家我們剛才是用什么方法為歌曲伴奏？（生：跳舞，動作模仿，英文）奧，你聽出這首歌曲是英文，動作模仿那么剛才是不是有拍手還有我們腳下跺腳的動作是不是？好呂老師請同學們跟我學一學，我們拍手的時候把手高高的放在你的左邊，高高的放在耳朵旁邊，脖子挺起來可神氣了。
二、寓教于樂
噢請看王老師這里有一條節奏（課件節奏練習）
1、2/400｜00｜00｜ＸＸＸ‖
拍手
師：我們首先用第一條節奏為歌曲伴奏，第一條節奏當中出現了一些什么符號認識嗎？（休止符）在休止符的地方啊我們來數一數要休止幾拍（師生共數6拍）這6拍休止符的地方我們用身體的動作來表示（師示范）師扭動6拍左右左邊拍手三次ＸＸＸ，師生合練一次（真能干）
2、2/4ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸＸ‖
拍手
第二條節奏我們用腳下的動作看看我們踩幾次腳大家能連起來（師生看課件共數節奏）師：也是6次是吧？好我們把手掐在腰上很有精神的，跺腳的時候我們用腳尖，兩個腳尖交替（教師示范王老師看到這個同學做的非常好，他跺腳的時候頭上還有動作（教生合練一次）
師：跟音樂練習，王老師這里有音樂同學們起立我們隨著音樂一起來做啊（放音樂），跟隨著音樂師生共練一次，請坐。
師：老師非常喜歡我們三年級班的同學，你們都很有靈氣，你們的大眼睛都會說話，接下來我想給剛才的伴奏加上點變化，仔細看一下有什么變化（舞蹈動作有變化，之前是原地扭動，現在是前后左右按節奏動作）師示范，有沒有看出來老師是怎樣變化的？提示學生（有轉圈的動作，還有跺腳，向前走又向后走）對呂老師向前進了6步，又往后退了6步。是不是啊？你們觀察的非常仔細，下面呂老師就請同學們一同和我學醫學來起立（講解注意事項）我們做轉圓圈的時候你的右邊步子小一點，6拍正好轉一圈然后轉過來拍手（示范）呂老師提醒大家啊看我的眼睛，轉圈的時候我的眼睛在看我們班的小朋友，你在轉圓圈的時候也要看著老師好不好？我們用眼神來交流好不好？（合練一次）向右轉。第二條節奏跺腳的時候雙手掐腰我們要做跑跳步（練習一次）
完整練習一遍
師：老師要表揚大家，你們最大的優點就是你們在做動作時是完全聽著音樂的隨著音樂做得所以呂老師特別喜歡你們請坐。
那加上剛才的伴奏我覺得這段音樂更加歡快了是不是，那這首歌曲你熟悉嗎？那他的歌名你知道嗎？師：噢，大家一起知道《噢蘇珊娜！》是美國一個小姑娘的名字，這首歌呢是蘇珊娜的一個好朋友，為了表達對蘇珊娜的友情專門送給她的，在蘇珊娜的家鄉呀流行著這樣一種音樂，她的情緒總是帶給人輕松，愉快，的感覺人們親切的稱他為“鄉村音樂”（播放音樂）
師：“鄉村音樂”是美國一種獨立的音樂文化，它起源于美國西部，你們看在美國的西部拿到外是一望無限的牧場和農莊，人們在勞動之余特別喜歡唱著鄉村歌曲，跳著快樂的舞蹈，歌唱美麗的家鄉和自由幸福的生活，因為鄉村歌曲能給帶給人們這種輕松愉快的感覺，所以不僅美國人們喜歡全世界的人們也都非常少喜歡，現在呂老師帶給大家的這首《噢蘇珊娜》就是一首美國鄉村歌曲，（教師范唱）
三、創造表現
1、師：你們這樣愉快的聲音啊！讓我很想和你們一起來跳舞，有沒有同學想和老師一起來跳舞，做我的舞伴（邀請同學）請同學們仔細看一看老師和他跳舞的時候你學會了什么動作，（放音樂，隨音樂師生跳）
2、師：給他掌聲，真好！老師再請一個啊（教師做邀請姿勢邀請一男生一起跳）我覺得我們應該給他最熱烈的掌聲他從不太會然后看著老師越跳越好是不是真棒！
3、師：你們有沒有發現我們在跳的時候有什么動作?呂老師有一個邀請的動作是不是？(觀察的真仔細，表揚他)我們在最=做邀請舞的時候，也一定要有一個動作就是邀請你的舞伴（動作教師示范）邀請的時候男孩子和女孩子是不一樣的老師先教咱們女同學。女同學起立，把你的左手放在背后，右手提起來經過上面在旁邊打開走，向旁邊放在腰部（練習一遍123真好看）請坐。
4、師;如果我是被邀請者我肯定會欣然接受你的邀請。男同學起立，在美國的西部男孩子每人都一頂這樣的牛仔帽，他們在行禮的時候都是要脫帽行李，這樣才是非常有禮貌的孩子（教師先把帽子戴在頭上）下面你們想象一下你的頭上也有一頂牛仔帽，把左手放在后面，右手拿著帽沿拿下拿至輕輕放在你的胸前誠心誠意的邀請（示范）好你們跟我一起來一遍123真棒好請坐。
5、師：我請兩個同學，一個小牛仔，一個蘇珊娜上來給大家演示一下好不好（找同學演示）跳完邀請舞，兩個好朋友要相互說再見，學會了禮儀動作我們就可以跳邀請舞了，（找一部分上來）誰愿意上來表演（找四五對同學）里圈座的同學。
6、分小組表演跳舞
師：那么多的同學，(找到自己朋友然后邀請隨音樂跳舞)跳完以后說再見，吆真有禮貌里圈好的我們給這些同學掌聲，呂老師要表揚我們外圈的剛才伴奏的非常好，外圈上來表演請圈里的同學給我們伴奏了啊，找到自己的好朋友（隨音樂跳）提醒打招呼再見，好，也給他們掌聲，我覺得同學們也跳得非常好，給自己熱烈的掌聲。
四、拓展延伸
1、師：剛才覺得我們大家一起跳舞就像一家人特別的融洽是不是啊？呂老師想獎勵給大家，我這里有一段錄像這里面呀是在美國的鄉村人們在周末休閑娛樂的情景，咱們來看一看（課件美國跳舞的場景）好你們看出來了嗎？他們在干什么？跳舞他們還干什么？交換舞伴等等
2、師：鄉村音樂就是給人一樣非常輕松非常自由的感覺，接下來我覺得我們在跳邀請舞的時候，也可以用自己喜歡的動作來跳，有沒有同學想用自己的動作來跳，有沒有膽子大一點（請一兩對同學來表演，其他同學伴唱，表演一遍）
3、下面呂老師就和我們一起來開一個音樂Patry最后老師請同學們把自己喜歡的動作，也可以用老師交給你們的動作隨音樂我們一起唱起來跳起來吧！
五、完美結課
好今天王老師和你們在一起度過了一個快樂的時光，今天我們在噢蘇珊娜的歌聲中成為了好朋友，希望你們把這首歌曲帶回去交給你更多的朋友，讓音樂傳遞友情來拉著你好朋友的手我們跳起來。
三年級音樂上冊《噢，蘇珊娜》教案 篇2
學習目標：
1、通過學唱歌曲，使學生懂得珍惜伙伴間的友誼，培養學生的合作意識與集體主義。
2、提高學生的表現力、節奏感及視唱能力。
教學重點：
能獨立演唱歌曲。
教學難點：
掌握歌曲中的附點節奏以及切分節奏。
教材分析：
這是一首深受音樂愛好者喜愛、流傳最廣的一首歌曲，曲調素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，歌曲不僅表現了對朋友的真誠的情意，也是對生活中美好事務追求的一種向往。全曲有六個樂句，其中三個樂句是完全相同的，另兩個樂句僅是在句尾的落音上稍作變化。切分節奏的運用在情緒和旋律的色彩上起到了變化，把歌曲推向了高潮，點明了“朋友”這一主題情感的表現。
課前準備：
電子琴、課件、色卡、磁帶、署片筒。
教學過程：
教學步驟教師活動學生活動階段目標
一、律動：
二、雙基教學：
﹙一﹚、節奏訓練：
﹙二﹚、識譜練習：
三、新授：
四、：看誰會模仿老師的動作。
1、各種各樣的拍手動作，它們都有一個共同的節拍特點，是什么？
老師用署片筒模仿小鼓的聲音，你能聽出來鼓面和鼓邊誰是強音誰是弱音嗎？聽！“XX”請你來模仿。
2、注意觀察老師又是怎樣敲強、弱拍的。聽：“XX︱XXX︱XX”。請你來模仿。
1、我們用音樂語言玩問答游戲：聽，老師問的是什么？
（1）教師視唱。
（2）你能用“lu”模唱旋律嗎？
（3）看看我們模唱的旋律是什么樣？出示課件：“12︱35
5﹒6︱531．2︱3321︱2．‖”
和老師一起默唱樂譜對口型。
（4）視唱旋律接龍。
（5）剛才是老師向你提問，你能學著老師的樣子向我提問嗎？
2、聽，老師是怎樣回答的？既然是答句，它就會有一定的結束感，老師把后面兩個音符交換位置，你聽一聽。出示課件：“12︱355﹒6︱531．2︱3322︱1．‖”
（1）師生共同視唱旋律。
（2）你能獨立視唱嗎？
3、師生互動：玩問答游戲。
4、你還會用“lu”模唱這樣的旋律嗎？出示課件：
“44︳666︳5531︳20‖”
5、聽教師彈奏旋律，你來貼色卡。
6、你能按色卡排列的順序演唱旋律嗎？
1、導言：我們每個人都有自己的好朋友，怎樣才能和自己的好朋友建立起深厚的友誼呢？聽一聽，歌曲中的小朋友是怎樣告訴我們的？
2、教師范唱：
3、故事簡介：這位小朋友從哪里來？到哪里去？去干什么？聽老師講個小故事：
這位小朋友來自美國的阿拉巴馬州，這里風景秀麗，是一個旅游度假的好地方。有一天，她要去看望住在路易斯安那州的好朋友，在那里有很多著名的城市，比如新奧爾良，那里就有我們小朋友最愛吃的烤翅，在路易斯安那州她和好朋友一起度過了快樂的時光。
4、如果你也有一個時刻關心你的好朋友那將是一件多么幸福的事啊！今天我們學習歌曲名字叫《噢！蘇珊娜》。
5、敲小鼓師生共同按節奏讀詞。
6、教師分句彈奏旋律。
7、教師自彈自唱。
8、教師伴奏。
9、教師伴奏。
10、歌表演。
11、出示色卡指名演唱歌曲。
只要我們處處能為他人著想，你一定能有許多好朋友，并能和他們建立起深厚的`友誼！
學生邊聽音樂邊拍手。
學生回答出都是一個強拍和一個弱拍。
學生回答出鼓面敲的是強拍，鼓邊敲的是弱拍，并用署片筒模仿節奏。
學生模仿切分節奏。
學生模唱問句旋律。
學生默唱樂譜。
學生接龍視唱問句旋律。
學生獨立視唱。
學生同老師視唱答句旋律。
學生獨立視唱。
老師問學生答。視唱問、答樂句旋律。
學生模唱帶有切份節奏的旋律。
學生用色卡貼出完整的歌曲旋律排列順序。
學生完整演唱歌曲旋律。
學生聆聽范唱，了解歌曲內容。
學生看歌片。
學生讀詞。
學生分句填詞演唱。
學生默唱歌曲。
學生獨立填詞演唱歌曲。
學生用署片筒伴奏，演唱歌曲。
學生邊歌邊舞。
學生獨立演唱歌曲。
最后學生伴隨歌曲出教室。為熟知歌曲旋律做準備。
培養學生二拍子韻律感。增強學生表現節奏的技能。署片筒的運用解決學生學習節奏時的枯燥感。同時能分散學習難點。
通過模、默、接龍形式識譜，降低識譜視唱難度，使學生樂于接受演唱旋律。
通過視唱旋律使學生感知附點音符節奏的特點。
問答游戲的加入增強了學生識譜的興趣。培養學生的音準。
培養學生的聽辨能力和記憶力。
激發學生學唱歌詞興趣。
豐富學生相關文化知識。
加入了故事情節，增強了學生對歌詞的理解力、記憶力。提高學生的學習情趣。
鞏固歌曲節奏。
提高學生自學能力。
鞏固學生所掌握的音樂技能。
把所學技能運用到實際。培養學生的表演力。
使學生從中受到啟迪。
三年級音樂上冊《噢，蘇珊娜》教案 篇3
教學內容：
1、學唱歌曲《噢！蘇珊娜》
2、表演歌曲《噢！蘇珊娜》
教學目標：
一、引導學生聆聽《同伴進行曲》，培養學生完整聆聽音樂作品管樂器(包括銅管樂器、木管樂器及玎擊樂器)演奏的進行曲。，引導學生動手主動參加音樂實踐活動
二、學習用聽視唱結合學習歌曲《《噢！蘇珊娜》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，初步感受音樂作品中表現對朋友的真誠的情意，也是對生活中美好事物追求的一種向往。
三、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《噢！蘇珊娜》，并進行表演。
四、引導學生用豎笛演奏歌曲《噢！蘇珊娜》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：復習前課內容：表演及唱
3：豎笛小練習。(結合復習前課內容吹奏學生自己作品進行練習)
二：新課學習：
（一）聆聽《同伴進行曲》
1、 導入：（復習歌曲“郊游”，）
2、 談話：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交游的好時光，我們結伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽音樂，進行列隊表演，但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走？
1）初聽，聽后交流，介紹創作背景
2）復聽A、B段，邊聽邊看圖形譜，聽后說說兩段情緒是否相同？
3）分組討論：用不同手段進行描述（提示：可以表演、畫圖、語言）分組展示、學生評價
3、 聽C段音樂，（設問：這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相同）
4、 復聽C段音樂，畫圖形譜。
5、 師：隊列開始，請小朋友們進行隊列變化表演。
（二）學習新歌《噢！蘇珊娜》
1、 圖片出示“牛仔”（學生交流、思考）聽音樂，學生自由隨音樂表演，教師可稍做指點。
2、學習歌曲（出示大歌片或投影片）
1）聽歌曲錄音《噢！蘇珊娜》(也可選看光盤影片內容)；
2）教師范唱，引導學生小聲隨唱；學生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優美抒情的情緒。
3) 結合豎笛進行視奏練習
4) 歌中說他們去探望朋友們，說明他們怎樣？應用什么情緒來唱？用歡快的情緒完整地唱一邊。
5）邊唱邊即興表演。
6）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。
一部分學生演唱，一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。
小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。
三年級音樂上冊《噢，蘇珊娜》教案 篇4
一、設計思路
1、指導思想
本課教學以新音樂課程標準基本精神與教學理念為指導，根據三年級學生生理、心里特點來組織教學，采用了合作、模仿、聆聽、聽唱、視聽結合、互動等方法來實施教學，并充分挖掘教師自身資源，采用吉它作為教具使學生更好地學習、感悟音樂，并在拓展、創編中進一步感受到美國鄉村音樂活潑、歡快的特點。
2、教學目標
通過學習和演唱歌曲《噢！蘇珊娜》，使學生能在學習過程中體會到朋友之間真誠美好的友情。并在活動中培養學生的小組合作，積極參與精神，以對朋友的友誼為中心，表達出對友情珍惜。
（1）. 能用斷、連的演唱技巧唱歌，并能輕巧流暢的表演唱《噢！蘇珊娜》并能準確唱好弱起節奏。
（2）. 通過聽、唱、創、演的方式激發學生對音樂節奏的感受力和自我表現力，增強學生對鄉村音樂的興趣。
（3）．通過學習和演唱歌曲《噢！蘇珊娜》，使學生能在學習過程中體會到朋友之間真誠美好的友情。并在活動中培養學生的小組合作，積極參與精神，以對朋友的友誼為中心，表達出對友情珍惜
3、教學重點
能深情并茂的表演唱《噢！蘇珊娜》
4、教學難點
能準確掌握并在歌曲中唱準弱起節奏
5、教學手段
教法：談話法、討論法、聽唱法、比較法、演示法等
學法：發現法、練習法、模仿法、合作法、創作法等。
二、教學準備
在本堂課音樂教學中為了能讓學生更直觀的了解對鄉村音樂的風格特點，我準備了多媒體課件、我計劃本節課用電子琴教唱，讓學生準確唱出歌曲的旋律音高，在學生編創環節，我準備了吉他、牛仔帽子讓牛仔的形象深入人心。
三、教學過程
(一)、律動導入
教師播放英文歌曲蘇珊娜，師生共同起立做律動進入音樂課堂，并說出聽完律動音樂有什么感受，以此激發學生學習興趣。
【設計意圖：通過結合歌曲進行律動，讓學生初步感受鄉村音樂的風格特點，快速自然地將學生吸引到音樂課堂的教學中來。】
（二）、引導聆聽，分析歌曲
1．學生初次聆聽中文版蘇珊娜，并說說從歌曲中聽到了什么。
2．學生復聽歌曲蘇珊娜，仔細聽出歌曲的內容。
3．學生再聽歌曲，簡單說出歌曲表達的情緒。
4．學生按節奏讀歌詞，教師用讀的方式講解弱起節奏，再讓學生嘗試讀，并強調附點八分和切分節奏。
5. 教師范唱歌曲，提問學生歌曲的前后兩部分演唱心情有什么變化。
【設計意圖:通過學生獨自按節奏讀歌詞，掌握歌曲弱起的節奏特征，并通過反復聆聽歌曲，熟悉歌曲的歌詞內容和情緒變化，同時經過教師深情并茂的彈唱，激發學生學習歌曲的欲望。】
（三）、示范引領，學唱歌曲
1.學生模唱歌曲旋律，教師引導學生用“la”模唱歌曲的旋律并提醒學生演唱的姿勢、速度和方法。
2.學生感受音的高低變化，再次用“la”模唱旋律并加入手勢比較音的高低找出歌曲相同的樂句。
3.學生小聲填詞演唱歌曲，初步感受歌曲的內容。
4.學生說說在歌曲演唱過程中遇到難唱的樂句，并通過生生，師生合作解決難點。
5.學生完整演唱歌曲，并注意處理過得難唱的樂句。
6.師生樂句問答的游戲形式演唱歌曲，加深歌曲的學習。
7.通過學生與錄音比賽的形式，強調學生演唱歌曲的聲音及狀態完整表演歌曲。
【設計意圖：學生通過輕聲慢速和加入手勢跟琴模唱歌曲的旋律，調整唱歌前時的狀態，感受旋律音的變化，并通過生生合作演唱發現在歌曲演唱中的問題，教師參與并及時引導，啟發學生從歌曲的情感、聲音特點進行分析處理，經過師生樂句問答游戲的形式，調動學生的學習興趣，并引導學生深情并茂演唱歌曲】
三年級音樂上冊《噢，蘇珊娜》教案 篇5
教學內容：
歌表演《我們的祖國是花園》
教學目標
1、學會演唱《我們的祖國是花園》。
2、學跳集體舞，并在學跳集體舞中學會合作。
3、活潑有序的表演演唱。
教學過程：
1、創編練習：請同學展示自己的創編成果。教師和同學評價。
2、復習歌曲《在祖國懷抱里》：教師伴奏，請同學齊唱、獨唱。教師和同學評價。
3、感受情緒：請同學感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。
4、感受民族風格：請同學聽辨歌曲《我們的祖國是花園》與哪個少數民族的音樂風格相同?
5、感受歌曲節拍：一邊聽，一邊拍手。
二、學習歌曲
1、師范唱
2、學生跟琴用lu哼唱
3、師教唱
4、齊唱
5、習維吾爾族舞蹈的基本動作。提示學生要互相配合，做到活潑而有序。
6、歌表演：一邊聽歌曲，一邊表演。
三、自我評價：
四、教學反思：學會跳集體舞。這樣的課可以帶學生到室外去上。如在教室上，可以讓學生觀看更多的維吾爾族歌舞片段，還可以讓學生通過錄像了解更多的維吾爾族風土人情，激發學生興趣。要讓學生有種想去新疆旅游的欲望，這樣，民族情感、愛國主義教育都將會滲透。
三年級音樂上冊《噢，蘇珊娜》教案 篇6
教學內容：
學唱歌曲《美麗的黃昏》
教學目標：
這是一節以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，并在教師的指導下，正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現歌曲。
教學過程：
一、導入：學生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學習。
教師可提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受?它是幾拍子的歌曲?
二、學習歌曲《美麗的黃昏》
(1)解決歌曲旋律難點：學生在教師的指導下(彈琴)，出是卡片唱準下面的音。 123143321
(2)解決輪唱難點
(3)學唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：
可采取個人學習或小組學習的方式。教師引導學生注意音準和節奏及三拍子的韻律感。
(4)學習歌詞
教師可提問：你感覺樂曲的情緒是怎樣的?歌曲表現了什么意境?你想用什么樣的歌聲演唱?
(5)學習輪唱
教師解釋輪唱的含義，并作示范。
教師可根據學生能力分步驟進行：二部輪唱、三步輪唱。
3、器樂練習：
講學唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。
教學反思：
能正確掌握歌曲的節奏和旋律，能完整地表達歌曲的情緒。
三年級音樂上冊《噢，蘇珊娜》教案 篇7
教學內容：
學唱歌曲《快樂的doremi》，識記doremi三個音；欣賞《哆來咪》。
教學目標：
演唱歌曲《快樂的doremi》.
感受歌曲活潑歡快的情緒.
認識和演唱音符doremi。
教學過程：
一、聽唱歌曲《快樂的doremi》
1.聽賞歌曲
（1）聽錄音范唱《快樂的doremi》
（2）請你跟琴唱一唱這三個音。
（3）教師演唱《快樂的doremi》，學生接唱歌曲中的doremi。
2.聽唱法演唱歌曲
（1）輕聲讀歌詞第一段
（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
（3）引導學生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學生演唱，加以指導。 “演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替
（4）學習演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全體演唱全曲二至三遍
二、欣賞《哆來咪》
三、音樂游戲
1.認識五線譜上的doremi的唱名位置。
2.跳房子游戲
四、演唱歌曲
1.再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。
2.表演唱或小組表演唱、個人表演唱
3.進行歌詞創編
五、自我評價：同學們這節課有什么收獲？
三年級音樂上冊《噢，蘇珊娜》教案 篇8
教學內容：
學習歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識：四分音符八分音符。
教學目標：
1.學唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
2.引導學生用doremi三個音進行音樂創編活動。
教學過程：
一、我是小小主持人
學生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂家
1.初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？
2.聽歌曲：學生可以跟著小聲唱一唱、動一動。
3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節和后十六分音符的節奏
4.在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
在學生會演唱的基礎上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
5.聽歌曲、自由表演
三、愛唱歌的小杜鵑
1.游戲《找朋友》。
2.活動《小小作曲家》
（1）教師做一個范例：選圖片、節奏、分析創編樂曲。
（2）以小組為單位選擇圖片進行創編、教師指導
（3）小組匯報展示，集體評價。
四、音樂知識：
四分音符八分音符。
五、自我評價
【三年級音樂上冊《噢，蘇珊娜》教案】相關文章：
桔梗謠音樂教案-三年級上冊音樂教案01-29
三年級上冊音樂教案08-27
小學三年級上冊音樂教案03-31
三年級上冊音樂的優秀教案06-10
三年級上冊音樂《豐收歌舞》教案04-04
三年級上冊音樂教案(15篇)06-09
噢，媽媽作文12-28
小學三年級上冊音樂《捉泥鰍》教案02-08
三年級音樂上冊《媽媽的心》教案范文04-28