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    《過新年》音樂教案

    時間:2022-06-21 16:35:06 音樂教案

    《過新年》音樂教案(精選10篇)

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的《過新年》音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    《過新年》音樂教案(精選10篇)

      《過新年》音樂教案 篇1

      教學內容:

      1、聆聽《小拜年》,感受東北民間音樂風格。

      2、聆聽《平安夜》,感受歌曲平安、祥和的意境。

      3、表演《龍咚鏘》,結合歌曲創編秧歌舞的動作。

      4、表演《新年好》,用碰鐘以以下節奏為歌曲伴奏:X--或者00X。

      5、創編與活動:送賀卡

      教學目標:

      1、通過聆聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。

      2、通過學唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情緒,并通過紅綢舞、秧歌舞的學習,表現過年的愉快心情。

      3、認識民族打擊樂器中的鑼、鼓、嚓,能掌握演奏姿勢,探索演奏方法、并能為歌曲伴奏。

      4、能創編簡單的節奏、送新年賀卡的小游戲。

      教材分析:

      1、歌曲《龍咚鏘》根據漢族民歌的音調創作,由起、承、轉、和四個樂句構成的一段體,歌曲運用了節奏重復、旋律級進,重復、變化,表現了小朋友敲鑼打鼓歡慶新年的歡樂心情。

      2、歌曲《新年好》是一首英國兒歌,歌曲采用有規律的XXXX節奏貫穿全曲,旋律主要采用模進的手法,起伏流暢優美,表現了人們在新年到來之際歡樂歌舞、互相祝賀的愉快心情。這首歌流傳于世界各地,盡人皆知,深受廣大人民喜愛。歌曲流暢上口,簡單易學,所以應該在表現上下功夫。“新年好呀”是人們相互的問候要唱的親切柔和,“祝賀大家新年好”是對大家說的,要強一些,連貫一些,“我們唱歌,我們跳舞”應該唱的輕快跳躍表現高興,步履輕盈,最后一句“祝賀大家新年好”發自內心要唱的飽滿充實。

      教學重點:

      1、學唱《龍咚鏘》、《新年好》并結合歌曲創編表演。

      2、欣賞《小拜年》、《平安夜》感受中外歌曲的不同風格。

      教學難點

      1、學習鑼、鼓、镲,掌握演奏方法,并為歌曲伴奏。

      2、創編簡單的節奏。

      3、學習“紅綢舞”、“秧歌舞”,表現過年的愉快心情。

      教學時間:3課時

      第一課時

      教學目標

      1、聆聽《小拜年》,感受東北民間音樂的風格特點。

      2、學習鑼、鼓、镲,掌握演奏方法。

      3、學習歌曲《龍咚鏘》,學習用打擊樂為歌曲伴奏。

      教學重點:

      學習歌曲《龍咚鏘》,學習鑼、鼓、镲,掌握演奏方法,為歌曲伴奏。

      教學難點:

      鑼、鼓、镲的演奏方法,以及為歌曲伴奏的協調。

      教學過程:

      一、師生問好

      二、欣賞〈小拜年〉

      1、引入:想一想,冬天喜歡做什么游戲?過年的時候都有什么活動和習慣?

      2、播放音樂

      提問:你覺得音樂表現小朋友在干什么?

      3、復聽

      你能隨音樂模仿一下嗎?

      三、學唱歌曲《龍咚鏘》

      1、師范唱整首歌曲。

      2、師逐句教唱生學唱。

      3、生集體連起來進行演唱。

      四、鞏固練習

      1、集體演唱整首歌曲。

      2、分組演唱。

      3、指名演唱。

      五、布置作業:課后唱熟歌曲《龍咚鏘》

      第二課時

      教學目標

      1、鞏固歌曲〈龍咚鏘〉并通過紅綢舞、秧歌舞的學習,表現過年的愉快心情。

      2、鞏固民族打擊樂器中的鑼、鼓、嚓的演奏姿勢,掌握并探索演奏方法能為歌曲伴奏。

      教學重點

      1、鞏固歌曲〈龍咚鏘〉并通過紅綢舞、秧歌舞的學習,表現過年的愉快心情。

      2、鞏固民族打擊樂器中的鑼、鼓、嚓的演奏姿勢。

      教學難點

      紅綢舞、秧歌舞中的十字步的學習。

      教學過程:

      一、問好

      二、復習歌曲《龍咚鏘》

      1、播放錄音或者彈奏

      2、鞏固歌曲

      3、用打擊樂伴奏

      4、為歌曲的最后一個樂句設計伴奏

      總結歸納學生意見

      三、學習紅綢舞、秧歌舞

      1、老師隨音樂表演示范

      2、指導學生學習基本舞步。

      四、布置作業

      向爸爸媽媽學習十字步

      五、小結:

      第三課時

      教學目標

      1、學習并表演《新年好》,用碰鐘以以下節奏為歌曲伴奏:X--或者00X。

      2、聆聽《平安夜》感受外國歌曲的風格。

      3、能創編簡單的節奏、送新年賀卡的小游戲。

      教學重點

      1、學習用中文和英文演唱并表演《新年好》,感受新年的快樂。用碰鐘以以下節奏為歌曲伴奏:X--或者00X。

      2、能創編簡單的節奏、送新年賀卡的小游戲。

      教學難點

      1、創編節奏

      2、為歌曲伴奏時節奏的準確,音量的協調統一。

      教學過程:

      一、復習歌曲《龍咚鏘》

      二、聆聽《平安夜》

      1、提問:你知道外國小朋友怎樣過新年嗎?

      2、外國新年叫什么?(圣誕節)

      3、出示圣誕賀卡

      4、播放歌曲《平安夜》

      音量放弱一點老師隨音樂講故事:每年的12、25日使許多國家的盛大節日,也就是新年,在這辭舊迎新的日子里,會聽到一首家喻戶曉的歌曲,這首歌在圣誕節前夜演唱,歌曲親切祥和帶給人們溫馨與和諧。

      故事:參考書p117

      5、初聽:

      感受音樂安寧祥和的意境。

      6、復聽。用拍手的方式感受節拍

      三、學唱歌曲《新年好》

      1、師范唱整首歌曲。

      2、師逐句教唱生學唱。

      3、生集體連起來進行演唱。

      四、鞏固練習

      1、集體演唱整首歌曲。

      2、分組演唱。

      3、指名演唱。

      五、布置作業:課后唱熟歌曲《新年好》

      《過新年》音樂教案 篇2

      教材分析:

      《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲。2/4拍,五聲C宮調式,一段體結構。歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節奏特點,曲調歡快、活潑,尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復出現,為歌曲增添了熱烈歡快的節日氣氛,生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。

      二、教學目標:

      1、能用歡快、明亮的聲音學會演唱〈過新年〉這首歌,體驗小孩子們盼過年的愉悅。

      2、能主動積極地參與表演,并能加進鑼、鼓等民族打擊樂器參與表現歌曲。

      三、教學準備:多媒體、課件、對聯、窗花等

      四、教學過程:

      1、多媒體演示過新年的畫面,并欣賞音樂〈春節序曲〉,感受過年的氣氛。

      2、說說自己對過年的印象,或喜歡過年的理由。

      3、師生共同布置教室,讓我們的教室充滿過年的氣氛。(背景音樂:〈過新年〉伴奏音樂)

      4、讀一讀春聯,突破教學難點:附點節奏。

      5、學習歌曲的歌詞部分:(配上鑼、鼓)引言:今天老師還準備了一首過年的兒歌呢,你們想聽聽嗎?

      6、學唱歌曲:

      (1)初聽,感受歌曲的情緒風格。

      (2)哼唱歌曲,熟悉旋律。

      (3)聽唱歌詞,鼓勵學生大膽隨機表演。(彩帶或方巾。)

      (4)齊唱歌曲,對學生在演唱中出現的問題及時糾正。

      7、歌曲處理:引言:同學們,你們覺得過年高興嗎?我們應當帶著怎樣的心情來演唱這首歌呢?(學生自由作答)師:這首歌曲講了過新年到處都喜氣洋洋,人們敲鑼打鼓、放鞭炮,又唱歌又跳舞,過著幸福快樂的生活,同學們在演唱時可用高興、快樂的心情來演唱。

      8、多種形式演唱歌曲,并指導學生有感情地演唱。

      9、鼓勵學生用手中的道具,用舞蹈表現歌曲。

      10、課后延伸:真高興和同學們度過了一堂快樂的音樂課,其實我們的國家地大物博,每個地方都有他自己過年的習俗,老師建議小朋友們回去問問你的家長,或在大人的幫助下上網查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲,再來和老師來交流。好不好?

      《過新年》音樂教案 篇3

      教學目標:

      1、了解春節的由來和習俗,培養學生的興趣和調動他們的積極性。

      2、能用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》這首歌曲,體驗過新年愉悅的心情。

      3、認識打擊樂器“鼓”、“鈸”,通過節奏訓練,能使學生積極參與表演。創編律動表現音樂情緒,培養學生的創新能力和自主學習的能力。

      教學重點:

      1、了解春節的基本習俗,并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。

      2、能積極完成各項律動、參與表演。

      教學難點:

      能正確演唱歌曲《過新年》,體會過年時喜悅和熱烈的氣氛。

      教學準備:

      多媒體、鼓、鈸、各色彩帶

      設計理念:

      本課的設計從學生的興趣、能力和需要出發,為學生提供感受音樂、表現音樂、創造音樂的機會。

      在教學設計中,以下的音樂基本理念都有較好體現:以興趣愛好為動力面向全體學生重視音樂實踐弘揚民族音樂完善評價機制。

      教學課時:

      一課時

      教學內容:

      一、生隨音樂《春節序曲》進教室,師生問好。

      二、新授內容

      1、導入:

      (播放歌曲《新年到》)

      師:小朋友們,當你的小耳朵聽到這首歌曲時,你想到了什么呢?

      生:過年

      2、介紹春節習俗

      師:小朋友們對春節的習俗了解多少呢?

      (出示課件)

      介紹掃塵、對聯、貼窗花等

      師:關于年的由來,這里還有一個小故事。

      (教師講故事)

      3、學唱歌曲

      師:今天,老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲,名字叫做《過新年》。

      a 、師范唱

      b、有節奏的朗讀歌詞

      (1)提出鼓點“咚咚嗆”

      (2)游戲。歌詞接龍,我來問,你來答(咚咚嗆)

      c 、聽唱

      (1)聽歌曲《過新年》(生學唱,并模仿其中一句),看誰學得快。

      (2)聽歌曲,分組學唱自己組里的那一句(播放音樂),師琴聲伴奏。

      (3)聽歌曲,并學習別人組里的那一句,看誰學得多、學得快。

      (4)師彈琴,生齊唱(歡快、活潑的情緒)。

      (5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

      4、認識器樂、并伴奏

      a 、認識“鼓”、“鈸”兩種樂器。(出示課件)

      學習其單獨的演奏方法(聽聲音、模仿)

      b 、師與生在音樂中的配合示范

      c 、用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現

      d 、請同學上臺表演。

      三、歌曲音樂文化擴展

      師:過年的風俗每個地區都不一樣,我們一起來看看北方的熱鬧氣氛。學生活動:帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆”的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

      師:同學們的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中,我們一起來歡度新年!

      教師活動:播放《過新年》伴奏音樂,與學生一起活動。

      四、小結

      今天,我們太高興了,現在,就請同學跟老師來倒數“3、2、1”,一起迎接新一年的到來。(播放課件)

      在這里,老師祝小朋友們學習進步、身體健康、做永遠快樂的小天使。今天的課就上到這里,謝謝大家。

      《過新年》音樂教案 篇4

      (一)活動目標:

      1.通過學習歌曲并為歌曲配打擊樂,激發幼兒體驗過新年時的喜悅之情。

      2.通過演唱歌曲體驗歌曲的特點,并根據歌曲的樂段配樂器。

      3.進行簡單的打擊樂表演,并體驗符點音符的時值。

      (二)準備活動:

      經驗準備:

      1.與幼兒一起為過新年做準備,體驗節日的快樂。

      2.在活動區中欣賞歌曲,并初步為歌曲配伴奏。

      物質準備:

      3.樂器:雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個

      4.節奏板一塊、各種樂器的標記若干

      (三)活動過程:

      1.入場:聽音樂《過新年》做動作

      2.節奏練習:通過聲勢進行節奏練習。根據歌曲的節奏節拍進行聲勢節奏練習。重點:練習打擊合奏。難點:符點音符的聲勢打擊并保持自己的節奏。

      3.為歌曲配樂器:請幼兒唱一遍歌曲,感受歌曲的特點。請幼兒為各段配上樂器并嘗試演奏,選出那種配法最好聽,并演奏出來。

      重點:根據歌曲的特點為歌曲配打擊樂器。

      難點:嘗試用適當的樂器為歌曲配伴奏。

      4.音樂游戲:幼兒聽教師的節奏后再聽音樂判斷是哪一個節奏并在音樂停止后站在該節奏的標志下。規則:當聽到音樂后才能行動,音樂停止后不能再換。

      5.聽音樂穿鞋出教室。

      《過新年》音樂教案 篇5

      一、教學安排:

      第一課時 聆聽器樂曲《小拜年》

      初步認識民族樂器鑼、鼓、镲

      初學歌曲《龍咚鏘》

      第二課時 聆聽外國作品《平安夜》

      學唱兒歌《新年好》,創編并作歌表演

      二、教學意圖:

      本課安排中外作品各一課時,結合聆聽與表演,將樂器的創作活動融入整個教學中,突出本課主題――過新年。活動設計始終圍繞主題進行,這樣能使學生清晰地感受到中外小朋友過新年時的不同情趣,更深入體驗音樂情緒的不同,給孩子留下深刻的印象。

      三、教學重點、難點:

      第一課時教學重點:讓孩子通過聆聽和學唱,感受過新年的熱鬧氣氛。

      教學難點:學習用樂器和其他表現手法為歌曲伴奏。

      第二課時教學重點:感受外國小朋友過新年的情景,體驗音樂情緒的不同。

      教學難點:創作表演

      四、對作品的理解(教材分析)

      歌曲《小拜年》是根據同名吉林民歌改編的一首器樂曲,欣賞這首樂曲的目的在于讓小朋友聆聽樂曲中的民族樂器,感受鑼、鼓、镲等樂曲渲染的歡樂氣氛,體驗和感受過新年的熱鬧氛圍。同時,歌曲《龍咚鏘》結合了鑼鼓與歌聲,強調了熱烈的氣氛,抒發了小朋友瞧鑼打鼓的歡樂心情。

      在外國作品的學習中,《新年好》是一首廣為流傳的英國兒童歌曲,許多孩子在幼兒園就已學會,旋律簡單易唱,因此,教學的時間也可以相對縮短,而把重點放在欣賞和創編上。在歌詞的教學中,我覺得能讓孩子唱得聲音柔和,親切,表達發自內心的情感即可。

      此外,在教學媒體的運用上,我也嘗試運用簡單的圖片展示和過新年的情景展示,讓孩子身臨其境,幫助孩子更深一步理解音樂,感受音樂。

      附一課時教案

      第一課時

      教學目標:

      1、 通過聆聽器樂曲《小拜年》,感受鑼、鼓、镲等民族樂器所表現的熱烈場面。

      (體驗、感受)

      2、 初步學習民族樂器簡單的演奏姿勢,探索演奏方法,能創造性地為歌曲伴奏。

      3、 學習歌曲《龍咚鏘》,感受小朋友過新年的愉快心情。

      教學準備:

      1、 布置教室(掛紅燈籠、貼紅窗花),營造喜慶的氣氛。

      2、 過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學光盤。

      3、 民族樂器鑼、鼓、镲。

      教學過程:

      一、組織教學

      隨教師的鑼聲有節奏地踏步進教室,并根據節奏變化做拍手、舞動手臂等律動。

      二、體驗

      (談話導入)

      師:小朋友們,今天,老師帶來了一段錄象,你想去看看嗎?生:想。

      1、 播放多媒體(展示大街小巷熱鬧的場面)

      師:你看到了什么情景?

      生:我看到很熱鬧。

      生:好象在過節。

      生:是過春節吧,有燈籠,有鞭炮。

      師:對,畫面上描述的過新年的情景,你喜歡這個節日嗎?為什么?

      生爭先恐后地回答。

      (引入課題)

      師:除了看到的,你還聽到了什么?

      生:我聽到有鑼鼓的聲音。

      師(馬上表揚):真厲害,你能學學它的聲音嗎?(學生模仿)

      生:還有鼓的聲音。(請學生模仿)

      (介紹樂器)

      1、 出示三件樂器,聽聽他們的音色。

      2、 教師介紹樂器的結構和組成部分。

      3、 讓學生試著敲擊樂器,探索演奏方法,敲出不同的節奏。

      4、 復聽樂曲,找出樂曲中出現的鑼鼓聲,用樂器模仿一下,體驗歡快活躍的情緒。

      三、學習歌曲《龍咚鏘》

      1、師:喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節日,大街小巷,敲鑼打鼓,可熱鬧了,

      家家戶戶掛起了紅燈籠,貼起了小對聯,還唱起了歌、跳起了舞,你聽――

      播放教學軟件,感受情緒

      師:歌曲中有什么聲音呀?情緒怎么樣?

      生:也有鑼鼓聲

      生:我感覺到很熱鬧,很愉快。

      2、 學習歌詞

      出示歌詞,隨教師有節奏地念歌詞。

      師:老師念歌詞,請小朋友把老師念的用手拍出來。

      理解歌詞 龍咚龍咚鏘是代表什么樂器 鏘是代表什么樂器

      3、 播放教學軟件,隨音樂模唱

      4、 鞏固歌曲

      四、創造、表現

      1、師:你能用不同的方法來表現這首歌曲嗎?

      生:用歌表演的形式

      生:用小樂器伴奏

      生:我們想用跳舞的形式

      師:是啊,表現音樂的形式有很多,相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達愉快的心情。

      2、分組合作,匯報表演

      各小組進行匯報,并互相,或自評,體驗創造的成功與快樂

      《過新年》音樂教案 篇6

      活動目標:

      1.嘗試正確使用打擊樂器打節奏,給歌曲《過新年》配上打擊樂。

      2.體驗過新年時的喜悅之情。

      3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的'表現力。

      5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      活動準備:

      1.圖譜、相關圖片。

      2.打擊樂器:雙響筒、小鈴、鈴鼓(數量各三分之一)、鑼,樂器放在椅子下。

      活動過程:

      一、復習歌曲《過新年》。

      1.幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌,把過新年時高興的心情表現出來。

      2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。

      二、學習打擊樂。

      過新年敲鑼打鼓真熱鬧,今天我們一起學習用好聽的樂器來敲敲打打,把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。

      1.徒手練習

      幼兒跟著教師聽音樂做動作(動作見書本),練習1—2遍。

      2.嘗試配樂器演奏。

      提示:剛才我們一共用了兩個動作(幼兒的動作)。拍腿代表兩種樂器一起演奏,拍手表示鈴鼓演奏。

      3.幼兒使用樂器嘗試演奏相應的節奏(根據幼兒的實際情況知道幼兒熟悉的演奏方法)。

      幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏(練習1—2遍,根據實際情況進行重點指導)。

      4.幼兒交換座位(打擊樂器)演奏。

      三、收拾樂器。

      幼兒聽打擊樂“過新年”,邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。

      活動反思:

      這個活動的音樂曲調活潑、歡暢,節奏輕快。從活動的效果來看,預設的教學內容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主,一點一點推著進行,知道這首音樂的節奏規律是強、弱、強、弱,并讓幼兒學會看圖譜進行演奏。活動中是選用了形象具體的圖譜和樂器,能夠吸引幼兒的注意力,激發了幼兒對音樂活動的興趣,在音樂中,教學活動游戲化是提升學習的一種有效手段,整個活動環節是由淺入深,層層遞進的,總體來說目的明確、層次分明。

      《過新年》音樂教案 篇7

      【活動準備】:

      教學CD。

      鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

      【活動目標】:

      感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

      初步學唱歌曲,理解歌詞內容。

      遷移已有的生活經驗,通過教師圖片的提示,較準確地唱出襯詞,記憶歌詞。

      【活動過程】:

      1、導入。

      (播放歌曲《新年到》)教師:小朋友們,當你的小耳朵聽到這首歌曲時,你想到了什么呢?

      2、介紹春節習俗。

      教師:小朋友們對春節的習俗了解多少呢?

      介紹鞭炮、鼓、對聯等。

      教師:關于年的由來,這里還有一個小故事。(教師講故事)

      3、學唱歌曲。

      教師:今天,老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲,名字叫做《過新年》,教師范唱。

      (1)聽歌曲《過新年》(幼兒學唱,并模仿其中一句),看誰學得快。

      (2)聽歌曲,分組學唱自己組里的那一句(播放音樂),教師琴聲伴奏。

      (3)聽歌曲,并學習別人組里的那一句,看誰學得多、學得快。

      (4)教師彈琴,幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。

      (5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

      4、認識器樂、并伴奏。

      (1)認識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學習其單獨的演奏方法(聽聲音、模仿)。

      (2)教師與幼兒在音樂中的配合示范。

      (3)用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現。

      (4)請幼兒上臺當"小樂手",其他幼兒充當"小歌星"。

      5、歌曲音樂文化擴展。

      教師:過年的風俗每個地區都不一樣,我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動:帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲, 咚咚咚咚嗆" 的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

      教師:大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中,我們一起來歡度新年!

      播放《過新年》伴奏音樂,與幼兒一起活動。

      活動延伸可以在幼兒熟悉了歌曲以后,為歌曲加入動作進行表演,也可以幾個人合作,編排一個舞蹈。

      《過新年》音樂教案 篇8

      一、設計理念:

      遵循了“音樂是聽覺的藝術,聽覺體驗是學習音樂的基礎”這一基本概念,針對低段孩子的年齡特征,從培養學生愛好音樂的情趣出發,采用模仿,自主、探究、體驗式的方法讓學生快樂中學習,自信中展現,激情中創造,在活動中感受傳統文化,發展音樂感受音樂,表現和創造的能力,提高音樂文化素養。

      二、教學目的:

      (一)通過多種音樂活動學唱歌曲,感受并掌握歌曲中節奏、力度的變化。

      (二)通過自主、合作的學習(引導學生依據聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器為歌曲伴奏)培養學生的創新能力、合作能力以及對歌曲的二度創作能力。

      (三)通過與音樂相關的其他藝術形式(舞蹈、美術),引導學生在活動中感受過年的歡快和喜悅,體驗和表現過年的喜悅,師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂,激發學生的強烈的愛國主義熱情。

      三、教學重點:

      在活動中引導學生“唱” 會歌曲《過新年》,在熟練演唱歌曲的基礎上,從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。

      四、教學難點:

      引導學生準確地唱好歌曲,掌握好節奏的變化。

      五、教具準備:

      鼓、中镲、春聯、窗花、福字、燈籠。

      六、教學過程:

      (一)導入:(階段目標:以談話方式引入,在音畫中感受、進入課題)

      1、放《小拜年》

      師:這首歌曲唱的是哪個節日?歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢?

      2、師:那你們都是怎么過年的呢?

      生1:過年的時候,家里掛起了燈籠。

      生2:還貼“福”字。

      生3:我家還放鞭炮。

      生4:包餃子。

      生5:吃年夜飯。

      (二)創設環境,營造節日氣氛(《龍咚鏘》音樂 (階段目標:了解中國傳統過節文化,讓孩子們沉浸在節日的圍氛里)

      1、師:( 教師出示介紹節日東西,中國結,對聯、窗花、燈籠等)“是呀,過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈,放鞭炮、掛燈籠,剪窗花,吃分歲酒、貼對聯、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物,你們看,這是中國結,也叫如意結,它象征吉祥如意,這是春聯,它給春節帶來了溫暖和喜慶,上聯是——,下聯是——。(按節奏讀)這是——,北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花,它表達了人們對新年的美好祝愿,老師這里還有好多好多,你們想不想親自來布置一下我們的教室,讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動起來吧!”

      2、師生同布置教室(放《步步高》音樂)

      (三)歌曲學習

      1、師:“哇!你們的手真巧,把咱們的教室布置的喜氣洋洋,充滿了節日的喜慶和歡樂。這過年的時候,除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節聯歡晚會。老師準備了一個節目,準備參加今年的春節聯歡晚會,我來表演給大家看吧!2、師按節奏念歌詞。

      3、師:老師覺得一個人表演太單調了,我想邀請小朋友和我一起去,你們愿意嗎?那就跟我一起學習這首兒歌吧。

      4、師生一起讀兒歌,教師糾正。

      5、師:小朋友學得真快,可是我覺得光這樣讀不熱鬧,觀眾肯定不愛看,你們能幫我想

      想辦法,讓這個節目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。

      6、小組商量并回答。

      生1:大家一起表演可以使節目變得更加熱鬧。

      生2:還可以大家一起拍拍手。

      生3:也可以跺跺腳,拍拍腿。

      生4:還可以加進鞭炮的聲音。(鞭炮的聲音是怎樣的?給學生一個節奏)

      生5:還可以加進鑼鼓聲。(師:是整首曲子都敲嗎?還可以怎么敲?還有不同的嗎?)請學生敲一敲,其他人徒手。

      7、師:我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。 (階段目標:從聽覺入手,感知到模仿,采用對比的方式,充分發揮學生的主觀能動性和教學的主體性,讓孩子們發掘問題,解決問題,體現學生自主、探究、合作的意識。)

      8、師:剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律,讓它變成一首動聽的歌曲,這主意不錯,老師這里就有一首編好的《過新年》,下面我們一起來聽一聽。

      9、學唱歌曲

      ①放《龍咚鏘》錄音范唱。

      ②師:“聽了這首歌,你有什么感覺? 師:讓我們跟著歌曲動起來,把剛才讀兒歌時想到的方法在歌曲中表現出來。

      ③聆聽第二遍歌曲,并律動。

      7、學唱歌詞

      ①師:讓我們一起輕聲地唱一唱。老師唱前面的,你們唱鑼鼓聲。

      ②隨琴唱

      ③糾正演唱中的錯誤。

      ④齊唱歌曲。8、歌曲處理

      (階段目標:從歌曲的情緒和音樂的基本要素出發,在參與音樂體驗活動中,學習音樂技能和技巧,掌握和運用音樂知識來表達思想感情。)

      ① 師:新年到了,處處張燈結彩,小朋友可以吃到好多好多好吃的,可以到游樂場去玩,還可以得到壓歲錢,你們高不高興?那就帶著微笑,用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現出來呀。

      ②學生有感情地演唱歌曲。

      9、創編歌詞

      ①師:咱們過年的時候,除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外,還有什么活動呀?

      ②師:那咱們來把這些活動也編進歌里,不過,字數要對好。小組討論一下。

      2)分組唱一唱。

      (四)加入樂器、人聲伴奏和歌表演

      (階段目標:全體學生參與活動,增強過節氣氛,體驗樂趣)

      1、師:剛才我們在讀兒歌的時候加入了鑼鼓、鞭炮聲、拍手拍腿的動作,現在讓我們把這些加進歌曲中,讓歌曲更熱鬧些。

      2、歌表演。

      3、 師:今天孩子們都表現得很出色,個個都是神氣的小樂手,小歌手,不過有歌沒舞就沒氣氛,我們請幾個朋友來伴舞,誰愿意?

      4、指名表演唱。

      (五)小結下課

      (階段目標:將氣氛推向高潮 ,激發熱情)

      1、師:鞭炮聲聲鑼鼓響,歡歡喜喜過新年,課后我們再排演幾次,在新年到來的時候,我們把這首歡快、熱烈的歌曲帶到春節聯歡晚會上,獻給所有的觀眾朋友們,好嗎?

      2、放《龍咚鏘》的音樂,學生出教室。

      《過新年》音樂教案 篇9

      活動目標:

      1、體驗民族風情,感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。

      2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲,體會合作演奏的樂趣。

      3、愿意參加活動,感受節日的快樂。

      4、讓幼兒知道節日的時間。

      活動準備:

      1、略多于幼兒人數的小樂器,如:小鈴、圓舞板、鈴鼓等。

      2、大鼓和镲各一。

      活動過程:

      一、談論迎新春主題

      1、剛過了元旦,再過幾天就要過一個我們中國人的節日,這是什么節?

      2、在中國的新年(春節)里人們做些什么?

      二、演唱歌曲《過新年》

      1、演唱歌曲。

      隨著歌聲想象人們是怎樣過年的,如何表現熱鬧的歡慶場面。

      2、再次演唱,想象新年敲鑼打鼓的情境,教師運用情景語言糾正幼兒的口型,做到吐字清晰。如:

      師:鑼鼓敲起來的時候會發出什么聲音呢?

      幼:咚咚咚、嗆嗆嗆。

      師:這是一只新鼓,敲出來的聲音真精神,新的鑼亮閃閃,很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發“咚”和“嗆”時的口形)

      引導幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式,互相傾聽誰的聲音最好聽。

      三、嘗試用不同的節奏伴奏

      1、敲鑼。聽琴聲,按照拍律拍節奏,表現模仿敲鑼的動作。

      2、打鼓。聽琴聲,按照拍律拍節奏,表現模仿打鼓的動作。

      3、小朋友聽了真高興。聽琴聲,用拍手轉動手腕表現小朋友歡天喜地的動作。

      每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節奏,用自己的手勢來指揮。

      四、合作表演

      幼兒在以上三種表現方法中,按自己的意愿任選一種,分成三組,由三位幼兒分別當指揮,合作進行表演。

      五、打擊樂演奏

      1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器,分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手,共同表演。

      2、增加大鼓和镲,共同商量何時介入,怎樣介入。

      3、嘗試介入大鼓和镲,與小樂器合作演奏樂曲。

      《過新年》音樂教案 篇10

      活動目標

      情感目標:學唱歌曲《過新年》,感受新年的喜慶氛圍。

      認知目標:初步了解新年的慶祝活動。

      技能目標:嘗試用身體動作自由表演歌曲。

      活動準備

      課件準備:“鞭炮”音效;“熱鬧的新年”圖片;《過新年》歌曲音頻、圖片及圖譜。

      材料準備:彩帶(人手兩條)。

      活動過程

      播放音效“鞭炮”,出示圖片“熱鬧的新年”,請幼兒根據鞭炮聲猜測節日,了解新年的慶祝活動。

      1.播放音效,請幼兒猜測節日。

      這是什么聲音?(鞭炮)

      為什么會有鞭炮聲呢?猜猜大家可能在慶祝什么節日?

      2.出示圖片,引導幼兒初步了解新年的慶祝活動。

      原來大家在慶祝新年,大家都做了哪些事來慶祝新年呢?

      小結:新年到了,大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲鑼打鼓的方式來慶祝。

      播放歌曲音頻及圖片《過新年》,引導幼兒理解并熟悉歌曲。

      1.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第一遍,感受歌曲的歡樂情緒。

      這首歌聽起來有什么感覺?(熱鬧、喜慶)

      歌曲里有什么特別的聲音?是怎么樣的?

      敲鑼打鼓的動作是什么樣的?

      2.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第二遍,熟悉歌曲。

      1)傾聽歌曲,引導幼兒說一說歌曲里唱了什么?

      歌曲里還唱了些什么?

      2)教師根據幼兒的回答,結合歌曲內容有節奏地念白,幫助幼兒進一步理解歌詞內容,熟悉音樂節奏。

      播放歌曲音頻及圖譜《過新年》,引導幼兒學唱歌曲。

      1.帶領幼兒根據音樂節奏念歌詞。

      2.引導幼兒邊念歌詞邊拍節奏。

      3.播放歌曲音頻,跟唱歌曲,重點練習附點和休止符的唱法。

      當我們唱到“鞭炮聲聲”時,可以把“鞭炮”的“鞭”唱得長一點;“炮”唱得短一點。(其他附點句子可以用同樣的方法引導)

      當我們唱到“咚咚咚咚鏘”時,可以想象一下自己打鼓的樣子,鼓點落下時非常干凈利落,因此小朋友們在唱到這一句的時候,一定要注意不能拖太長噢。

      發放彩帶并播放歌曲音頻《過新年》,鼓勵幼兒邊唱歌邊用動作自由表現歌曲。

      讓我們跟著音樂一邊唱歌一邊跳舞,慶祝新年的到來。

      活動延伸

      家園共育

      家長陪伴幼兒觀看“寶寶巴士歡樂新年”系列的歌曲動畫,了解更多過年習俗,感受新年歡樂的氣氛。

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